人教版高中化學(xué)必修第二冊(cè)-第五章-教材分析(共20張)課件

1、必修第二冊(cè)第五章教材分析必修第二冊(cè)第五章教材分析0103040205目錄CONTENTS章節(jié)位置新舊教材對(duì)比課標(biāo)要求解讀題外話教學(xué)建議0103040205目錄CONTENTS章節(jié)位置新舊教材對(duì)比01章節(jié)位置必修第一冊(cè)物質(zhì)及其變化海水中的重要元素鈉和氯鐵 金屬材料物質(zhì)結(jié)構(gòu) 元素周期律必修第二冊(cè)化工生產(chǎn)的重要非金屬元素化學(xué)反應(yīng)與能量有機(jī)化合物化學(xué)與可持續(xù)發(fā)展突出學(xué)科價(jià)值 豐富元素認(rèn)識(shí)01章節(jié)位置必修第一冊(cè)必修第二冊(cè)突出學(xué)科價(jià)值 02新舊教材對(duì)比化工生產(chǎn)的重要非金屬元素（新）第一節(jié) 硫及其化合物第二節(jié) 氮及其化合物第三節(jié) 無(wú)機(jī)非金屬材料實(shí)驗(yàn)活動(dòng)4 用化學(xué)沉淀法去除粗鹽中的雜質(zhì)離子實(shí)驗(yàn)活動(dòng)5 不同價(jià)態(tài)

2、含硫物質(zhì)的轉(zhuǎn)化非金屬及其化合物（舊）1 無(wú)機(jī)非金屬材料的主角硅2 富集在海水中的元素氯3 硫和氮的氧化物4 氨 硝酸 硫酸02新舊教材對(duì)比化工生產(chǎn)的重要非金屬元素（新）非金屬及其化02新舊教材對(duì)比化工生產(chǎn)的重要非金屬元素（新）第一節(jié) 硫及其化合物第二節(jié) 氮及其化合物第三節(jié) 無(wú)機(jī)非金屬材料實(shí)驗(yàn)活動(dòng)4 用化學(xué)沉淀法去除粗鹽中的雜質(zhì)離子實(shí)驗(yàn)活動(dòng)5 不同價(jià)態(tài)含硫物質(zhì)的轉(zhuǎn)化非金屬及其化合物（舊）1 無(wú)機(jī)非金屬材料的主角硅3 硫和氮的氧化物4 氨 硝酸 硫酸排序變、角度變、增實(shí)驗(yàn)02新舊教材對(duì)比化工生產(chǎn)的重要非金屬元素（新）非金屬及其化02新舊教材對(duì)比第一節(jié) 硫及其化合物一、硫和二氧化硫二、硫酸三、硫酸根

3、離子的檢驗(yàn)四、不同價(jià)態(tài)含硫物質(zhì)的轉(zhuǎn)化舊教材涉及硫的內(nèi)容一、二氧化硫和三氧化硫二、二氧化硫?qū)Υ髿獾奈廴救?、硫酸的氧化性增：?、物質(zhì)轉(zhuǎn)化減：SO3 變：分散集中 02新舊教材對(duì)比第一節(jié) 硫及其化合物舊教材涉及硫的內(nèi)容增：02新舊教材對(duì)比第二節(jié) 氮及其化合物(新)一、氮?dú)馀c氮的固定二、一氧化氮和二氧化氮三、氨和銨鹽四、硝酸舊教材涉及氮的內(nèi)容一、二氧化氮和一氧化氮二、二氧化氮對(duì)大氣的污染三、氨四、硝酸的氧化性增：N2、銨鹽 變：分散集中 02新舊教材對(duì)比第二節(jié) 氮及其化合物(新)舊教材涉及氮的內(nèi)02新舊教材對(duì)比第一節(jié) 硫及其化合物一、硫和二氧化硫二、硫酸三、硫酸根離子的檢驗(yàn)四、不同價(jià)態(tài)含硫物質(zhì)的轉(zhuǎn)化

