激發(fā)員工的活力-推進(jìn)企業(yè)的發(fā)展

1、激發(fā)員工的活力-推進(jìn)企業(yè)的發(fā)展激發(fā)員工的活力-推進(jìn)企業(yè)的發(fā)展激發(fā)員工的活力-推進(jìn)企業(yè)的發(fā)展資料僅供參考文件編號：2022年4月激發(fā)員工的活力-推進(jìn)企業(yè)的發(fā)展版本號： A修改號： 1頁 次： 1.0 審 核： 批 準(zhǔn): 發(fā)布日期： 激發(fā)員工活力 推進(jìn)企業(yè)發(fā)展一個企業(yè)的發(fā)展離不開活力。企業(yè)的活力來源于全體員工的活力。為什么要講這個問題有一定的基礎(chǔ)。人心思進(jìn)，人心思富，人心思變。活力不足。意識不到。我們這個行業(yè)最需要。因為我們這個行業(yè)可變因素多，不可控制因素多，人的因素最重要。我們每一個單位的員工活力究竟怎樣，需要認(rèn)真地反思。去年我們導(dǎo)入卓越績效管理模式，在年底對員工滿意度進(jìn)行了調(diào)查。現(xiàn)在雖然結(jié)果沒

2、有計算出來，可是從收回的問卷中可以看出員工的滿意度還是比較理想的。但是我們要明白：對企業(yè)滿意的員工并不一定是充滿活力的員工，充滿活力的員工才會對企業(yè)績效產(chǎn)生正面的巨大影響。對企業(yè)滿意的員工不一定是有活力的員工，有活力的員工必定是對企業(yè)滿意的員工。怎樣才算是有活力的員工一般來講，員工的活力主要由三個因素組成：正面情緒、積極參與和創(chuàng)造力。激發(fā)員工的活力是一項復(fù)雜的系統(tǒng)工程，需要黨政工團(tuán)齊抓共管。怎樣激發(fā)員工的活力具體做法可從如下幾方面著手：一、領(lǐng)導(dǎo)高度重視。每一位領(lǐng)導(dǎo)干部要站在企業(yè)又好又快發(fā)展的高度，充分認(rèn)識員工活力對企業(yè)發(fā)展的重要性，在思想上引起高度重視，在實踐中不斷探索。多學(xué)習(xí)有關(guān)方面的知識，

3、掌握技巧，多思考本單位的員工活力情況怎樣，對整體情況有個準(zhǔn)確判斷和把握，從而采取積極有效的措施，使員工持續(xù)不斷地保持活力，全身心投入到工作中去。二、建設(shè)優(yōu)秀的企業(yè)文化，形成奮發(fā)向上、積極進(jìn)取的良好文化氛圍。哈佛商學(xué)院通過近十年的全球調(diào)研發(fā)現(xiàn)，一個特定的企業(yè)文化影響著甚至決定著公司的業(yè)績。在今天，已沒有人懷疑，優(yōu)秀的企業(yè)文化能為企業(yè)發(fā)展帶來最為強(qiáng)勁的、持久的核心活力。建設(shè)優(yōu)秀的企業(yè)文化前提是認(rèn)識，基礎(chǔ)在群眾，關(guān)鍵在領(lǐng)導(dǎo)。我們最起碼要建設(shè)絕不能讓“雷鋒”吃虧的文化。讓奉獻(xiàn)者做出成績定當(dāng)?shù)玫胶侠砘貓螅唤^不能讓投機(jī)者獲利，鏟除投機(jī)者生存的土壤。一個企業(yè)的活力關(guān)鍵在于它有良好的正氣氛圍，正氣是什么正氣就

4、是好人不受氣，小人不得志。一個單位風(fēng)氣不正，員工的活力無從談起，可以說有的全是破壞力的怨氣、牢騷、風(fēng)涼話，甚至是出現(xiàn)危機(jī)看笑話。三、培養(yǎng)員工奮發(fā)身上、積極進(jìn)取的心態(tài)。有人曾問我：知識和心態(tài)哪個重要。我說兩個都重要，如果兩者取其一，那我選擇心態(tài)。以積極、樂觀、寬容、溝通、協(xié)作為突出特征的正面情緒是情商的重要要素，也是一個人充滿活力走向成功必需具備的心理素質(zhì)。同時，要增加承受壓力、挫折和不幸事件的抵抗能力，也就是逆境商。一個人不可能不會遇到壓力、挫折和不幸事件的考驗，有的人會氣餒，有的人會走向成功。激發(fā)員工活力，必須強(qiáng)化三種意識：參與意識、包容意識和妥協(xié)意識。激發(fā)員工活力，必須培養(yǎng)三種精神：自我負(fù)

