頂崗實習(xí)報告學(xué)校通用

1、Word 頂崗實習(xí)報告學(xué)校通用 隨著人們自身素養(yǎng)提升，報告使用的頻率越來越高，報告依據(jù)用途的不同也有著不同的類型。一聽到寫報告就拖延癥懶癌齊復(fù)發(fā)？下面是我?guī)痛蠹艺淼捻攳弻嵙?xí)報告學(xué)校通用，歡迎閱讀與保藏。 頂崗實習(xí)報告學(xué)校通用1 一年的實習(xí)期即將結(jié)束。在這一年里，在各位領(lǐng)導(dǎo)和老師的熱心支持和關(guān)心下，我仔細(xì)做好班主任和英語教學(xué)工作，樂觀完成學(xué)校布置的各項任務(wù)。 學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)出于對我的磨煉與培育，讓我一個剛畢業(yè)的同學(xué)一進(jìn)校就做五班級的班主任。通過向其他優(yōu)秀班主任的學(xué)習(xí)，我熟悉到教育上單方面的嚴(yán)和愛都是不行的。班主任最主要的是要找到嚴(yán)和愛的切合點。在工作中留意： 1、制定切實有效的班規(guī)，培育班委自主管理

2、的力量。鼓舞領(lǐng)導(dǎo)大膽工作，教導(dǎo)他們工作方法的同時，要更嚴(yán)格要求領(lǐng)導(dǎo)個人在學(xué)問、力量上取得更大進(jìn)步，在紀(jì)律上以身作則，力求從各方面給全班起到模范帶頭作用。 2、充分利用課間談話和班會課。抓住和同學(xué)們溝通的時間，了解班級狀況和同學(xué)們的心理狀態(tài)，有的放矢的進(jìn)行教育和解決問題?；蛑v座、或爭論、或給他們講布滿人生哲理的故事的班會課是我對同學(xué)進(jìn)行思想道德建設(shè)的有效陣地。 3、關(guān)懷后進(jìn)生、行為偏差生。后進(jìn)生、行為偏差生是有著強(qiáng)大的自卑感難教育的一批。對此，我拿出了極大的急躁，通過家訪和談話等形式逐步使他們有所轉(zhuǎn)變?，F(xiàn)在我班已經(jīng)逐步向著一個既有著嚴(yán)格的制度，又布滿團(tuán)結(jié)向上風(fēng)氣的集體靠攏。班主任工作細(xì)心而又繁瑣

3、，是在寬闊的心靈世界中播種耕耘的職業(yè)，在今后的教育生涯中，我將用我的青春連續(xù)耕耘這片園地。 英語教學(xué)工作我所任教的是三班級和五班級共四個班的英語教學(xué)工作。面對這兩個有肯定年齡差距的年段，我依據(jù)他們各自不同的特征因材施教，著重留意做到以下幾點： 1、深化細(xì)致的備好每一節(jié)課。在備課中，我仔細(xì)討論教材，力求精確把握重點，難點，并注意參閱各種資料，制定符合同學(xué)認(rèn)知規(guī)律的教學(xué)方法及教學(xué)形式。留意弱化難點強(qiáng)調(diào)重點。教案編寫仔細(xì)，并不斷歸納總結(jié)以提高教學(xué)水平。 2、仔細(xì)上好每一節(jié)課。我在英語課堂采納多樣化活動教學(xué)，把音樂、簡潔的舞蹈動作、嬉戲、畫畫、競賽等融入到課堂中，激發(fā)同學(xué)的求知欲，活躍課堂氣氛，限度地

