中班音樂我們是中班小朋友教案反思

1、第 第 頁中班音樂我們是中班小朋友教案反思中班音樂我們是中班小伙伴教案反思是特別優(yōu)秀的內(nèi)容，盼望能讓找尋中班音樂教案的您有所援助。 1、中班音樂我們是中班小伙伴教案反思 活動(dòng)目標(biāo)：1、學(xué)唱歌曲，熟識(shí)曲調(diào)，初步掌控附點(diǎn)和切分音的唱法。2、體驗(yàn)做中班小伙伴的光榮感。3、讓幼兒感受歌曲歡快的節(jié)奏。4、通過肢體律動(dòng)，感應(yīng)固定拍。活動(dòng)預(yù)備：1、與歌詞內(nèi)容匹配的圖標(biāo)假設(shè)干，節(jié)奏圖譜一張，配套音樂。2、大鼓一個(gè)。活動(dòng)過程：一、談話導(dǎo)入，激發(fā)幼兒學(xué)習(xí)歌曲的愛好。小伙伴開學(xué)了，我們現(xiàn)在是什么班級啦?那我們就是中班的小伙伴了。二、觀賞歌曲，熟識(shí)歌曲曲調(diào)。1、初次觀賞，初步觀賞曲調(diào)。我們來一起聽一首特地為我們中班小

2、伙伴寫的歌曲。2、第二遍觀賞，請幼兒隨音樂哼唱做動(dòng)作。喜愛這首歌曲嗎?請小伙伴跟著音樂聲一起哼唱，還可以做一些你喜愛的動(dòng)作。三、進(jìn)一步熟識(shí)歌曲，學(xué)習(xí)歌詞。1、說一說歌曲的旋律、感受。聽了這首歌曲，有什么感覺呢?這首歌曲是快是慢?怎么聽出來的?2、對比圖譜，援助幼兒熟識(shí)歌詞。我們在聽一聽音樂，你都聽到了什么?(隨音樂出示圖譜)我們來跟著音樂一起唱一唱吧!3、初步講解附點(diǎn)音符、切分音的唱法。這首歌曲的唱法和我們以前不一樣，、/有一個(gè)小圓點(diǎn)的要延長，叫做附點(diǎn)音符。歌詞下面有橫線的符號(hào)是切分音，是加強(qiáng)語氣的要用力地唱。四、增加練習(xí)形式，提高歌頌愛好。集體合唱我們變成中班的小伙伴了，快樂嗎?為什么?那我

3、們一起快樂地唱一唱活動(dòng)反思：我是中班的小伙伴這首歌曲比較長，歌詞也有較多，對于剛剛升入中班的小伙伴們來說，熟識(shí)歌曲，把握歌曲的旋律和曲調(diào)，是本次活動(dòng)的一個(gè)重點(diǎn)，另外，歌曲中又有附點(diǎn)音符和切分音的地方，怎樣快速又正確地教幼兒學(xué)會(huì)演唱歌曲并能留意到這些環(huán)節(jié)的地方，是本次活動(dòng)的難點(diǎn)所在。為了讓幼兒有愛好地學(xué)，并能達(dá)到學(xué)習(xí)的一個(gè)有效度，我做了以下幾個(gè)方面的嘗試：1、以難點(diǎn)前置的方法來練習(xí)附點(diǎn)音符和切分音的節(jié)奏。一般的唱歌的開始，都會(huì)安排練聲的環(huán)節(jié)，但有時(shí)候也可以變換方式，比如進(jìn)行節(jié)奏訓(xùn)練。這樣做的目的是讓孩子們對附點(diǎn)音符和切分音的節(jié)奏有肯定的了解，為后面的學(xué)習(xí)做好了鋪墊。在進(jìn)行節(jié)奏練習(xí)的時(shí)候，我又以小

