2022屆廣西北部灣中考適應(yīng)性考試語文試題含解析及點睛

1、2021-2022學(xué)年中考語文模擬試卷注意事項1考試結(jié)束后，請將本試卷和答題卡一并交回2答題前，請務(wù)必將自己的姓名、準考證號用05毫米黑色墨水的簽字筆填寫在試卷及答題卡的規(guī)定位置3請認真核對監(jiān)考員在答題卡上所粘貼的條形碼上的姓名、準考證號與本人是否相符4作答選擇題，必須用2B鉛筆將答題卡上對應(yīng)選項的方框涂滿、涂黑；如需改動，請用橡皮擦干凈后，再選涂其他答案作答非選擇題，必須用05毫米黑色墨水的簽字筆在答題卡上的指定位置作答，在其他位置作答一律無效5如需作圖，須用2B鉛筆繪、寫清楚，線條、符號等須加黑、加粗一、積累與運用1下列句子中，加橫線的成語使用正確的一項是： ( )A十二屆全國人大一次會議

2、新聞發(fā)布會上，傅瑩面對日本記者的提問，義正辭嚴地回應(yīng)道：很多中國人希望政府面對挑釁時態(tài)度更強硬些。B5月26日凌晨，兩只德國球隊上演了一場石破天驚的國家德比戰(zhàn)，最終拜仁慕尼黑隊以2:1戰(zhàn)勝了多特蒙德隊，第五次捧起了歐冠獎杯。C在獲得諾貝爾文學(xué)獎之后的一段時間里，莫言火了，莫言的書也火了，所有的書店，凡是跟莫言有關(guān)的書都被搶購一空，這真是駭人聽聞。D“開車不喝酒，喝酒不開車”“司機一滴酒，親人兩行淚”，面對這些禁酒宣傳標語，一些司機不以為然，等到出了交通事故以后才后悔不已。2下列解說正確的一項是A阜寧 黎明 去年 園林解說：這四個詞的詞性相同。B中國特色 熱烈歡迎 生日禮物 歡度春節(jié)解說：這四個

3、短語的結(jié)構(gòu)類型相同。C在他遇到困難的時候，同學(xué)們都熱情地幫助他。解說：這句話的主干是“同學(xué)們熱情幫助他?！盌“我不下去！”我哭著說：“我會掉下去，我會摔死的！”解說：該項標點符號使用正確。3下面語段中的劃線句子，無語病一句的選項是（ ）從中國詩詞大會到見字如面再到朗讀者，播出的文化類節(jié)目近期“出盡風(fēng)頭”。對此有人說，文化類綜藝節(jié)目的春天來了。董卿并不認同這樣的說法，她說：“文化類節(jié)目真的很難做，有人覺得這個節(jié)且會不會老百姓看不懂，可是首期最后一位嘉賓、96歲的大翻譯家許淵沖，他應(yīng)該說是節(jié)目中文化含金量最高的，也是離普通老百姓生活比較遠的一位，但他的講述卻引起了最多的關(guān)注、贊賞。我覺得文化類節(jié)目

4、需要更精心的設(shè)計，并不在于大眾是否熟悉嘉賓的事情，而是他的進述能不能調(diào)動我們的共鳴?！盇第句B第句C第句D第句4下列詞語中沒有錯別字的一項是A修茸 無可奈何 根深蒂固 和言悅色B詭譎 雕粱畫棟 腐草為螢 藏污納詬C燎原 面面斯覷 人情事故 為富不仁D震撼 畫龍點睛 戛然而止 抑揚頓挫5下面句子中加點的詞語使用不正確的一項是（ ）A登上鳳凰山，只見城區(qū)的高樓大廈鱗次櫛比，大街小巷的人群和車輛川流不息。B廣大黨員干部自“我為扶貧攻堅做件事”活動開展以來，迅速響應(yīng)，如行云流水般積極參與，多渠道、多形式助力我縣脫貧攻堅。C諸葛亮文化節(jié)上，五色斑斕的燈光、光芒四射的焰火，把整個廣場上空輝映的無比絢爛。D

5、中國詩詞大會引起了學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)和老師們的關(guān)注，要不要讓學(xué)生每天背一首詩，大家七嘴八舌地商量著，眾說紛紜，莫衷一是。6閱讀下面文字，按要求作答。 “快閃行為”或“快閃影片”簡稱快閃，快閃是新近在國際流行開的一種嬉皮行為，可視為一種短暫的行為藝術(shù)。其中“快閃行為”指比較多人相聚同一個地方做統(tǒng)一的舞蹈或者其他指定行動的短暫行為藝術(shù)，或以簡單的拍攝來記載。“快閃影片”指以專業(yè)歌舞影視制作的影片，其以影片在網(wǎng)絡(luò)的傳播效果為主，拍攝時難度較高，為達到影片效果會反復(fù)多次，流傳度較廣，常與公益或商業(yè)相結(jié)合進行傳播。簡單地說就是：許多互不認識的人用網(wǎng)絡(luò)或其它方式，在一個指定的地點，在明確指定的時間，無組織、有紀律，

6、只有發(fā)起者，沒有組織者，同時做一系列指定的歌舞或其它行為，然后迅速離開。“快閃族”是都市時尚文化中的一種，是現(xiàn)代人在忙碌之余和世界開的一個善意的玩笑或自發(fā)表達內(nèi)心的某種情感。目前“快閃”正以多樣化的形式在國內(nèi)遍地開花，其中快閃歌舞我和我的祖國就是各地百姓對祖國一份最熱情的告白。根據(jù)以上信息，請給“快閃”下定義，字數(shù)不超過45個字。為了讓更多人了解“快閃”，請抓住“快閃”的特點，仿照下面的句子，另寫一句話，以做宣傳。文明作為個人修養(yǎng)的行為體現(xiàn)，就像一把火炬，溫暖明亮，能指引人們前行的方向?？扉W作為行動短暫的行為藝術(shù) ， ， ， 。7古詩文默寫關(guān)關(guān)雎鳩，_。(詩經(jīng)關(guān)雎)_，歸雁入胡天。(王維使至塞

