四班級(jí)數(shù)學(xué)教研組工作方案

1、四班級(jí)數(shù)學(xué)教研組工作方案_四班級(jí)數(shù)學(xué)教學(xué)方案 四班級(jí)數(shù)學(xué)教學(xué)方案 資料的作用就是關(guān)心我們了解許多新的事物，資料上的學(xué)問(wèn)能夠關(guān)心我們更快的接觸學(xué)習(xí)學(xué)問(wèn)，資料應(yīng)當(dāng)怎么寫會(huì)比較好呢？您還可訪問(wèn)工作總結(jié)之家專題，以獲得更多方面的工作總結(jié)范本。 時(shí)間刺眼而過(guò)，又是寫工作方案的時(shí)刻啦！下面是我為大家整理的“四班級(jí)數(shù)學(xué)教研組工作方案.”，歡迎參閱，內(nèi)容僅供參考。 四班級(jí)數(shù)學(xué)教研組工作方案. 一、指導(dǎo)思想： 本學(xué)期，為有方案，有目的地完成四班級(jí)的訓(xùn)練教學(xué)任務(wù)，以提高訓(xùn)練質(zhì)量和同學(xué)的素養(yǎng)為中心，以建立良好的班風(fēng)學(xué)風(fēng)為主線，從日常行為到學(xué)習(xí)習(xí)慣；從學(xué)習(xí)成果到身體素養(yǎng)等方面，力求每一位同學(xué)在原有的基礎(chǔ)上有肯定的進(jìn)展

2、和提高。 二、工作要點(diǎn)： 1.超周備課，集體備課，共同提高老師授課水平，大面積提高教學(xué)質(zhì)量。 要求老師備課時(shí)除了自我備課外，還要樂(lè)觀參與集體備課，教案內(nèi)容，包括教學(xué)課題、教學(xué)目標(biāo)、重點(diǎn)難點(diǎn)、教學(xué)方法、教具、教學(xué)過(guò)程、板書設(shè)計(jì)、作業(yè)布置，教學(xué)后記等。 2.上課：（1） 上課時(shí)要維持正常教學(xué)秩序，圍繞目標(biāo)組織教學(xué)。（2）講授要精當(dāng)、精練，突出同學(xué)主體地位，關(guān)注同學(xué)的學(xué)習(xí)狀態(tài)和個(gè)體差異，提倡“自主學(xué)習(xí)、合作探究”的學(xué)習(xí)方式，老師要做好課前預(yù)備工作，在教學(xué)中要注意現(xiàn)代化手段的運(yùn)用，特殊是“課程教學(xué)資源”的運(yùn)用。（3）課中要明確目標(biāo)，講透學(xué)問(wèn)點(diǎn)，訓(xùn)練要扎實(shí)有效，同時(shí)要留意師生活動(dòng)時(shí)間的安排。 3、輔導(dǎo)：

3、連續(xù)做好提優(yōu)補(bǔ)差工作。各科任老師要定時(shí)間、定方案、定內(nèi)容地組織好學(xué)習(xí)有困難的個(gè)別同學(xué)的輔導(dǎo)工作，做到措施得力，效果顯著，并做好作業(yè)批改記錄的記載。 4、檢測(cè)：改進(jìn)檢測(cè)的方法，對(duì)同學(xué)進(jìn)行多方位評(píng)價(jià)，形式和手段可以多樣化。除筆試外，還要留意運(yùn)用口試和操作等方式，考查同學(xué)對(duì)數(shù)學(xué)學(xué)問(wèn)的把握狀況和數(shù)學(xué)力量的進(jìn)展。還要通過(guò)課堂提問(wèn)、觀摩、談話、同學(xué)作業(yè)等方式，評(píng)價(jià)同學(xué)的學(xué)習(xí)態(tài)度、學(xué)習(xí)習(xí)慣等非智力因素，了解同學(xué)的學(xué)習(xí)過(guò)程，考查同學(xué)的學(xué)習(xí)狀況，培育同學(xué)學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的愛好。準(zhǔn)時(shí)進(jìn)行單元檢測(cè)，做好檢測(cè)分析、查漏補(bǔ)缺工作。 生代批的現(xiàn)象發(fā)生。對(duì)學(xué)困生的作業(yè)要盡量做到面批面改，準(zhǔn)時(shí)輔導(dǎo)，以增加學(xué)習(xí)信念，提高學(xué)習(xí)成果。 延

4、長(zhǎng)閱讀 學(xué)校四班級(jí)數(shù)學(xué)工作方案 課堂教學(xué)是推動(dòng)素養(yǎng)訓(xùn)練，提高訓(xùn)練教學(xué)質(zhì)量的主陣地，學(xué)校四班級(jí)數(shù)學(xué)工作方案是怎樣的呢？下面是我收集整理的學(xué)校四班級(jí)數(shù)學(xué)工作方案，歡迎閱讀。 學(xué)校四班級(jí)數(shù)學(xué)工作方案篇一 為了適應(yīng)課堂改革的要求，將課改的先進(jìn)理念轉(zhuǎn)化為課堂教學(xué)改革行為，在課堂教學(xué)改革的實(shí)踐過(guò)程中促進(jìn)自身的專業(yè)化進(jìn)展，進(jìn)一步推動(dòng)新課程背景下有效課堂教學(xué)的實(shí)踐和討論，特制訂以下方案。 一、課堂教學(xué)改革的目標(biāo)：在教學(xué)實(shí)踐中形成新課堂教學(xué)改革的方法、策略，并不斷提煉為基本的教學(xué)模式，樂(lè)觀開展新課堂教學(xué)改革的實(shí)踐活動(dòng)。 二、深化課堂教學(xué)改革的措施： 1、將深化學(xué)習(xí)、借鑒目標(biāo)嘗試教學(xué)的教學(xué)模式的一些做法和教學(xué)案例

5、，樂(lè)觀參與市局和學(xué)校組織的新課改教學(xué)教研閱歷溝通、案例討論、專題研討、課堂教學(xué)觀摩等活動(dòng)，大膽嘗試課堂教學(xué)改革。 2、充分備課、細(xì)心上課。以新課程理念為指導(dǎo)，仔細(xì)鉆研教材，深化了解同學(xué)，細(xì)心選擇教法學(xué)法，優(yōu)化教學(xué)設(shè)計(jì);上課前要對(duì)教材學(xué)問(wèn)點(diǎn)、難點(diǎn)突破方法、學(xué)法、教學(xué)程序、訓(xùn)練習(xí)題等充分內(nèi)化，預(yù)備好課件、教學(xué)用具或儀器等。在課堂上要機(jī)靈敏捷，突出重點(diǎn)，精講少講，同學(xué)多動(dòng)。 3、仔細(xì)解讀數(shù)學(xué)課程標(biāo)準(zhǔn)，解析并把握學(xué)校數(shù)學(xué)新課程的內(nèi)容要點(diǎn)，把握教材所體現(xiàn)的理念細(xì)心挖掘教材內(nèi)部的制造性因素。開展專題討論，重點(diǎn)討論老師教學(xué)方式的轉(zhuǎn)變和同學(xué)學(xué)習(xí)方式的轉(zhuǎn)變，以及新的課堂教學(xué)評(píng)價(jià)機(jī)制，本學(xué)期連續(xù)完善評(píng)價(jià)體系，注意

6、同學(xué)成長(zhǎng)過(guò)程的評(píng)價(jià)，注意評(píng)價(jià)的激勵(lì)作用，加強(qiáng)多元化全方位的評(píng)價(jià)嘗試，更多的發(fā)覺同學(xué)身上的閃光點(diǎn)，堅(jiān)持評(píng)價(jià)方式的多樣化，評(píng)價(jià)內(nèi)容的多維化，轉(zhuǎn)變單純以同學(xué)考試成果來(lái)評(píng)價(jià)老師的訓(xùn)練教學(xué)業(yè)績(jī)。 4、樂(lè)觀向有閱歷的老師學(xué)習(xí)，吸取好的閱歷為我所用。連續(xù)參與上課、觀課、議課、思課活動(dòng)，促進(jìn)教學(xué)水平提高，同學(xué)科、跨班級(jí)相互聽課與溝通，自覺進(jìn)行反思，準(zhǔn)時(shí)寫下教學(xué)隨筆、教學(xué)案例及訓(xùn)練故事，分析課改中的成敗得失，相互借鑒學(xué)習(xí)，取長(zhǎng)補(bǔ)短，共同提高。 5、關(guān)注習(xí)慣養(yǎng)成，培育能仁學(xué)子。習(xí)慣真是一種堅(jiān)韌而巨大的力氣，它可以主宰人的一生。因此，要從學(xué)習(xí)愛好的培育，學(xué)習(xí)習(xí)慣的養(yǎng)成訓(xùn)練為主抓手，加強(qiáng)基本學(xué)問(wèn)和力量培育的示范引領(lǐng)，

