2022-2023年度 名師 《小船》教學(xué)設(shè)計(jì)

1、PAGE6小船教學(xué)設(shè)計(jì)教學(xué)目標(biāo)1、引導(dǎo)學(xué)生感受4/4拍歌曲的意境，感受家庭的溫暖，深情地演唱歌曲，引導(dǎo)學(xué)生聲斷氣連地歌唱，并準(zhǔn)確唱好弱起拍。2、引導(dǎo)學(xué)生認(rèn)識(shí)全音符，了解4/4拍的含義和強(qiáng)弱規(guī)律，并能用肢體動(dòng)作感受和表現(xiàn)4/4拍的強(qiáng)弱規(guī)律。學(xué)情分析小船這首兒童歌曲的歌詞，用比喻的手法，表達(dá)孩子們渴望家庭溫暖，希望永遠(yuǎn)的到父母關(guān)愛(ài)的心情。歌曲為F宮調(diào)式，一段體結(jié)構(gòu)，4/4拍。全曲以五聲音階的級(jí)進(jìn)為主，曲調(diào)委婉流暢，充滿了情趣，抒發(fā)了對(duì)美滿溫馨家庭生活的渴望與贊美之情。教學(xué)重點(diǎn)：通過(guò)歌曲的演唱感受和體會(huì)爸爸媽媽的愛(ài)，家庭的溫暖，深情地歌唱小船。教學(xué)難點(diǎn)：歌曲小船的演唱中，指導(dǎo)學(xué)生斷氣連地歌唱，并準(zhǔn)確

2、地唱好弱起拍。教學(xué)過(guò)程一、情境創(chuàng)設(shè)。1、播放花海的圖片。師：同學(xué)們，大家看到這張圖片想做什么動(dòng)作生：聞花香師：那請(qǐng)跟我一起聞花香。（氣息練習(xí)）2、發(fā)聲練習(xí)U-0|u-0|師：讓我們輕輕地感受春風(fēng)拂過(guò)我們額頭的感覺(jué)（生發(fā)聲練習(xí)）二、導(dǎo)入新課師：剛才我們哼唱的旋律正我們今天要學(xué)的歌曲小船的開(kāi)頭部分，請(qǐng)同學(xué)們一起來(lái)來(lái)聽(tīng)一聽(tīng)：這首歌曲中的“小船”指的是什么1、初次感知歌曲內(nèi)容，感受其速度和情緒。生：歌曲中唱到“爸爸是船、媽媽是帆”或者“小船指的是爸爸。師：歌曲中運(yùn)用了什么修辭手法（生：比喻），歌曲中“爸爸是船、媽媽是帆”，船離開(kāi)了帆能不能獨(dú)立前行，反之，帆離開(kāi)了船還有沒(méi)有存在的價(jià)值（生答），因此“小船

3、”指的就是（師生答：家庭）歌曲將家比喻成一艘小船：爸爸是船，媽媽是帆，我在小船中茁壯成長(zhǎng)，抒發(fā)了孩子們對(duì)美滿、溫馨家庭的渴望和希望得到父母關(guān)愛(ài)的心情。師：情緒（生：優(yōu)美抒情、深情地），歌曲速度是（生：中速）2、觀看歌譜，發(fā)現(xiàn)歌曲節(jié)拍。師：大家看看這首歌，它是什么拍子的（生：4/4拍）還記得四四拍的強(qiáng)弱規(guī)律嗎（生：強(qiáng)弱次強(qiáng)弱）師：讓我們一起拍出它的強(qiáng)弱規(guī)律。（師生拍出4/4強(qiáng)弱規(guī)律）3、音樂(lè)知識(shí)：認(rèn)識(shí)4/4強(qiáng)弱規(guī)律，學(xué)習(xí)其指揮手勢(shì)。師：如果讓你指揮這首歌，你會(huì)用怎樣的手勢(shì)（生群魔亂舞）請(qǐng)大家看看它正確的指揮手勢(shì)吧！（師教授學(xué)生指揮手勢(shì)）師：既然這首歌情緒是優(yōu)美抒情地，那么我們的手勢(shì)應(yīng)該怎么樣（生