7、上)春蠶到死絲方盡，_。(李商隱無題)_，關(guān)山度若飛。(北朝民歌木蘭詩)無言獨上西樓，月如鉤，_。(李煜相見歡)自康樂以來，_。(陶弘景答謝中書書)龔自珍在己亥雜詩中以落花為喻，表明自己雖已辭官還鄉(xiāng)仍心系國事的詩句是:“_，_?！睘閲⒐Γ瑘笮硤?，“_，_”，這是古往今來許多熱血志士的抱負。8在學(xué)習(xí)傅雷家書時，我們曾根據(jù)各自的興趣選擇自己喜歡的專題進行閱讀。如：“傅雷的教子之道”專題：傅雷給兒子的建議涉及很多方面，有生活細節(jié)、人際交往、讀書求學(xué)、感情處理等，可以任選其中一個或幾個方面，探究傅雷的教子之道，完成一篇讀書報告。閱讀名人傳，我們也可采用專題探究的方法。請你模仿上面示例，設(shè)計一個名人

8、傳閱讀專題并作簡要的闡釋。_二、閱讀9閱讀泊秦淮，完成后面小題泊秦淮杜牧煙籠寒水月籠沙，夜泊秦淮近酒家。商女不知亡國恨，隔江猶唱后庭花。1有人說，“夜泊秦淮近酒家”一句看似平平，卻很值得玩味。說說你對這種看法的理解。2詩人通過“猶唱”一詞表達了怎樣的思想情感?3古代詩歌中常出現(xiàn)“月”有時是自然之月，有時是借月感嘆時光流逝，寄托思念之情，象征哲理的啟迪下列詩句中，與“煙籠寒水月籠沙”中的“月”表意相近的一項是（ ）A月出驚山鳥，時鳴春澗中。 (王維鳥鳴澗)B春風(fēng)又綠江南岸，明月何時照我還。 (王安石泊船瓜洲)C人有悲歡離合，月有陰晴圓缺。 (蘇軾水調(diào)歌頭明月幾時有)D我寄愁心與明月，隨君直到夜郎

9、西。 (李白聞王昌齡左遷龍標遙有此寄)10 （甲）于是入朝見威王，曰：“臣誠知不如徐公美。臣之妻私臣，臣之妾畏臣，臣之客欲有求于臣，皆以美于徐公。今齊地方千里，百二十城，宮婦左右莫不私王，朝廷之臣莫不畏王，四境之內(nèi)莫不有求于王：由此觀之，王之蔽甚矣?！蓖踉唬骸吧??！蹦讼铝睿骸叭撼祭裘衲苊娲坦讶酥^者，受上賞；上書諫寡人者，受中賞；能謗譏于市朝，聞寡人之耳者，受下賞?！绷畛跸?，群臣進諫，門庭若市。數(shù)月之后，時時而間進；期年之后，雖欲言，無可進者。燕、趙、韓、魏聞之，皆朝于齊。此所謂戰(zhàn)勝于朝廷。成侯鄒忌為齊相，田忌為將，不相說。公孫闬謂鄒忌曰：“公何不為王謀伐魏？勝，則是君之謀也，君可以有功。戰(zhàn)不

10、勝田忌不進戰(zhàn)而不死曲橈而誅?！编u忌以為然，乃說王而使田忌伐魏。田忌三戰(zhàn)三勝，鄒忌以告公孫闬，公孫闬乃使人操十金而往卜于市，曰：“我田忌之人也，吾三戰(zhàn)而三勝，聲威天下，欲為大事，亦吉否？”卜者出，公孫闬因令人捕為人卜者，亦驗其辭于王前。田忌遂走。闬：念hn。曲橈：橈，念no。曲橈，這里指混淆視聽、羅織罪名。說：念shu，勸說，說服。十金：當(dāng)時齊國二十兩為一金。卜：燒灼龜甲，看其裂紋以預(yù)測吉兇。1用“/”給下面句子劃分停頓（限斷三處）。戰(zhàn) 不 勝 田 忌 不 進 戰(zhàn) 而 不 死 曲 橈 而 誅2下列加點的詞語意思相同的一項是（ ）A皆以美于徐公 以中有足樂者B能謗譏于市朝 戰(zhàn)于長勺C乃使人操十金

11、乃不知有漢D欲為大事 為宮室器皿3用現(xiàn)代漢語寫出文中兩個劃線句子的意思。此所謂戰(zhàn)勝于朝廷。鄒忌以為然，乃說王而使田忌伐魏。4讀史可以使人聰明，是非卻需要明辨。兩個片斷中的齊威王表現(xiàn)出的性格特征差異很大，試分別結(jié)合材料加以說明。11閱讀下面的文字，完成下列小題。“青春無悔、中年無怨、到老無憾”，“時代楷模”黃大年曾在朋友圈里感慨，大跨度的經(jīng)歷難免遭遇各種困難，拼搏中聊以自慰的追求正在于無悔、無怨、無憾。這位眾人眼中的“拼命黃郎”，用鞠躬盡瘁的執(zhí)著和卓越的科研成果，向人們詮釋出生命的意義。什么是人生？路遙給出的答案是：“人生就是永不休止的奮斗！”無悔、無怨、無憾，展現(xiàn)的是一種追夢的赤誠、奮斗的執(zhí)著