7、全面培育同學(xué)良好的生活習(xí)慣，行為習(xí)慣和學(xué)習(xí)習(xí)慣。一個(gè)班級(jí)的班風(fēng)學(xué)風(fēng)，同學(xué)的學(xué)習(xí)習(xí)慣直接制約著學(xué)校的訓(xùn)練教學(xué)質(zhì)量。本學(xué)期依據(jù)班級(jí)同學(xué)實(shí)際，各自學(xué)科特點(diǎn)，共同制定出同學(xué)良好學(xué)習(xí)習(xí)慣養(yǎng)成的措施方案，進(jìn)而形成階段性重點(diǎn)培育目標(biāo)。力爭(zhēng)學(xué)期結(jié)束時(shí)，每個(gè)同學(xué)都能擁有一個(gè)良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣，為訓(xùn)練質(zhì)量的提升保駕護(hù)航。 總之，教學(xué)改革是一項(xiàng)長(zhǎng)遠(yuǎn)的工作，在此之中會(huì)遇到許多困難和挑戰(zhàn)，我將不斷學(xué)習(xí)、不斷探究、不斷追求，將課改之路堅(jiān)持走下去。 學(xué)校四班級(jí)數(shù)學(xué)工作方案篇二 做一名好老師是很多老師一生所追求的目標(biāo)，也是我的目標(biāo)，四班級(jí)數(shù)學(xué)課改工作方案。自踏入訓(xùn)練這個(gè)崗位以來(lái)，我始終以勤勤懇懇、踏踏實(shí)實(shí)的態(tài)度來(lái)對(duì)待我的工作，以

8、師德規(guī)范自己的訓(xùn)練教學(xué)工作，以當(dāng)一名好老師作為自己工作的座右銘。本學(xué)期已盡尾聲，現(xiàn)將一學(xué)期的課改工作總結(jié)如下： 一、加強(qiáng)學(xué)習(xí)、轉(zhuǎn)變觀念 觀念是行動(dòng)的靈魂，是實(shí)踐的先導(dǎo)，訓(xùn)練觀念的轉(zhuǎn)變是課程的前提和基礎(chǔ)，沒(méi)有正確、先進(jìn)的訓(xùn)練觀念，就不會(huì)有自覺而有效的實(shí)踐，一切先進(jìn)的訓(xùn)練改革都是從先進(jìn)的訓(xùn)練觀念中生發(fā)出來(lái)的，而先進(jìn)的訓(xùn)練觀念來(lái)自不斷的學(xué)習(xí)，因此，我把加強(qiáng)學(xué)習(xí)，轉(zhuǎn)變訓(xùn)練觀念作為我自己進(jìn)行新課程改革的第一步，把新課程理念作為一切工作的指導(dǎo)。我對(duì)比新課程的要求，對(duì)自己的教學(xué)行為進(jìn)行爭(zhēng)論反思。通過(guò)學(xué)習(xí)、爭(zhēng)論和反思，提高了熟悉，深刻地感到：課程改革是基礎(chǔ)訓(xùn)練改革的核心內(nèi)容，是推動(dòng)素養(yǎng)訓(xùn)練的關(guān)鍵環(huán)節(jié)，是與21

9、世紀(jì)人才培育目標(biāo)相適應(yīng)的必由之路。在今后的教學(xué)中，肯定要貫徹新的訓(xùn)練思想和訓(xùn)練觀念，實(shí)現(xiàn)五個(gè)轉(zhuǎn)變：1、由重學(xué)問(wèn)傳授向重同學(xué)進(jìn)展轉(zhuǎn)變，引導(dǎo)同學(xué)在獵取學(xué)問(wèn)的同時(shí)，還要學(xué)會(huì)做事，學(xué)會(huì)做人，學(xué)會(huì)生存;2、由重老師教向重同學(xué)學(xué)轉(zhuǎn)變，老師不僅要細(xì)心設(shè)計(jì)怎樣教，更要細(xì)心討論同學(xué)怎樣學(xué);3、由重結(jié)果向重過(guò)程轉(zhuǎn)變，老師不但要使同學(xué)學(xué)會(huì)，而且要培育同學(xué)會(huì)學(xué);4、由居高臨下的權(quán)威向公平融洽的伴侶轉(zhuǎn)變，師生相互溝通，相互啟發(fā)，相互補(bǔ)充，達(dá)到共識(shí)、共享、共進(jìn)的目的;5、由教材的接受和傳遞向教材的開發(fā)和制造轉(zhuǎn)變，老師不再是教材忠實(shí)的闡述者和傳授者，而是教材開發(fā)者了制造者。 教與學(xué)的方式的根本轉(zhuǎn)變，是此次課程改革的一個(gè)重要

10、目標(biāo)，傳統(tǒng)的教與學(xué)，就是老師負(fù)責(zé)教、同學(xué)負(fù)責(zé)學(xué)，老師是學(xué)問(wèn)的主宰者和闡述者，同學(xué)是學(xué)問(wèn)的接收者和儲(chǔ)存者，沒(méi)有老師對(duì)學(xué)問(wèn)的輸出，同學(xué)就接收不到學(xué)問(wèn)，同學(xué)沒(méi)有自由選擇和自主學(xué)習(xí)的權(quán)利和機(jī)會(huì)，完全處于單一的、被動(dòng)的接受狀態(tài)，失去了自主性和獨(dú)立性。所以，在課改試驗(yàn)中，我狠抓課堂教學(xué)，努力實(shí)現(xiàn)師生角色的轉(zhuǎn)變，老師由課堂的主宰者，向同學(xué)學(xué)習(xí)引導(dǎo)者轉(zhuǎn)變;由高高在上的權(quán)威，向同學(xué)學(xué)習(xí)的合作伙伴轉(zhuǎn)移;由單一的學(xué)問(wèn)的傳遞者向同學(xué)學(xué)習(xí)的組織者和促進(jìn)者轉(zhuǎn)變。同學(xué)要從被動(dòng)的接受者向主動(dòng)參加者轉(zhuǎn)變，由學(xué)習(xí)的主體轉(zhuǎn)變。要?jiǎng)?chuàng)設(shè)能引導(dǎo)同學(xué)樂(lè)觀參加，主動(dòng)探究的學(xué)習(xí)環(huán)境，建立公平、和諧、融洽的師生關(guān)系，營(yíng)造自由、民主、寬松的學(xué)習(xí)氛

11、圍，真正達(dá)到師生交往，公平對(duì)話，樂(lè)觀互動(dòng)，共同進(jìn)展的目的。經(jīng)過(guò)實(shí)踐，我和同學(xué)的關(guān)系有了很大程度的轉(zhuǎn)變，我不再是高高在上的權(quán)威，居高臨下地要同學(xué)接受學(xué)習(xí)，而是放下架子，與同學(xué)進(jìn)行公平的情感溝通，與同學(xué)交伴侶，成為完成學(xué)習(xí)任務(wù)的合作伙伴，突出了同學(xué)的主體地位;同學(xué)也不再是學(xué)習(xí)的被動(dòng)者和接受者，而是樂(lè)觀的參加到教學(xué)中來(lái)，成為學(xué)習(xí)的主動(dòng)者和合，把同學(xué)參加教學(xué)，探究學(xué)問(wèn)貫穿于整個(gè)課堂。小組學(xué)習(xí)時(shí)，讓小組長(zhǎng)當(dāng)小老師檢查、輔導(dǎo)本組同學(xué)，并選出學(xué)習(xí)好的小組到前邊講臺(tái)教全班同學(xué)讀寫等等。課堂上師生協(xié)作緊密協(xié)調(diào)，關(guān)系融洽和諧，一種公平，互動(dòng)的新型師生關(guān)系正在消然形成。 二、注意方法，培育力量 在學(xué)問(wèn)大爆炸的今日，