4、讓同學(xué)在輕松自主的學(xué)習(xí)氛圍中歡樂求知，輕松學(xué)習(xí)，不斷地鼓舞自己。 3、仔細(xì)準(zhǔn)時批改作業(yè)，留意聽取同學(xué)的看法，準(zhǔn)時了解同學(xué)的學(xué)習(xí)狀況，并有目的的對同學(xué)進(jìn)行輔導(dǎo)。 4、堅持聽課，仔細(xì)記錄，樂觀參加評課，學(xué)習(xí)各組老師的教學(xué)閱歷，努力探究適合自己的教學(xué)模式，并抓住每次外出學(xué)習(xí)的機(jī)會，取長補(bǔ)短，收獲不少。 5、注意教育理論的學(xué)習(xí)，把一些先進(jìn)的理論應(yīng)用于課堂，做到學(xué)有所用。一年來，我在學(xué)校開了多次公開課。通過開公開課，使自己的教學(xué)水平得到很大的提高，但也使我意識到了自己在教學(xué)方面的不足之處，一年教齡公開課受到各位老師的好評。 總體上來說，我感覺從高校校內(nèi)走進(jìn)學(xué)校校內(nèi)，不僅僅是環(huán)境的變化，更多的是角色的變化

5、，從一個被教育者變成了教育工。在這樣一個變化的過程中有苦有甜，但是我知道全部的付出肯定會有回報的。 頂崗實習(xí)報告學(xué)校通用2 一個學(xué)期的頂崗實習(xí)就要結(jié)束了，想想這一個學(xué)期的學(xué)習(xí)工作也真是感慨萬千。從剛剛進(jìn)入xx的校門孩子投來奇怪 的眼神到現(xiàn)在孩子看到我都會親切的說一句老師好，這其中的過程還是有一個個故事的。 一、xx學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)老師對我們很關(guān)懷，很熱忱 還記得是校長把我們接到了，這所學(xué)校，很是認(rèn)真的向我們介紹學(xué)校的基本狀況，帶我們見到了學(xué)校的主要領(lǐng)導(dǎo)，并細(xì)心為我們選擇了教學(xué)閱歷豐富的指導(dǎo)老師。之后又為我們支配了我們單獨的辦公室，訂購了新的桌椅電腦，接了網(wǎng)。不管是生活上還是學(xué)習(xí)工作上學(xué)校的老師們都對我

6、們很是照看。先不提為我們供應(yīng)了什么硬件設(shè)施。當(dāng)我們在教學(xué)的過程中不知所措的時候指導(dǎo)老師總是不厭其煩的主動溝通，當(dāng)我們有自己的管抱負(fù)法的時候老師們有很是重視的和我們溝通想法，指出不足，當(dāng)我們身體不舒適的時候領(lǐng)導(dǎo)老師總是在第一時間詢問狀況噓寒問暖，一切的一切都讓我們對xx學(xué)校的老師們產(chǎn)生深深的謝意，我們知道無論是對自己的同學(xué)還是對家人，他們已經(jīng)有些疲乏了，還要照看我們這些新來的不是很合格的“學(xué)校老師”，在xx學(xué)校里很是溫馨，有家的感覺。在以后的日子里，我不會遺忘這段時間，這里是我第一個從事老師職業(yè)的地方，第一次感受到身為人師的歡樂和責(zé)任的地方。 二、對本校孩子現(xiàn)狀有深化了解，感到孩子問題大部分來自

7、家長 來到這所學(xué)校我印象最深刻的當(dāng)然是這里的孩子，但是他們又和別的孩子有明顯的區(qū)分。我認(rèn)為這和他們的生活環(huán)境，成長環(huán)境是分不開的。學(xué)校里有三分之二的同學(xué)是外來務(wù)工子女。我所了解到的他們的大部分生活境況一般都差不多，當(dāng)然也會有那剩下的三分之一。但他們究竟是少數(shù)，學(xué)校的風(fēng)氣不會帶有他們的影子。 一開頭當(dāng)我了解到同學(xué)的組成是這個比例的時候，還沒覺得有什么不一樣。對待他們像其他的孩子一樣，當(dāng)然我沒有卑視他們的意思，只是通過了好多事情后，我真的發(fā)覺了他們的確是需要愛護(hù)的群體，他們也必需得到有異于他們同學(xué)的更多的呵護(hù)。 現(xiàn)在我通過和孩子們的生活理解到的農(nóng)夫工子女：嚴(yán)峻的缺少父母的關(guān)愛教育。孩子與其父母大體

