2022屆一輪復(fù)習(xí)備考錦囊：專題11-1鑒賞詩歌的形象

1、PAGE29專題11詩詞鑒賞考綱展示考綱定位閱讀淺易的古代詩文。高考概況1題目形式：主觀題為主，客觀題較少。2考頻分值：本考點為課標(biāo)全國卷的必考題，分值一般為11分。3命題熱點：詩歌的形象、語言、表達技巧和思想內(nèi)容是詩歌鑒賞試題的命題熱點。命題趨勢預(yù)計本年高考本考點仍然為必考內(nèi)容。詩歌的四大命題熱點中，尤其要關(guān)注表達技巧和思想內(nèi)容的命題；要注意名家的非名作和非名家的名作，尤其是宋詞作品；比較鑒賞的題型將會受到追捧。真題試做12022課標(biāo)全國卷閱讀下面兩首詩，完成后面的題目。含山店夢覺作唐韋莊曾為流離慣別家，等閑揮袂客天涯。燈前一覺江南夢，惆悵起來山月斜。宿漁家宋郭震幾代生涯傍海涯，兩三間屋蓋蘆

2、花。燈前笑說歸來夜，明月隨船送到家?！咀ⅰ宽f莊約836910：字端己，長安杜陵今陜西西安東南人。曾流離遷徙于汴洛、吳越等地。郭震：字希聲，成都人。生卒年及生平不詳。1韋莊在詩中是用什么方法表現(xiàn)感情的請簡要分析。_2兩首詩都寫到“燈前”，這兩處“燈前”各自表達了詩人什么樣的感情_22022課標(biāo)全國卷閱讀下面這首宋詞，完成題目。鵲橋仙陸游華燈縱博，雕鞍馳射，誰記當(dāng)年豪舉酒徒一一取封侯，獨去作江邊漁父。輕舟八尺，低篷三扇，占斷洲煙雨。鏡湖元自屬閑人，又何必君恩賜與【注】這三句是追憶當(dāng)年軍中的生活。博，古代的一種棋戲。占斷：占盡。洲煙雨：指長滿草、煙雨空濛的風(fēng)光。鏡湖：即鑒湖，在今浙江紹興。唐天寶初，

3、賀知章請求回家鄉(xiāng)會稽當(dāng)?shù)朗?，玄宗詔賜他鏡湖一角。1上闋最后兩句是什么意思它表達了作者什么樣的情感_2詞的結(jié)尾借用了賀知章的故事，這有什么用意請簡要分析。_32022課標(biāo)全國卷閱讀下面這首宋詞，完成后面的問題。思遠(yuǎn)人晏幾道紅葉黃花秋意晚，千里念行客。飛云過盡，歸鴻無信，何處寄書得。淚彈不盡臨窗滴，就硯旋研墨。漸寫到別來，此情深處，紅箋為無色。1這首詞表達了什么樣的感情“紅葉黃花秋意晚”一句對表達這種感情有什么作用_2“就硯旋研墨”與“臨窗滴”有什么關(guān)系“紅箋為無色”的原因是什么請簡要分析。_【知識導(dǎo)圖】【核對反思】11【解析】本題考查鑒賞詩歌的表達技巧。詩歌前兩句說為了建功立業(yè)，自己甘愿客居天涯

4、，已經(jīng)習(xí)慣了“流離”“別家”的生活，把這當(dāng)作等閑之事了?！皳]袂”之舉流露出詩人的灑脫。后兩句說萬籟俱寂的夜晚，詩人好夢醒來，只有一盞孤燈相伴，不禁心生悲涼，欲在孤獨無奈中尋找寄托，卻是斜月相迎?！靶痹隆币庀蟮募尤耄屧娙怂寄罴亦l(xiāng)和親人的惆悵之情更濃。顯然，這是襯托的手法?！敬鸢浮吭娙耸怯靡r托的方法來表現(xiàn)感情的。詩人雖然到處漂泊，但好像對此并不在意，認(rèn)為這是“等閑”之事；而客中一覺夢醒，思家鄉(xiāng)、念親人的惆悵之情不禁油然而生。2【解析】本題考查理解詩人的感情的能力。通過上一個題的分析，知道韋莊在“燈前”回想江南好夢，眼前的孤燈、斜月讓他心生羈旅之愁。郭詩的意思是：漁家世代在海邊生活，幾間小屋上面覆

5、蓋著雪白的蘆花。白天在海上捕魚雖然辛苦，但晚上歸來，有青天明月、大海濤聲伴送到家，真是開心愜意?！盁羟靶φf歸來夜”一句中的“燈前笑說”，描寫了主客之間無拘無束、愉快交談的情景。【答案】韋詩中，“燈前”表現(xiàn)了詩人旅途漂泊中的凄清、失神、悵惘之情；郭詩中，“燈前”表現(xiàn)了詩人住宿在漁家所感到的溫暖、愉悅之情。21【解析】本題通過對詩句含意的理解，考查對詩歌內(nèi)容和情感的把握。理解上闋最后兩句，要注意“酒徒”與“我”兩種人的對比，將上闋前三句“我”的豪情壯舉與上闋最后兩句自己的遭遇作對比。體會這兩次對比所構(gòu)成的情感上的反差?！敬鸢浮磕切┱旌嫷木仆揭粋€個都受賞封侯，而自己只能做個閑散的江邊漁翁。表達了