12、傳授給同學(xué)多少學(xué)問(wèn)已經(jīng)不是最重要的，而是教同學(xué)把握學(xué)問(wèn)的方法和力量是至關(guān)重要的。因此，要求老師從舊的教學(xué)模式中走出來(lái)，轉(zhuǎn)變同學(xué)學(xué)習(xí)方式，提倡自主、探究、使用學(xué)習(xí)，著眼于對(duì)同學(xué)力量的培育。目前已初步建立了問(wèn)題情境共同探究多項(xiàng)溝通實(shí)踐應(yīng)用的課堂教學(xué)的結(jié)構(gòu)模式，給同學(xué)創(chuàng)設(shè)了一個(gè)自由寬松、公平和諧的學(xué)習(xí)環(huán)境。例如：為了便于同學(xué)多感官接受和傳遞信息，增加動(dòng)腦、動(dòng)口、動(dòng)手的機(jī)會(huì)，便于同學(xué)之間相互切磋，相互合作，相互溝通。我根據(jù)同學(xué)的愛好愛好等將同學(xué)分成不同的小組，小組學(xué)習(xí)相互溝通。 下一頁(yè)更多精彩學(xué)校四班級(jí)數(shù)學(xué)工作方案 三、把握教材，敏捷使用 以往教學(xué)，老師都是一成不變的使用教材，不管教材內(nèi)容是否貼近同學(xué)

13、生活，符合同學(xué)心理，只是一味地照本宣科，成為教材內(nèi)容的忠實(shí)的闡述者和傳遞者，而現(xiàn)在我領(lǐng)悟了新課改理念后，才用了新的做法，首先要吃透教材，深刻領(lǐng)悟教材編寫的意圖，然后結(jié)合同學(xué)的生活實(shí)際，從同學(xué)身邊找例子，敏捷的處理教材，綻開課堂教學(xué)。通過(guò)一段時(shí)間的試驗(yàn)，老師能把同學(xué)的生活引進(jìn)課堂，讓同學(xué)感到生活離不開同學(xué)，學(xué)習(xí)也離不開生活。這種方法更簡(jiǎn)單達(dá)到增加同學(xué)愛好、獵取學(xué)問(wèn)、培育力量的目的。 四、仔細(xì)總結(jié)，不斷思索，充分做好今后試驗(yàn)工作 從開展課程改革試驗(yàn)以來(lái)，我的工作思路就是：試驗(yàn)反思調(diào)整改進(jìn)再試驗(yàn)。對(duì)試驗(yàn)的每一步，我都要作仔細(xì)總結(jié)，反思，思索，具體分析，勝利之點(diǎn)，作為閱歷，連續(xù)發(fā)揚(yáng);失敗之處，作為教訓(xùn)

14、，改進(jìn)調(diào)整，連續(xù)前進(jìn)，并把這些總結(jié)的閱歷教訓(xùn)作為一個(gè)專題課改小結(jié)記錄在在自己的教案上。這樣，不但積累了閱歷，也使我對(duì)今后的試驗(yàn)工作始終有一個(gè)清醒的熟悉，明確的思路。 學(xué)校四班級(jí)數(shù)學(xué)工作方案篇三 一、班級(jí)同學(xué)狀況分析： 我校四班級(jí)共有47名同學(xué)。21名女生，26名男同學(xué)。結(jié)合我這十幾天的教學(xué)，我認(rèn)為這些同學(xué)大部分同學(xué)缺乏學(xué)習(xí)的動(dòng)力，基本上就是在應(yīng)付老師。上課缺乏樂(lè)觀性，課后作業(yè)完成的效果很不抱負(fù)，特殊出名同學(xué)每天都不能按時(shí)完成家庭作業(yè)，而是需要在其次天返校后，在老師的監(jiān)督下完成相應(yīng)的功課，可是依據(jù)我的觀看，這些同學(xué)的智力并沒(méi)有問(wèn)題，而是懶散成性了。同樣在這些同學(xué)中，有10名左右的同學(xué)能夠樂(lè)觀主動(dòng)

15、地完成老師布置的各項(xiàng)作業(yè)，特殊還有些人，主動(dòng)做一些課外練習(xí)，并能夠在完成后，主動(dòng)找老師批改，由于自己接班的時(shí)間不長(zhǎng)，對(duì)于有些同學(xué)的了解不夠深化，需要在教學(xué)中進(jìn)一步的去讀懂同學(xué)，為每個(gè)同學(xué)做出必要的診斷，并找到指導(dǎo)同學(xué)進(jìn)步的好方法。 二、教學(xué)目標(biāo)： 這一冊(cè)教材包括下面一些內(nèi)容：大數(shù)的熟悉，三位數(shù)乘兩位數(shù)，除數(shù)是兩位數(shù)的除法，角的度量，平行四邊形和梯形的熟悉，復(fù)式條形統(tǒng)計(jì)圖，數(shù)學(xué)廣角和數(shù)學(xué)實(shí)踐活動(dòng)等。 大數(shù)的熟悉，三位數(shù)乘兩位數(shù)，除數(shù)是兩位數(shù)的除法，角的度量，以及平行四邊形和梯形的熟悉是本冊(cè)教材的重點(diǎn)教學(xué)內(nèi)容。 這一冊(cè)教材的教學(xué)目標(biāo)是，使同學(xué)： 1.熟悉計(jì)數(shù)單位十萬(wàn)百萬(wàn)千萬(wàn)億十億百億千億，熟悉自然

16、數(shù)，把握十進(jìn)制計(jì)數(shù)法，會(huì)依據(jù)數(shù)級(jí)讀、寫億以內(nèi)和億以上的數(shù)，會(huì)依據(jù)要求用四舍五入法求一個(gè)數(shù)的近似數(shù)。體會(huì)和感受大數(shù)在日常生活中的應(yīng)用，進(jìn)一步培育數(shù)感。 2.會(huì)筆算三位數(shù)乘兩位數(shù)的乘法、除數(shù)是兩位數(shù)的除法，會(huì)進(jìn)行相應(yīng)的乘、除法估算和驗(yàn)算。 3.會(huì)口算兩位數(shù)乘一位數(shù)(積在100以內(nèi))和幾百幾十乘一位數(shù)，整十?dāng)?shù)除整十?dāng)?shù)、整十?dāng)?shù)除幾百幾十?dāng)?shù)。 4.熟悉直線、射線和線段，知道它們的區(qū)分;熟悉常見的幾種角，會(huì)比較角的大小，會(huì)用量角器量出角的度數(shù)，能按指定度數(shù)畫角。 5.熟悉垂線、平行線，會(huì)用直尺、三角板畫垂線和平行線;把握平行四邊形和梯形的特征。 6.結(jié)合生活情境和探究活動(dòng)學(xué)習(xí)圖形的有關(guān)學(xué)問(wèn)，進(jìn)展空間觀念。

17、 7.了解不同形式的條形統(tǒng)計(jì)圖，學(xué)會(huì)簡(jiǎn)潔的數(shù)據(jù)分析，進(jìn)一步體會(huì)統(tǒng)計(jì)在現(xiàn)實(shí)生活中的作用。 8.經(jīng)受從實(shí)際生活中發(fā)覺問(wèn)題、提出問(wèn)題、解決問(wèn)題的過(guò)程，體會(huì)數(shù)學(xué)在日常生活中的作用，初步形成綜合運(yùn)用數(shù)學(xué)學(xué)問(wèn)解決問(wèn)題的力量。 9.初步了解運(yùn)籌的思想，培育從生活中發(fā)覺數(shù)學(xué)問(wèn)題的意識(shí)，初步形成觀看、分析及推理的力量。 10.體會(huì)學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的樂(lè)趣，提高學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的愛好，建立學(xué)好數(shù)學(xué)的信念。 11.養(yǎng)成仔細(xì)作業(yè)、書寫干凈的良好習(xí)慣。 三、教學(xué)建議： 1、關(guān)于第一單元大數(shù)熟悉這部分學(xué)問(wèn)，同學(xué)已比較熟識(shí)，或說(shuō)已經(jīng)有了比較好的基礎(chǔ)，預(yù)備放手讓同學(xué)來(lái)探討。我會(huì)通過(guò)創(chuàng)設(shè)情景，讓同學(xué)理解，大數(shù)產(chǎn)生的必要性。 2、對(duì)于其次單元角的