4、鼓來吸引幼兒，使孩子們不至于感到太單調(diào)。小小的不足是，在這個(gè)環(huán)節(jié)中，我花費(fèi)的時(shí)間有點(diǎn)長了，整個(gè)活動(dòng)的安排就不夠合理，這是以后在活動(dòng)中要留意的。2、以利用標(biāo)識(shí)圖的方法來援助幼兒記憶歌詞。歌曲較長，孩子們簡單忘卻歌詞，所以在活動(dòng)前我就設(shè)計(jì)好了簡約的標(biāo)識(shí)圖來代表歌詞。在讓幼兒完整傾聽歌曲一遍以后，我便提問幼兒聽到了什么，幼兒的回答并不豐富，許多孩子聽完以后有點(diǎn)不知所以然，而我提出請小伙伴邊看標(biāo)識(shí)圖邊聽的時(shí)候，他們很快就能記住歌曲里唱到了什么，然后再在鋼琴伴奏下練習(xí)念歌詞節(jié)奏，肯定程度上援助幼兒解決了記憶歌詞的難度?；顒?dòng)后，許多孩子們都還愛好盎然，我想在下次復(fù)習(xí)演唱等活動(dòng)中，進(jìn)一步引導(dǎo)幼兒用動(dòng)作和表情

5、來表現(xiàn)歌曲，豐富幼兒對這首歌曲心情的表達(dá)，真正體驗(yàn)做一個(gè)中班小伙伴的驕傲感。2、中班音樂活動(dòng)我們是中班的小伙伴教案反思目標(biāo)：1.學(xué)唱歌曲，熟識(shí)曲調(diào)，初步掌控和點(diǎn)音符和切分音符的唱法。2.體驗(yàn)做中班小伙伴的光榮感。3.能唱準(zhǔn)曲調(diào)，吐字清楚，并能大膽的在集風(fēng)光前演唱。4.通過音樂活動(dòng)培育幼兒想象力、口語表達(dá)技能及肢體的表現(xiàn)技能。預(yù)備：1.與歌詞內(nèi)容相匹配的小圖片假設(shè)干。2.大鼓一個(gè)。過程：一、學(xué)唱歌曲。1.聽老師范唱，初步了解歌曲內(nèi)容。2.熟識(shí)歌詞，與老師一起有節(jié)奏地念歌詞。3.聽曲調(diào)拍節(jié)奏，重點(diǎn)練習(xí)924小節(jié)地節(jié)奏。4.節(jié)奏游戲中班音樂活動(dòng)：我的鞋子：林荔/來源：水秀試驗(yàn)幼兒園一、目標(biāo)：1、能用

6、語言、歌曲等不同的形式表達(dá)自身所獲得的不同感受。2、通過創(chuàng)編歌曲，進(jìn)展幼兒的想象力。二、資料預(yù)備和環(huán)境創(chuàng)設(shè)：1、幼兒會(huì)唱歌曲大鞋小鞋，并改編過一段歌詞。2、老師安排場地：地毯、報(bào)紙、海洋球、塑料袋、石子。三、活動(dòng)過程：1、復(fù)習(xí)歌曲大鞋與小鞋(1)師：上一次我們衣著爸爸和娃娃的鞋子走了一走，學(xué)會(huì)了一首歌曲大鞋與小鞋，你們還記得嗎?今日來了這么多的客人老師，我們一起把這首歌頌給她們聽聽吧。(2)師：爸爸的鞋很大，穿上爸爸的鞋走路能走快嗎?那應(yīng)當(dāng)怎么唱呢?(稍慢一些)穿娃娃的鞋走路應(yīng)當(dāng)怎樣唱?(輕、快)那就讓我們再扮演一次給客人老師看吧。2、幼兒自由體驗(yàn)：(1)師：今日老師發(fā)覺許多小伙伴都穿來了自身

