高二生物教案優(yōu)秀范例

1、業(yè)精于勤荒于嬉,行成于思毀于隨！精品文檔，歡迎你閱讀并下載！高二生物教案優(yōu)秀范例高二生物教案優(yōu)秀范例1.高二生物教案優(yōu)秀范例一、教材分析生態(tài)系統(tǒng)的能量流動這部分內(nèi)容是高中生物（必修）第二冊第八章生物與環(huán)境第三節(jié)生態(tài)系統(tǒng)的核心內(nèi)容。在教學中，本節(jié)知識起著承上啟下的作用。本節(jié)知識和第三章新陳代謝的知識聯(lián)系密切，又直接關(guān)系到生態(tài)系統(tǒng)的物質(zhì)循環(huán)和生態(tài)系統(tǒng)穩(wěn)定性的學習，學科內(nèi)綜合性強，理論聯(lián)系實際緊密，需要提高靈活運用知識、分析解決問題和識圖解圖能力。二、教學目標根據(jù)教學大綱和考綱的具體要求，結(jié)合學生知識水平，擬定教學目標如下：1、知識目標（1）了解生態(tài)系統(tǒng)中能量的來源、流動渠道和研究目的（2）理解能量

2、流動的特點（3）應(yīng)用食物鏈中各營養(yǎng)級能量傳遞進行計算2、能力目標：培養(yǎng)學生識圖解圖能力、觀察和分析能力、理論聯(lián)系實際能力等3、情感目標培養(yǎng)學生物質(zhì)運動和物質(zhì)普遍聯(lián)系的辯證觀點三、重點難點1、教學重點生態(tài)系統(tǒng)能量流動的過程和特點2、教學難點生態(tài)系統(tǒng)的能量流動相關(guān)知識的計算3、重難點的突破利用多媒體課件為手段，借助于其形象、直觀、動態(tài)等多種功能使知識結(jié)構(gòu)一目了然，來突出重點。再通過經(jīng)典例題跟進、教師詳解、學生分析來強化知識，突破難點四、教學方法圍繞本節(jié)課的教學目標與教學內(nèi)容，在課前制定有針對性的復習目標，并要求學生提前復習，教師加以檢查落實。授課中以多媒體為輔助手段，采用啟發(fā)式、討論式等各種教學方

3、法。通過對近幾年與本部分內(nèi)容相關(guān)的高考題的分析研究，以及解題中如何確立關(guān)鍵詞、關(guān)鍵點及解題思路、解題方法及技巧的講解，使學生對本節(jié)知識有個系統(tǒng)的認識并加以掌握。2.高二生物教案優(yōu)秀范例一、教學目標1.運用結(jié)構(gòu)與功能觀，認識糖類的種類和功能。2.運用辯證思維，正確看待糖類的功能。3.能夠根據(jù)糖類的種類和功能，提出有價值的問題。4.能為合理膳食，提出建議。二、教學重難點重點：糖類的種類和功能。難點：糖類的功能。三、教學過程(一)新課導入創(chuàng)設(shè)情境導入。教師提問：不吃早飯，容易得低血糖，怎么緩解低血糖呢?(口服或注射葡萄糖。)追問激疑：葡萄糖是糖類的一種，糖類究竟具有哪些種類和功能呢?導入課題細胞中的

4、糖類。(二)新課教學1.糖類的元素組成教師提問：糖類經(jīng)常被稱為“碳水化合物”，大家能說一下糖類的元素組成是什么嗎?(C、H、O)2.糖類的種類和功能教師提問：生活中能接觸到的糖類有哪些?(葡萄糖、蔗糖、淀粉。)教師講解：這些糖類有的是單糖、有的是二糖、有的是多糖。組織學生閱讀教材上的單糖的相關(guān)知識。教師提問：什么是單糖?常見的單糖有哪些?(不能水解的糖類就是單糖。常見的單糖有葡萄糖、果糖、半乳糖、核糖和脫氧核糖等。)教師追問：葡萄糖的化學式如何書寫?為什么常被形容為“生命的燃料”?(C6H12O6;葡萄糖是細胞生命活動所需要的主要能源物質(zhì)。)教師提問：由兩分子單糖脫水縮合而成的糖叫二糖，而二糖