18、度量實(shí)行相宜方式如：動(dòng)手操作關(guān)心同學(xué)直觀理解所學(xué)概念。并對(duì)一些結(jié)論性的學(xué)問(wèn)，讓同學(xué)通過(guò)親身體驗(yàn)來(lái)概括。 3、對(duì)于計(jì)算的教學(xué)，我預(yù)備加強(qiáng)算理的引導(dǎo)，例如第三單元利用同學(xué)已有的閱歷，進(jìn)行類推遷移的方法，使同學(xué)把握三位數(shù)乘兩位數(shù)的計(jì)算方法。對(duì)于第四單元的除法是兩位數(shù)的除法，更加加強(qiáng)對(duì)舊學(xué)問(wèn)的復(fù)習(xí)，在肯定的基礎(chǔ)上總結(jié)新的方法，并能真正的理解算理。 4、在教學(xué)第四單元平行四邊形和梯形時(shí)，應(yīng)實(shí)行相宜方式關(guān)心同學(xué)理解所學(xué)概念，利用已有的學(xué)問(wèn)閱歷(自己畫平行線)，并通過(guò)想象來(lái)體會(huì)，利用爭(zhēng)辯明確關(guān)系引導(dǎo)同學(xué)體會(huì)一些方法中的數(shù)學(xué)原理。 四、改進(jìn)措施： 結(jié)合同學(xué)的實(shí)際狀況和教學(xué)的目標(biāo)制定如下措施： 1、鉆研教材，了

19、解同學(xué) 在教學(xué)之前，努力備好每一節(jié)課，仔細(xì)研讀教材，使自己能夠更加精確的理解教材;讀懂同學(xué)，盡量在講課之前對(duì)同學(xué)把握學(xué)問(wèn)的狀況有一個(gè)全新的了解，給同學(xué)供應(yīng)適合自己的方法，這樣同學(xué)才能更好的在原有的基礎(chǔ)上進(jìn)行學(xué)習(xí)。 2、創(chuàng)設(shè)情景，激發(fā)同學(xué)愛好 愛好是最好的老師，因此我會(huì)在教學(xué)中努力的創(chuàng)設(shè)適合同學(xué)身心進(jìn)展的教學(xué)情境，以此來(lái)激發(fā)同學(xué)的學(xué)習(xí)愛好，使同學(xué)有投入學(xué)習(xí)的熱忱。 3、加強(qiáng)作業(yè)的指導(dǎo)。 我會(huì)在努力研讀教材的基礎(chǔ)上，針對(duì)同學(xué)在課堂上反映出來(lái)的問(wèn)題給同學(xué)布置具有針對(duì)性的作業(yè)，爭(zhēng)取同學(xué)在做作業(yè)過(guò)程中，同學(xué)對(duì)學(xué)問(wèn)的理解有一個(gè)全新的提高。 4、把同學(xué)分成小組 這里的分組并不是一個(gè)簡(jiǎn)潔的小組，而是對(duì)同學(xué)進(jìn)行

20、診斷后，在進(jìn)行分組，使同學(xué)在這個(gè)學(xué)習(xí)的小組中，能夠體驗(yàn)到勝利和進(jìn)步，并最大限度的展現(xiàn)自己的特長(zhǎng)。 5、建立錯(cuò)題本記錄 關(guān)心每個(gè)同學(xué)建立自己的錯(cuò)題本記錄，在錯(cuò)題本上有同學(xué)自己的診斷，有伙伴的分析，更有老師的引導(dǎo)，初步使同學(xué)有分析錯(cuò)誤的緣由，改正錯(cuò)誤的過(guò)程和方法。 6、加強(qiáng)自己對(duì)教學(xué)的反思 我會(huì)努力用日記的形式，記錄自己每天教學(xué)上的點(diǎn)滴，使自己的更加的理解教材，更加的讀懂同學(xué)。 總之，以上是我自己針對(duì)自己的同學(xué)和對(duì)教材的理解所作的一個(gè)方案，我信任隨著自己工作的不斷深化，這個(gè)方案會(huì)不斷的調(diào)整，由于事物每天都在發(fā)生著新的變化，而不變的是我的求知的心。 2021四班級(jí)數(shù)學(xué)備課組工作方案及準(zhǔn)備 20 xx

21、四班級(jí)數(shù)學(xué)備課組工作方案及準(zhǔn)備 一、指導(dǎo)思想： 以新課程理念為指導(dǎo)，努力深化新課程改革試驗(yàn)工作。進(jìn)一步抓細(xì)抓實(shí)數(shù)學(xué)教學(xué)常規(guī)與教學(xué)過(guò)程的管理，注意因材施教與分層教學(xué)，注意數(shù)學(xué)學(xué)科建設(shè)，整合本校的校本教研，不斷提高數(shù)學(xué)教學(xué)質(zhì)量，以保證同學(xué)的健康成長(zhǎng)，促進(jìn)同學(xué)綜合素養(yǎng)的提高。 二、教研組活動(dòng)目標(biāo)及主要工作措施： (一)、加強(qiáng)教研組建設(shè)，提高老師業(yè)務(wù)水平。 1、進(jìn)一步探究集體備課模式，切實(shí)提高備課質(zhì)量，提升教研活動(dòng)的整體質(zhì)量和老師參加主動(dòng)性、樂(lè)觀性。努力體現(xiàn)集體備課的實(shí)效性和個(gè)性化。 2、加強(qiáng)理論學(xué)習(xí)。集中學(xué)習(xí)和自主學(xué)習(xí)相結(jié)合。樂(lè)觀參與學(xué)校每學(xué)期組織的集中學(xué)習(xí)，從而提升每位數(shù)學(xué)老師的文化品位，提高自己

22、理論水平和教學(xué)功底，完善自我。 3、以課改匯報(bào)課、精品課為切入口，樂(lè)觀討論、探究和溝通課堂教學(xué)中存在的問(wèn)題。培植老師的發(fā)覺、反思、質(zhì)疑、端詳、探討等力量，推動(dòng)科研升級(jí)并轉(zhuǎn)化為訓(xùn)練教學(xué)力量。 4、重視小課題討論，扎實(shí)推動(dòng)校本教研工作。教研組課題的討論可結(jié)合校本教研活動(dòng)，努力使課題討論轉(zhuǎn)化為現(xiàn)實(shí)的訓(xùn)練力，并做好討論的深化工作。 5、關(guān)注青年老師培育。關(guān)注青年老師的成長(zhǎng)，連續(xù)將提升教研組的成員的教學(xué)力量作為工作的重點(diǎn)。 (二)、聚焦課堂，掌握作業(yè)，切實(shí)推動(dòng)減負(fù)提質(zhì)工作。 1、數(shù)學(xué)老師主動(dòng)構(gòu)建具有自我特色的個(gè)性化教學(xué)模式，強(qiáng)化創(chuàng)新意識(shí)，教學(xué)作風(fēng)求真務(wù)實(shí)，講求效率。 2、每節(jié)課都能仔細(xì)落實(shí)課改要求，加強(qiáng)

23、對(duì)同學(xué)的學(xué)習(xí)方法指導(dǎo)，提高學(xué)習(xí)愛好和效率。課后準(zhǔn)時(shí)捕獲教學(xué)中的勝利與失敗，形成反思的習(xí)慣。 3、數(shù)學(xué)老師樂(lè)觀探究設(shè)計(jì)切合同學(xué)實(shí)際的作業(yè)：作業(yè)的設(shè)計(jì)要有新意和內(nèi)涵，更符合同學(xué)的年齡特點(diǎn)和學(xué)習(xí)實(shí)際;作業(yè)的批改規(guī)范、準(zhǔn)時(shí)、細(xì)致;掌握作業(yè)量，提高批改質(zhì)量，合理設(shè)置測(cè)試次數(shù)和難度，切實(shí)減輕同學(xué)課業(yè)負(fù)擔(dān)，做到減負(fù)提質(zhì)。以科學(xué)地教，有效地學(xué)為主題。 4、開展評(píng)價(jià)體系的實(shí)施與改進(jìn)工作，努力探究更完善的評(píng)價(jià)方式。把老師評(píng)價(jià)，同學(xué)評(píng)價(jià)，其他.成員評(píng)價(jià)結(jié)合起來(lái)，通過(guò)評(píng)價(jià)體系的不斷完善促進(jìn)同學(xué)數(shù)學(xué)力量的有效提高。 (三)、開展豐富的活動(dòng)，提高同學(xué)的全面素養(yǎng)。 依據(jù)教研組實(shí)際狀況，結(jié)合學(xué)校工作，開展豐富的數(shù)學(xué)活動(dòng)，以活