4、：柔和、優(yōu)美）讓我們揮拍感受歌曲小船。4、再次感受歌曲小船并為其揮拍指揮。三、學(xué)唱歌曲1、視唱歌曲旋律。（1）師請(qǐng)學(xué)生自主地找出難點(diǎn)部分。師：同學(xué)們，你們覺(jué)得歌曲中哪些地方的旋律比較難唱，說(shuō)一說(shuō)。（生指出）老師列出了一些難唱部分，讓我來(lái)幫助你們解決難題吧！（2）出示難點(diǎn)節(jié)奏和旋律，師生探討解決。（師板書于黑板）難點(diǎn)一：師：616這種節(jié)奏叫做什么節(jié)奏（生：切分節(jié)奏）（師生互動(dòng)劃出劃拍圖）。難點(diǎn)二：師：“3”和“2”左上方的音知道叫什么嗎（生：不知道）他們叫做“前倚音”，是裝飾音中的一種，唱的時(shí)候一帶而過(guò)，越短促越好，不能占主音太多的時(shí)間。以下面的音為主音（師范唱，生學(xué)唱）。難點(diǎn)三：師：此處休止符

5、我們用怎樣的方式解決的（生：點(diǎn)頭或者劃拍解決）（3）師生合作視唱旋律。師：既然我們已經(jīng)解決了這些難點(diǎn)，那么接下來(lái)我們共同合作視唱旋律，看看到底有沒(méi)有解決好，我唱黑色部分，你們唱粉色色塊部分，請(qǐng)養(yǎng)成劃拍的習(xí)慣，拿出小手，不需要?jiǎng)幼鲃澋锰螅瑒澋近c(diǎn)就好。2、有感情的朗誦歌詞師：請(qǐng)同學(xué)們有感情地朗誦歌詞，注意斷句?。ㄉ收b，師指導(dǎo)）師：在你們印象中爸爸是怎樣的形象，媽媽又是怎樣的形象（生答）爸爸應(yīng)該讀重一點(diǎn)，媽媽應(yīng)該讀輕柔一些，形成對(duì)比?！疤?yáng)河”和“月亮灣”你們見(jiàn)過(guò)嗎（生，沒(méi)有）這是作曲家想象出來(lái)的景象，因此很朦朧、美好，我們讀的時(shí)候應(yīng)該讀得比前一樂(lè)句弱一些?！皳u過(guò)了一天又一天，不知疲倦是爸爸媽媽

6、的心愿，是爸爸媽媽的心愿。”中又一天應(yīng)該用強(qiáng)調(diào)的語(yǔ)氣。最后一句應(yīng)該讀出對(duì)溫馨家庭的渴望之情和對(duì)爸爸媽媽的贊美之情。3、跟琴填詞歌曲。師：請(qǐng)用剛才朗誦的口氣跟琴演唱歌曲。4、講解“聲斷氣連”唱歌技巧師：請(qǐng)同學(xué)們想一想：色塊處應(yīng)該怎樣演唱師：在歌曲演唱中，有一種“聲斷氣連”的演唱方法，就是聲音雖斷，但氣息仍在保持中，不換氣。（師范唱）師：“聲斷氣連”演唱方法的運(yùn)用對(duì)歌曲情緒的表現(xiàn)有什么作用請(qǐng)同學(xué)們唱一唱下面兩個(gè)樂(lè)句。5、完整演唱歌曲6、加上表演演唱歌曲7、請(qǐng)同學(xué)們?yōu)楦枨O(shè)計(jì)不同的演唱形式并表演。生自主設(shè)計(jì)如：生唱第一句，女生唱第二句，高潮部分合唱。（按照老師分的結(jié)構(gòu)）或者分組對(duì)唱，加上表演。四、情感升華師：歲月促使我們茁壯成長(zhǎng)，爸爸媽媽卻把歲月留在了