7、的美麗的鞋子，現(xiàn)在讓我們帶著這些美麗的鞋嬰幼兒去玩一玩，好嗎?你們看有哪些地方?(幼兒自由說)師：現(xiàn)在就請你帶著鞋嬰幼兒去不同的地方玩一玩，走一走、踩一踩，聽聽會(huì)發(fā)出什么聲音來。(幼兒在不同的地方走走，體驗(yàn)不同的感受)老師重點(diǎn)指導(dǎo)幼兒區(qū)分各種不同的聲音，并能用較形象的象聲詞表示出來。(2)相互溝通：師：誰來說說，你剛才帶著鞋嬰幼兒去什么上面踩了一踩?發(fā)出了什么聲音?(引導(dǎo)幼兒用不同的象聲詞表達(dá))如：我踩在海洋球上，發(fā)出嘩啦啦的聲音。3、創(chuàng)編歌曲：(1)演唱改編過的一段歌詞師：小伙伴們，我們前兩天也照著大鞋與小鞋的樣子，自身編過一段歌詞，怎么唱的，還記得嗎?一起來唱唱看。我穿自身的鞋呀，真呀真舒

8、暢，踩在地板上呀，咚咚咚咚咚咚咚咚咚，咚咚咚咚咚咚咚咚咚。(2)幼兒創(chuàng)編歌曲：a、師：你能不能把剛才你帶鞋嬰幼兒去哪玩的事也這樣編成一首歌呢?我們一起來試試吧。(集體創(chuàng)編一段)b、幼兒自由結(jié)伴，選擇場地進(jìn)行創(chuàng)編，老師隨機(jī)指導(dǎo)。師：那么鞋嬰幼兒在其他地方玩的事能不能也把它編成歌頌出來呢?現(xiàn)在就請你找?guī)讉€(gè)好伙伴，自身找個(gè)地方，帶著鞋嬰幼兒再踩一踩，然后把它編到歌里去唱出來，好嗎?如：我穿自身的鞋呀，真呀真舒暢，踩在海洋球上，嘩啦嘩啦嘩啦啦啦啦啦，嘩啦嘩啦嘩啦啦啦啦啦。(3)幼兒展示效果：師：現(xiàn)在誰情愿到前面來把你們剛才編的歌頌給大家聽的?提示幼兒仔細(xì)觀看其它幼兒的扮演。4、結(jié)束師：今日，我們帶著自

9、身的鞋嬰幼兒到地毯上、報(bào)紙上、海洋球上、塑料袋上、石子上走了一走，還編出了好聽的歌，下次我們再帶鞋嬰幼兒到其他地方玩一玩，編出更多好聽的歌來?；顒?dòng)反思：我們是中班的小伙伴這首歌曲比較長，歌詞也有較多，對于剛剛升入中班的小伙伴們來說，熟識(shí)歌曲，把握歌曲的旋律和曲調(diào)，是本次活動(dòng)的一個(gè)重點(diǎn)，另外，歌曲中又有附點(diǎn)音符和切分音的地方，怎樣快速又正確地教幼兒學(xué)會(huì)演唱歌曲并能留意到這些環(huán)節(jié)的地方，是本次活動(dòng)的難點(diǎn)所在。為了讓幼兒有愛好地學(xué)，并能達(dá)到學(xué)習(xí)的一個(gè)有效度，我做了以下幾個(gè)方面的嘗試：1、以難點(diǎn)前置的方法來練習(xí)附點(diǎn)音符和切分音的節(jié)奏。一般的唱歌的開始，都會(huì)安排練聲的環(huán)節(jié)，但有時(shí)候也可以變換方式，比如進(jìn)

10、行節(jié)奏訓(xùn)練。這樣做的目的是讓孩子們對附點(diǎn)音符和切分音的節(jié)奏有肯定的了解，為后面的學(xué)習(xí)做好了鋪墊。在進(jìn)行節(jié)奏練習(xí)的時(shí)候，我又以小鼓來吸引幼兒，使孩子們不至于感到太單調(diào)。小小的不足是，在這個(gè)環(huán)節(jié)中，我花費(fèi)的時(shí)間有點(diǎn)長了，整個(gè)活動(dòng)的安排就不夠合理，這是以后在活動(dòng)中要留意的。2、以利用標(biāo)識(shí)圖的方法來援助幼兒記憶歌詞。歌曲較長，孩子們簡單忘卻歌詞，所以在活動(dòng)前我就設(shè)計(jì)好了簡約的標(biāo)識(shí)圖來代表歌詞。在讓幼兒完整傾聽歌曲一遍以后，我便提問幼兒聽到了什么，幼兒的回答并不豐富，許多孩子聽完以后有點(diǎn)不知所以然，而我提出請小伙伴邊看標(biāo)識(shí)圖邊聽的時(shí)候，他們很快就能記住歌曲里唱到了什么，然后再在鋼琴伴奏下練習(xí)念歌詞節(jié)奏，