24、躍同學(xué)的數(shù)學(xué)思維，提高同學(xué)的全面素養(yǎng)。 三、教研活動(dòng)詳細(xì)思路做法： 以學(xué)校的教材解析為契機(jī)，全面提高本組成員的教學(xué)水平，在平常的教研中，我們要努力做到這樣幾點(diǎn)： 1、仔細(xì)閱讀教材、教參，整體分析、把握教材內(nèi)容，更好的理解編者意圖，做到心中有數(shù); 2、全面了解同學(xué)已有學(xué)問(wèn)閱歷，在這方面可以是在平常的練習(xí)中通過(guò)練習(xí)解決，還可以通過(guò)與班級(jí)段的老師的溝通解決，這樣既可以式教學(xué)更好的為同學(xué)服務(wù)，也可以很好的形成訓(xùn)練合力，達(dá)到訓(xùn)練的最佳效果; 3、對(duì)于每個(gè)單元的教材分析，要重視起來(lái)，督促每個(gè)人提前做好預(yù)備，(主備人提前出來(lái)教材分析，整體把握，教學(xué)設(shè)計(jì)，習(xí)題處理看法，要提前將材料打印成冊(cè)，使其它參加人員可以

25、更好的參加進(jìn)來(lái)，依據(jù)自己狀況加以改進(jìn))分析時(shí)要有針對(duì)性、有時(shí)效性、不走過(guò)場(chǎng)，要留意做好教研記錄; 4、要留意積累材料，我們的解析分為兩個(gè)層次，一是教研時(shí)的有預(yù)備解析，這樣我們要留意將溝通狀況和改動(dòng)狀況進(jìn)行記錄，以便以后更好的進(jìn)行教學(xué)，其次種狀況是隨時(shí)的教研，這種教研或許在沒(méi)有預(yù)備的狀況之下依據(jù)自己教學(xué)狀況和遇到的問(wèn)題進(jìn)行溝通，所以肯定要留意將這種無(wú)預(yù)備之仗變成有預(yù)備的，要留意材料的積累，使之不至于成為無(wú)用功; 5、留意平常的反思，平常多溝通，;力爭(zhēng)做到課課有溝通、章章有溝通，真正的提高課堂教學(xué)效果;還要堅(jiān)持練習(xí)、作業(yè)的反饋狀況的反思，努力做到在教學(xué)上沒(méi)有遺留問(wèn)題 6、留意同學(xué)習(xí)慣的培育，狠抓上

26、課傾聽關(guān)、發(fā)言關(guān)，爭(zhēng)取更多的孩子參加到課堂教學(xué)活動(dòng)中來(lái)，使每一個(gè)四非常鐘都能取得預(yù)期效果，同時(shí)還要留意思維的開發(fā)與利用，更好的培育同學(xué)的力量; 7、留意隨筆的準(zhǔn)時(shí)記錄，要留意溝通，相互督促，使得訓(xùn)練教學(xué)資源更好的積累、應(yīng)用，為以后更好的教學(xué)類似內(nèi)容打下良好基礎(chǔ)。 延長(zhǎng)閱讀： 四班級(jí)數(shù)學(xué)備課組工作方案 一、指導(dǎo)思想： 本學(xué)期，我們四班級(jí)數(shù)學(xué)備課組依據(jù)學(xué)校工作方案，依據(jù)數(shù)學(xué)課程標(biāo)準(zhǔn)，結(jié)合四班級(jí)同學(xué)的年齡特點(diǎn)和學(xué)習(xí)規(guī)律，連續(xù)以課題討論為載體，仔細(xì)落實(shí)四效討論，的確提高課堂教學(xué)效率，促進(jìn)同學(xué)良好學(xué)習(xí)習(xí)慣的進(jìn)一步養(yǎng)成，提高同學(xué)自主學(xué)習(xí)力量。 二、工作目標(biāo)： 1、通過(guò)學(xué)習(xí)，進(jìn)一步提高四班級(jí)數(shù)學(xué)老師的理論水

27、平和專業(yè)素養(yǎng)。 2、仔細(xì)落實(shí)每次集體備課與教研活動(dòng)，提高四班級(jí)數(shù)學(xué)課堂教學(xué)水平。 3、實(shí)施課堂改革，讓同學(xué)輕輕松松學(xué)數(shù)學(xué)。 4、深化課題討論，提升本組老師科研素養(yǎng)，爭(zhēng)做學(xué)習(xí)型老師。 5、樂(lè)觀參與各級(jí)各類的評(píng)比活動(dòng)，并力爭(zhēng)起到肯定的輻射作用。 6、努力探究數(shù)學(xué)輔導(dǎo)的有效途徑，爭(zhēng)取在數(shù)學(xué)考試中取得好的成果。 三、工作措施： 1、加強(qiáng)理論學(xué)習(xí)，構(gòu)建學(xué)習(xí)型組織。 仔細(xì)鉆研數(shù)學(xué)課程標(biāo)準(zhǔn)，理解課標(biāo)理念，明確班級(jí)的教學(xué)目標(biāo)，仔細(xì)鉆研教材，力求吃透教材，以實(shí)現(xiàn)真正的活用教材；同時(shí)加強(qiáng)對(duì)訓(xùn)練雜志的學(xué)習(xí)與閱讀，第一時(shí)間汲取最前沿的訓(xùn)練信息。 學(xué)習(xí)課題討論的相關(guān)理論、案例，提高課題試驗(yàn)的有效性與有用性。 2、理論聯(lián)

28、系實(shí)際，轉(zhuǎn)變訓(xùn)練理念。 全體組員要擅長(zhǎng)用新課程理念來(lái)端詳和剖析自己的教學(xué)設(shè)計(jì)和教學(xué)行為，對(duì)一些典型課例進(jìn)行案例分析，每位老師要養(yǎng)成課后反思的習(xí)慣，在反思中不斷更新自己的教學(xué)觀念、豐富自己的實(shí)踐閱歷，為今后的教學(xué)工作積累有價(jià)值的素材，仔細(xì)撰寫訓(xùn)練教學(xué)論文參加各級(jí)評(píng)比。 3、落實(shí)四效討論（行政主管年終個(gè)人工作總結(jié)及小結(jié)），提高課堂效率 （1）加強(qiáng)集體備課。 仔細(xì)落實(shí)學(xué)校提出的集體備課討論，推行二次備課。落實(shí)提前一周做好課前組員獨(dú)立備課的預(yù)備，再由主講人對(duì)其所負(fù)責(zé)的教材進(jìn)行系統(tǒng)、深化的分析，提出相應(yīng)的教學(xué)策略及困惑，其他組員進(jìn)行適當(dāng)補(bǔ)充、爭(zhēng)論，力求切實(shí)提高備課質(zhì)量。 （2）加強(qiáng)課堂討論。 樂(lè)觀開展課

29、堂教學(xué)討論，探討有利于同學(xué)參加，有利于同學(xué)自主進(jìn)展，師生雙邊活動(dòng)效益高的課堂。 本組每位老師仔細(xì)上好一節(jié)討論課，將集體備課的效果落到實(shí)處。同時(shí)還要仔細(xì)預(yù)備校優(yōu)質(zhì)競(jìng)賽課，力爭(zhēng)取得好的成果。 （3）加強(qiáng)有效作業(yè)的討論。 仔細(xì)設(shè)計(jì)課后作業(yè)，不僅要落實(shí)雙基的訓(xùn)練，同時(shí)也要培育同學(xué)的動(dòng)手實(shí)踐操作力量，進(jìn)展同學(xué)的思維，更要留意分層布置作業(yè)。 （4）落實(shí)多效活動(dòng)。 結(jié)合本組的討論專題，仔細(xì)組織形式多樣的同學(xué)學(xué)科活動(dòng)，既激發(fā)同學(xué)學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的愛好，又檢查同學(xué)對(duì)雙基的把握狀況。 4、加強(qiáng)課題討論，提升師生素養(yǎng)。 基于本年段同學(xué)的年齡特點(diǎn)與教材教學(xué)內(nèi)容的編排特點(diǎn)，本組確立了培育同學(xué)計(jì)算力量的討論課題。在平常的教學(xué)中，