8、有以下幾種現(xiàn)狀：父母在外打工，孩子和老人一起生活，父母教育缺失。父母練攤，和孩子的作息時候是岔開的，見面及溝通時間少。家長的學(xué)習(xí)指導(dǎo)力量弱，不會教育孩子，方法思想都有問題，溺愛和打罵顯現(xiàn)頻現(xiàn)，有的甚至還消失了放棄孩子學(xué)習(xí)的狀況。 剛來的時候我只是一味的要求他們應(yīng)當(dāng)怎么樣的學(xué)習(xí)，怎么樣的刻苦學(xué)習(xí)，但是我越來越感到對于他們我要更關(guān)懷的他們心理健康和良好人格品德習(xí)慣的形成。前一陣和一個專家節(jié)流過對于這些狀況我們做老師的要怎么樣，雖然我是個實習(xí)生吧，真的很是心疼他們，專家說“做好你該做的就好了”。簡潔的幾個字的確讓我豁然開朗。當(dāng)然家長有家長的難處，但是孩子是無辜的，只是感覺孩子的家長還沒有做好哺育孩子

9、的預(yù)備就要了孩子，那還真的是不負(fù)責(zé)呢。 作為老師，我覺得要更多的關(guān)懷他們的內(nèi)心活動變化，給他們被關(guān)注被關(guān)懷的暖和感。盡可能的滿意他們外在和內(nèi)在的感情需求。 再談?wù)勈Ｏ碌娜种?，大部分是這里的村民的孩子?，F(xiàn)在村里正在平改，村民的實質(zhì)普遍都有問題。對孩子也都是有影響的，家庭教育的影響力是巨大的。他們以為有錢就開頭自我，不在乎別人的想法等極端的思想。 當(dāng)老師們與家長們溝通的時候，感覺董事的家長是很少的。當(dāng)然我還是很贊同孩子是在老師和家長的共同努力下，能更好的.成長。 三、自我老師成長過程的變化 剛到學(xué)校的我是布滿了斗志與激情的，但是隨著漸漸的實習(xí)過程，我越來更加現(xiàn)我是很天真。 (一)同學(xué)觀 一到學(xué)

10、校我總是有想不完的問題，預(yù)備實施好多方案，來提高同學(xué)的生活和學(xué)習(xí)力量。比如中午給他們補(bǔ)英語，合理運(yùn)用錯題本，定時給他們進(jìn)行思想教育等等。但是在他們的身上是不行能好好實施的，由于剛到這里的我是很不了解他們的。在私下和老師們溝通的時候，從她們的眼中及看出了對我的點滴確定，然而更多的是對我的天真的指導(dǎo)。老師們支持我對一些合理思想方法進(jìn)行實踐，由于只有這樣我才能懂得對現(xiàn)在同學(xué)，特殊是這幫同學(xué)要進(jìn)行怎么樣的教育，才是現(xiàn)實的，可行的，有針對性的。只有在教育活動之前，充分了解孩子的一切狀況才是合理的，這里要思索：學(xué)問水平，接受水平，個人品德，家庭教育，之前受教育背景等等。 (二)教學(xué)觀 對于教學(xué)本以為我能教

11、懂同學(xué)，運(yùn)用我的力量與技能。但是在聽課，被聽課，自己看自己教課錄像的過程中，我愈發(fā)感覺我還有許多的缺點，甚至有些覺得我不適合老師，特殊是學(xué)校老師這個職業(yè)了。我感到我還存在著一下問題： 1、書寫技能太差。有的時候甚至不敢在同學(xué)面前寫粉筆字，在批改作業(yè)的時候不敢賜予批注，怕自己的字跡會給寫生不好的影響。 2、在表揚(yáng)和批判的方法過于單一。不能有效的鼓舞同學(xué)，指正行為，達(dá)不到原本的教育目的，有的時候還會得到相反的效果。 3、表情單一，語氣平淡，親和力不強(qiáng)。在講課的時候機(jī)械的微笑有時還板著臉，語音語調(diào)給人不親切的感覺，不能很好的吸引同學(xué)。 4、身為老師我的急躁還不是很夠。例如在有一個我覺得很小的問題(留

