幼兒社會(huì)認(rèn)知的發(fā)展與教育

1、關(guān)于幼兒社會(huì)認(rèn)知的發(fā)展與教育第1頁(yè)，共32頁(yè)，2022年，5月20日，14點(diǎn)7分，星期三主要學(xué)習(xí)內(nèi)容社會(huì)認(rèn)知的概念內(nèi)涵相關(guān)理論簡(jiǎn)述社會(huì)認(rèn)知的內(nèi)容教育活動(dòng)設(shè)計(jì)與實(shí)施第2頁(yè)，共32頁(yè)，2022年，5月20日，14點(diǎn)7分，星期三嬰兒從出生開始便與這個(gè)世界開始接觸，并受到周圍世界的影響，在于周圍世界的互動(dòng)中，開始對(duì)這個(gè)世界的認(rèn)識(shí)。兒童通過(guò)與他人交往、觀察理解他人的行為，形成自己對(duì)社會(huì)的認(rèn)知。嬰幼兒已形成的社會(huì)認(rèn)知又影響著嬰幼兒的自我意識(shí)和社會(huì)交往，是其社會(huì)性發(fā)展的核心部分。第3頁(yè)，共32頁(yè)，2022年，5月20日，14點(diǎn)7分，星期三概念內(nèi)涵社會(huì)認(rèn)知是指對(duì)社會(huì)性客體（爸爸、媽媽、老師等）及其之間關(guān)系（如

2、父子關(guān)系、師生關(guān)系、朋友關(guān)系）的認(rèn)知，以及這種認(rèn)知與人的社會(huì)行為之間的理解和推斷（幼兒生病了，父母會(huì)很著急，因?yàn)楦改付己軔?ài)自己的孩子），即個(gè)人對(duì)他人的心理狀態(tài)（高興、害怕、傷心等）、行為動(dòng)機(jī)和意向（如希望得到表?yè)P(yáng)、避免受到批評(píng)等）做出推測(cè)和判斷的過(guò)程。第4頁(yè)，共32頁(yè)，2022年，5月20日，14點(diǎn)7分，星期三社會(huì)認(rèn)知的主要理論社會(huì)認(rèn)知的研究主要集中與認(rèn)知學(xué)派的“道德認(rèn)知發(fā)展”的研究皮亞杰的“道德認(rèn)知發(fā)展階段論”科爾伯格的“道德發(fā)展三水平論”第5頁(yè)，共32頁(yè)，2022年，5月20日，14點(diǎn)7分，星期三道德是什么？道德與法律的差異簡(jiǎn)而言之，道德是社會(huì)為了協(xié)調(diào)和控制社會(huì)生活而向其社會(huì)成員提出一系列

3、行為準(zhǔn)則的總和。促進(jìn)幼兒社會(huì)性發(fā)展的教育最終目標(biāo)，便是讓其將外化的社會(huì)道德準(zhǔn)則內(nèi)化為自身的品德。道德認(rèn)知是社會(huì)認(rèn)知的重要組成部分兒童社會(huì)化的核心內(nèi)容就是使兒童成為一個(gè)有道德的人，能遵守社會(huì)規(guī)定的道德規(guī)范和行為準(zhǔn)則的人。第6頁(yè)，共32頁(yè)，2022年，5月20日，14點(diǎn)7分，星期三皮亞杰道德發(fā)展理論一切道德都是包括一個(gè)有許多規(guī)則的系統(tǒng)，而一切道德的實(shí)質(zhì)就在于個(gè)人去學(xué)會(huì)遵守這些規(guī)則。皮亞杰皮亞杰的研究?jī)?nèi)容1 對(duì)游戲規(guī)則的理解與遵守2 對(duì)過(guò)失的判斷3 對(duì)謊言的理解第7頁(yè)，共32頁(yè)，2022年，5月20日，14點(diǎn)7分，星期三例，皮亞杰“道德判斷”對(duì)偶故事之一A.一個(gè)叫約翰的小男孩，聽(tīng)到有人叫他吃飯，就去