4、增加反應(yīng)：S + Fe、Cu、H2SO2+H2S減少反應(yīng)：SO2+CaO02新舊教材對(duì)比第一節(jié) 硫及其化合物增加反應(yīng)：02新舊教材對(duì)比第一節(jié) 硫及其化合物一、硫和二氧化硫二、硫酸三、硫酸根離子的檢驗(yàn)四、不同價(jià)態(tài)含硫物質(zhì)的轉(zhuǎn)化探究實(shí)驗(yàn)給出試劑完成轉(zhuǎn)化02新舊教材對(duì)比第一節(jié) 硫及其化合物探究實(shí)驗(yàn)02新舊教材對(duì)比第二節(jié) 氮及其化合物(新)一、氮?dú)馀c氮的固定二、一氧化氮和二氧化氮三、氨和銨鹽四、硝酸增：N2+Mg HNO3分解變：NH4+OH- 02新舊教材對(duì)比第二節(jié) 氮及其化合物(新)增：N2+Mg 02新舊教材對(duì)比第三節(jié) 無(wú)機(jī)非金屬材料(新)一、硅酸鹽材料二、新型無(wú)機(jī)非金屬材料舊教材涉及氮的內(nèi)容一

5、、二氧化硅和硅酸二、硅酸鹽三、硅單質(zhì)減：SiO2+HF、CaO、NaOH增：SiO2+C 02新舊教材對(duì)比第三節(jié) 無(wú)機(jī)非金屬材料(新)舊教材涉及氮的03課標(biāo)要求主題1：化學(xué)科學(xué)與實(shí)驗(yàn)探究1.3 化學(xué)實(shí)驗(yàn)初步學(xué)會(huì)物質(zhì)檢驗(yàn)、分離、提純和溶液配制等實(shí)驗(yàn)基礎(chǔ)知識(shí)和基本技能。學(xué)習(xí)研究物質(zhì)性質(zhì)、探究反應(yīng)規(guī)律，進(jìn)行物質(zhì)分離、檢驗(yàn)和制備等不同類型化學(xué)實(shí)驗(yàn)及探究活動(dòng)的核心思路與基本方法。實(shí)驗(yàn)設(shè)計(jì)03課標(biāo)要求主題1：化學(xué)科學(xué)與實(shí)驗(yàn)探究實(shí)驗(yàn)設(shè)計(jì)03課標(biāo)要求主題2：常見(jiàn)的無(wú)機(jī)物及其應(yīng)用2.1 元素與物質(zhì)認(rèn)識(shí)元素可以組成不同種類的物質(zhì)，根據(jù)物質(zhì)的組成和性質(zhì)可以對(duì)物質(zhì)進(jìn)行分類；同類物質(zhì)具有相似的性質(zhì)，一定條件下各類物質(zhì)可

6、以相互轉(zhuǎn)化；認(rèn)識(shí)物質(zhì)在元素中可以具有不同價(jià)態(tài)，可以通過(guò)氧化還原反應(yīng)實(shí)現(xiàn)含有不同價(jià)態(tài)同種元素的物質(zhì)的相互轉(zhuǎn)化。元素觀、變化觀有序思維、類比遷移03課標(biāo)要求主題2：常見(jiàn)的無(wú)機(jī)物及其應(yīng)用元素觀、變化觀有序03課標(biāo)要求主題2：常見(jiàn)的無(wú)機(jī)物及其應(yīng)用2.5 非金屬及其化合物結(jié)合真實(shí)情境中的應(yīng)用實(shí)例或通過(guò)實(shí)驗(yàn)探究，了解氯、氮、硫及其重要化合物的主要性質(zhì)，認(rèn)識(shí)這些物質(zhì)在生產(chǎn)中的應(yīng)用和對(duì)生態(tài)環(huán)境的影響。2.6 物質(zhì)性質(zhì)及轉(zhuǎn)化的價(jià)值2.7 學(xué)生必做實(shí)驗(yàn)不同價(jià)態(tài)含硫物質(zhì)的轉(zhuǎn)化用化學(xué)沉淀法去除粗鹽中的雜質(zhì)離子03課標(biāo)要求主題2：常見(jiàn)的無(wú)機(jī)物及其應(yīng)用04教學(xué)建議1、發(fā)揮元素周期律的指導(dǎo)作用 角度：位構(gòu)性 元素最高價(jià)最低

