2022高考生物二輪專題《物質跨膜運輸與酶、ATP》高考押題（教師版）

1、PAGE16專題三物質跨膜運輸與酶、AT37 ol谷氨酸分解為1mol氨基丁酸和1molCO2。某科研小組從小鼠的腦中得到該酶后，在谷氨酸起始濃度為10mol/L、最適溫度、最適L3%H2O21mL過氧化氫酶保溫5min對照組：2mL3%H2O21mL蒸餾水保溫5minB酶催化具有專一性實驗組：2mL3%可溶性淀粉1mL新鮮唾液保溫5min斐林試劑檢驗對照組：2mL3%蔗糖溶液1mL新鮮唾液保溫5min斐林試劑檢驗C探究酶作用的適宜溫度5mL3%可溶性淀粉2mL新鮮唾液碘液每隔5min將溶液溫度升高10DL3%可溶性淀粉、1mL不同L新鮮唾液，在適宜溫度下保溫5min，斐林試劑檢驗26某同學為

2、了探究“植物體內有關過氧化氫酶催化過氧化氫分解的問題”設計了如下實驗，將四種植物器官各稱取3 g，切成小薄片，放入試管中，編號后進行實驗。序號植物材料名稱3mL13%H2O反應現(xiàn)象反應速率產生氣泡多少1緩慢少量2馬鈴薯塊莖迅速大量3蘋果果實慢不多4胡蘿卜直根快多5白菜葉柄較快較多以下分析不正確的是（）A試管1在本實驗中起空白對照的作用B不同植物組織器官中過氧化氫酶的活性或含量可能不同C胡蘿卜直根中過氧化氫酶的催化活性最高D若用以上3 g各器官研磨液，實驗組的反應速率都加快【解析】A項中試管1在本實驗中未做任何處理，起空白對照的作用；B項中根據(jù)表格中的反應現(xiàn)象，不同植物材料下的反應速率和產生氣泡

3、的多少是不同的，說明不同植物組織器官中過氧化氫酶的活性或含量可能不同；C項中從表中數(shù)據(jù)可以看出馬鈴薯塊莖中過氧化氫酶活性最高；D項中若用以上3 g各器官研磨液，研磨液比小薄片與H2O2的接觸面積大，反應速率都會加快?！敬鸢浮緾27某實驗小組為了探究細胞膜的通透性，將小鼠肝細胞在體外培養(yǎng)一段時間后，檢測培養(yǎng)液中的氨基酸、葡萄糖和尿素含量，發(fā)現(xiàn)它們的含量發(fā)生了明顯的變化（如圖）。請回答問題。（1）由圖可知，隨培養(yǎng)時間延長，培養(yǎng)液中葡萄糖和氨基酸含量_，尿素含量_。由于在原培養(yǎng)液中沒有尿素，推測其是_的產物。（2）培養(yǎng)液中的氨基酸進入細胞后，其主要作用是_；被吸收的葡萄糖主要通過_作用，為細胞提供_

4、。（3）轉氨酶是肝細胞內參與氨基酸分解與合成的一類酶，正常情況下這類酶不會排出胞外，若在細胞培養(yǎng)液中檢測到該類酶，可能的原因是_。（4）由（1）和（3）可初步判斷，細胞膜對物質的轉運具有_的特性。28大菱鲆是我國重要的海水經(jīng)濟魚類。研究性學習小組嘗試對大菱鲆消化道中蛋白酶的活性進行研究。eqosup17,sdo15圖1（1）查詢資料得知，18時，在不同pH條件下大菱鲆消化道各部分蛋白酶活性如圖1。由圖可知，在各自最適pH下，三種蛋白酶催化效率最高的是_。（2）資料表明大菱鲆人工養(yǎng)殖溫度常年在1518之間。學習小組假設：大菱鲆蛋白酶的最適溫度在1518間。他們設置15、16、17、18的實驗溫度

5、，探究三種酶的最適溫度。探究實驗中以干酪素為底物。干酪素的化學本質是_，可用_試劑鑒定。胃蛋白酶實驗組和幽門盲囊蛋白酶實驗組的pH應分別控制在_。為了控制實驗溫度，裝有酶和底物的試管應置于_中以保持恒溫。單位時間內_可以表示蛋白酶催化效率的高低。實驗結果如圖2，據(jù)此能否確認該假設成立_。理由：_。eqosup17,sdo15圖2（3）研究還發(fā)現(xiàn)大菱鲆消化道淀粉酶和脂肪酶含量少、活性低，所以人工養(yǎng)殖投放的飼料成分中要注意降低_的比例，以減少對海洋的污染。29ATP是生物體內能量代謝中重要的高能化合物，其作為藥物用于臨床對癌癥、心臟病、肝炎等病癥的治療或輔助治療，效果良好。目前常以葡萄糖為能源物質

6、，利用啤酒酵母進行工業(yè)化生產。請分析：圖1圖2（1）ATP的結構簡式是_，上圖中可以合成ATP的場所有_（填序號）。（2）葡萄糖進入酵母菌細胞的方式是_。在沒有葡萄糖的情況下，酵母菌會分泌一種蔗糖轉化酶，將蔗糖分解成單糖以便吸收利用，在分泌蔗糖轉化酶時，除圖1所示結構外，還需要_的參與。（3）根據(jù)圖2分析在O2濃度為_時，酵母菌有氧呼吸和無氧呼吸消耗的葡萄糖的量相等。進一步研究發(fā)現(xiàn)，O2濃度會影響酵母菌對葡萄糖的利用和ATP的生成，實驗結果如圖3所示。在該實驗時間內，比較三種情況下酵母菌對葡萄糖的利用速率_，通氣量為_時，有利于ATP的生成。圖330研究人員從一種野生植物的貯藏根中提取出一種化

7、學物質，有人認為是一種能促使葡萄糖分解的酶，有人認為是一種能促使蔗糖分解的酶。對此，研究人員設計并做了一些相關實驗。（1）要鑒定此物質化學本質是蛋白質還是RNA，可分別選用_試劑和_染液。（2）要確定此物質是催化葡萄糖分解的酶還是催化蔗糖分解的酶，研究人員設計了如上圖所示的實驗過程，請分析可能的實驗結果。在水浴加熱后，若兩支試管均出現(xiàn)磚紅色沉淀，說明_，若兩支試管均不出現(xiàn)磚紅色沉淀，則說明_。（3）若以上實驗完成后，已經(jīng)確定其為催化葡萄糖分解的酶，化學本質是蛋白質，需要確定其催化作用的最適溫度，設計實驗的基本思路是先確定_，再參照上圖中甲試管的處理方法進行實驗。實驗結束后，再選擇其中磚紅色沉淀最少的兩支試管所對應的溫度，設置_，重復進行實驗?！窘馕觥浚?）蛋白質與雙縮脲試劑發(fā)生作用，產生紫色反應，RNA與吡羅紅（或派洛寧）發(fā)生顏色反應。（2）葡萄糖是還原糖而蔗糖是非還原糖，但蔗糖分解產物為還原糖，兩個都出現(xiàn)磚紅色，所以該物質是能催化蔗糖分解的酶，兩個都不出現(xiàn)磚紅色，說明蔗糖沒有分解而葡萄糖被分解，故該物質是能催化葡萄糖分解的酶。（3）設計