11、肯定程度上援助幼兒解決了記憶歌詞的難度。活動(dòng)后，許多孩子們都還愛好盎然，我想在下次復(fù)習(xí)演唱等活動(dòng)中，進(jìn)一步引導(dǎo)幼兒用動(dòng)作和表情來表現(xiàn)歌曲，豐富幼兒對這首歌曲心情的表達(dá)，真正體驗(yàn)做一個(gè)中班小伙伴的驕傲感。3、中班音樂我是中班小伙伴教案反思活動(dòng)目標(biāo)：1.學(xué)唱歌曲，熟識(shí)曲調(diào)，初步掌控附點(diǎn)音符和切分音的唱法。2.體驗(yàn)做中班小伙伴的光榮感。3.感受旋律的氣氛以及和同伴一起參與集體音樂活動(dòng)的樂趣。4.對音樂活動(dòng)感愛好，在唱唱玩玩中感到歡樂。5.培育幼兒的音樂節(jié)奏感，進(jìn)展幼兒的表現(xiàn)力。教學(xué)重點(diǎn)難點(diǎn)：教學(xué)重點(diǎn)：學(xué)唱歌曲，熟識(shí)曲調(diào)。教學(xué)難點(diǎn)：初步掌控附點(diǎn)音符和切分音的唱法?；顒?dòng)預(yù)備：1.與歌詞內(nèi)容相匹配的圖標(biāo)假

12、設(shè)干，節(jié)奏圖譜一張，音樂。2.鈴鼓一個(gè)。活動(dòng)過程：一、節(jié)奏游戲。1.我們一起來玩?zhèn)€游戲，我先拍節(jié)奏，請你們聽一聽，然后學(xué)一學(xué)。2.請拍的好的小伙伴上來用鈴鼓拍拍剛才的節(jié)奏3.(出示節(jié)奏圖譜)請你跟著節(jié)奏圖譜拍一拍。二、學(xué)唱歌曲。1.在這個(gè)圖譜中還藏著一首好聽的歌曲呢，我們一起來聽一聽。2.出示歌詞圖標(biāo)熟識(shí)歌詞。(學(xué)念歌詞兩到三遍)3.我們一起來聽著音樂拍拍節(jié)奏(重點(diǎn)練習(xí)924小節(jié)的節(jié)奏)4.我們一起來唱唱這首歌吧(學(xué)唱兩到三遍)(留意唱準(zhǔn)附點(diǎn)音符和切分音)三、增加練習(xí)形式，提高唱歌愛好。1.爭論：除了全體一起唱，還可以怎樣唱?2.我們一起來輪番唱。3.我們唱這首歌時(shí)，應(yīng)當(dāng)是怎樣的心情?會(huì)有怎樣

13、的表情呢?活動(dòng)延伸：利用餐前、散步等環(huán)節(jié)復(fù)習(xí)歌曲，唱準(zhǔn)歌曲曲調(diào)，表達(dá)歡快的心情，體驗(yàn)做中班小伙伴的光榮感?；顒?dòng)反思：我是中班的小伙伴這首歌曲比較長，歌詞也有較多，對于剛剛升入中班的小伙伴們來說，熟識(shí)歌曲，把握歌曲的旋律和曲調(diào)，是本次活動(dòng)的一個(gè)重點(diǎn)，另外，歌曲中又有附點(diǎn)音符和切分音的地方，怎樣快速又正確地教幼兒學(xué)會(huì)演唱歌曲并能留意到這些環(huán)節(jié)的地方，是本次活動(dòng)的難點(diǎn)所在。為了讓幼兒有愛好地學(xué)，并能達(dá)到學(xué)習(xí)的一個(gè)有效度，我做了以下幾個(gè)方面的嘗試：1、以難點(diǎn)前置的方法來練習(xí)附點(diǎn)音符和切分音的節(jié)奏。一般的唱歌的開始，都會(huì)安排練聲的環(huán)節(jié)，但有時(shí)候也可以變換方式，比如進(jìn)行節(jié)奏訓(xùn)練。這樣做的目的是讓孩子們對附

