2022-2023年度 名師 《約分》名師教案

1、PAGE4約分名師教案教學(xué)內(nèi)容：西師版小學(xué)數(shù)學(xué)五年級下冊教材第30頁。教學(xué)目標：知識技能知道最簡分數(shù)的含義，理解什么是約分，掌握約分的方法并能用這個方法正確地約分。數(shù)學(xué)思考與問題解決培養(yǎng)學(xué)生靈活運用知識的能力。情感態(tài)度通過學(xué)生的主動探索，讓學(xué)生從中獲得成功體驗，堅定學(xué)好數(shù)學(xué)的信心。重點難點：重點：掌握約分的方法。難點：能很快找出分子、分母的公因數(shù)，并能準確地判斷約分的結(jié)果是不是最簡分數(shù)。教具學(xué)具：多媒體課件、視頻展示臺。教學(xué)設(shè)計：一、復(fù)習(xí)導(dǎo)入1寫出50和30的公因數(shù)，并指出它們的最大公因數(shù)。2什么是互質(zhì)數(shù)在3和5，12和18這兩組數(shù)中，哪組數(shù)互質(zhì)數(shù)3說分數(shù)的基本性質(zhì)，你能用分數(shù)的基本性質(zhì)把61

2、2化成分母教師：這節(jié)課我們就用學(xué)過的這些知識來探討一個新的問題約分。二、教學(xué)新課多媒體課件出示例1。教師：彩色卡片占全部卡片的幾分之幾學(xué)生：30教師：這個分數(shù)表示什么意義引導(dǎo)學(xué)生說出：把全部卡片平均分成50份，彩色卡片占其中的30份。教師：這個分數(shù)的分子、分母都比較大，你能根據(jù)分數(shù)的基本性質(zhì)，把這個分數(shù)化成分子、分母都比較小，但分數(shù)大小不變的分數(shù)嗎學(xué)生先獨立思考再合作交流，然后指名學(xué)生展出。學(xué)生化出的分數(shù)可能有：教師：像這樣把一個分數(shù)化成同它相等，且分子、分母都比原來小的分數(shù)的過程，叫做約分。教師：同學(xué)們閱讀教材，看看小朋友是怎樣書寫約分過程。學(xué)生看教材。教師：教材上的小朋友是把30學(xué)生；化簡

3、成35教師：比較你們的化簡過程和這兩個小朋友的化簡過程，有哪些地方相同有哪些地方不同多媒體課件演示：學(xué)生討論后得出：相同之處是：都展示了把化簡成的過程；不同之處是：書寫方式不一樣。教師：一種約分方式是用分子、分母的公因數(shù)一次一次地去化簡，還有一種是用分子、分母的最大公因數(shù)一次就把分數(shù)化簡為35。在平時的約分過程中我們一般采用后一種方式課件出示：1525，61教師：比較這三個分數(shù)，你能發(fā)現(xiàn)與前兩個分數(shù)有哪些地方不一樣嗎學(xué)生通過分析得出最簡分數(shù)。教師：分子、分母是互質(zhì)數(shù)的分數(shù)叫做最簡分數(shù)。我們在約分時，如果沒有特殊要求，一般要把原分數(shù)化成最簡分數(shù)。三、鞏固練習(xí)1完成教材第30頁的“課堂活動”。2完成教