幼兒園結(jié)合指南說課培訓(xùn)

1、關(guān)于幼兒園結(jié)合指南說課培訓(xùn)第1頁，共34頁，2022年，5月20日，14點(diǎn)0分，星期三2結(jié)合36歲兒童學(xué)習(xí)與發(fā)展指南進(jìn)行說課一、36歲兒童學(xué)習(xí)與發(fā)展指南二、說課第2頁，共34頁，2022年，5月20日，14點(diǎn)0分，星期三3主要內(nèi)容框架五個(gè)領(lǐng)域：健康、語言、社會(huì)、科學(xué)、藝術(shù)十一個(gè)子領(lǐng)域健康：身心狀況、動(dòng)作發(fā)展、生活習(xí)慣與生活能力語言：聽與說、閱讀與書寫準(zhǔn)備社會(huì)：人際交往、社會(huì)適應(yīng)科學(xué)：科學(xué)探究、數(shù)學(xué)認(rèn)知藝術(shù)：感受與欣賞、表現(xiàn)與創(chuàng)造三十二個(gè)目標(biāo)：第3頁，共34頁，2022年，5月20日，14點(diǎn)0分，星期三4主要內(nèi)容框架（三十二個(gè)目標(biāo)）健康（9個(gè)）健康的體態(tài)情緒安定愉快一定的適應(yīng)能力一定的平衡能力、

2、動(dòng)作協(xié)調(diào)、靈敏一定的力量和耐力手是動(dòng)作靈活協(xié)調(diào)良好的生活與衛(wèi)生習(xí)慣基本的生活自理能力基本的安全知識、自我保護(hù)能力語言（6個(gè)）認(rèn)真聽并能聽懂常用語言愿意講話并能清楚地表達(dá) 具有文明的語言習(xí)慣 喜歡聽故事，看圖書 具有初步的閱讀理解能力 具有書面表達(dá)的愿望和初步技能 藝術(shù)（4個(gè)）喜歡自然界與生活中美的事物 喜歡欣賞多種多樣的藝術(shù)形式和作品 喜歡進(jìn)行藝術(shù)活動(dòng)并大膽表現(xiàn) 具有初步的藝術(shù)表現(xiàn)與創(chuàng)造能力 第4頁，共34頁，2022年，5月20日，14點(diǎn)0分，星期三5主要內(nèi)容框架（三十二個(gè)目標(biāo)）社會(huì)（7個(gè)）喜歡交往 能與同伴友好相處 具有自尊、自信、自主的表現(xiàn) 關(guān)心尊重他人 喜歡并適應(yīng)群體生活 遵守基本的行

3、為規(guī)范 具有初步的歸屬感 科學(xué)（6個(gè)）親近自然，喜歡探究 具有初步的探究能力 在探究中認(rèn)識周圍事物和現(xiàn)象 初步感知生活中數(shù)學(xué)的有用和有趣 感知和理解數(shù)、量及數(shù)量關(guān)系 感知形狀與空間關(guān)系 第5頁，共34頁，2022年，5月20日，14點(diǎn)0分，星期三6如何說課說課的涵義說課對教師的要求說課的技巧說課注意事項(xiàng)說課的基本格式第6頁，共34頁，2022年，5月20日，14點(diǎn)0分，星期三7 涵義：教師口頭表述具體課題的教學(xué)設(shè)想及其理論依據(jù)。 說課就是教師針對某一課題（活動(dòng)），結(jié)合教育對象的實(shí)際情況，用口頭表述其教學(xué)設(shè)想及其理論依據(jù)的過程。簡言之，就是要說清：教什么、怎么教、為什么這樣教。 “說課”以說為主

4、，是教師對教案本身的分析和說明，是一種口頭敘述為主的教案分析。在備課的基礎(chǔ)上，講述自己的教學(xué)設(shè)計(jì)，不是宣講教案，它的核心在于說理，在于說清為什么要這樣教，說課的重點(diǎn)在于活動(dòng)重點(diǎn)和難點(diǎn)的突破上。 說課的涵義第7頁，共34頁，2022年，5月20日，14點(diǎn)0分，星期三8說課對教師的要求 教師既要有深厚的文化專業(yè)知識，又要有較好的教育教學(xué)理論知識，更需要有較強(qiáng)的理論聯(lián)系實(shí)際的應(yīng)用能力和研究能力。第8頁，共34頁，2022年，5月20日，14點(diǎn)0分，星期三9說課的技巧 說課整個(gè)是動(dòng)態(tài)生成的過程，有聽眾，你能否調(diào)動(dòng)聽眾的情緒和思想在很大程度上決定著說課的成敗。所以在說課準(zhǔn)備、說課過程中要注意幾個(gè)問題：