14、點(diǎn)音符和切分音的節(jié)奏有肯定的了解，為后面的學(xué)習(xí)做好了鋪墊。在進(jìn)行節(jié)奏練習(xí)的時(shí)候，我又以小鼓來吸引幼兒，使孩子們不至于感到太單調(diào)。小小的不足是，在這個(gè)環(huán)節(jié)中，我花費(fèi)的時(shí)間有點(diǎn)長了，整個(gè)活動(dòng)的安排就不夠合理，這是以后在活動(dòng)中要留意的。2、以利用標(biāo)識(shí)圖的方法來援助幼兒記憶歌詞。歌曲較長，孩子們簡單忘卻歌詞，所以在活動(dòng)前我就設(shè)計(jì)好了簡約的標(biāo)識(shí)圖來代表歌詞。在讓幼兒完整傾聽歌曲一遍以后，我便提問幼兒聽到了什么，幼兒的回答并不豐富，許多孩子聽完以后有點(diǎn)不知所以然，而我提出請小伙伴邊看標(biāo)識(shí)圖邊聽的時(shí)候，他們很快就能記住歌曲里唱到了什么，然后再在鋼琴伴奏下練習(xí)念歌詞節(jié)奏，肯定程度上援助幼兒解決了記憶歌詞的難度

15、?；顒?dòng)后，許多孩子們都還愛好盎然，我想在下次復(fù)習(xí)演唱等活動(dòng)中，進(jìn)一步引導(dǎo)幼兒用動(dòng)作和表情來表現(xiàn)歌曲，豐富幼兒對這首歌曲心情的表達(dá)，真正體驗(yàn)做一個(gè)中班小伙伴的驕傲感。4、中班音樂我們是中班的小伙伴教案反思活動(dòng)目標(biāo)：1.學(xué)唱歌曲，熟識(shí)曲調(diào)，初步掌控附點(diǎn)音符和切分音的唱法。2.體驗(yàn)做中班小伙伴的光榮感。3.感受旋律的氣氛以及和同伴一起參與集體音樂活動(dòng)的樂趣。4.對音樂活動(dòng)感愛好，在唱唱玩玩中感到歡樂。5.培育幼兒的音樂節(jié)奏感，進(jìn)展幼兒的表現(xiàn)力。教學(xué)重點(diǎn)難點(diǎn)：教學(xué)重點(diǎn)：學(xué)唱歌曲，熟識(shí)曲調(diào)。教學(xué)難點(diǎn)：初步掌控附點(diǎn)音符和切分音的唱法?；顒?dòng)預(yù)備：1.與歌詞內(nèi)容相匹配的圖標(biāo)假設(shè)干，節(jié)奏圖譜一張，音樂。2.鈴鼓

16、一個(gè)?；顒?dòng)過程：一、節(jié)奏游戲。1.我們一起來玩?zhèn)€游戲，我先拍節(jié)奏，請你們聽一聽，然后學(xué)一學(xué)。2.請拍的好的小伙伴上來用鈴鼓拍拍剛才的節(jié)奏3.(出示節(jié)奏圖譜)請你跟著節(jié)奏圖譜拍一拍。二、學(xué)唱歌曲。1.在這個(gè)圖譜中還藏著一首好聽的歌曲呢，我們一起來聽一聽。2.出示歌詞圖標(biāo)熟識(shí)歌詞。(學(xué)念歌詞兩到三遍)3.我們一起來聽著音樂拍拍節(jié)奏(重點(diǎn)練習(xí)924小節(jié)的節(jié)奏)4.我們一起來唱唱這首歌吧(學(xué)唱兩到三遍)(留意唱準(zhǔn)附點(diǎn)音符和切分音)三、增加練習(xí)形式，提高唱歌愛好。1.爭論：除了全體一起唱，還可以怎樣唱?2.我們一起來輪番唱。3.我們唱這首歌時(shí)，應(yīng)當(dāng)是怎樣的心情?會(huì)有怎樣的表情呢?活動(dòng)延伸：利用餐前、散步