5、必須水解成單糖才能被細胞吸收，生活中常見的二糖有哪些?化學式如何書寫?(大多數(shù)水果和蔬菜含有蔗糖;發(fā)芽的小麥等谷粒中含有麥芽糖;C12H22O11)教師補充：人和動物乳汁中有含量豐富的乳糖，也屬于二糖。教師提問：生物體內(nèi)的糖類絕大多數(shù)以多糖的形式存在，構(gòu)成多糖的基本單位都是葡萄糖分子。多糖的化學式如何書寫?有哪些種類?(C6H10O5)n;淀粉、糖原、纖維素等。)組織學生以前后四人為一小組討論常見的多糖在生物體中的分布位置及作用。(淀粉是植物體內(nèi)的儲能物質(zhì)，玉米、小麥、水稻的種子中含有豐富的淀粉，還大量存在于馬鈴薯等植物_的莖或根以及一些植物的果實中;糖原是人和動物細胞的儲能物質(zhì)，主要分布在人

6、和動物的肝臟和肌肉中，人和動物血液中葡萄糖低于正常含量時，糖原便分解產(chǎn)生葡萄糖及時補充;纖維素是植物細胞壁的組成成分，還可組成植物莖稈和枝葉中的纖維。)(三)鞏固提高組織學生思考哪些單糖、二糖和多糖是植物或動物特有的。(動物特有：半乳糖、乳糖、糖原;植物特有：果糖、蔗糖、淀粉、纖維素。)(四)課堂小結(jié)師生共同總結(jié)本節(jié)課所學內(nèi)容。(五)布置作業(yè)課下思考二糖水解后的單糖種類是否一致。3.高二生物教案優(yōu)秀范例一、教學目標：知識方面1、舉例說出生命活動建立在細胞的基礎(chǔ)上。2、說出生命系統(tǒng)的結(jié)構(gòu)層次。情感態(tài)度方面1、認同細胞是基本的生命系統(tǒng)。二、教學重難點：細胞是基本的生命系統(tǒng)是重點；說出生命系統(tǒng)的層次

7、是難點。三、教學用具：ppt幻燈片四、課前準備：讓學生收集關(guān)于冠裝病毒相關(guān)的資料。五、教學課時：1課時六、教學過程教學內(nèi)容1、引入新課2、分析細胞是生命活動的基本單位3、生命系統(tǒng)的結(jié)構(gòu)層次（難點）小結(jié)課后練習教師活動以“病毒是不是生物？”問題引入，簡單復習病毒的結(jié)構(gòu)（沒有細胞結(jié)構(gòu)，只有蛋白質(zhì)外殼和核酸核心，但是能復制）。舉引起SAS的冠狀病毒為例，提出問題，病毒在細胞外不具備很多生命的基本特征，它是怎么復制的呢？。冠狀病毒在那些細胞里面復制呢？小結(jié)上面的內(nèi)容，沒有細胞結(jié)構(gòu)的病毒在細胞外表現(xiàn)不出生命的特征，說明細胞是生命的基本特征。（為什么呢？）細胞的任何一部分脫離了細胞就不具有獨立生存的能力，

8、大分子物質(zhì)也不具有生命的特征。所以細胞是生命活動的基本單位。提出問題：細胞能表現(xiàn)出那些生命活動呢？指導學生閱讀資料，并開展討論。小結(jié)：（幻燈片展示提綱）細胞為什么是生命結(jié)構(gòu)和功能的基本單位。一個細胞能完成各種生命活動；多細胞生物是在在細胞生命活動基礎(chǔ)上實現(xiàn)各種的生命功能。（舉出一些實例）地球上生物的種類和數(shù)量可謂是恒河沙數(shù)，但是這些生物，小到組成它們身體的細胞，大到一個生物個體，一個物種、甚至一個生態(tài)系統(tǒng)、整個生物圈，都可以一個一個的生命系統(tǒng)（什么是系統(tǒng)呢），而且這些生命系統(tǒng)之間還有層次的關(guān)系。（以一只龜為例分析）單一個心肌細胞就是一個生命系統(tǒng)，（為什么呢？）因為細胞各個部分都是互相依存，互相

