統(tǒng)編版語文教材四年級下冊第六單元18 小英雄雨來節(jié)選 教學設計

1、四年級下冊第 課小英雄雨來選） 教學目標：1.“晉 13 個字讀準多音“吧 會“晉等 個字會“蘆花等 13 個詞語。2.用較快的速度默讀課文，了解雨來被稱為“小英雄”的 原因。3.習用小標題的方式把握課文的主要內容。4.步體會小說中的還鄉(xiāng)河景色描寫的作用。教學重點：嘗試練習多角度列小標題掌握課文的主要內容。教學難點：學習把握文章的主要內容。教學課時：兩課時教學準備：學生準備：預習（自主識記生字詞語。初讀課文，查閱雨來 的相關資料，了解課文的寫作背景教師準備：課件。教學過程：第一課時一、導入新課（出示雨來雕像的圖片這是小英雄雨來的雕像，它坐落在還鄉(xiāng)河畔雨來紀念園的正中央每當人們走過那里都會情不自

2、禁的念出他的名字小英雄雨來。今天，我們一起走進小英雄雨來這篇小說，去感受小英雄雨來的英雄形象板書課 題）二、學習字詞1出示生字詞。晉察冀 葦絮糠皮 槍栓扒開 捆綁劫難 槍斃尸首扭耳朵 胳膊 好哇 是吧察最后一行詞語，最后一個字都讀輕聲。哇”和“吧”都是語氣詞，都是多音字。在“好哇吧”這樣的詞語里讀輕聲在“嗚哩哇啦嗒吧嗒”這樣的詞語里則讀一聲。哩哇啦”是形容鬼子說話的聲音吧嗒”是形容 雨來爸爸抽煙的聲音個詞語都是表示聲音的詞語還知道哪些表示聲音的 詞語例如課文中的擬聲詞：嘩啦嘩啦嘟嘟囔囔咕咚咕咚嘰嘰咕咕哐啷嗖嗖嗚嗚地哭 嗷嗷地叫嗡嗡地叫 “”也是一個多音字，課文中讀 s知道其他讀音嗎？對于李大叔

3、來說，水缸底面的通道就是要塞（ 來把書塞（ ）在懷里就往外跑，想法設法引開鬼子，用這種方式阻 塞（ ）敵人追捕李大叔。2.示會寫的生字。依據(jù)學情書寫容易出錯的生字點膊 注意：“膊”字的第七筆是橫折，不是橫折鉤；第十一筆的點不要 丟掉?！盎抛詈筘Q折處無點。三、了解方法1這么長的文章第一次接觸，怎么把握主要內容，交流平 臺中給出了方法。2.結把握長文章主要內容的方法：把每個部分的主要意思 連起來，就能把握課文的主要內容了。四、列小標題1.第一部分為例，教給學生列小標題的方法。默讀第一部分說說小標題的特點課文中給出的小標題是 按主要內容總結的。第一種：按主要內容列小標題游泳本領高。也可以用其他方法概

4、括主要內容如選用課文中的重點語 句。第二種：按課文重點語句列小標題望著媽媽笑。2.二部分讓學生模仿第一部分方法嘗試列小標題。同桌交流，全班交流出理由即可）3.-部分，四人小組合作列小標題，完成表格。然后 全班交流討論勵學生獨特的概括）章節(jié)一二三四五六注意事項：主要內容游泳本領高上夜校讀書掩護交通員李大叔智勇斗鬼子懷念雨來機智脫險重點語句望著媽媽笑上夜校把缸挪回原地什么也沒看見有志不在年高雨來沒有死 小標題的角度力爭一致。 點語句要選擇具有代表性的。 案不唯一，只要言之有理即可。第二課時一 、回顧知上節(jié)課，我們初讀了課文，概括出了每一部分的小標題，對雨來也有了初步的認識，再借助小標題說說課文的主

5、要內容。 主要內容：在抗日戰(zhàn)爭時期，雨來為了掩護交通員李大叔二、聚焦小英雄請大家快速默讀第四部分出最能體現(xiàn)雨來是小英雄的 語句，你從中體會到了什么?做批注）聚焦三個“沒看見思考：三次說“沒看見來分別是在什么情況下說的？ 1. “雨來用手背抹了一下鼻子，嘟嘟囔囔的說我在屋里什么也沒看見動作，神態(tài)顯示雨來是個小孩子，心里有些害怕，但是面對 敵人的訓斥與盤問，表現(xiàn)了雨來的機智和勇敢。2.雨來搖搖頭說在屋里什么也沒看見這是在鬼子用力砍頭的威嚇和用金戒指果的利誘的情況下，雨來堅定的態(tài)度，從動作，語言，明確告訴鬼子“什么也沒 看見”表明雨來的沉著冷靜。3.鬼子打的累了，雨來還是咬著牙說看見面對敵人的威脅和

6、毒打，雨來堅強不屈?？偨Y：為了掩護交通員李大叔，雨來和鬼子進行了頑強的斗爭。不管鬼子訓斥還是盤問，哄騙還是利誘，威脅還是毒打，雨 來毫不動搖，寧死不屈。是一位真正的“小英雄指導學生有感情的朗讀重點段落。1.由練習朗讀，要讀出鬼子的兇殘，讀出雨來的勇敢，讀 出雨來說話的語氣一次比一次堅定。2.人小組分角色練習朗讀。3.師指名同學分角色朗讀第四段，并做點評指導。（重點讀好雨來的心理活動和語言）探討雨來成為小英雄的原因。文章的第一部分描寫了雨來是個淘氣頑皮的小孩兒他是怎么成長為小英雄的，絕對不是偶然。聯(lián)系上下文想想： 第一個原因，愛國主義教育的結果引導學生關注雨來上夜校的部分別關注女老師領讀和大 家

7、跟讀的段落，體會雨來心里種下了愛國的種子。第二個原因，家庭熏陶的結果重點討論鬼子來了來的爸媽是怎么做的？這對雨來產(chǎn)生 了怎樣的影響？三、體會作用課文中多次寫到還鄉(xiāng)河的景色找出來讀一讀想想寫這些 景色有什么作用？1. 呈現(xiàn)課文第一部分第一段，體會環(huán)境描寫的作用。（課件出示晉察冀邊區(qū)的北部有一條還鄉(xiāng)河河里長著很多蘆葦。河邊有個小村莊。蘆花開的時候，遠遠望去，黃綠的蘆葦上好像蓋了一層厚厚的白雪風一吹鵝毛般的葦絮就飄飄悠悠地飛起來，把這十幾家小房屋都罩在柔軟的蘆花里。因此，這村 就叫蘆花村。（環(huán)境美染氣氛出心情故事的發(fā)生發(fā)展做鋪墊。蘆花村這么美，因為它是孕育英雄的地方2. 呈現(xiàn)第五部分第一段和第六部分第五段，表達了人們對 雨來的不舍。（課件出示）太陽已經(jīng)落下去。藍藍的天上飄著的浮云像一塊一塊紅綢子在還鄉(xiāng)河上開了一大朵一大朵雞冠花。 葦塘的蘆花被風吹起來，在上面飄飄悠悠地飛著。（課件出示鄉(xiāng)靜靜的水打著漩渦嘩嘩的向下流去。（此時的還鄉(xiāng)河多了些紅色多了些悲壯之美為下文發(fā)展做了情感上的鋪墊也表達了鄉(xiāng)親們對雨來的不舍河水靜襯托 人物內心的不平靜總結三處景色描