12、、超脫的追求。選定好目標，勇往奮進以赴之，百折不撓以成之，這樣的生活才是充實的生活，人的精神面貌也會保持年輕。內(nèi)心一團火焰，不為誘惑所動，不為困難所懼，不為世俗所擾，這正是奮斗者應(yīng)有的姿態(tài)。（甲）“我們的事業(yè)是正義的。正義的事業(yè)是任何敵人也攻不破的。”做正確的事，能讓人有成就感，也容易激發(fā)人的激情。做了自己不該做的事情，后悔就可能在所難免。“我感到了痛，深及肺腑；我充滿了愧，無地自容；我無限地悔，肝腸寸斷”。從曾經(jīng)的高級干部到悔不當(dāng)初的“階下囚”，這樣的懺悔錄警示人們，觸碰黨紀國法的紅線只會一失足成千古恨。做錯事會后悔，想做而不做也會讓人心中有愧。新買的書還沒有開封，對家人的許諾還沒有兌現(xiàn)，事

13、業(yè)上的目標還沒有完成 （乙）相對于做事，抱怨確實簡單許多。工作上不順心，便抱怨領(lǐng)導(dǎo)不關(guān)照、同事不給力；生活上不滿意，便抱怨父母不幫忙、兒女不上進。其實，不順利的事情即便真是別人造成的，也無需過多抱怨，不必拿別人的過錯來耽誤自己的時間，改變自己終究比改變他人更容易。無怨，意味著肩負起自己的責(zé)任，做好自己的事情，而不是總把別人當(dāng)成負擔(dān)和拖累?！案母锵蠕h”稱號獲得者、電力工人張黎明，常年奮戰(zhàn)在搶修一線，無論三更半夜還是刮風(fēng)下雨。他常說：“最欣慰的事莫過于看到萬家燈火”。抱怨等同于對奮斗的放棄，在實干家眼里，認準了該做的事情，一定會盡力把它做到最好。（丙）無憾，正在于不以成敗論英雄，朝著理想的目標不懈

14、努力。即便耗盡一生都無法到達勝利的終點，回首往事時依然可以無憾地說一句：“我盡力了”。同樣是被授予“改革先鋒”稱號的上海市高級人民法院原副院長鄒碧華，生前曾說：“如果每個人能讓自己完美一點，歷史也就會完美一點”。完美可能沒有終點，但追求完美的過程必將讓人終生難忘?！拔覀兌荚谂Ρ寂?，我們都是追夢人”，習(xí)近平主席在2019年新年賀詞中，以此勉勵人們努力進取、勇敢追夢。做奔跑者，當(dāng)追夢人，這樣的人生，需要勇于擔(dān)當(dāng)，更要盡力而為。讓我們以奮斗者的姿態(tài)，不抱怨，早行動，求極致，盡情翱翔在夢想的天空。1這篇文章告訴我們的道理是：_2根據(jù)文章的論證思路，把下列句子按順序填入文中（甲）（乙）（丙）處，正確的

15、一項是（ ）追夢無悔，奮斗無怨，結(jié)果必然令人欣慰面無憾。無悔，就要做正確的事無怨，就要正確地做事。ABCD3根據(jù)第段內(nèi)容，在文中橫線處填入恰當(dāng)語句，正確的一項是（ ）A與其以后后悔，不如現(xiàn)在就按既定目標踏踏實實去干。B既然以后后悔，不如現(xiàn)在就按既定目標踏踏實實去干。C即使以后后悔，現(xiàn)在也應(yīng)該按既定目標踏踏實實去干。12閱讀下文，回答下列小題唯有垂楊管別離李修文病房里的岳老師和那個小病號互不相識，他們一個是一所小學(xué)的語文老師，但那所小學(xué)已經(jīng)關(guān)閉多年，岳老師事實上好多年沒當(dāng)老師了；一個是只有七歲的小男孩，三歲就生了骨病，自此便在父母帶領(lǐng)下到處求醫(yī)。學(xué)校，他一天都沒踏足過。在病房里，他們首先是病人，

16、其次，他們竟然變做老師和學(xué)生。四十多歲的岳老師，早已被疾病和疾病所帶來的爭吵、傷心、背棄折磨得滿頭白發(fā)?？墒?，當(dāng)她將病房當(dāng)做課堂以后，某種奇異的喜悅降臨了，她那終年蒼白的面容上竟然現(xiàn)出一絲紅暈。每一天，只要兩個人一輸完液，她就馬上開始給小病號上課。雖說從前她只是語文老師，但這里她卻什么都教，古詩詞、加減乘除、英語單詞每當(dāng)病人和陪護者擠滿病房之時，便是岳老師一天之中神采奕奕的時刻她總是有意無意地提出許多問題來考小病號。如果小病號能在眾人的贊嘆中結(jié)束考試，那簡直就像是有一道神賜之光破空而來，照得她通體發(fā)亮。但小病號生性頑劣，只要病情稍好，就在病房里奔來跑去，岳老師的問題他便經(jīng)常答不上來。比如那兩句

17、詩，上句是“長安陌上無窮樹”，下一句，小病號一連三天都沒背下來。這可傷了岳老師的心。到最后，小病號也憤怒了:“我反正活不了幾年了，還背這些干什么?”小病號問完，岳老師借口去打開水，到了走廊，就開始大哭。說是大哭，其實并沒有發(fā)出聲音她用嘴巴緊緊地咬住袖子，一邊走，一邊哭。走到開水房前，她沒有進去，而是靠在潮濕的墻壁上，繼續(xù)哭。自此之后，岳老師沒有罷手，反倒是教他更多，甚至，跟他在一起的時間也更多。她破著腳，跟在小病號后面，給他喂飯，讓他喝水，還陪他去院子里，采一種叫不出名字的花回來。小病號的病更重了，要轉(zhuǎn)院去北京。聽到這個消息，她夜夜難眠。深夜，借著走廊里的微光，她坐在長條椅上寫寫畫畫。她要在小

