幼兒園觀察案例分析

1、幼兒園觀察案例分析幼兒園觀察案例分析幼兒園觀察案例分析資料僅供參考文件編號：2022年4月幼兒園觀察案例分析版本號： A修改號： 1頁 次： 1.0 審 核： 批 準(zhǔn): 發(fā)布日期： 幼兒園觀察案例分析元疃中心幼兒園王莉莉案例：玩小推車體育活動時，孩子們在玩小推車，但在玩時卻發(fā)現(xiàn)：1、爭搶現(xiàn)象多。2、小推車在推動時，輪子不滾動現(xiàn)象多。3、小推車互相碰撞情況多。分析：1、小班幼兒模仿能力強，看到別人的玩具，他們都想同時玩一玩，但小推車數(shù)量不到人數(shù)的一半。2、小班幼兒的規(guī)則意識差，在推動小推車時，避讓能力還教欠缺。3、幼兒手部控制能力發(fā)展不一，小輪子的推動需要一定的條件，許多幼兒將輪子平放而沒將其放

2、到滾動位置。對策：1、進行分組活動，以減少幼兒的爭搶行為。2、與幼兒共同討論“輪子為什么轉(zhuǎn)不動”以提醒幼兒小手用力向前推，輪子才會向前跑得快的好方法。3、在場景的設(shè)置時，用明顯的記號提醒幼兒開汽車的方向。案例：觀察：幼兒剝桔子1、半數(shù)幼兒一聽到要剝桔子，就說：“老師，我剝不來?！?、某些幼兒用手指摳桔子皮。3、能剝桔子的幼兒只有四人。4、有三名幼兒不愿動手剝桔子。分析：1、作為獨生子女的他們在家倍受家人的寵愛，時常包辦代替，一些生活技能的學(xué)習(xí)機會。2、幼兒年齡特點決定他們、小手肌肉群還不發(fā)達，個別幼兒對這一活動有困難。3、老師在考慮幼兒活動時，創(chuàng)設(shè)此類機會少。案例：今天，幼兒體育活動后脫下的衣

3、服很多，而天也稍熱了些。一些孩子拿著孩子拿著自己的衣服，走到衣架前掛衣服，觀察后發(fā)現(xiàn)：1、個別幼兒把連帽衣的帽子掛在衣架上。2、少數(shù)幼兒將衣服掛在衣架上，3、多數(shù)幼兒不知如何掛在衣架上或掛一次、掉一次。分析：1、幼兒年齡特點決定了他們自理能力方面的欠缺。2、老師的包辦代替過多及父母的寵愛所致。對策：1、以“衣服找洞洞”的形式，引導(dǎo)幼兒拿著衣架尋找袖管上的洞洞，口吻擬人化引發(fā)幼兒學(xué)習(xí)的興趣。2、加強示范，表揚與鼓勵。效果：如今，大部分幼兒已能自己學(xué)掛衣服了，雖然還需老師一旁幫助，但“愿學(xué)”“想學(xué)”的愿望已經(jīng)激發(fā)了。案例：撕 貼自墻面設(shè)置了“果樹”后，孩子們十分樂意投入此活動在自由活動區(qū)域游戲時，總會人滿為患，爭搶不斷分析：1、幼兒對此活動感興趣2、美術(shù)活動中的撕貼是第一次開展，幼兒對新事物的興趣明顯高于其他事物，這是幼兒的年齡特點所決定的。3、我在創(chuàng)設(shè)環(huán)境時，已考慮了這一點，但估計不足，小圖畫紙的撕貼的投入未起到明顯效果。對策：1、讓每個孩子都有參與