12、意答語)我強(qiáng)調(diào)了兩個星期，但是還是沒有很好的成效。我就會很煩躁，對教育他們消失了想放棄的方法，但是這種想法是一陣的，怎么也得過半天吧。 和以前相比我感覺我有以下變好些的地方： 1、對同學(xué)已經(jīng)熟識些了，了解了他們總體和個別狀況。能有針對性的對集體個體預(yù)備提出問題。 2、通過這幾個月的教學(xué)，已經(jīng)從容些了，不再緊急。感覺同學(xué)的目光里不再是奇怪 或是別的什么，課前同學(xué)們會過來主動和我談天，大家也比較簡單進(jìn)入狀態(tài)。 3、特殊是同學(xué)們已經(jīng)了解了些，接受了些我的教學(xué)講課方式思想。能較好的理解我的教學(xué)意圖，所以課堂能較順當(dāng)?shù)倪M(jìn)行。 4、通過和別的教室的溝通和自己的聽課學(xué)習(xí)到了不少教學(xué)技巧，并自己在主動的運(yùn)用。

13、努力使方式不再單調(diào)，運(yùn)用能想到的一切方法調(diào)動提起同學(xué)的留意力、樂觀性。 5、自己對教參的解讀利用有了肯定的進(jìn)步，雖然還在幾步階段，但是在備課的時候還是有相對的針對性的。與指導(dǎo)老師在溝通的時候也不再是高談闊論，開頭以同學(xué)的實際狀況為基礎(chǔ)，查找最現(xiàn)實的方法。 6、感覺一節(jié)課過得好快，其實也是很享受上課的時候的。 四、對自己將來，與教育孩子的看法 對于將來的職業(yè)，我還是很迷茫的。只想找一個穩(wěn)定的工作。老師是一個很光榮，也是很穩(wěn)定的職業(yè)。對于這個職業(yè)我還是很憧憬的，這是一份良心的工作，每一個孩子都是還沒有開發(fā)的寶藏。我有我的責(zé)任心，我也很是盼望孩子們的健康成長有我的努力。但是我真的能勝任嗎?這幾個月讓

14、我感覺到假如我真的志愿做一名學(xué)校老師，我還有很長的路要走。不管怎么樣，我都是要不斷完善我的教育技能的，對于我的職業(yè)進(jìn)展，還是作為一個非老師人員來教育祖國將來的人才們都是非常必要的。 總之，這幾個月雖然我沒有在學(xué)校學(xué)到什么專業(yè)學(xué)問，考研方案也有了很大影響，但是這段時間對我來說是唯一的，珍貴的感謝。 頂崗實習(xí)報告學(xué)校通用3 一個多月的實習(xí)生活，使我更深刻地了解到了一個幼兒老師的工作。更深刻地了解和把握了中班這一年齡階段的幼兒的身心進(jìn)展特點及其在保教工作方面與大班、小班幼兒的區(qū)分。同時也熟悉到了作為一個幼兒老師，除了做好幼兒的教育工作外，如何做好與保育員、其他老師及家長的合作、協(xié)調(diào)工作也具有同樣重要