18、病號離開之前，給他編一本教材。這本教材上什么內(nèi)容都有，有古詩詞，有加減乘除，也有英語單詞。微光映照下的她，讓人感慨：無論如何，這一場人世，終究值得一過。死亡是人人都無法逃脫的命運，但是你至少要留下抗爭的痕跡。一大早，小病號就要去北京了。他跟病房里的人一一道別，自然也跟岳老師道別。可是，那本教材，雖說只差一點點就要編完，終究還是沒編完。岳老師將它放在小病號的行李中，然后捏了捏他的臉，跟他揮手。如此，告別便潦草地結(jié)束了。幾分鐘后，有人在樓下呼喊著岳老師。開始，她全然沒有注意，只是呆呆地坐在病床上不發(fā)一語。突然，她跳下病床，破著腳，狂奔到窗戶前，打開窗子。于是，全病房的人都聽到喊聲，是小病號。他在院

19、子里拉著嗓子喊出來的竟然是一句詩:“唯有垂楊管別離!”可能怕岳老師沒聽清楚，他繼續(xù)喊，“長安陌上無窮樹，唯有垂楊管別離!”喊了一遍，再喊一遍，“長安陌上無窮樹，唯有垂楊管別離!”離別的時候，小病號終于完整地背出了那兩句詩。岳老師卻并沒有應(yīng)答，她正在哭泣一如既往，她沒有哭出聲來，而是用嘴巴緊緊地咬住袖子。除了隱忍的哭聲，病房里只剩下巨大的沉默。似乎人人都知道，此時此地，哭泣，就是她唯一的垂楊。1本文結(jié)構(gòu)嚴謹，有多處情節(jié)前后呼應(yīng)，請選取其中一處說說其作用。_2對文中幾處精彩的細節(jié)描寫，理解或賞析不正確的一項是( )A第段中“她那終年蒼白的面容上竟然現(xiàn)出一絲紅暈”一句，抓住臉色變化這一細節(jié)，表現(xiàn)出了

20、岳老師成為小病號老師后的激動和喜悅之情。B第段中“那簡直就像是有一道神賜之光破空而來，照得她通體發(fā)亮”一句，生動而細致地表現(xiàn)出岳老師的驕傲自豪之意。C第段中“這本教材上什么內(nèi)容都有，有古詩詞，有加減乘除，也有英語單詞”一句，細致地展現(xiàn)出岳老師能夠一展自己才華的驕傲與快樂。D第段中“她跳下病床，跛著腳，狂奔到窗戶前，打開窗子”一句中一系列動詞，細致地刻畫出岳老師此時此刻的激動與興奮。3第段中寫到“死亡是人人都無法逃脫的命運，但是你至少要留下抗爭的痕跡?！苯Y(jié)合原文說說你對這句話的理解。4岳老師兩次大哭的原因分別是什么?請具體分析。5本文以“唯有垂楊管別離”為題有何妙處?請簡要分析。13閱讀扇子的起

21、源和功用，完成小題。扇子的起源和功用付秀宏晉代古今注記載，扇子發(fā)端于股代，以鳥羽制成，作儀衛(wèi)之美。三國孔明之羽扇，非為自用，而是儀令之物。漢代之后，湖南竹扇、山東紈扇問世，才用之除熱取涼。及宋時，折扇由朝鮮傳入神州，張合自如，風(fēng)行一時，蘇東坡曾有“高麗白折扇，展之廣尺余”的妙語。但是，中國人對扇子的使用發(fā)展到后來卻是藝術(shù)功用大于實際功能。一般來說，扇面之書畫創(chuàng)作，以美態(tài)愉悅于人；而制作裱糊之時，卻以精妙工藝潛化自身。蘇州檀香扇、杭州續(xù)絹扇、新會火畫扇、自貢竹絲扇、江蘇麥稈扇，聲名退途。書畫家在扇面寫字取景，不求形似，但求神韻。飄逸造清涼，執(zhí)扇祛暑氣。明代大書畫家祝枝山曾喻書扇為美女舞于瓦礫，乃

22、盆景之象。其實，書扇環(huán)肥燕瘦，氣候雖小，卻能做到風(fēng)云際會。吳子深、張大千等人的行書扇，文字如神龍升騰，達數(shù)十萬港元之高價，令世人刮目。任伯年和趙之謙聯(lián)袂的扇面，墨筆與金石同在，更價值不菲。喜好收藏明清閨秀折扇小楷的張中行，最愛其“形娟秀而神柔婉”。明清的書法扇面，最出眾的是女性手跡，有薛素素、黃媛介、葉小鸞、周淑禧、李陀那、董小宛和馬守真，或閨閣氣韻，或工筆娟秀，或運風(fēng)挾雷。作為藝術(shù)品，扇面之畫講究氣韻迷人。鳥獸蟲魚、人物山水，無不能畫，貴在品位。有時僅畫菊一枝、白菜一棵，也要清風(fēng)雅意。上海博物館收藏的唐寅扇面畫秋江垂釣， ，令人冥思。北京故宮博物館珍藏的縱長15厘米、橫寬152厘米的明代大折

