第三單元-第9課-父母與孩子之間的愛課件

1、第三單元-第9課-父母與孩子之間的愛課件第三單元-第9課-父母與孩子之間的愛課件第三單元-第9課-父母與孩子之間的愛課件第三單元-第9課-父母與孩子之間的愛課件第三單元-第9課-父母與孩子之間的愛課件第三單元-第9課-父母與孩子之間的愛課件第三單元-第9課-父母與孩子之間的愛課件第三單元-第9課-父母與孩子之間的愛課件第三單元-第9課-父母與孩子之間的愛課件第三單元-第9課-父母與孩子之間的愛課件填一填通過(guò)這次免費(fèi)自駕游的親身 ，大家對(duì)這款車的性能贊不絕口，由此人們也 到一款經(jīng)典好車要得到大眾的青睞，靠的是內(nèi)在的品質(zhì)，絕不僅僅靠幾個(gè)廣告。辨一辨“體驗(yàn)”側(cè)重于在實(shí)踐中感受，從感性方面認(rèn)識(shí)事物。對(duì)

2、象多是生活、現(xiàn)實(shí)等，多用于書面語(yǔ)。“體會(huì)”側(cè)重于領(lǐng)會(huì)、理解，從理性方面認(rèn)識(shí)事物。體驗(yàn)體會(huì)填一填通過(guò)這次免費(fèi)自駕游的親身 ，大家對(duì)填一填會(huì)上，分管生產(chǎn)的李副總經(jīng)理表示，要 董事長(zhǎng)的要求，嚴(yán)格 “實(shí)際、實(shí)用、實(shí)效”的原則，迅速提高印刷質(zhì)量，以適應(yīng)公司發(fā)展和市場(chǎng)的需要。辨一辨“遵循”側(cè)重于依照順從，不偏離。語(yǔ)意比“遵照”重。對(duì)象多是組織或領(lǐng)導(dǎo)者制定或指出的方針、政策、路線、方向、原則、道路、規(guī)律等。“遵照”側(cè)重于遵守照辦，不背離。對(duì)象多是前輩或上級(jí)指出的較為具體的意見、要求、命令、指示、意旨、安排、設(shè)想等，也可以是組織或領(lǐng)導(dǎo)者所制定的路線、原則、綱領(lǐng)等。遵照遵循填一填會(huì)上，分管生產(chǎn)的李副總經(jīng)理表示，

3、要 第三單元-第9課-父母與孩子之間的愛課件第三單元-第9課-父母與孩子之間的愛課件第三單元-第9課-父母與孩子之間的愛課件第三單元-第9課-父母與孩子之間的愛課件第三單元-第9課-父母與孩子之間的愛課件第三單元-第9課-父母與孩子之間的愛課件第三單元-第9課-父母與孩子之間的愛課件第三單元-第9課-父母與孩子之間的愛課件第三單元-第9課-父母與孩子之間的愛課件第三單元-第9課-父母與孩子之間的愛課件第三單元-第9課-父母與孩子之間的愛課件階段情感變化特征剛出生階段無(wú)愛的意識(shí)8歲以下有被愛的意識(shí)810歲有愛的意識(shí)，通過(guò)自己的努力去喚起愛少年時(shí)期克服自我中心階段，體驗(yàn)關(guān)心他人以及同他人的統(tǒng)一，感

4、覺(jué)到愛喚起愛的力量，愛比被愛更重要，給予比得到更能使自己滿足、快樂(lè)成熟時(shí)期既是自己的母親，又是自己的父親孩子的愛可以概括為：無(wú)愛被愛有愛創(chuàng)造愛階段情感變化特征剛出生階段無(wú)愛的意識(shí)8歲以下有被愛的意識(shí)8第三單元-第9課-父母與孩子之間的愛課件第三單元-第9課-父母與孩子之間的愛課件第三單元-第9課-父母與孩子之間的愛課件第三單元-第9課-父母與孩子之間的愛課件第三單元-第9課-父母與孩子之間的愛課件第三單元-第9課-父母與孩子之間的愛課件第三單元-第9課-父母與孩子之間的愛課件第三單元-第9課-父母與孩子之間的愛課件第三單元-第9課-父母與孩子之間的愛課件第三單元-第9課-父母與孩子之間的愛課件

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