15、的地位。 以前我比較注意于對有關(guān)幼兒身心進(jìn)展特點及國內(nèi)外幼兒教育討論的理論學(xué)習(xí)，經(jīng)常忽視了對幼兒生活常規(guī)的關(guān)注。這次在幼兒園實習(xí)第一次完整地觀看了幼兒園一日的生活，發(fā)覺其實訓(xùn)練幼兒的生活常規(guī)，培育他們的行為習(xí)慣及自理力量也是一項重要的任務(wù)，一門值得重視的學(xué)問。xx老師很會利用機(jī)會對幼兒進(jìn)行隨機(jī)教育，把有的教育和隨機(jī)教育相結(jié)合。如我們班有兩個小伴侶鋪張洗手液，x老師就會跟小伴侶說明我們幼兒園的洗手液是怎么來的，不能鋪張，并要求他們兩人帶一瓶回來作為賠償。這些日常生活突發(fā)的大事都成為老師培育幼兒良好行為習(xí)慣的機(jī)會。 我在見習(xí)初期的時候，看到小伴侶椅子放得不整齊，我就會幫他們放好。他們告知我飯菜吃不

16、完，我就叫他們不要再吃了。他們要上廁所，不管當(dāng)時在做什么活動，我都以為應(yīng)當(dāng)讓他們?nèi)ド蠋?。他們不會自己x的時候，我會主動幫他們脫等等。我以為我是在關(guān)心他們，可事實卻并非如此。經(jīng)過x老師提示后我才熟悉到我的行為的后果就是他們永久都不能學(xué)會自己的事情要自己做，不能養(yǎng)成良好的行為習(xí)慣。我的行為的動身點是關(guān)愛幼兒，但結(jié)果卻是溺愛他們。所以經(jīng)過反省我覺得幼兒老師心中應(yīng)有一把尺，這把尺其實就是老師堅守的原則，這些原則的動身點和終點都應(yīng)是進(jìn)展和提高幼兒的力量。 小伴侶們都特別天真可愛，我很愛他們，很喜愛和他們玩。幼兒園早上有半個小時是讓幼兒拿著玩具籮到室外自由活動的，我會趁這個機(jī)會和他們玩成一片，和他們談天

17、。我會扮演小偷，小伴侶就拿著超人的玩具開著“警車”抓我。我試著讓自己變成小伴侶，融入他們的生活，這樣我才會獲得他們的歡心，才會得到他們的信任和依靠。但這樣卻并不代表小伴侶會聽我的命令做事。一個緣由就是我還沒有真正以一個老師的身份和他們說話，命令他們做事。相反地，我把自己當(dāng)作他們的伴侶來督促他們做事。甚至有時候我把他們的話當(dāng)兒戲，哄他們。有一次，姚清樂懇求我教她折花，我不以為然地答應(yīng)了，由于我以為她很快就會遺忘，但是她記得很清晰，而且每天都追著我問什么時候教她。我覺得很慚愧，由于我傷了一個純真幼兒的心，我沒有說到做到，失信于幼兒，我想是不行能令幼兒信服的。于是，我嚴(yán)肅地向她道了歉，并告誡自己今后

18、要做到真正地敬重幼兒，對幼兒要講信用。 我很慶幸能夠跟中一班的小伴侶及幾位優(yōu)秀的老師共同度過了一個多月的時間，小伴侶們給我?guī)淼氖菬o盡的歡快，而幾位老師的指導(dǎo)和教導(dǎo)則是一筆珍貴的財寶。特殊是陳向群老師，她的音樂課讓我打開眼界，受益匪淺。在實習(xí)期間，她很仔細(xì)的閱讀我們的教案，聽取我們的想法，并提出自己的看法。我們上完課后，她會主動地找我們談話，指出我們的不足，使我們能不斷地改進(jìn)。 在實習(xí)期間，的感受就是抱負(fù)與現(xiàn)實的差距很大。當(dāng)我寫好一份教案，仔細(xì)地在腦海模擬幾次上課的流程和情景后，我以為那節(jié)課可以上的很好了，但事實卻不是這樣。上課時間的把握，各個步驟的連接，幼兒心情的調(diào)動，課堂秩序的維持等不確定的因素，對老師的組織力量和掌握力量提出了比我想象中更高的要求。而這些也是我以后要留意和提高的方面。 我把在實習(xí)期間的點點