23、扇，一面畫的是柳陰賞花，氣息飄動，閑情如夢；一面畫的是松下讀書，主仆對語，儒風(fēng)拂面。此畫出自明宣德帝朱瞻基之手，為中國之最大折扇，乃罕見傳世寶物。對于工筆書畫家，定是意象在心中涌現(xiàn)，心跡在扇上流注。對于收藏使用者，必是悠然處見有意趣，摯愛間涌出性情。一朋友購得一把雪白鵝毛扇，折起像白鴿回巢，展開似白鶴亮翅，遂贊曰：“美，此處無墨勝有墨?！绷硪煌碌目蛷d壁上，掛一把竹扇，白扇面只寫四字隸書“寧靜致遠”，此時無聲勝有聲。2第段按什么順序?qū)懙模空f明了什么內(nèi)容?3說說第段畫線句在文中的作用。4認真閱讀第自然段，聯(lián)系本段上下文內(nèi)容，為段中畫線處填上恰當(dāng)?shù)脑~語。5本文運用了多種說明方法，請列出其中三種來，

24、并舉例說說各自在文中的作用。三、語言表述14（18屆江蘇南京溧水初三第一次調(diào)研測試）“這道目光就像一把锃亮的鋼刀刺了過來，又穩(wěn)又準，擊中要害，令你無法動彈，無法躲避?！贝耐衩鑼懲袪査固┑哪抗?，讓比喻帶有夸張的色彩。請選擇身邊某一個人的外貌或動作，用同樣的方法寫一句話。（不得出現(xiàn)真實的校名、人名）四、寫作15閱讀下面的文字，按要求作文。一花一世界。一個人，一件事，一次經(jīng)歷，一本書或一處美景，只要我們用心去理解，去領(lǐng)悟，往往會帶給我們心靈以巨大沖擊，給我們靈魂以深度感觸，它讓我們終生難忘。也許你能夠從中悟到生活的幸福、友情的珍貴、奮進的艱辛甚至你肩負的責(zé)任悟,能讓我們體會到生活的真善美請結(jié)合自身

25、的經(jīng)歷與體驗，以“悟”為標題寫一篇文章。要求：（1）自選文體（詩歌戲劇除外）；（2）不少于500字；（3）文中不得出現(xiàn)真實的姓名和校名。參考答案一、積累與運用1、A【解析】試題分析：了解成語，不僅要知道其含義，還要了解其情感色彩。成語，有一個使用對象的問題，一定要注意句子的前后聯(lián)系及使用對象。運用反選排除法，B句中“石破天驚”指出人意料的奇境，多比喻文章議論新奇驚人，不形容比賽，C句中“駭人聽聞”意為聽得使人害怕，有貶義，D句中“不以為然”意為不認為正確，不同意，錯用詞義，故A對?？键c：正確使用詞語（包括熟語）。能力層級為表達運用E。2、A【解析】A.正確。B.“中國特色、熱烈歡迎、生日禮物”

26、是偏正短語，“歡度春節(jié)”是動賓短語。這四個短語的結(jié)構(gòu)類型不相同。C. 這句話的主干是“同學(xué)們幫助他?！盌.“我哭著說”后面的冒號使用錯誤，應(yīng)是逗號。3、C【解析】A. 不合邏輯，應(yīng)是：近期播出的文化類節(jié)目“出盡風(fēng)頭”。 B. 缺少成分，應(yīng)該為：他應(yīng)該說是節(jié)目中文化含金量最高的嘉賓。C.沒有語病。D. “調(diào)動我們的共鳴”搭配不當(dāng)，應(yīng)為：引發(fā)我們的共鳴。故選C。4、D【解析】A.修葺，和顏悅色。B.雕梁畫棟，藏污納垢。C.面面廝覷，人情世故。5、B【解析】B錯誤，行云流水：意思是像天上的流云，江河中的流水。比喻自然流暢，不受拘束。不合語境。6、（1）“快閃”是由陌生人用網(wǎng)絡(luò)等方式，在同一時間、地點

27、做指定行為后迅速離開的一種短暫的行為藝術(shù)。（2）快閃作為行動短暫的行為藝術(shù)，就像一陣涼風(fēng)，舒適爽快，能調(diào)節(jié)我們生活的心緒?！窘馕觥浚?）下定義是一種用簡潔明確的語言對事物的本質(zhì)特征作概括的說明方法。下定義是說明文常用的說明方法。根據(jù)：簡單地說就是：許多互不認識的人用網(wǎng)絡(luò)或其它方式，在一個指定的地點，在明確指定的時間，無組織、有紀律，只有發(fā)起者，沒有組織者，同時做一系列指定的歌舞或其它行為，然后迅速離開。抓住“快閃”的基本屬性和本質(zhì)特征組織語言即可。（2）仿句，要求有三，一是所述事物屬于同類事物，二是句子的結(jié)構(gòu)要相同，三是句式和語氣要一致，有的還要求寫作手法相同，比如修辭方法相同。本句的例句由兩

28、分句構(gòu)成，注意它們之間的意義關(guān)聯(lián)，按照其主題內(nèi)容即“運用比喻+兩個形容詞+動賓結(jié)構(gòu)”來仿寫即可。7、（1）在河之洲 （2）征蓬出漢塞 （3）蠟炬成灰淚始干 （4）萬里赴戎機 （5）寂寞梧桐深院鎖清秋 （6）未復(fù)有能與其奇者 （7）落紅不是無情物， 化作春泥更護花 （8）示例：了卻君王天下事，贏得生前身后名 或:捐軀赴國難，視死忽如歸。 【解析】此題考查的是名句的默寫。需要注意“洲”、“蓬”、“蠟炬”、“戎”的書寫。理解型默寫（7）抓關(guān)鍵詞“雖已辭官還鄉(xiāng)仍心系國事”，（8）的關(guān)鍵詞是“為國立功，報效沙場”。8、 “真正的英雄”專題。三位名人他們都經(jīng)歷長期的磨難，激流一般的生命力，體現(xiàn)非凡的藝術(shù)創(chuàng)