17、等環(huán)節(jié)復(fù)習(xí)歌曲，唱準(zhǔn)歌曲曲調(diào)，表達(dá)歡快的心情，體驗(yàn)做中班小伙伴的光榮感。活動(dòng)反思：我們是中班的小伙伴這首歌曲比較長，歌詞也有較多，對于剛剛升入中班的小伙伴們來說，熟識(shí)歌曲，把握歌曲的旋律和曲調(diào)，是本次活動(dòng)的一個(gè)重點(diǎn)，另外，歌曲中又有附點(diǎn)音符和切分音的地方，怎樣快速又正確地教幼兒學(xué)會(huì)演唱歌曲并能留意到這些環(huán)節(jié)的地方，是本次活動(dòng)的難點(diǎn)所在。為了讓幼兒有愛好地學(xué)，并能達(dá)到學(xué)習(xí)的一個(gè)有效度，我做了以下幾個(gè)方面的嘗試：1、以難點(diǎn)前置的方法來練習(xí)附點(diǎn)音符和切分音的節(jié)奏。一般的唱歌的開始，都會(huì)安排練聲的環(huán)節(jié)，但有時(shí)候也可以變換方式，比如進(jìn)行節(jié)奏訓(xùn)練。這樣做的目的是讓孩子們對附點(diǎn)音符和切分音的節(jié)奏有肯定的了解

18、，為后面的學(xué)習(xí)做好了鋪墊。在進(jìn)行節(jié)奏練習(xí)的時(shí)候，我又以小鼓來吸引幼兒，使孩子們不至于感到太單調(diào)。小小的不足是，在這個(gè)環(huán)節(jié)中，我花費(fèi)的時(shí)間有點(diǎn)長了，整個(gè)活動(dòng)的安排就不夠合理，這是以后在活動(dòng)中要留意的。2、以利用標(biāo)識(shí)圖的方法來援助幼兒記憶歌詞。歌曲較長，孩子們簡單忘卻歌詞，所以在活動(dòng)前我就設(shè)計(jì)好了簡約的標(biāo)識(shí)圖來代表歌詞。在讓幼兒完整傾聽歌曲一遍以后，我便提問幼兒聽到了什么，幼兒的回答并不豐富，許多孩子聽完以后有點(diǎn)不知所以然，而我提出請小伙伴邊看標(biāo)識(shí)圖邊聽的時(shí)候，他們很快就能記住歌曲里唱到了什么，然后再在鋼琴伴奏下練習(xí)念歌詞節(jié)奏，肯定程度上援助幼兒解決了記憶歌詞的難度?；顒?dòng)后，許多孩子們都還愛好盎然

19、，我想在下次復(fù)習(xí)演唱等活動(dòng)中，進(jìn)一步引導(dǎo)幼兒用動(dòng)作和表情來表現(xiàn)歌曲，豐富幼兒對這首歌曲心情的表達(dá)，真正體驗(yàn)做一個(gè)中班小伙伴的驕傲感。5、中班音樂活動(dòng)我是中班小伙伴教案反思音樂活動(dòng)：我是中班小伙伴教學(xué)重點(diǎn)：學(xué)唱歌曲，熟識(shí)曲調(diào)。教學(xué)難點(diǎn)：初步掌控附點(diǎn)音符和切分音的唱法。活動(dòng)目標(biāo)：1.學(xué)唱歌曲，熟識(shí)曲調(diào)，初步掌控附點(diǎn)音符和切分音的唱法。2.體驗(yàn)做中班小伙伴的光榮感。3.能唱準(zhǔn)曲調(diào)，吐字清楚，并能大膽的在集風(fēng)光前演唱。4.能大膽表現(xiàn)歌曲的內(nèi)容、情感。活動(dòng)預(yù)備：1.與歌詞內(nèi)容相匹配的圖標(biāo)假設(shè)干，節(jié)奏圖譜一張，音樂。2.鈴鼓一個(gè)。教學(xué)環(huán)節(jié)：一、節(jié)奏游戲。(1)我們一起來玩?zhèn)€游戲，我先拍節(jié)奏，請你們聽一聽，