5、1、說課是課前的預(yù)案，想像空間較大，所以說課設(shè)計(jì)要根據(jù)自己對內(nèi)容的理解，給說課賦于一些基本思想。第9頁，共34頁，2022年，5月20日，14點(diǎn)0分，星期三10 2、因說課準(zhǔn)備時(shí)間較緊，在課前說課可先準(zhǔn)備好各領(lǐng)域課程的框架，使目標(biāo)心中有數(shù)。重點(diǎn)去考慮教學(xué)設(shè)計(jì)的框架，以提綱的形式寫下來，特別要記下本年齡段幼兒的特點(diǎn)、以及教育對策，遇到不熟悉的教材要仔佃分析教材的價(jià)值與內(nèi)涵，教材與幼兒發(fā)展的關(guān)系，然后再確定目標(biāo)。第10頁，共34頁，2022年，5月20日，14點(diǎn)0分，星期三11 3、說課整體要流暢，不作報(bào)告式，流水式的介紹，流程中許多分環(huán)節(jié)的介紹過度要自然。 4、說課要有層次感，不要面面俱到將說課

6、說得很細(xì)，因?yàn)檎f課只是教學(xué)預(yù)案。要多談?wù)動(dòng)變涸趯W(xué)習(xí) 中可能碰到的困難和教師的教學(xué)策略。 5、說課要自信。富有激情和個(gè)性的說課才能感染聽眾，但同時(shí)也要針對自身注重?fù)P長避短。第11頁，共34頁，2022年，5月20日，14點(diǎn)0分，星期三12說課注意事項(xiàng)謙恭而不自卑；自信而不自負(fù)；簡潔而不簡單；詳盡而不累贅；生動(dòng)而不浮夸；落實(shí)而不死板。 第12頁，共34頁，2022年，5月20日，14點(diǎn)0分，星期三13 一、說教材二、說學(xué)情三、說目標(biāo)（包括重點(diǎn)、難點(diǎn)）四、說準(zhǔn)備五、說教法、學(xué)法六、說流程（重點(diǎn)環(huán)節(jié)）七、說亮點(diǎn)或特色 說課的基本格式第13頁，共34頁，2022年，5月20日，14點(diǎn)0分，星期三14一、

7、說教材 分析教材。題目、來源，即從何而來、為何而選即如果你的活動(dòng)是來自于主題的,講清主題的內(nèi)容及價(jià)值追求，本活動(dòng)在主題中的地位、與主題內(nèi)其他教材有無聯(lián)系； 如果你的活動(dòng)是來自于幼兒生活的,講清為什么要從生活中選這個(gè)教材； 如果你的活動(dòng)是來自于獨(dú)立教材，講清教材本身的吸引力、分析教材的內(nèi)在價(jià)值。 第14頁，共34頁，2022年，5月20日，14點(diǎn)0分，星期三15說教材教材分析 故事:下雨的時(shí)候 小白兔在草地上蹦蹦跳跳,一會(huì)兒看看花,一會(huì)兒采采蘑菇,玩的真高興. 忽然,刮起風(fēng),下起雨來了.小白兔急忙摘了一片大葉子,頂在頭上,當(dāng)作雨傘,這下可好了,淋不到雨了.它走呀走呀,看到前面走來一只小雞,小雞被

8、雨淋得嘰嘰嘰直叫.小白兔連忙叫: 小雞,小雞,快到葉子底下來吧!小雞說:謝謝你,小白兔.說著,就鉆到葉子底下。 小白兔和小雞一起頂著大葉子往前走,又看到一只小貓被雨淋得喵喵喵直叫.小白兔和小雞一起叫:小貓,小貓,快到葉子底下來吧!小貓說:謝謝你們!說著,就走到葉子底下。 不一會(huì)兒,雨停了,太陽出來了.小白兔,小雞和小貓三個(gè)好朋友在一起做游戲,玩得真高興。例一： 下雨的時(shí)候這個(gè)故事選用了小朋友熟悉而且喜歡的小動(dòng)物小白兔、小雞、小貓為角色，講述了小白兔在下雨的時(shí)候想辦法用樹葉當(dāng)傘，并且?guī)椭‰u和小貓的故事情節(jié)，既有趣又蘊(yùn)含了許多的美德?，F(xiàn)在的小朋友都是獨(dú)生子女，個(gè)個(gè)以自我為中心，缺乏關(guān)心幫助他人的