4、開吃飯間的門。他不知道門外有一張椅子，椅子上放著一只盤子，盤內(nèi)有15只茶杯，結(jié)果撞倒了盤子，打碎了15只杯子。B.有個(gè)男孩叫亨利，一天，他媽媽外出，他想拿碗櫥里的果醬吃，一只杯子掉在地上碎了。問(wèn)題：哪個(gè)男孩犯了較重的過(guò)失？第8頁(yè)，共32頁(yè)，2022年，5月20日，14點(diǎn)7分，星期三6歲以下兒童大多認(rèn)為第一個(gè)男孩的過(guò)失較重，因?yàn)樗蚱屏溯^多的杯子；年齡較大的兒童則認(rèn)為第一個(gè)男孩的過(guò)失較輕，因?yàn)樗倪^(guò)失是在無(wú)意間發(fā)生的。第9頁(yè)，共32頁(yè)，2022年，5月20日，14點(diǎn)7分，星期三第10頁(yè)，共32頁(yè)，2022年，5月20日，14點(diǎn)7分，星期三第11頁(yè)，共32頁(yè)，2022年，5月20日，14點(diǎn)7分，星

5、期三處于他律道德判斷階段或道德實(shí)在論階段（5-7歲）的兒童會(huì)認(rèn)為約翰更壞些。因?yàn)樗麄兣袛嘈袨榈暮脡氖歉鶕?jù)后果的大小，而不是根據(jù)主觀動(dòng)機(jī)。他們是根據(jù)的行為的客觀責(zé)任去作出判斷的。處于自律道德或道德相對(duì)論階段（8-11歲）的兒童會(huì)認(rèn)為亨利更壞些。因?yàn)樗麄兣袛嘈袨闀r(shí)，不只是考慮行為的后果，還考慮行為的動(dòng)機(jī)。他們是根據(jù)的行為的主觀責(zé)任去作出判斷的。第12頁(yè)，共32頁(yè)，2022年，5月20日，14點(diǎn)7分，星期三皮亞杰的兒童道德認(rèn)知發(fā)展階段論(1)前道德判斷階段（2-4歲）處于這個(gè)階段的兒童對(duì)引起事件的原因只能有很朦朧的認(rèn)識(shí)，他們的行為是感性化的，因而這個(gè)年齡階段的兒童的行為還不具有道德特性。第13頁(yè)，共

6、32頁(yè)，2022年，5月20日，14點(diǎn)7分，星期三(2)他律道德或道德實(shí)在論階段（5-7歲）一是認(rèn)為規(guī)則是絕對(duì)的、固定不變的，是由權(quán)威給予的，而不能理解規(guī)則可以經(jīng)過(guò)集體的協(xié)商來(lái)制定或改變；二是在評(píng)定是非時(shí)總是持極端態(tài)度，非好即壞；三是判斷一個(gè)行為的好壞，是根據(jù)行為的后果而不是根據(jù)行為的動(dòng)機(jī)。（4、58、9歲）第14頁(yè)，共32頁(yè)，2022年，5月20日，14點(diǎn)7分，星期三皮亞杰認(rèn)為兒童的道德發(fā)展處于他律階段時(shí)的特點(diǎn):認(rèn)為規(guī)則是由權(quán)威制定的，是絕對(duì)的、不可以改變的。判斷行為的好壞只依據(jù)行為的客觀后果即客觀責(zé)任，而不是行為者的意圖或動(dòng)機(jī)。非此即彼。判斷行為時(shí)不是好就是壞，而且認(rèn)為別人也會(huì)這樣想。內(nèi)在

7、的公正，把懲罰看成是天意，贊成嚴(yán)厲的懲罰。單方面尊重權(quán)威，有一種遵守成人標(biāo)準(zhǔn)和服從成人規(guī)則的義務(wù)感。第15頁(yè)，共32頁(yè)，2022年，5月20日，14點(diǎn)7分，星期三科爾伯格道德發(fā)展理論柯?tīng)柌竦牡赖聝呻y故事海因茲偷藥的故事歐洲有個(gè)婦人患了癌癥，生命垂危。醫(yī)生認(rèn)為只有一種藥才能救她，就是本城一個(gè)藥劑師最近發(fā)明的鐳。制造這種藥要花很多錢，藥劑師索價(jià)還要高過(guò)成本十倍。他花了200元制造鐳，而這點(diǎn)藥他竟索價(jià)2000元。病婦的丈夫海因茲到處向熟人借棧，一共才借得1000元，只夠藥費(fèi)的一半。海因茲不得已，只好告訴藥劑師，他的妻子快要死了，請(qǐng)求藥劑師便宜一點(diǎn)賣給他，或者允許他賒欠。但藥劑師說(shuō)：“不成!我發(fā)明此