30、每位老師要加強(qiáng)對(duì)課題的討論與分析，將教學(xué)內(nèi)容與討論試驗(yàn)有機(jī)地結(jié)合起來(lái)，切實(shí)提高同學(xué)的計(jì)算力量；自己也要樂(lè)觀撰寫專題討論的論文與總結(jié)，努力提高自己的科研力量。 5、加強(qiáng)對(duì)同學(xué)學(xué)習(xí)習(xí)慣的培育。 本學(xué)期，老師要特殊加強(qiáng)對(duì)他們的書寫習(xí)慣的培育；同時(shí)還要加強(qiáng)課堂上同學(xué)語(yǔ)言敘述力量的培育。 閱讀拓展： 20 xx學(xué)校四班級(jí)數(shù)學(xué)教研組工作方案 一、指導(dǎo)思想 本學(xué)期我教研組將以數(shù)學(xué)課程標(biāo)準(zhǔn)修訂稿和省教學(xué)建議為依據(jù)，深化教學(xué)改革，以促使同學(xué)全面、持續(xù)、和諧的進(jìn)展為動(dòng)身點(diǎn)。課堂中以同學(xué)的進(jìn)展為本，活動(dòng)為主線，創(chuàng)新為主旨，以提高教學(xué)質(zhì)量為目標(biāo)，加強(qiáng)教學(xué)管理，規(guī)范教學(xué)行為，加強(qiáng)教學(xué)質(zhì)量的調(diào)研與監(jiān)控，樂(lè)觀推動(dòng)素養(yǎng)訓(xùn)練，

31、努力提高全體同學(xué)的數(shù)學(xué)素養(yǎng)。 二、工作要求及措施 (一)聯(lián)系實(shí)際，扎實(shí)開展教研活動(dòng) 我教研組為進(jìn)一步執(zhí)行教改理念，完成教學(xué)目標(biāo)，我們注意討論總結(jié)在教學(xué)過(guò)程中出現(xiàn)的各種問(wèn)題，以求提高教學(xué)效率。 1.充分利用周四下午教研時(shí)間，進(jìn)行每周一次的同伴互助研討活動(dòng)，準(zhǔn)時(shí)對(duì)不當(dāng)方法進(jìn)行糾錯(cuò)，并推廣好的教法。 2.抓住機(jī)會(huì)觀摩名、優(yōu)老師課堂教學(xué) 3.以教研課、浪花杯、同課異構(gòu)為平臺(tái)，加強(qiáng)磨課，讓課堂真正做到三實(shí)，造福同學(xué)。 (二)加強(qiáng)教研組建設(shè)，構(gòu)建研討型教研組。 在學(xué)校教研室的指導(dǎo)下，通過(guò)各種教科研活動(dòng)，提高老師的理論水平、實(shí)踐力量及文化水平;樂(lè)觀開展集體備課、集體磨課等多種形式，提高教研氛圍，使教研組成為

32、研討型教研組。 (三)以教學(xué)為中心，力求常規(guī)和創(chuàng)新有機(jī)結(jié)合。 這學(xué)期，我們教研組將以教學(xué)為中心，進(jìn)一步規(guī)范教學(xué)行為，并力求常規(guī)與創(chuàng)新的有機(jī)結(jié)合，促進(jìn)老師嚴(yán)謹(jǐn)、扎實(shí)、高效、科學(xué)的良好教風(fēng)及同學(xué)嚴(yán)厲、勤奮、求真、善問(wèn)的良好學(xué)風(fēng)的形成。 三、活動(dòng)支配： x月份： 1.參與教研組長(zhǎng)會(huì)議，并召開教研組會(huì)議制定主題式教研方案 2.主題研討：重溫教學(xué)管理規(guī)程，執(zhí)行五精常規(guī) 3.憑海臨風(fēng)主題論壇內(nèi)容確定 4. 沈璐主題教研課暨評(píng)課反思活動(dòng) x月份： 1.浪花杯課堂教學(xué)決賽及評(píng)課 2.兩校區(qū)教研組同課異構(gòu)活動(dòng) 3.章越瑩主題教研課暨評(píng)課反思活動(dòng) 十x月份： 1.憑海臨風(fēng)主題研討 2.減負(fù)增效教學(xué)隨檢 3.期中教

33、學(xué)檢查 4. 吳雯主題教研課暨評(píng)課反思活動(dòng) 十x月份： 1.海納百川讀書論壇 2.憑海臨風(fēng)主題研討 3.主題教研課暨評(píng)課反思活動(dòng) 4.數(shù)學(xué)才智展現(xiàn) 5.減負(fù)增效教學(xué)調(diào)研 x月份： 1.憑海臨風(fēng)主題研討 2.主題教研課暨評(píng)課反思活動(dòng) 3.老師溝通。 4.期末復(fù)習(xí)工作和命題研討 學(xué)校四班級(jí)數(shù)學(xué)教學(xué)復(fù)習(xí)工作方案 想要進(jìn)一步提高孩子的學(xué)習(xí)效率，做好復(fù)習(xí)工作，老師應(yīng)當(dāng)制定好方案。一起來(lái)看看我為大家細(xì)心整理的“學(xué)校四班級(jí)數(shù)學(xué)教學(xué)復(fù)習(xí)工作方案”，歡迎大家閱讀，供大家參考。更多內(nèi)容還請(qǐng)關(guān)注哦。 學(xué)校四班級(jí)數(shù)學(xué)教學(xué)復(fù)習(xí)工作方案(1) 一、復(fù)習(xí)內(nèi)容分析： 本冊(cè)教材的主要內(nèi)容有：四則運(yùn)算，位置與方向，運(yùn)算定律與簡(jiǎn)便

34、計(jì)算，小數(shù)的意義與性質(zhì)，三角形，小數(shù)的加法和減法，折線統(tǒng)計(jì)圖，數(shù)學(xué)廣角和數(shù)學(xué)實(shí)踐活動(dòng)。共分為四部分：小數(shù)，四則運(yùn)算和運(yùn)算定律，空間和圖形，統(tǒng)計(jì)。 二、復(fù)習(xí)目標(biāo)： 通過(guò)總復(fù)習(xí)，使同學(xué)對(duì)本學(xué)期所學(xué)的學(xué)問(wèn)進(jìn)行系統(tǒng)整理和復(fù)習(xí)，進(jìn)一步鞏固數(shù)的慨念，提高計(jì)算力量和解決實(shí)際問(wèn)題的力量，進(jìn)展空間觀念，統(tǒng)計(jì)觀念，獲得自身數(shù)學(xué)力量提高的勝利體驗(yàn)，全面達(dá)到本學(xué)期規(guī)定的教學(xué)目標(biāo)。 1、學(xué)問(wèn)與技能： (1)進(jìn)一步鞏固四則運(yùn)算、運(yùn)算定律與簡(jiǎn)便計(jì)算、小數(shù)的意義和性質(zhì)、小數(shù)的加法和減法、位置與方向、三角形、統(tǒng)計(jì)等學(xué)問(wèn)，加深對(duì)這些學(xué)問(wèn)的理解，提高對(duì)這些學(xué)問(wèn)的把握水平。 (2)進(jìn)一步把握四則混合運(yùn)算的挨次、加法運(yùn)算定律和乘法運(yùn)算