29、造?！窘馕觥靠疾閷W(xué)生設(shè)計閱讀專題并作簡要的闡釋的能力。注意讀懂題干的要求與示例。名人傳是一部人物傳記，本書包括貝多芬傳米開朗琪羅傳托爾斯泰傳三部“英雄傳記”。所以可閱讀專題命名為“真正的英雄”。本書的三位傳主都是人類歷史上極富天才而創(chuàng)建至偉的人物，他們的人生豐富多彩，他們的作品精深宏博，他們的影響歷經(jīng)世代而不衰。羅曼羅蘭緊緊把握住這三位有著各自領(lǐng)域的藝術(shù)家的共同之處，著力刻畫他們在憂患困頓的人生征途上歷經(jīng)苦難而不改初衷的心歷路程，凸現(xiàn)他們崇高的人格、博愛的情感和廣闊的胸襟，從而為我們譜寫了一曲“英雄交響樂”。二、閱讀9、1示例:詩句中“夜泊秦淮”既點出了上一句景色的時間、地點，又照應(yīng)了詩的題目

30、：“近酒家”引出下文“商女”和“后庭花”，由此觸動了詩人的憂國情懷。這句詩承上啟下，體現(xiàn)了詩人構(gòu)思的細密、精巧。2示例:“猶唱”是指國運衰微時，商女還在唱后庭花這樣的亡國之音。表面上是指責(zé)商女，實則卻是諷刺那些不顧國事、沉迷享樂的達官顯貴，表達了詩人對國家命運的擔(dān)憂之情。3B【解析】1本義考查詩句的賞析，詩句的賞析還是從修辭手法、表現(xiàn)手法、用詞角度等方面出發(fā)。根據(jù)題干可知，本題需要我們理解“夜泊秦淮近酒家”中值得玩味的地方，這就需要從結(jié)構(gòu)和內(nèi)容兩方面去理解。內(nèi)容上，“夜泊秦淮”點出了時間、地點；結(jié)構(gòu)上，“夜泊秦淮”照應(yīng)標題，“近酒家”引出下文“商女”和“后庭花”，起到了承上啟下的作用。2本題考

31、查對詩歌情感的理解。做這類題目，不可孤立地看某個詞語，需要將它放入詩句中理解。在本題中，也就是要知道“商女不知亡國恨，隔江猶唱后庭花”這一句表達了什么思想，這就簡單了。后庭花是亡國之音，作者通過商女唱后庭花這件事諷刺了那些不顧國家安危，只顧享受的達官顯貴。3本題考查對詩歌中關(guān)鍵字的理解。“煙籠寒水月籠沙”中的“月”指自然之月，并且在此句中沒有任何修辭手法，所以只有B項符合。10、1戰(zhàn)不勝/ 田忌不進/ 戰(zhàn)而不死/ 曲橈而誅2B3（1）這就是（所謂的）在朝廷上戰(zhàn)勝（敵國）。（2）鄒忌認為（公孫闬的計策）有道理，就勸說齊王派田忌去攻打魏國。4甲文中的威王聽從鄒忌的諫言，是一位修明政治、善于采納忠言

32、、決心納諫除弊的賢明君主。乙文中的威王不能充分相信將領(lǐng)，被鄒忌、公孫闬所騙而逼走了大將田忌，暴露出偏聽偏信的糊涂一面?！窘馕觥?本題考查學(xué)生劃分文言句子節(jié)奏的能力。劃分句子節(jié)奏時，除了要考慮句子的意思，還要考慮句子的結(jié)構(gòu)。此題較容易，根據(jù)文意即可推斷出正確答案：戰(zhàn)不勝/田忌不進/戰(zhàn)而不死/曲橈而誅。譯為：一旦戰(zhàn)敗，田忌就不會再威脅您了；如果田忌僥幸在戰(zhàn)場上沒有死，回國也必定枉死在軍法之下。此題要注意把相關(guān)的幾個意思劃開。2B加點的詞語意思相同。都是介詞“在”之意。A前者“認為”，后者“因為”。C前者“于是，就”，后者“竟然”。D前者“干、做”，后者“雕刻”。3本題考查學(xué)生對文言句子的翻譯能力。

33、翻譯文言語句是文言文閱讀的必考題。直譯講究字字落實，特別是關(guān)鍵詞語的意思必須要呈現(xiàn)出來。文言語句的翻譯首先要知道文言詞語的意思，把詞語放到語境中，根據(jù)上下文推斷也不失是一種較好的方法。注意下列字詞的翻譯，如“以為”：認為?！叭弧保簩?，正確?！罢f”：勸說。“伐”：攻打。還有“此所謂戰(zhàn)勝于朝廷”判斷句的翻譯?！皯?zhàn)勝于朝廷”介賓短語后置句（狀語后置句）的翻譯。4本題考查人物形象的分析。結(jié)合甲乙兩文對齊王的描寫來分析齊王的性格特點即可。把握好文言文的人物精神品質(zhì)，概括人物的性格的特點，我們可以分析具體事件，因為事件可以反映人物的品格；分析各種描寫，因為通過描寫可以表現(xiàn)人物的性格特征。甲文中的齊威王：是

34、個開朗有作為的君主，他從諫如流，勇于聽取不同的意見，鄒忌當(dāng)面提出意見，他不僅不生氣，還馬上付諸行動，興利除弊，進行了大膽的政治改革，確實稱得上是一個銳意進取的開明君主。而乙文中，雖然“田忌三戰(zhàn)三勝”，但最終“田忌遂走”，說明威王被奸臣利用，偏聽偏信。答此題，不能將重點放在說明齊王性格差異的原因上的，更不能只分析鄒忌的行為?！军c睛】文言文翻譯的原則。在文言文翻譯過程中，必須遵循“字字有著落，直譯、意譯相結(jié)合，以直譯為主”的原則。這就要求我們，在具體翻譯時，對句子中的每個字詞，只要它有一定的實在意義，都必須字字落實，對號入座。翻譯時，要直接按照原文的詞義和詞序，把文言文對換成相應(yīng)的現(xiàn)代漢語，使字不