9、意識。下雨的時(shí)候這個(gè)故事既符合小班幼兒的年齡特點(diǎn)，又符合幼兒的現(xiàn)實(shí)需要。因此，我選用了這一教材。第15頁，共34頁，2022年，5月20日，14點(diǎn)0分，星期三16說教材教材分析例二： 這則小故事充滿了童趣。故事通過淺顯易懂的語言及幼兒熟悉的小動(dòng)物的形象，把三個(gè)天真、可愛、善良的小動(dòng)物遮風(fēng)避雨的情形，淋漓盡致的展現(xiàn)出來，為我們講述了一個(gè)友好互助的故事。 故事以下雨的時(shí)候，小白兔能以樹葉當(dāng)傘，告訴幼兒在遇到困難是要?jiǎng)幽X筋想辦法，在發(fā)現(xiàn)小雞、小貓淋雨時(shí)，能主動(dòng)幫助它們，與它們共傘，告訴幼兒當(dāng)別人遇到困難時(shí)，要友好互助為線索，為我們展現(xiàn)了一種安然、溫暖、和諧的氛圍。 故事通過小兔子想辦法避雨，和它看到

10、小伙伴被雨淋濕時(shí)，把傘借給小伙伴和他們一起避雨的描寫，展現(xiàn)了三個(gè)天真、可愛、善良的小動(dòng)物在幫助別人和被別人幫助后的快樂心情。同時(shí)，此故事具有很強(qiáng)的實(shí)施意義，現(xiàn)代的孩子們往往在遇到困難時(shí)，就退縮，不自己動(dòng)腦筋想辦法解決，而以來于別人的幫助。另外，孩子們的自我中心現(xiàn)象嚴(yán)重，它們理所當(dāng)然的接受別人的付出，而自己關(guān)心別人、為別人著想的思想意識缺乏，而此故事，能讓幼兒在了解故事形象及人物對話中，受到良好的熏陶與激勵(lì)。第16頁，共34頁，2022年，5月20日，14點(diǎn)0分，星期三17二、說學(xué)情 幼兒現(xiàn)狀簡要分析。主要包括幼兒的年齡特點(diǎn)、身心發(fā)展?fàn)顩r，幼兒原有知識和技能的掌握情況、智力的發(fā)展情況；幼兒的非智

11、力因素，包括幼兒的興趣，動(dòng)機(jī)，行為習(xí)慣，意志等發(fā)展?fàn)顩r。 第17頁，共34頁，2022年，5月20日，14點(diǎn)0分，星期三18三、說目標(biāo)說清楚： 活動(dòng)后希望達(dá)到的教學(xué)結(jié)果是什么？為什么這樣確定？目標(biāo)主要從知識技能、能力、情感等方面綜合地表達(dá)出來。說明白： 依據(jù)教材內(nèi)容，結(jié)合發(fā)展目標(biāo)和學(xué)情，來確定本活動(dòng)的教學(xué)目標(biāo)或任務(wù)。說明確立此目標(biāo)的依據(jù)。即：36歲兒童學(xué)習(xí)與發(fā)展指南。在每一領(lǐng)域里，指南中都規(guī)定了三個(gè)年齡段的不同的目標(biāo)。要結(jié)合本班幼兒的年齡及指南中的要求來制定目標(biāo)。 第18頁，共34頁，2022年，5月20日，14點(diǎn)0分，星期三19例一：下雨的時(shí)候說活動(dòng)目標(biāo) 指南語言領(lǐng)域目標(biāo)2指出：1、愿意與人

12、交談，喜歡談?wù)撟约焊信d趣的話題。3、能基本完整地講述自己的所見所聞和經(jīng)歷的事情。4、講述比較連貫。這幾個(gè)目標(biāo)再結(jié)合我班幼兒已有的能力實(shí)際、知識水平以及教材需要，我確定了本次活動(dòng)的教學(xué)目標(biāo)：活動(dòng)目標(biāo)情感目標(biāo)：體驗(yàn)幫助別人和被別人幫助的快樂。知識目標(biāo)：欣賞故事，初步理解故事內(nèi)容。技能目標(biāo)：嘗試用不同的語調(diào)和肢體動(dòng)作表演角色間的對話。說目標(biāo)第19頁，共34頁，2022年，5月20日，14點(diǎn)0分，星期三20 與此同時(shí)，要分析教材的重點(diǎn)、難點(diǎn)以及確定的原因或突破的方法。說目標(biāo)的注意點(diǎn)：既要有陳述更要有分析。第20頁，共34頁，2022年，5月20日，14點(diǎn)0分，星期三21四、說準(zhǔn)備 說活動(dòng)準(zhǔn)備，包括：