35、定律，能正確計(jì)算三步以內(nèi)的混合運(yùn)算，并能運(yùn)用運(yùn)算定律進(jìn)行簡(jiǎn)便計(jì)算；進(jìn)一步提高應(yīng)用數(shù)學(xué)學(xué)問(wèn)和方法解決實(shí)際問(wèn)題的力量。 (3)進(jìn)一步熟悉三角形的特征，進(jìn)一步明確三角形三條邊之間，三個(gè)角之間的關(guān)系，更好地把握三角形的分類，加深對(duì)等腰三角形、等邊三角形特征的熟悉。 (4)進(jìn)一步熟悉小數(shù)的意義和性質(zhì)，能比較小數(shù)的大小，進(jìn)一步熟悉小數(shù)點(diǎn)移動(dòng)引起小數(shù)大小的變化規(guī)律；進(jìn)一步把握求一個(gè)小數(shù)的近似數(shù)的方法；進(jìn)一步把握小數(shù)加減法和加減混合運(yùn)算，能運(yùn)用小數(shù)加減法解決日常生活中的實(shí)際問(wèn)題。 (5)進(jìn)一步體會(huì)方向、距離兩個(gè)條件對(duì)確定位置的作用，能依據(jù)方向和距離確定物體的位置；能描述簡(jiǎn)潔的路線圖。 (6)進(jìn)一步感受折線統(tǒng)計(jì)

36、圖的特點(diǎn)、作用；能讀懂折線統(tǒng)計(jì)圖，能從折線統(tǒng)計(jì)圖中獵取必要的信息；能依據(jù)折線統(tǒng)計(jì)圖中所供應(yīng)的信息對(duì)事物的進(jìn)展趨勢(shì)作出簡(jiǎn)潔的猜測(cè)。 2、過(guò)程與方法： 讓同學(xué)經(jīng)受復(fù)習(xí)整理所學(xué)學(xué)問(wèn)的過(guò)程，并通過(guò)必要的練習(xí)及溝通活動(dòng)，加深對(duì)所學(xué)學(xué)問(wèn)的理解。 三、復(fù)習(xí)重點(diǎn)與難點(diǎn)： 1、重點(diǎn)：(1)四則運(yùn)算、運(yùn)算定律與簡(jiǎn)便計(jì)算。 (2)小數(shù)的意義與性質(zhì)、小數(shù)的加法與減法。 2、難點(diǎn)：(1)依據(jù)方向和距離確定物體的位置。 (2)敏捷應(yīng)用所學(xué)學(xué)問(wèn)解決簡(jiǎn)潔的實(shí)際問(wèn)題。 四、本班級(jí)同學(xué)存在的主要問(wèn)題： 目前本班級(jí)主要存在的問(wèn)題： 1、部分同學(xué)學(xué)習(xí)態(tài)度不夠端正，聽課效率低下，比較浮躁和傲慢，有愛做小動(dòng)作的現(xiàn)象。需要對(duì)其加強(qiáng)訓(xùn)練，使

37、同學(xué)熟悉到復(fù)習(xí)的重要性，端正學(xué)習(xí)態(tài)度； 2、每班都有少數(shù)學(xué)困生，學(xué)問(wèn)前后學(xué)習(xí)不夠系統(tǒng)，學(xué)問(wèn)上存在許多的缺漏。因此，除充分利用好課堂的時(shí)間對(duì)同學(xué)進(jìn)行本學(xué)期重點(diǎn)基本學(xué)問(wèn)的訓(xùn)練外，還應(yīng)對(duì)班級(jí)中的個(gè)別同學(xué)進(jìn)行課后的輔導(dǎo)，以提高班級(jí)的整體水平。 3、同學(xué)中，大部分同學(xué)答題習(xí)慣很差。審題浮躁，不能靜心細(xì)審。計(jì)算答題馬虎，態(tài)度馬虎潦草，不能仔細(xì)對(duì)待。 五、復(fù)習(xí)的方法與措施： 1、逐單元、有重點(diǎn)進(jìn)行復(fù)習(xí) 對(duì)本學(xué)期所學(xué)內(nèi)容進(jìn)行復(fù)習(xí)。自查每個(gè)單元有些什么困難，準(zhǔn)時(shí)提出，解決。通過(guò)做課本以及練習(xí)冊(cè)上的有關(guān)練習(xí)，做到鞏固學(xué)問(wèn)。 2、抓薄弱環(huán)節(jié)，進(jìn)行集中練習(xí) 針對(duì)逐單元復(fù)習(xí)中出現(xiàn)的比較集中的內(nèi)容，采納多練精講的策略，使

38、同學(xué)做到鞏固復(fù)習(xí)的目的。 3、多做綜合訓(xùn)練試卷，形成綜合處理力量。 用作綜合試卷的方法，對(duì)同學(xué)本學(xué)期所學(xué)的學(xué)問(wèn)進(jìn)行綜合考驗(yàn)，培育同學(xué)的解題力量，了解同學(xué)的不足，實(shí)行個(gè)別有針對(duì)性的復(fù)習(xí)。 4、抓住個(gè)別落后生，實(shí)行一對(duì)一的復(fù)習(xí)。 抓住落后面較大，在逐一復(fù)習(xí)和集中復(fù)習(xí)效果不好的個(gè)別同學(xué)，實(shí)行一對(duì)一式的復(fù)習(xí)。讓落后生也能跟上步伐，鞏固學(xué)問(wèn)，縮小落后面。注意對(duì)個(gè)別學(xué)困生的轉(zhuǎn)化工作，學(xué)問(wèn)補(bǔ)差與思想補(bǔ)差雙管齊下；并依據(jù)他們的實(shí)際狀況，有針對(duì)性地補(bǔ)差，開好“小灶”，讓他們有進(jìn)步。 學(xué)校四班級(jí)數(shù)學(xué)教學(xué)復(fù)習(xí)工作方案(2) 一、復(fù)習(xí)指導(dǎo)思想： 1、查漏補(bǔ)缺。對(duì)本冊(cè)教材內(nèi)容進(jìn)行系統(tǒng)的歸納整理，理清學(xué)問(wèn)點(diǎn)的聯(lián)系，通過(guò)對(duì)

39、基礎(chǔ)學(xué)問(wèn)的復(fù)習(xí)和練習(xí)，加強(qiáng)同學(xué)的記憶，深化熟悉，使所學(xué)的學(xué)問(wèn)內(nèi)化為同學(xué)的學(xué)問(wèn)素養(yǎng)，使同學(xué)對(duì)學(xué)問(wèn)的把握理解由感性熟悉提升到一個(gè)理性的熟悉上來(lái)。 2、敏捷解題，提高綜合運(yùn)用與解決實(shí)際問(wèn)題的力量。使同學(xué)在復(fù)習(xí)、練習(xí)過(guò)程中，對(duì)學(xué)問(wèn)進(jìn)行分類、整理，關(guān)心同學(xué)找出各學(xué)問(wèn)之間的聯(lián)系和解題規(guī)律，重新整合，形成一個(gè)完整的學(xué)問(wèn)體系，達(dá)到舉一反三、能綜合、敏捷地運(yùn)用所學(xué)的學(xué)問(wèn)解決簡(jiǎn)潔實(shí)際問(wèn)題、應(yīng)用數(shù)學(xué)的力量。 3、在復(fù)習(xí)、練習(xí)過(guò)程當(dāng)中，注意同學(xué)的學(xué)習(xí)方法、數(shù)感和數(shù)學(xué)思維的梳理和培育，進(jìn)展同學(xué)規(guī)律思維力量。 4、養(yǎng)成同學(xué)仔細(xì)做題、細(xì)心檢查的良好學(xué)習(xí)習(xí)慣，形成良好的數(shù)學(xué)情操。 二、復(fù)習(xí)形式： 分類復(fù)習(xí)、綜合復(fù)習(xí)、做復(fù)習(xí)提

40、綱相結(jié)合 三、復(fù)習(xí)目標(biāo)： 1、對(duì)萬(wàn)級(jí)、億級(jí)的數(shù)，十進(jìn)制計(jì)數(shù)法，用“萬(wàn)”、“億”作單位表示大數(shù)目以及近似數(shù)、改寫等學(xué)問(wèn)有進(jìn)一步的熟悉，建立有關(guān)整數(shù)概念的認(rèn)知結(jié)構(gòu)； 2、進(jìn)一步鞏固除數(shù)是兩位數(shù)的除法筆算，進(jìn)一步提高用計(jì)算器進(jìn)行大數(shù)目計(jì)算以及探究規(guī)律的操作技能，加深對(duì)計(jì)算器的熟悉； 3、把握直線、射線和線段的特征，熟悉角，能正確畫出平行線和垂線(過(guò)直線外一點(diǎn)和直線上一點(diǎn))，進(jìn)一步進(jìn)展空間觀念； 4、通過(guò)整理和復(fù)習(xí)，進(jìn)一步把握統(tǒng)計(jì)的基本學(xué)問(wèn)和方法，并能依據(jù)給定的數(shù)據(jù)整理制作統(tǒng)計(jì)圖，分析結(jié)果。 5、通過(guò)整理和復(fù)習(xí)，進(jìn)一步提高綜合運(yùn)用所學(xué)學(xué)問(wèn)解決實(shí)際問(wèn)題的力量，在解決實(shí)際問(wèn)題的過(guò)程中進(jìn)一步體會(huì)數(shù)學(xué)的價(jià)值；