9、影響，而使細胞能表現(xiàn)生命特征；心肌也是一個系統(tǒng)（分析略）。引導學生分析心臟、循環(huán)系統(tǒng)、個體、種群、群落等也是一個系統(tǒng)學生活動討論、思考問題：病毒是怎么樣復制的？（在細胞內(nèi)）匯報冠狀病毒的相關(guān)的資料閱讀資料并討論：（實例一：草履蟲除了_和運動，還能鑷食、排泄，生長，應(yīng)激；實例二：精子和卵細胞作為橋梁，胚胎發(fā)育與細胞的生長、分化有關(guān)系；實例4：例如瘧疾、非典感冒等等學生在老師的引導下，理解生物系統(tǒng)的層次性、以及嘗試分析后面幾個層次作為生命系統(tǒng)的原因。（著重引導說出多個組分互相配合影響成為整體）完成資料后的“思考與討論”。4.高二生物教案優(yōu)秀范例一、教學目標：1.使學生了解動物的攻擊行為和防御行為的

10、概念和意義。2.通過閱讀和討論，在學生了解動物攻擊行為和防御行為概念的基礎(chǔ)上設(shè)計一個觀察或?qū)嶒灧桨?，培養(yǎng)其實驗?zāi)芰Α?.通過引導學生將所學的動物的攻擊行為和防御行為方面的知識，用于觀察或?qū)嶒炘O(shè)計，教育學生注重理論聯(lián)系實際;通過小組討論、合作學習，培養(yǎng)學生團隊精神。二、重點、難點分析1.本課的重點是動物攻擊行為和防御行為的概念。本章的主要內(nèi)容是介紹了六種主要的動物行為類型。其中，首先介紹了動物的攻擊行為和防御行為。同種動物個體之間爭奪生存空間和生活條件的斗爭產(chǎn)生攻擊行為;不同種動物之間保護自己、防御敵害的行為是防御行為。這是動物的最基本的生存行為方式，是本節(jié)的重點。2.若不安排觀察動物的攻擊行為

11、和防御行為,本課無難點。在第一節(jié)介紹了研究動物行為的方法后，根據(jù)學校的條件和學生的情況適當安排一些觀察活動，則不僅有利于學生理解動物攻擊行為和防御行為的概念，而且有利于培養(yǎng)學生的觀察能力，也是對學生進行科學方法的訓練。如安排此項活動，則難點在于就近選擇適于進行觀察的動物;安排觀察的時間、地點和觀察方式;如何組織學生分組進行觀察;怎樣使每個學生都能參與觀察活動和指導學生設(shè)計、制作觀察記錄表等。三、教學過程設(shè)計(一)本節(jié)課的參考課時為1課時(二)教學過程1.復習動物行為的概念,講評小組觀察計劃和實驗設(shè)計:可以將學生小組所畫的概念圖用投影片打在屏幕上，請該組學生介紹他們畫概念圖的思路，通過交流概念圖

12、的繪制情況復習動物行為的概念。對有些小組進行的觀察計劃或?qū)嶒炘O(shè)計進行講評，主要表揚小組對學習生物學的積極性，說明學習科學必須注重觀察和實驗，建議小組繼續(xù)完善本組的觀察計劃或?qū)嶒炘O(shè)計，并幫助小組盡量實施其計劃。2.引入新課:課前，盡量準備關(guān)于動物攻擊行為和防御行為的錄像片，如電影生物的進化中有兩只斗雞相互攻擊的生動鏡頭;中央電視臺播放的動物世界欄目中有許多動物攻擊與防御行為的節(jié)目，如“兔子”、“白犀?！?、“克什米爾赤鹿”等錄像片中都有精彩的鏡頭。上課時，先播放有關(guān)動物攻擊行為的錄像，再播放有關(guān)動物防御行為的錄像，用時35分鐘。請學生歸納這些行為，從而引出本節(jié)課題。3.自學本課內(nèi)容:瀏覽課文。將動

13、物的攻擊行為和防御行為進行對比，琢磨二者概念有哪些共同點和不同點;將書上介紹的動物的攻擊行為和防御行為與自己原有的認識作對比，想一想有什么不同之處，記下所想到的問題。慢而透徹地閱讀課文，仔細看彩圖，想一想能否舉出與書上例子不同的動物攻擊行為的例子;同樣仔細看書上三幅插圖，想一想能否舉出與書上例子不同的動物防御行為的例子，用自己的話歸納動物的攻擊行為和防御行為的概念。4.小組討論:交流閱讀課文時想到的問題,對問題進行討論。補充動物攻擊行為和防御行為的例子，討論對動物攻擊行為和防御行為的概念的理解;討論動物的攻擊行為和防御行為對動物個體和種族的意義。5.全班討論:請小組代表匯報小組討論的情況，介紹