13、1、物質(zhì)準(zhǔn)備：活動(dòng)前的準(zhǔn)備（家長工作、社區(qū)協(xié)調(diào)、環(huán)境創(chuàng)設(shè)、資料收集、幼兒園活動(dòng)等），活動(dòng)中的準(zhǔn)備（即有關(guān)玩具、教具等材料，包括幼兒用書、課件、教學(xué)掛圖等）。 2、知識經(jīng)驗(yàn)準(zhǔn)備：活動(dòng)準(zhǔn)備是為讓幼兒通過與環(huán)境、材料的相互作用來獲得發(fā)展的，因此，活動(dòng)準(zhǔn)備必須與幼兒的能力、興趣、需要等相適應(yīng)。 第21頁，共34頁，2022年，5月20日，14點(diǎn)0分，星期三22說活動(dòng)準(zhǔn)備說物質(zhì)準(zhǔn)備、知識經(jīng)驗(yàn)準(zhǔn)備等以及為何要這樣準(zhǔn)備 常規(guī)做法不說也罷，有特色的做法要說清價(jià)值盡量借助直觀方式說明下雨的時(shí)候說教、學(xué)具的準(zhǔn)備1、物質(zhì)上的準(zhǔn)備我為幼兒準(zhǔn)備了生動(dòng)有趣的動(dòng)畫課件，小白兔、小雞、小貓頭飾。2、知識上的準(zhǔn)備我在活動(dòng)前讓幼

14、兒了解了下雨天需要的各種雨具。 第22頁，共34頁，2022年，5月20日，14點(diǎn)0分，星期三23五、說教法、學(xué)法 1、 說教法就是教師要說明“怎樣教”、“為什么要這樣教”的環(huán)節(jié)。要結(jié)合指南中“教育建議”這個(gè)環(huán)節(jié)來設(shè)定教法及學(xué)法。 教學(xué)方法是教師有效地傳遞信息、指導(dǎo)幼兒的途徑，說教法主要說明在本次活動(dòng)中將采用的教學(xué)方法和運(yùn)用的教學(xué)手段，以及這樣做的原因，要著重說明自己其中獨(dú)創(chuàng)的做法，特別是培養(yǎng)幼兒創(chuàng)新精神和實(shí)踐能力的具體做法。說教法時(shí)注意要根據(jù)教材的特點(diǎn)、幼兒的實(shí)際、教師的特長以及教學(xué)設(shè)備情況等，來說明選擇某種方法或手段的依據(jù)。 現(xiàn)在的幼兒園教學(xué)活動(dòng)中常用： 啟發(fā)式教學(xué)法、情景教學(xué)法 、活動(dòng)操

15、作法 、暗示教學(xué)法 、發(fā)現(xiàn)法、電教演示法、交流討論法、審美熏陶法等。 第23頁，共34頁，2022年，5月20日，14點(diǎn)0分，星期三24 2、說學(xué)法就是說明幼兒要“怎樣學(xué)”、“為什么這樣學(xué)”的環(huán)節(jié)。 說學(xué)法：說學(xué)法就是說明幼兒要“怎樣學(xué)”、“為什么這樣學(xué)”的環(huán)節(jié)，教師要說出教給幼兒哪些學(xué)習(xí)方法，培養(yǎng)幼兒哪些能力。教師在說學(xué)法時(shí)要說出活動(dòng)中幼兒怎樣學(xué)習(xí)、依據(jù)是什么；自己在活動(dòng)中如何激發(fā)幼兒學(xué)習(xí)興趣、引導(dǎo)幼兒主動(dòng)、積極探索的；還要講出怎樣根據(jù)班級特點(diǎn)和幼兒的年齡、心理特征，運(yùn)用哪些教育教學(xué)規(guī)律指導(dǎo)幼兒進(jìn)行學(xué)習(xí)的。 現(xiàn)在的幼兒園教學(xué)活動(dòng)中常用：多通道參與法、體驗(yàn)法、操作法、小組合作法、觀察法等學(xué)習(xí)方

16、法。第24頁，共34頁，2022年，5月20日，14點(diǎn)0分，星期三25說教法、學(xué)法下雨的時(shí)候 教法 為了有效地掌握重點(diǎn)難點(diǎn)，我采用了視、聽、講、演相結(jié)合的方法?！耙暋?，就是引導(dǎo)幼兒觀察動(dòng)畫課件中的內(nèi)容。“聽”，是引導(dǎo)幼兒傾聽老師的語言啟發(fā)、誘導(dǎo)?！爸v”是幼兒講，滿足幼兒說的愿望。“演”是讓幼兒表演故事中角色間的對話，滿足幼兒樂于表現(xiàn)的愿望。 下雨的時(shí)候 學(xué)法 本次活動(dòng)多采用游戲法，游戲是幼兒最喜歡的活動(dòng)，能增強(qiáng)幼兒參與活動(dòng)的興趣。幼兒能在角色扮演中充分表現(xiàn)自我。還結(jié)合了觀察法，通過觀看課件讓幼兒獲得直接的印象。“結(jié)果前置提問法”是讓幼兒在想像、創(chuàng)造性思維中自由自在地表達(dá)自己的看法，是練習(xí)說話的