7、價(jià)的關(guān)系 氧化物與氧化物的水化物性質(zhì)關(guān)系 路徑（方式）：?jiǎn)栴}引導(dǎo)推測(cè)物質(zhì)性質(zhì)04教學(xué)建議1、發(fā)揮元素周期律的指導(dǎo)作用04教學(xué)建議2、鞏固（建立）研究物質(zhì)性質(zhì)的一般思路 角度：化合物類別價(jià)態(tài) 性質(zhì)：類別通性氧化性、還原性特性 路徑（方式）：課后作業(yè)-總結(jié)SO2、SO3的類別性質(zhì) 學(xué)生實(shí)驗(yàn)-不同價(jià)態(tài)含硫物質(zhì)的轉(zhuǎn)化04教學(xué)建議2、鞏固（建立）研究物質(zhì)性質(zhì)的一般思路04教學(xué)建議3、發(fā)揮核心概念對(duì)元素化合物學(xué)習(xí)的指導(dǎo)作用 突出氧化還原概念 氧化劑、還原劑、氧化產(chǎn)物、還原產(chǎn)物、電子轉(zhuǎn)移方向和數(shù)目 路徑（方式）：標(biāo)注方程式04教學(xué)建議3、發(fā)揮核心概念對(duì)元素化合物學(xué)習(xí)的指導(dǎo)作用04教學(xué)建議4、發(fā)揮分類觀對(duì)元素

8、化合物學(xué)習(xí)的指導(dǎo)作用 同類物質(zhì)性質(zhì)相似 CO2、SO2、SO3 H2SO4、HNO3 路徑（方式）：對(duì)比總結(jié)同類物質(zhì)性質(zhì) 對(duì)比總結(jié)氣體制備類比遷移建立模塊04教學(xué)建議4、發(fā)揮分類觀對(duì)元素化合物學(xué)習(xí)的指導(dǎo)作用類比遷04教學(xué)建議5、重視實(shí)驗(yàn)設(shè)計(jì)能力培養(yǎng) 不同價(jià)態(tài)含硫物質(zhì)的轉(zhuǎn)化 用化學(xué)沉淀法去除粗鹽中的雜質(zhì)離子 路徑（方式）：增加開(kāi)放性（多給試劑） 關(guān)注原理增強(qiáng)證據(jù)意識(shí)增強(qiáng)定量意識(shí)04教學(xué)建議5、重視實(shí)驗(yàn)設(shè)計(jì)能力培養(yǎng)增強(qiáng)證據(jù)意識(shí)增強(qiáng)定量意謝謝！謝謝！1本該過(guò)節(jié)的母親卻留在家里，要給母親過(guò)節(jié)的家人卻外出游玩。這一情節(jié)引人入勝；令人啞然失笑；突出了母親形象2通讀全文，我們能感受到：菜農(nóng)是一位憨厚樸實(shí)、熱

9、愛(ài)生活、追求內(nèi)心的寧?kù)o、做事專注認(rèn)真、不怕別人嘲笑奚落的人。3.讀了本文，我明白了在當(dāng)今世俗的喧囂中應(yīng)保持自己內(nèi)心的寧?kù)o，不為世俗所擾。文中的菜農(nóng)能夠在喧鬧的菜市場(chǎng)沉浸于書(shū)本的美好中，沉浸于內(nèi)心的寧?kù)o中。在生活中，我不會(huì)因某次月考的成功而驕傲。而要保持內(nèi)心的寧?kù)o，繼續(xù)努力前行。4.概括文章的主要內(nèi)容。通篇閱讀，分出層次，梳理情節(jié)，全盤(pán)把握，根據(jù)題干要求找出事件的中心內(nèi)容，用自己的語(yǔ)言簡(jiǎn)潔概括。如可概括為“我”見(jiàn)到菜農(nóng)后發(fā)生的幾件事及對(duì)他態(tài)度的變化，由此表達(dá)了對(duì)菜農(nóng)的敬佩之情。5.“不怕別人嘲笑奚落的人”理解錯(cuò)誤。菜農(nóng)具有憨厚樸實(shí)，做事專注認(rèn)真，熱愛(ài)生活，追求內(nèi)心的寧?kù)o，不為名利所累的性格特點(diǎn)。6.要求學(xué)生仔細(xì)閱讀文本，結(jié)合文本內(nèi)容分析“成長(zhǎng)”的含義即可。注意從兩方面。一方面特教學(xué)生的成長(zhǎng)；另一方面：特教老師和校長(zhǎng)的心路歷程的成長(zhǎng)。注意結(jié)合內(nèi)容闡述。7.作者選擇一個(gè)詩(shī)意場(chǎng)景和象征性物象，“花開(kāi)、微風(fēng)、花香”，渲染一種美好的氛圍，暗示人們對(duì)美好事物的向往和追求，結(jié)尾再次照應(yīng)渲染升華主題，達(dá)