41、 6、通過(guò)整理和復(fù)習(xí)，經(jīng)受回顧本學(xué)期的學(xué)習(xí)狀況，以及整理學(xué)問(wèn)和學(xué)習(xí)方法的過(guò)程，激發(fā)同學(xué)主動(dòng)學(xué)習(xí)的愿望，進(jìn)一步培育反思的意識(shí)和力量。 四、復(fù)習(xí)措施： 1、教會(huì)同學(xué)復(fù)習(xí)方法，對(duì)所學(xué)學(xué)問(wèn)進(jìn)行全面系統(tǒng)的復(fù)習(xí)，先全面復(fù)習(xí)每一單元，再重點(diǎn)復(fù)習(xí)有關(guān)重點(diǎn)內(nèi)容。復(fù)習(xí)后準(zhǔn)時(shí)進(jìn)行檢測(cè)。復(fù)習(xí)作業(yè)的設(shè)計(jì)體現(xiàn)層次性、綜合性、趣味性和開放性，準(zhǔn)時(shí)批改，準(zhǔn)時(shí)發(fā)覺問(wèn)題，查漏補(bǔ)缺，做到學(xué)問(wèn)每天清。 2、狠抓同學(xué)的計(jì)算和理解方面的力量。采納多種方法，比如同學(xué)出題，搶答，抽查，同學(xué)互批等方法，提高學(xué)習(xí)愛好。 3、提高基礎(chǔ)較好的同學(xué)，主要是在課堂提高。 對(duì)基礎(chǔ)較差的同學(xué)實(shí)行課堂引導(dǎo)，課后輔導(dǎo)，盡量提高對(duì)基礎(chǔ)題的理解把握。 4、加強(qiáng)補(bǔ)差

42、，將課內(nèi)課外補(bǔ)差相結(jié)合，采納“一幫一”的形式，發(fā)動(dòng)同學(xué)關(guān)心他們一起進(jìn)步，同時(shí)取得家長(zhǎng)的協(xié)作，鼓舞和督促其進(jìn)步。做到課上多提問(wèn)，作業(yè)多輔導(dǎo)，練習(xí)多講解，多表?yè)P(yáng)、鼓舞，多供應(yīng)表現(xiàn)的機(jī)會(huì)。讓他們力爭(zhēng)做到當(dāng)天的任務(wù)當(dāng)天完成。 5、課堂上教會(huì)同學(xué)抓住每單元的學(xué)問(wèn)要點(diǎn)，重點(diǎn)突破，加強(qiáng)解決問(wèn)題力量的培育，并相機(jī)進(jìn)行口算力量的培育。 6、在抓好基礎(chǔ)學(xué)問(wèn)的同時(shí)，全面培育同學(xué)的數(shù)學(xué)素養(yǎng)，培育同學(xué)總結(jié)與反思的態(tài)度和習(xí)慣，提高同學(xué)的學(xué)習(xí)力量。 學(xué)校四班級(jí)數(shù)學(xué)教學(xué)復(fù)習(xí)工作方案(3) 一、主要學(xué)問(wèn)點(diǎn) (一)復(fù)習(xí)內(nèi)容： 1.除法；2.角；3.混合運(yùn)算；4.平行和相交；5.觀看物體；6.運(yùn)算律；7.解決問(wèn)題的策略；8.統(tǒng)計(jì)與

43、可能性；9.認(rèn)數(shù)；10.使用計(jì)算器；11.整理與復(fù)習(xí)。 (二)詳細(xì)學(xué)問(wèn)點(diǎn)： 1.除法、四則混合運(yùn)算、運(yùn)算定律及運(yùn)用運(yùn)算定律進(jìn)行簡(jiǎn)便計(jì)算； (1)口算：幾十或幾百幾十除以幾十(商一位數(shù))、兩位數(shù)除以一位數(shù)(商兩位數(shù))、簡(jiǎn)潔的兩位數(shù)除以兩位數(shù)、以及積在100以內(nèi)的兩位數(shù)乘一位數(shù)。 (2)除法：除數(shù)是兩位數(shù)的除法試商和調(diào)商的方法：四舍法試商和五入法試商，推斷三位數(shù)除以兩位數(shù)的商是幾位數(shù)，估量商的最高位上可能是幾。 (3)混合運(yùn)算式題的運(yùn)算挨次(沒(méi)有括號(hào)的，有括號(hào)的)及正確計(jì)算。 (4)運(yùn)算律。加法交換律和結(jié)合律；乘法交換律和結(jié)合律。練習(xí)中出現(xiàn)的減法、除法中的一些簡(jiǎn)算方法。 2.直線、射線和線段，角，

44、以及平行和相交；觀看物體。 (1)熟悉直線、射線，能區(qū)分直線、射線和線段。兩點(diǎn)確定一條直線，兩點(diǎn)間全部連線中線段最短。 (2)熟悉角，量角器，會(huì)用量角器畫角與量角，知道三角尺上各個(gè)角的度數(shù)，會(huì)用三角尺畫一些指定度數(shù)的角。 (3)銳角、鈍角、直角的熟悉，知道各種角之間的大小關(guān)系。 (4)知道相交和平行是平面上兩條直線的位置關(guān)系，能辨認(rèn)平行線和垂線，會(huì)用直尺和三角尺畫平行線和垂線，知道點(diǎn)到直線的距離并能度量。 (5)觀看物體并依據(jù)指定視圖進(jìn)行操作。 3.統(tǒng)計(jì)和可能性 (1)讓同學(xué)經(jīng)受調(diào)查收集數(shù)據(jù)、分段整理數(shù)據(jù)、描述和分析數(shù)據(jù)的統(tǒng)計(jì)過(guò)程。 (2)讓同學(xué)依據(jù)所供應(yīng)的嬉戲素材及可能性大小的熟悉，設(shè)計(jì)公正

45、的嬉戲規(guī)章。 4.找規(guī)律 熟悉間隔排列的兩種物體個(gè)數(shù)之間關(guān)系的規(guī)律，并用這一規(guī)律解決簡(jiǎn)潔的實(shí)際問(wèn)題。 5.解決實(shí)際問(wèn)題； (1)能依據(jù)數(shù)學(xué)內(nèi)容提出與數(shù)學(xué)有關(guān)的問(wèn)題，并解決。 (2)通過(guò)兩步計(jì)算或列綜合算式解決一些實(shí)際實(shí)際問(wèn)題。 6.用計(jì)算器計(jì)算和認(rèn)數(shù)； (1)用計(jì)算器計(jì)算：計(jì)算大數(shù)目的混合運(yùn)算和解決實(shí)際問(wèn)題。 (2)認(rèn)數(shù)：基本的讀、寫方法和把大數(shù)目改寫成以“萬(wàn)”或 “億”作單位的數(shù)，近似數(shù)。 二、復(fù)習(xí)目標(biāo) 1、通過(guò)整理復(fù)習(xí)，使同學(xué)對(duì)萬(wàn)級(jí)、億級(jí)的數(shù)，十進(jìn)制計(jì)數(shù)法，用“萬(wàn)”、“億”作單位表示大數(shù)目以及近似數(shù)等學(xué)問(wèn)有進(jìn)一步的熟悉，建立有關(guān)整數(shù)概念的認(rèn)知結(jié)構(gòu)。 2、通過(guò)整理和復(fù)習(xí)，使同學(xué)進(jìn)一步鞏固同學(xué)對(duì)除數(shù)是整十?dāng)?shù)的除法口算和三位數(shù)除以兩位數(shù)的除法筆算，進(jìn)一步提高用