20、然后學(xué)一學(xué)。(2)請拍的好的小伙伴上來用鈴鼓拍拍剛才的節(jié)奏(3)(出示節(jié)奏圖譜)請你跟著節(jié)奏圖譜拍一拍。二、學(xué)唱歌曲。(1)在這個(gè)圖譜中還藏著一首好聽的歌曲呢，我們一起來聽一聽。(2)出示歌詞圖標(biāo)熟識(shí)歌詞。(學(xué)念歌詞兩到三遍)(3)我們一起來聽著音樂拍拍節(jié)奏(重點(diǎn)練習(xí)924小節(jié)的節(jié)奏)(4)我們一起來唱唱這首歌吧(學(xué)唱兩到三遍)(留意唱準(zhǔn)附點(diǎn)音符和切分音)三、增加練習(xí)形式，提高唱歌愛好。(1)爭論：除了全體一起唱，還可以怎樣唱?(2)我們一起來輪番唱。(3)我們唱這首歌時(shí)，應(yīng)當(dāng)是怎樣的心情?會(huì)有怎樣的表情呢?四、延伸利用餐前、散步等環(huán)節(jié)復(fù)習(xí)歌曲，唱準(zhǔn)歌曲曲調(diào)，表達(dá)歡快的心情，體驗(yàn)做中班小伙伴的

21、光榮感。教學(xué)反思：在活動(dòng)中，我為了避開孩子從頭唱到尾，在解決難點(diǎn)四分音符與感情技巧處理部分，我采納了談話的方法，讓孩子略微休息了一會(huì)，使活動(dòng)能夠動(dòng)靜結(jié)合，孩子們的表現(xiàn)基本上完成了我預(yù)設(shè)的目標(biāo)。當(dāng)然了，本次活動(dòng)還有許多不足的地方，盼望各位老師和專家多加指引。6、中班音樂我們是中班小伙伴教案反思活動(dòng)目標(biāo)：1、學(xué)唱歌曲，熟識(shí)曲調(diào)，初步掌控附點(diǎn)和切分音的唱法。2、體驗(yàn)做中班小伙伴的光榮感。3、讓幼兒感受歌曲歡快的節(jié)奏。4、通過肢體律動(dòng)，感應(yīng)固定拍?；顒?dòng)預(yù)備：1、與歌詞內(nèi)容匹配的圖標(biāo)假設(shè)干，節(jié)奏圖譜一張，配套音樂。2、大鼓一個(gè)?；顒?dòng)過程：一、談話導(dǎo)入，激發(fā)幼兒學(xué)習(xí)歌曲的愛好。小伙伴開學(xué)了，我們現(xiàn)在是什么班級啦?那我們就是中班的小伙伴了。二、觀賞歌曲，熟識(shí)歌曲曲調(diào)。1、初次觀賞，初步觀賞曲調(diào)。我們來一起聽一首特地為我們中班小伙伴寫的歌曲。2、第二遍觀賞，請幼兒隨音樂哼唱做動(dòng)作。喜愛這首歌曲嗎?請小伙伴跟著音樂聲一起哼唱，還可以做一些你喜愛的動(dòng)作。三、進(jìn)一步熟識(shí)歌曲，學(xué)習(xí)歌詞。1、說一說歌曲的旋律、感受。聽了這首歌曲，有什么感覺呢?這首歌曲是快是慢?怎么聽出來的?2、對比圖譜，援助幼兒熟識(shí)歌詞。我們在聽一聽音樂，你都聽到了什么?(隨音樂出示圖譜)我們來跟著音樂一起唱一唱吧!3、初步講解附點(diǎn)音符、切分音的唱法。這首歌曲的唱法和我們以前不一