8、藥就是為了賺錢”。海因茲走投無(wú)路競(jìng)撬開商店的門，為妻子偷來(lái)了藥。 第16頁(yè)，共32頁(yè)，2022年，5月20日，14點(diǎn)7分，星期三道德認(rèn)知發(fā)展三水平六階段論第17頁(yè)，共32頁(yè)，2022年，5月20日，14點(diǎn)7分，星期三前習(xí)俗水平（9歲以下）第18頁(yè)，共32頁(yè)，2022年，5月20日，14點(diǎn)7分，星期三階段一（服從和懲罰的道德階段）第19頁(yè)，共32頁(yè)，2022年，5月20日，14點(diǎn)7分，星期三階段2 樸素的享樂(lè)主義階段第20頁(yè)，共32頁(yè)，2022年，5月20日，14點(diǎn)7分，星期三習(xí)俗道德水平第21頁(yè)，共32頁(yè)，2022年，5月20日，14點(diǎn)7分，星期三階段三：好孩子定向階段第22頁(yè)，共32頁(yè)，20

9、22年，5月20日，14點(diǎn)7分，星期三階段四：尊重權(quán)威和維護(hù)社會(huì)秩序定向階段第23頁(yè)，共32頁(yè)，2022年，5月20日，14點(diǎn)7分，星期三后習(xí)俗道德水平第24頁(yè)，共32頁(yè)，2022年，5月20日，14點(diǎn)7分，星期三階段5 社會(huì)契約定向第25頁(yè)，共32頁(yè)，2022年，5月20日，14點(diǎn)7分，星期三階段6 普遍倫理原則為定向第26頁(yè)，共32頁(yè)，2022年，5月20日，14點(diǎn)7分，星期三（三）社會(huì)認(rèn)知的內(nèi)容1.人際關(guān)系的認(rèn)知（1）父輩關(guān)系，父母教養(yǎng)方式權(quán)威型（牧羊犬式的教養(yǎng)方式）溺愛(ài)型（自我中心）專制型（退縮）放任型（冷淡）（2）同伴關(guān)系 友誼與接納（3）師生關(guān)系 權(quán)威代表人物的影響第27頁(yè)，共32

10、頁(yè)，2022年，5月20日，14點(diǎn)7分，星期三2、社會(huì)環(huán)境的認(rèn)知布朗芬布倫納 生態(tài)系統(tǒng)理論微觀系統(tǒng)（家庭幼兒園）中間系統(tǒng)（間接影響）外層系統(tǒng)（社區(qū)、父母工作環(huán)境）宏觀系統(tǒng)（社會(huì)、國(guó)家、文化）1、對(duì)家庭的認(rèn)知2、對(duì)托兒所、幼兒園的認(rèn)知3、對(duì)社會(huì)機(jī)構(gòu)的認(rèn)知4、家鄉(xiāng)、國(guó)家、民族的認(rèn)知第28頁(yè)，共32頁(yè)，2022年，5月20日，14點(diǎn)7分，星期三3、社會(huì)角色的認(rèn)知社會(huì)角色的要素：角色權(quán)利角色義務(wù)角色規(guī)范幼兒角色扮演的發(fā)展路徑：角色的外顯行為（警察）角色之間的關(guān)系（媽媽）角色的復(fù)雜行為第29頁(yè)，共32頁(yè)，2022年，5月20日，14點(diǎn)7分，星期三4、社會(huì)規(guī)范的認(rèn)知基本道德規(guī)范文明禮貌行為規(guī)范（言談舉止）公共場(chǎng)所行為規(guī)范（衛(wèi)生、交通、財(cái)產(chǎn)保護(hù)等）群體活動(dòng)規(guī)范（幼兒園一日生活中公平對(duì)待、輪流、集體服務(wù)規(guī)則）（學(xué)習(xí)、娛樂(lè)、游戲規(guī)則）人際交往規(guī)范（待人接物中禮儀與規(guī)則）社會(huì)規(guī)范認(rèn)知的三階段：服從模仿理解教育的原則是給予正確的認(rèn)知目標(biāo)和模仿體驗(yàn)；幼兒對(duì)社會(huì)規(guī)范的理解，三者并行。第30頁(yè)，共32頁(yè)，2022年，5月20日，14點(diǎn)7分，星期三社會(huì)認(rèn)知的教育活動(dòng)設(shè)計(jì)教育活動(dòng)的基本要求1、體現(xiàn)學(xué)前兒童在社會(huì)化過(guò)程