35、離詞，詞不離句。如果直譯后語意不暢，還應(yīng)用意譯作為輔助手段，使句意盡量達到完美。（一）譯文：在這種情況下，鄒忌上朝拜見齊威王，說：“我知道自己確實比不上徐公美。可是我的妻子偏愛我，我的妾害怕我，我的客人有事想要求助于我，（所以）他們都認為我比徐公美。如今齊國有方圓千里的疆土，一百二十座城池。宮中的姬妾及身邊的近臣，沒有一個不偏愛大王的，朝中的大臣沒有一個不懼怕大王的，全國范圍內(nèi)的百姓沒有一個不有事想求助于大王。由此看來，大王您受到的蒙蔽太嚴重了！”齊威王說：“你說的很好！”于是就下了命令：“大小的官吏，大臣和百姓們，能夠當(dāng)面批評我的過錯的人，給予上等獎賞；上書直言規(guī)勸我的人，給予中等獎賞；能夠

36、在眾人集聚的公共場所指責(zé)議論我的過失，并傳到我耳朵里的人，給予下等獎賞?！?命令剛下達，許多大臣都來進獻諫言，宮門和庭院像集市一樣熱鬧；幾個月以后，還不時地有人偶爾進諫；滿一年以后，即使有人想進諫，也沒有什么可說的了。燕、趙、韓、魏等國聽說了這件事，都到齊國朝拜齊威王。這就是身居朝廷，不必用兵就戰(zhàn)勝了敵國。（二）譯文： 成侯鄒忌是齊國的相國，田忌是齊國的大將，兩人感情不和睦，互相猜忌。公孫闬獻計給鄒忌說：“閣下為何不策動大王，令田忌率兵伐魏？打了勝仗，那是您策劃得好，大可居功；一旦戰(zhàn)敗，田忌就不會再威脅您了；如果田忌僥幸在戰(zhàn)場上沒有死，回國也必定枉死在軍法之下?！编u忌認為他說得有理，于是勸說齊

37、威王派田忌討伐魏國。誰料田忌三戰(zhàn)皆勝，鄒忌趕緊找公孫闬商量對策，公孫闬就派人帶著二百兩黃金招搖過市，找人占卜，自我介紹道：“我是田忌將軍的臣屬，如今將軍三戰(zhàn)三勝，名震天下，現(xiàn)在欲圖大事，麻煩你占卜一下，看看吉兇如何？”卜卦的人剛走，公孫闬就派人逮捕賣卜的人，在齊王面前驗證這番話。田忌聽到這樣的話大驚，逃跑避禍?！?1、1示例：做正確的事，正確地做事，朝著理想的目標不懈努力。（或）無悔無怨才能無憾（或）人生需要奮斗，勇于擔(dān)當(dāng)，更需要盡力而為。2C3A【解析】1本題考查的是分析概括議論文的主要觀點?！爸行恼擖c”是一篇議論文的靈魂，所以讀懂一篇議論文，概括中心論點是考試常見的題型。分析中心論點，可以

38、從文章的標題、開頭、結(jié)尾，有時也可以根據(jù)文章的內(nèi)容用自己的語言來概括。結(jié)合內(nèi)容可知，本文的中心論點在結(jié)尾：人生需要奮斗，勇于擔(dān)當(dāng)，更需要盡力而為。點睛：本題考查學(xué)生對中心論點的把握能力，其實是對作品的整體感悟能力的考查。中心論點需要自己概括論點時要注意論點的完整性，應(yīng)該用一個能表示簡明判斷的完整的句子來表達。2本題考查根據(jù)語境選擇句子。解答此題的關(guān)鍵是在理解語段內(nèi)容的基礎(chǔ)上，選擇合適的語句。甲：從“做正確的事，能讓人有成就感，也容易激發(fā)人的激情。做了自己不該做的事情，后悔就可能在所難免”中可知，此處應(yīng)填“無悔，就要做正確的事”；乙：從“無怨，意味著肩負起自己的責(zé)任，做好自己的事情，而不是總把別

39、人當(dāng)成負擔(dān)和拖累”中可知，應(yīng)填“無怨，就要正確地做事”；丙：從“無憾，正在于不以成敗論英雄，朝著理想的目標不懈努力”中可知，應(yīng)填“追夢無悔，奮斗無怨，結(jié)果必然令人欣慰面無憾”。故選C。3本題考查句式銜接。解答此題的關(guān)鍵是在理解語段內(nèi)容的基礎(chǔ)上來選擇合適的語句。結(jié)合第三段內(nèi)容可知，主要論述了“無悔，就要做正確的事”的觀點，聯(lián)系“做了自己不該做的事情，后悔就可能在所難免”這句話，補充的語句應(yīng)該是“與其以后后悔，不如現(xiàn)在就按既定目標踏踏實實去”。故選A。12、1例如背詩的情節(jié)、編教材的情節(jié)等，前后呼應(yīng)，世界觀嚴謹，并深化主題。2C3死亡是每個人必須面對的，但有生之年，我們應(yīng)該留下自己努力的印跡，不負