5、責(zé)的精神、愛崗敬業(yè)的精神和集體主義精神。激發(fā)員工活力，必須做到三個正確對待：正確對待環(huán)境、正確對待困難和正確對待財富。激發(fā)員工活力，必須要遵循三條準(zhǔn)則：遵循誠實守信的準(zhǔn)則、遵循按規(guī)矩辦事的準(zhǔn)則和遵循忠誠企業(yè)的準(zhǔn)則。我們現(xiàn)在正在開展“師帶徒”活動，不僅要帶出知識、帶出能力，更要帶出人品、帶出思想境界、帶出精神狀態(tài)。在徒弟遇到壓力、挫折和不幸事件時，師傅要力所能及地給予幫助、克服，積極開導(dǎo)、正確引導(dǎo)，起到關(guān)心、愛護(hù)的作用，并且及時向有關(guān)領(lǐng)導(dǎo)匯報。因為各種條件限制，新員工的情緒變化領(lǐng)導(dǎo)往往不易察覺到，這也是領(lǐng)導(dǎo)工作的延伸，也是“3663”教育培訓(xùn)工程的引深。四、發(fā)揮員工創(chuàng)造力。員工沒有發(fā)揮創(chuàng)造力，并

6、非因為他們沒有創(chuàng)造力?？茖W(xué)試驗證明，創(chuàng)造力與生俱來。員工沒有發(fā)揮創(chuàng)造力，并非我們沒有創(chuàng)新的空間，創(chuàng)新無止境。員工中蘊藏著極大的創(chuàng)造力，就看我們?nèi)绾伍_發(fā)。堅持相信群眾，發(fā)動群眾，引導(dǎo)群眾，回饋群眾的指導(dǎo)思想，要營造創(chuàng)新的氛圍，制定制度獎勵、鼓勵創(chuàng)新，建立機(jī)制激發(fā)創(chuàng)新。只要采取相應(yīng)的措施，員工的創(chuàng)造力就會被激發(fā)出來。五、以創(chuàng)建學(xué)習(xí)型組織為激發(fā)員工活力的突破口。創(chuàng)建學(xué)習(xí)型組織的內(nèi)容非常豐富，其中講到的五項修煉對激發(fā)員工活力作用很大。五項修煉是自我超越、改變心智模式、團(tuán)隊學(xué)習(xí)、建立共同愿景和系統(tǒng)思維。自我超越強(qiáng)調(diào)三個要：1、要開展境界教育；2、要從工具性工作觀轉(zhuǎn)變?yōu)閯?chuàng)造性工作觀；3、要向極限挑戰(zhàn)，不要

7、自我設(shè)限。改變心智模式（心智模式就是心理素質(zhì)和思維方式）有六個方面：1、首先必須把鏡子轉(zhuǎn)向自己；2、必須有效表達(dá)自己的想法；3、開放心靈，容納別人的想法；4、學(xué)會溝通；5、修煉自己的氣度；6、修煉3Q（IQ、EQ、AQ），即智商、情商和逆境商。團(tuán)隊學(xué)習(xí)。團(tuán)隊學(xué)習(xí)不是一般意義上的大家一起學(xué)習(xí)。團(tuán)隊學(xué)習(xí)的關(guān)鍵是通過深度匯談，提高團(tuán)隊的整體智商和開發(fā)團(tuán)隊的人力資源。共同的愿景。是全體員工個人愿景的整合，是全體員工心中愿望的遠(yuǎn)景。不是強(qiáng)加的，是經(jīng)過共同學(xué)習(xí)，深度溝通形成的，并始終不渝地為之奮斗。系統(tǒng)思維是五項修煉中最重要的，是核心。改變心智模式和團(tuán)隊學(xué)習(xí)如果不進(jìn)行系統(tǒng)思考就不能打好基礎(chǔ)。自我超過和建立

8、共同愿景這兩項修煉如果不放在一個系統(tǒng)中來進(jìn)行系統(tǒng)思考，就不能產(chǎn)生向上的張力。不僅領(lǐng)導(dǎo)者、管理者必須具備，每位員工也要學(xué)會。五項修煉要經(jīng)常不斷地進(jìn)行，層次要不斷提高。六、做好現(xiàn)代青年的工作。現(xiàn)在社會的發(fā)展，青年已經(jīng)不再僅僅是未來的代表，從某種意義上講，他們已經(jīng)是我們社會現(xiàn)實的一種代表。在當(dāng)今社會中，青年已經(jīng)越來越多地成為社會發(fā)展中的主體性力量；他們的言行對現(xiàn)實生活的影響比以往任何時候都要巨大；他們中的文化時尚正在越來越深刻地影響著整個社會的風(fēng)尚；以他們?yōu)橹黧w形成的消費市場正在從根本上影響著整個社會生產(chǎn)的組織、規(guī)模、運營狀況。這就給我們的工作提出了更高的要求。特別是80后青年員工，他們出生于改革開

9、放的年代，缺乏艱苦環(huán)境的鍛煉，他們的共性是自尊感特強(qiáng)、成就感特強(qiáng)、獨立性特強(qiáng)，承受挫折的心理特別脆弱。這些共性有正面作用也有負(fù)面效應(yīng)，我們更要教育引導(dǎo)，研究適合他們的方式、方法。一是青年的教育引導(dǎo)問題，關(guān)鍵在引導(dǎo)上做好文章。不能采取簡單的強(qiáng)迫，也不能放任自流，更不能一味地指責(zé)、抱怨。我們要在研究探索教育引導(dǎo)青年職工的工作方法、內(nèi)容和形式上下功夫，結(jié)合青年人的特點，堅持以人為本，以情感人，貼近心靈的指導(dǎo)思想。在教育引導(dǎo)青年人的過程中，一定要寓理于情，沒有感情的媒介和相互間的真情交融是不可能成功的，在思想感情上要善于站在對方的立場、角度，換位思考。在工作方法和風(fēng)格上要做到樸實、細(xì)膩、真誠、實在，如