17、好機(jī)會(huì)。第25頁，共34頁，2022年，5月20日，14點(diǎn)0分，星期三26注意： 1.教法和學(xué)法可以分別敘述。 2.教法和學(xué)法可以合在一起說明。 3.教學(xué)方法可以穿插在教學(xué)過程中說。第26頁，共34頁，2022年，5月20日，14點(diǎn)0分，星期三27六、說流程 這環(huán)節(jié)往往是拉大說課成績的環(huán)節(jié)。要點(diǎn)是什么？怎么說才是流暢的？受聽的？ 一般要說清“總共有幾大環(huán)節(jié)”“各環(huán)節(jié)的主要目標(biāo)”。分環(huán)節(jié)講清“教什么”、“怎樣教”如何保證教學(xué)目標(biāo)的達(dá)成、如何保證重點(diǎn)難點(diǎn)的突破、如何保證所有孩子最大限度地達(dá)成目標(biāo)。這要從“選擇什么教學(xué)方法來突破教學(xué)的重難點(diǎn)”、“如何引導(dǎo)幼兒學(xué)習(xí)”、“如何訓(xùn)練幫助幼兒在情感、認(rèn)知、能

18、力等方面獲得提高”以及“為什么這樣教”這幾方面說。 第27頁，共34頁，2022年，5月20日，14點(diǎn)0分，星期三28 對于重點(diǎn)環(huán)節(jié)，諸如運(yùn)用什么教學(xué)方法突破重難點(diǎn)要細(xì)說，一般環(huán)節(jié)的內(nèi)容則可少說。盡量避免流水帳式的說法。 說流程的方法，可以是把整個(gè)環(huán)節(jié)的安排先說出來，再逐環(huán)節(jié)再說，也可以是把一個(gè)環(huán)節(jié)的內(nèi)容說完后，再依次說下個(gè)環(huán)節(jié)的內(nèi)容，環(huán)節(jié)之間盡量用上恰當(dāng)?shù)倪^渡語，使整個(gè)說課內(nèi)容渾為一體。 第28頁，共34頁，2022年，5月20日，14點(diǎn)0分，星期三29說活動(dòng)流程下雨的時(shí)候 教學(xué)過程 根據(jù)本次活動(dòng)的目標(biāo)及重點(diǎn)難點(diǎn)，我整個(gè)活動(dòng)貫穿于游戲之中，把活動(dòng)分為三個(gè)部分，設(shè)計(jì)以下教學(xué)程序：1、導(dǎo)入活動(dòng)：

19、猜謎游戲，激發(fā)幼兒活動(dòng)的積極性。這一環(huán)節(jié)旨在短時(shí)間內(nèi)吸引幼兒的注意力，充分調(diào)動(dòng)幼兒的感官感知游戲內(nèi)容。2、理解故事，掌握學(xué)習(xí)方法（1）、運(yùn)用“結(jié)果前置”的提問方法，教師有感情地講述第一遍故事在講述故事時(shí)，教師不出示任何教具，是為了避免分散幼兒的注意力，引導(dǎo)幼兒在邊傾聽邊思考的過程中，初步感知故事內(nèi)容。講述完后提問：“故事的名稱是什么？”“故事里有誰？”（2）、觀看動(dòng)畫課件，完整欣賞故事，滲透情感體驗(yàn)通過觀看課件，結(jié)合故事情節(jié)，運(yùn)用多種形式引導(dǎo)幼兒學(xué)說小白兔、小雞、小貓之間的對話，如：全體幼兒一起說、師幼分角色說、幼幼分角色說等不同的形式。充分調(diào)動(dòng)了幼兒參與活動(dòng)的積極。，其中還嘗試用不同的語調(diào)和肢體動(dòng)作來表現(xiàn)小動(dòng)物的情感，從而內(nèi)化為幼兒自己的行為。（3）、再次欣賞課件，遷移故事主題通過觀看課件，讓幼兒獲得“當(dāng)遇到困難時(shí)，要學(xué)會(huì)想辦法，學(xué)會(huì)關(guān)心、幫助他人，被別人幫助