六年級(jí)英語(yǔ)下冊(cè)Module8Unit1HelenKeller教學(xué)案外研版(三起)

1、外研版（三起）六年級(jí)英語(yǔ)下冊(cè)教教學(xué)設(shè)計(jì)Module8Unit1HelenKeller一、學(xué)習(xí)目標(biāo)：1.知識(shí)目標(biāo)：1）主要學(xué)習(xí)兩個(gè)句型:(1)Shewasblind.Soshecouldntsee.(2)Shewasdeaf.Soshecouldnthear.(3)Butshecouldlearn.2）能鑒別單詞：born,child,as,later,drew,letter,herself,allover,world,model2能力目標(biāo)：經(jīng)過(guò)談?wù)搱D片和講故事，能夠利用could以及couldnt，談?wù)摶蜃稍兡橙诉^(guò)去的能力。能復(fù)述故事：HelenKeller。3感情目標(biāo)：經(jīng)過(guò)學(xué)習(xí)HelenKe

2、ller的故事，激發(fā)學(xué)生熱愛學(xué)習(xí)、熱愛生活，睜開向HelenKeller學(xué)習(xí)的活動(dòng)。4授課重難點(diǎn)：1）重點(diǎn)是能鑒別單詞：born,child,as,later,drew,letter,herself,allover,world,model。學(xué)生能夠使用“could,couldnt”來(lái)描述過(guò)去所具備和不具備的能力。2）難點(diǎn)是學(xué)生能夠使用正確時(shí)態(tài)來(lái)描述自己的能力,能夠復(fù)述HelenKeller的偉大事跡。二、教學(xué)設(shè)計(jì)：1上一節(jié)課我們認(rèn)識(shí)了ShenzhouV和YangLiweiKeller，請(qǐng)你依照下面的程序進(jìn)行預(yù)習(xí)。1）預(yù)習(xí)本模塊的單詞，做到會(huì)讀、會(huì)認(rèn)、會(huì)寫。叔叔，今天我們要連續(xù)認(rèn)識(shí)一個(gè)人物Hel

3、enborn,child,as,later,drew,letter,herself,allover,world,model（學(xué)法指導(dǎo)：可向老師、同學(xué)、家長(zhǎng)或他人請(qǐng)教單詞發(fā)音。也能夠查找英漢字典，借用語(yǔ)言學(xué)習(xí)機(jī)自學(xué)本課單詞。）2）請(qǐng)把以上單詞制成卡片。（要求：卡片正面在四線格中寫出英語(yǔ)單詞，反面寫出該單詞的漢語(yǔ)意思，便用隨身攜帶記憶。）3預(yù)讀課文，畫出不理解的詞句，依照上下文及插圖理解它們的含義。4在預(yù)習(xí)本課單詞中，聰穎的你有什么發(fā)現(xiàn)？5預(yù)習(xí)檢測(cè)1）你對(duì)“過(guò)去時(shí)態(tài)”掌握多少？下面檢查一下自己，寫出動(dòng)詞的過(guò)去式？is()have()learn()write()go()live()make()rea

4、d()2）你能描述一下這些你做過(guò)的事情嗎？YesterdayI_(go)tothepark.I_(read)Englishbookthismorning.I_(visit)mygrandmaandgrandpayesterday.I_(is)bornin1997.I_(buy)astory-booklastweek.三、導(dǎo)教學(xué)設(shè)計(jì)：1教師與學(xué)生熱情問(wèn)候其目的是引導(dǎo)學(xué)生練習(xí)使用.爾后引導(dǎo)學(xué)生談?wù)勛约旱呐枷褚约芭枷褡钅芪约旱牟拍苁鞘裁?。can和cant進(jìn)行交流。2初讀課文，做到會(huì)讀、讀通1）認(rèn)真聽錄音，感知課文馬虎。2）聽錄音并試著跟讀，注意單詞的發(fā)音及句子的語(yǔ)調(diào)。（教師依照實(shí)質(zhì)情況糾正學(xué)生發(fā)

5、音。）3）再聽錄音，跟讀課文。4）自己練習(xí)把課文讀暢達(dá)、流暢。并與同學(xué)互相評(píng)讀，看誰(shuí)讀得好。3深入理解、研究課文內(nèi)容1）小組合作學(xué)習(xí)，談?wù)撘韵露陶Z(yǔ)及句子的含義，勸導(dǎo)課文馬虎。amodelforblindpeoplelearnedtospeakabookaboutherself-livedtobe87allovertheworld_思慮與觀察：(1)could和couldnt用來(lái)表達(dá)什么意思？動(dòng)詞在could和couldnt的后邊使用了什么形式？(3)（learned）toread、(lived)tobe87怎么理解？2）全班交流3）教師點(diǎn)撥：could和couldnt用來(lái)表達(dá)過(guò)去某人的能力，它

6、是can的過(guò)去式應(yīng)用。動(dòng)詞在could和couldnt的后邊使用了動(dòng)詞原形的形式，這說(shuō)明它們是神情動(dòng)詞的用法。toread、做learned的賓語(yǔ)，tobe87做lived的補(bǔ)語(yǔ))4聯(lián)系實(shí)質(zhì)，靈便運(yùn)用本課所學(xué)知識(shí)。（1）在小組內(nèi)，聊聊自己小時(shí)候能或不能夠做的事情，能夠使用“could”,“couldnt”。（2）運(yùn)用本課所學(xué)知識(shí)，表達(dá)你認(rèn)識(shí)的人物。5自我顯現(xiàn)1）有表情朗讀課文。2）能使用第三人稱復(fù)述課文。四、課堂檢測(cè)：1按要求寫出以下各題(1.)children(單數(shù))_(2.)her(反身代詞)_(3.)draw（過(guò)去式）(4.)become（過(guò)去式）_(5.)people（復(fù)數(shù)）_(6.)

7、write(過(guò)去式)(7.)here(同音詞)_(8.)big(反義詞)_2.讀課文，勾一勾HelenKellerwasbornin_A.1880B.1888C.1890Shewasdeaf.Shecouldnt_.A.readB.seeC.hearShecouldntsee.Shewas_.A.deafB.blindC.sadShewroteabookabout_.A.herselfB.theworldC.herteacher.Sheisa_forblindpeople.A.teacherB.modelC.student對(duì)于本節(jié)課，你還有什么問(wèn)題？(讓學(xué)生舉手提問(wèn)，老師解答)五、課后作業(yè)：經(jīng)過(guò)學(xué)習(xí)七、八模塊，你能夠用英語(yǔ)描述一個(gè)你熟悉的人物故事，和他所具備的讓你敬佩的能力。（很多于60詞，要求語(yǔ)句暢達(dá)，時(shí)態(tài)正確。）六、板書設(shè)計(jì)：Module8Unit1He