10、春風(fēng)化雨、細(xì)雨潤物，溫馨無聲。要站在世界觀的高度，注意提高青年人的思想層次、精神境界和基本素質(zhì)。二是青年的培養(yǎng)和使用問題，關(guān)鍵在使用上做好文章。有關(guān)研究表明，大中專學(xué)生，在57年內(nèi)如果沒有成就的話，對他們自身成長是有負(fù)面影響的。也就是說，我們要大膽使用青年人，不要讓他們錯過發(fā)展的黃金期。當(dāng)然，講大膽使用青年人，不一定是讓他們都當(dāng)領(lǐng)導(dǎo)。給他們搭好平臺，讓他們獨擋一面、“出頭露面”。通過艱辛的工作實踐，展示他們的才智，磨煉他們的意志和承受能力，使他們經(jīng)常連續(xù)地產(chǎn)生自豪感和成就感。每個人都希望得到精神的尊嚴(yán)和實現(xiàn)自我價值，在工作中我們應(yīng)該給予積極配合而非純粹的利用。要在使用中培養(yǎng)，不要等培養(yǎng)成熟了再

11、使用，把使用作為培養(yǎng)青年的載體。這也是管理思想上的一個轉(zhuǎn)變。三是青年的關(guān)懷激勵問題，關(guān)鍵在激勵上做好文章。青年人在順利時意氣風(fēng)發(fā)，勇往直前，但在不順利時，則常常悲觀失望，對人生感到無意義，表現(xiàn)突出的是職業(yè)疲勞感、利益失衡感、生活孤獨感、精神虛幻感，有時還愛跟風(fēng)。在工作中要采取精神激勵與物質(zhì)激勵相結(jié)合，要注意激勵的時效性。人的內(nèi)心需求比較復(fù)雜，不同職業(yè)、不同群體、不同層次的人群其內(nèi)心需求的內(nèi)容、表現(xiàn)形式是不一樣的，就是同一個人，在不同時期、不同階段內(nèi)心需求也不一樣。人的內(nèi)心需求既有共性的，也有個性的，而更多的是通過個性表現(xiàn)出來；既有物質(zhì)的，也有精神的，而更多的是思想、精神、心理的；既有長遠(yuǎn)的，也

12、有一時的，而更多的是現(xiàn)實的、具體的、階段性的；既有可公開的，也有不便公開的，而更多的是不想讓別人知道的。掌握了這些規(guī)則，巧妙地使用激勵的方法?？傊裉斓钠髽I(yè)青年人，已不僅僅是空有滿腹熱情和一身力氣的工人，他們的汗水已經(jīng)被賦予了新時代內(nèi)涵。只有他感到你在關(guān)心他、尊重他，他的價值能夠體現(xiàn)，他有發(fā)揮的平臺和發(fā)展的空間，他才會追隨你，為你賣命干。我們在做好青年員工工作的同時，也要讓“老油條”煥發(fā)“第二春”。老員工在企業(yè)時間長了，對企業(yè)知根知底，熟悉了企業(yè)的各個環(huán)節(jié)，也認(rèn)可了企業(yè)狀況和價值觀念。還有一條更重要的，企業(yè)與員工之間經(jīng)過長期相處，彼此之間已經(jīng)相互了解，并且“日久生情”，形成了相當(dāng)高的忠誠度。

13、所以，對待老員工“挽救”第一、“放棄”第二才是上策。人不怕老，就怕朽，不學(xué)習(xí)、不進(jìn)取，提起一條，放下一堆。如何讓昔日的“老油條”脫胎換骨，發(fā)揮他們的余熱，煥發(fā)事業(yè)“第二春”，變成企業(yè)的精英骨干，關(guān)鍵是走進(jìn)老員工內(nèi)心深處，激發(fā)其隱藏的動力。通過公開競聘給機(jī)會，如果還不行，讓他認(rèn)識到自己的差距，心服口服，消除消極、負(fù)面情緒，產(chǎn)生壓力和危機(jī)，激發(fā)并約束其老老實實做人，踏踏實實做事。激發(fā)員工的活力是一個復(fù)雜的問題，也是一個十分重要的問題。員工活力屬于范疇，精神的作用非常大。日本政府在總結(jié)明治維新時期經(jīng)濟(jì)能夠迅速發(fā)展的經(jīng)驗時發(fā)表了一份白皮書，其中有這樣一段話：“日本的經(jīng)濟(jì)發(fā)展有三個要素：第一是精神，第二是法規(guī)，第三是資本。這三個要素的比重是：精神50%，法規(guī)40%，資本10%?！边@足以說明精神的重要性。