40、盛名的厚贈。例如岳老師在病房里給未踏足過學(xué)校的小病號上課；在小病號憤怒發(fā)問后，不僅教他更多，還給他喂飯、讓他喝水，為小病號編寫教材等。4第一次大哭的原因：小病號“反正活不了幾年”的話深深刺痛了她。為自己只顧教學(xué)，忽視了小病號的感受自責(zé)。第二次哭的原因：為與小病號離別而傷感。為小病號背出詩而欣慰、激動。5暗示文章的主要情節(jié)是岳老師叫小病號背誦這句詩。奠定了全文哀而不傷的感情基調(diào)。凝聚了小病號對岳老師的留戀、感激之情。詩意地揭示了文章的主旨：面對厄運，唯有抗爭才能體現(xiàn)生命的意義?！窘馕觥?考查對照應(yīng)的理解。“照應(yīng)”是對伏筆(伏筆，是對文章后面出現(xiàn)的人、事、物的暗示；照應(yīng)，是后前面伏筆的呼應(yīng))的呼應(yīng)

41、。如前邊寫岳老師教小病號背詩的事，后來岳老師為小病號編教材的事。2C錯，此句寫出岳老師盡其所能幫助小病號，并不是要展示自己的才華。3考查對句子的理解。死亡是人人必須面對的，但在死亡之前，人應(yīng)該做點什么，那就是抗爭，那就是盡其所能幫助小病號，教他背詩，給他喂飯、讓他喝水，還給他編一本教材等，表現(xiàn)其抗爭的痕跡。4考查對句子的理解。認真審題，從題目中預(yù)想自己的答題思路。比如本題題干中問“岳老師兩次大哭的原因”，那么首先我們要在文中找到岳老師兩次大哭的描寫，然后從具體的描寫和上下文語境中去推測大哭的原因。岳老師兩次大哭出現(xiàn)在第段和第段。第段中：小病號說了句：我反正活不了幾年了，還背這些干什么？這句話讓

42、岳老師傷心，還有就是結(jié)合上文岳老師熱心教小病號學(xué)習(xí)和下文：岳老師沒有罷手，反倒是教他更多，甚至，跟他在一起的時間也更多。她跛著腳，跟在小病號后面，給他喂飯，讓他喝水，還陪他去院子里，采一朵叫不出名字的花回來?？芍览蠋熞灿泻雎孕〔√柕母惺芏载?zé)。第段：關(guān)鍵句子是“離別的時候，小病號終于完整地背出了那兩句詩”。一是離別的傷感，二是小病號背出那兩句詩歌的激動和欣慰。5考查文題的含意及作用?！拔ㄓ写箺罟軇e離”指岳老師叫小病號背誦的這句詩，暗示文章的主要情節(jié)?！皠e離”即“離別”奠定了全文哀而不傷的感情基調(diào)。分別時小病號對岳老師的留戀、感激。同時詩意地揭示了文章的主旨。13、2時間順序 扇子的起源與功用

43、的演變3結(jié)構(gòu)上起過渡作用；內(nèi)容上統(tǒng)領(lǐng)下文。4清幽深邃（大意對即可）5示例：三種說明方法是舉例子、引資料、列數(shù)字（1）舉例子，舉出孔明羽扇的例子具體說明扇子發(fā)端時制作材料與功用。（2）引資料，引用蘇東坡的詩句形象說明朝鮮折扇張合自如的特點。（3）列數(shù)字，列舉明代大折扇長度和寬度的數(shù)字，準確說明它是中國最大的?！窘馕觥?要求學(xué)生掌握說明順序。說明順序有三種：時間順序、空間順序、邏輯順序。時間順序：有表示時間的詞語，空間順序根據(jù)方位詞判斷，邏輯順序由主而次、由現(xiàn)象到本質(zhì)、由原因到結(jié)果、由個別到一般（或由一般到個別）、由抽象到具體、由整體到局部（或由局部到具體）等。第段介紹了殷商、三國、漢代、宋代的扇

44、子的用途，是時間順序，說明了扇子的起源與功能的演變。3說明文重點句子的作用一般從內(nèi)容和結(jié)構(gòu)上兩方面分析，第段畫線句子在結(jié)構(gòu)起過渡作用，內(nèi)容上結(jié)合“一般來說，扇面之書畫創(chuàng)作，以美態(tài)愉悅于人；而制作裱糊之時，卻以精妙工藝潛化自身?！币鱿挛膶ι茸拥乃囆g(shù)功用的說明。4要求學(xué)生根據(jù)語境填寫詞語。第段說明的是扇面之畫講究氣韻迷人，舉了上海博物館收藏的唐寅扇面畫秋江垂釣的例子，該扇子令人冥思，可見該扇子的書畫特點：清幽深邃。5要求學(xué)生首先要了解說明文的常用說明方法及特征，然后必須要結(jié)合文段的內(nèi)容的來分析說明方法，然后根據(jù)文章的內(nèi)容或者文段的內(nèi)容所體現(xiàn)出來的說明對象的特征來分析作用即可；舉例子：三國孔明之羽扇，非為自用，而是儀令之物。說明了扇子發(fā)端時制作材料與功用；作引用：蘇東坡曾有“高麗白折扇，展之廣尺余”的妙語。說明了朝鮮折扇張合自如的特點；列數(shù)字：北京故宮博物館珍藏的縱長5 9.5厘米、橫寬1 5 2厘米的明代大折扇。說明它是中國最大的折扇，是罕見的寶物。三、語言表述14、媽媽黑色的長發(fā)如瀑垂肩，每當(dāng)紅潤的雙唇露出一絲笑意，兩個小小的酒窩便微微泛起，釋放出無人可以抗拒的魅力。【解析】本題考查學(xué)生的語言表達能力。表達上的優(yōu)劣會成為關(guān)鍵因素。要加強語言的系統(tǒng)訓(xùn)練。所給出的句子運用比喻和夸張的修辭來描寫“目光”，所以解答時也要運用