答謝中書書說(shuō)課稿

1、文檔編碼 : CO4F10S1I2I5 HN10P3I7O1C6 ZZ8Z1X7O9T1答謝中書書一、說(shuō)教材 本課是人教版中學(xué)語(yǔ)文教材八年級(jí)上冊(cè)第六單元第 27 節(jié)課；本 單元的教學(xué)重點(diǎn)是學(xué)習(xí)描畫自然山水的優(yōu)秀詩(shī)文；要求同學(xué)在反復(fù)誦 讀中,進(jìn)入文中情形交融的境域,并對(duì)作品的語(yǔ)言特色有所體會(huì),而答謝中書書是一篇寫景的優(yōu)秀短文,作者抓住景物特點(diǎn)來(lái)寫,注 意到在不同時(shí)間內(nèi)（晨昏、四季）景物的變化,并且情形交融；表達(dá)了作者能夠品嘗山水之美的自豪感；能起到承前啟后的成效；二、說(shuō)教學(xué)目標(biāo) 新教材強(qiáng)調(diào)培養(yǎng)同學(xué)的語(yǔ)感和思維,學(xué)好本課, 對(duì)學(xué)習(xí)本單元的詩(shī)文養(yǎng)成學(xué)習(xí)語(yǔ)文的良好習(xí)慣； 留意培養(yǎng)制造精神,提高文化品位

2、和審美樂(lè)趣；結(jié)合教材和同學(xué)實(shí)際,擬 定教學(xué)目標(biāo)為：1、有感情的朗讀課文；2、借助注釋與工具書懂得課文大意；3、品嘗漂亮語(yǔ)言,體會(huì)文中包蘊(yùn)的思想感情；4、嫻熟背誦課文；三、說(shuō)教法 陶行知先生說(shuō)過(guò)：“ 好的先生不是教書,不是教同學(xué),而是教同學(xué) 學(xué)；” 現(xiàn)代訓(xùn)練理論也認(rèn)為,比傳授現(xiàn)成學(xué)問(wèn)更為重要的是勉勵(lì)同學(xué)學(xué)習(xí)愛(ài)好和培養(yǎng)獵取學(xué)問(wèn)的才能；因此,教學(xué)中最重要的是爭(zhēng)辯如何調(diào)動(dòng)同學(xué)學(xué)習(xí)語(yǔ)文的主動(dòng)性、積極性,如何教給同學(xué)學(xué)習(xí)的方法；1 本課用到的教學(xué)方法有：情境教學(xué)法,問(wèn)題導(dǎo)讀法,爭(zhēng)辯式教學(xué) 法；四、說(shuō)學(xué)法 朗讀法,自主合作溝通法 五、說(shuō)教具 多媒體 六、說(shuō)教學(xué)過(guò)程（一）導(dǎo)入：古人說(shuō)：“ 仁者樂(lè)山,智者樂(lè)水；

3、” 山水景物,曾經(jīng)引起古代文 人的無(wú)限情思, 他們?yōu)槲覀兎瞰I(xiàn)了大量的歌詠山水的漂亮篇章；今日 我們來(lái)學(xué)習(xí)陶弘景的一篇山水小品答謝中書書；（二）檢查預(yù)習(xí),字詞正音；陶 弘（hng）景 曉霧將歇 xi 丹陽(yáng)秣（ m ）陵 與（y ）其奇者 夕日欲頹（ tu ）說(shuō)明：以給較難識(shí)記的字詞正音,來(lái)檢查同學(xué)們的預(yù)習(xí)情形,同時(shí) 幫忙同學(xué)對(duì)有關(guān)字詞的識(shí)記；（三）出示學(xué)習(xí)目標(biāo) 1、有感情的朗讀課文；2、借助注釋與工具書理 解課文大意；3、品嘗漂亮語(yǔ)言,體會(huì)文中包蘊(yùn)的思想感情；4、嫻熟背誦課文；使同學(xué)明白這節(jié)課的學(xué)習(xí)任務(wù)；2 （四）出示學(xué)習(xí)板塊靜靜地聽(tīng),美美地讀,細(xì)細(xì)地品,輕輕地說(shuō),1、靜靜地聽(tīng)：協(xié)作圖片,使同學(xué)

4、能置身于漂亮的環(huán)境中,激發(fā)了學(xué) 生的學(xué)習(xí)熱忱；2、美美地讀：有助于懂得課文,更好地懂得作者所表達(dá)的感情；3、細(xì)細(xì)地品：出示自學(xué)提示,小組溝通合作；4、輕輕地說(shuō)：設(shè)置分?jǐn)?shù)嘉獎(jiǎng),大大激發(fā)了同學(xué)學(xué)習(xí)的積極性；（在 同學(xué)回答的過(guò)程中適當(dāng)補(bǔ)充,并適時(shí)板書）（五）、拓展延長(zhǎng)：如何描寫景物 1、抓住景物的特點(diǎn)（不同季節(jié)、時(shí)間變化、氣候不同、地理特點(diǎn)）2、要選好觀看的角度（遠(yuǎn)近仰俯）3、支配好描寫的次序（空間次序和時(shí)間次序）七、老師小結(jié)文章以清峻的筆觸描畫了秀美的山川景色,并通過(guò)借古證今, 說(shuō)明白山川之美, 表達(dá)了作者沉醉山水的愉悅之情和古今知音共賞美景 的中意之感；八、課堂練習(xí) 1、背誦課文 2、說(shuō)明加點(diǎn)詞義 山川之美,古來(lái)共談（共同）夕日欲頹（將要）3 實(shí)是欲界之仙都（欲望、“ 欲界” 作一個(gè)名詞,指人間）九