14、本組舉出的與書上例子不同的動物攻擊行為和防御行為的例子，著重說明本組對動物攻擊行為和防御行為的概念的理解。對學生代表的發(fā)言要認真聆聽，及時點評。教師引導學生概括本課的知識結(jié)構(gòu)。6.建議學生邊學習動物行為的類型，邊完善各組上節(jié)課進行的觀察或?qū)嶒炘O(shè)計，爭取將觀察或?qū)嶒炘O(shè)計付諸行動。5.高二生物教案優(yōu)秀范例教學目標1、知識與技能(1)理解細胞吸水和失水的原理。(2)初步學會設(shè)計實驗的能力。(3)學會觀察植物細胞質(zhì)壁分離現(xiàn)象。2、過程與方法(1)能通過圖示和實驗來歸納問題、總結(jié)規(guī)律;(2)能運用細胞吸水和失水的原理來解釋生活和生產(chǎn)實踐中的有關(guān)現(xiàn)象。3、情感態(tài)度與價值觀體驗并樹立生物體結(jié)構(gòu)和功能相適應(yīng)、

15、局部與整體相協(xié)調(diào)的科學世界觀。重點與難點1、重點細胞吸水和失水的原理。2、難點細胞吸水和失水的原理、質(zhì)壁分離實驗的設(shè)計。教學過程設(shè)計意圖細胞的吸水和失水引入：小實驗蘿卜條的軟硬對比1、浸在濃鹽水中的蘿卜條;2、浸在清水中的蘿卜條;3、新鮮的蘿卜條。小結(jié)：細胞的滲透吸收和滲透失水滲透：水分子通過細胞膜的擴散。觀察并分析造成軟硬差異的原因。培養(yǎng)分析問題的能力置疑1：如何從顯微角度觀察細胞的吸水和失水?思考引導學生透過到本質(zhì)看現(xiàn)象1、實驗設(shè)計：洋蔥外表皮細胞吸水和失水實驗材料：洋蔥鱗葉置疑2、為什么選用洋蔥做實驗?思考2、滲透的結(jié)構(gòu)基礎(chǔ)讀圖識圖復習：選擇透過性的概念為實驗設(shè)計鋪墊置疑3、水分子通過滲

16、透作用主要進入了細胞的什么結(jié)構(gòu)或從什么結(jié)構(gòu)離開了細胞?思考并判斷為實驗設(shè)計鋪墊儀器和試劑：顯微鏡、鑷子、載玻片、蓋玻片、刀片、30%蔗糖溶液、清水討論：如何設(shè)計實驗小結(jié)：設(shè)計實驗并交流引導學生形成實驗設(shè)計的科學理念指導學生操作實驗實驗操作實驗技能練習實驗總結(jié)：洋蔥外表皮細胞吸水和失水視頻質(zhì)壁分離：植物細胞壁與其原生質(zhì)層分離的現(xiàn)象。質(zhì)壁分離復原：質(zhì)壁分離后的細胞恢復原正常形態(tài)的現(xiàn)象。置疑4：聯(lián)系實驗思考細胞吸水或失水的外部條件是什么呢?思考學會由現(xiàn)象到原理的自我歸納總結(jié)3、原理當外界溶液濃度小于細胞液濃度時，細胞吸水;當外界溶液濃度大于細胞液濃度時，細胞失水。根據(jù)操作過程中看到的三個圖像逐一分析學生總結(jié)進一步探究：洋蔥外表皮細胞液的濃度。討論交流拓展思維，鞏固實驗。思考題1、將動物紅細胞分別放在蒸餾水中和濃鹽水中會看到什么現(xiàn)象?2、為什么對農(nóng)作物一次施肥過多，作物會出現(xiàn)“燒苗”現(xiàn)象?3、將新鮮的黃瓜放在蔗糖與食醋配制成的糖醋汁液中，開始時黃瓜呈現(xiàn)萎縮，糖醋汁液面上升。2天后，糖醋汁液面下降，黃瓜呈現(xiàn)膨脹并有酸甜味道，說明腌制的黃瓜細胞內(nèi)既有蔗糖分子又有醋酸分子，試分析原因。教學反思本節(jié)課在設(shè)計方面進行了多