6、對自己壯志未酬而只能隱居的無奈與牢騷。2【解析】本題通過考查對典故的理解，來考查作者的觀點態(tài)度?！敬鸢浮坑脕砗畹乇憩F(xiàn)對統(tǒng)治者的不屑以及憤慨不平?；实奂戎梦矣陂e散，鏡湖風(fēng)月原本就屬于閑散之人，又何必要你皇帝恩賜呢再說，天地之大，何處容不下我一個閑散之人，誰又稀罕你皇帝的恩賜！31【解析】本題考查對詩歌情感的把握和作者抒發(fā)情感的方式。聯(lián)系詞作的題目和“千里念行客”等詞句即可歸納出作者流露出的情感。抒情詞中的景物描寫的作用主要是渲染氣氛，烘托情感。在這首詞中該句是首句，有起興作用。綜合以上分析即可作答。【答案】這首詞表達了對遠(yuǎn)方行人的深切思念。首句起興，以紅葉黃花染繪出深秋的特殊色調(diào)，渲染離別的悲

7、涼氣氛，增添對遠(yuǎn)方行人綿綿不盡的思念情懷。2【解析】本題以理解前后詞句的關(guān)系的形式來考查對詩歌語言的鑒賞和對作者情感態(tài)度的把握。這兩句實際都是考查理解前后詞句的關(guān)系。“就硯旋研墨”的意思是就用它來研磨香墨，書寫別情。而用來研磨的是前句“臨窗滴”下的“淚”。同樣，正是前有“淚”的“滴下”，才有了后文的“紅箋為無色”，雖有夸張，卻情真意切?！敬鸢浮筷P(guān)系是：“就硯旋研墨”暗指以臨窗滴下的淚水研墨，和淚作書。原因是：紅箋被淚水浸濕。由于情到深處，詞中主人公在作書時不停流淚，淚水落到紙上，紅箋因而褪去了顏色?？键c一鑒賞詩歌的形象考向一人物形象古典詩詞曲中的人物形象有兩種類別：1抒情主人公自己的形象，這也

8、被稱為抒情主人公的形象，如李白的夢游天姥吟留別中的主人公形象和杜甫的登高中的詩人形象，就是作者運用第一人稱的寫法而塑造出來的形象；2作品中刻畫的人物形象，這類詩歌往往是用第三人稱的寫法而創(chuàng)設(shè)出來的，我們所熟知的木蘭詩中的木蘭和孔雀東南飛的劉蘭芝形象，就是典型代表。典例剖析2022山東高考閱讀下面兩首宋詩，回答問題。尋詩兩絕句陳與義楚酒困人三日醉，園花經(jīng)雨百般紅。無人畫出陳居士，亭角尋詩滿袖風(fēng)。愛把山瓢莫笑儂，愁時引睡有奇功。醒來推戶尋詩去，喬木崢嶸明月中?！咀ⅰ烤邮浚褐肝娜搜攀?。山瓢：天然粗陋的酒器。詩中“陳居士”的形象特點是什么請結(jié)合兩首詩加以分析。_【解析】本題考查鑒賞詩歌的人物形象。第一

9、首詩中直接描寫陳居士的是第一句和第四句：喝酒喝到大醉三日，站在亭角臨風(fēng)尋詩。第二首詩中前三句都直接描寫陳居士：飲酒喜歡用天然粗陋的酒器，煩惱時喝酒大睡，醒來推窗賞著月色尋詩。從陳居士喜愛飲酒，可見出其性格中的灑脫；“亭角尋詩”和“推戶尋詩”則表現(xiàn)了詩人高雅的志趣?！敬鸢浮啃袨闉⒚撉槿じ哐拧俺评巳兆怼薄皭郯焉狡澳z”，從陳居士喜歡喝酒可以看出他灑脫的性格特點?！巴そ菍ぴ姖M袖風(fēng)”“醒來推戶尋詩去”，白天尋詩，夜晚尋詩，表現(xiàn)了陳居士沉迷于詩歌創(chuàng)作的高雅情趣。方法歸納詩歌中人物形象的鑒賞方法1抓住背景，知人論世了解詩人的有關(guān)資料是鑒賞詩歌形象的前提。詩人的有關(guān)資料主要包括生平經(jīng)歷、代表作、所處

10、時代特征、作者的政治主張、詩歌具體的創(chuàng)作背景等。吟詠物象的詩更需關(guān)注詩人的生平經(jīng)歷。如賞析陶淵明的詩歌，就必須了解他的一生，抓住“隱者”、喜愛菊花、向往自然、厭倦官場生活等關(guān)鍵點。2抓住關(guān)鍵詞語，分析人物特點一般來說作者在塑造人物時往往綜合運用一些描寫手法，如語言、動作、細(xì)節(jié)描寫等。所以鑒賞形象時要結(jié)合作者對人物的描寫，概括人物的特點。而抓住描繪人物言行情態(tài)的關(guān)鍵詞語，揣摩詩人心理，概括形象特點更是一條捷徑。如賞析懷天經(jīng)、智老，因訪之今年二月凍初融，睡起苕溪綠向東?？妥庸怅幵娋砝?，杏花消息雨聲中。西庵禪伯還多病，北柵儒先只固窮。忽憶輕舟尋二子，綸巾鶴氅試春風(fēng)，抓住“詩卷”“綸巾鶴氅”等對人物的

11、描寫，就能概括出詩中詩人的形象特點。再如鑒賞朱慶馀閨意獻張水部洞房昨夜停紅燭，待曉堂前拜舅姑。妝罷低聲問夫婿：畫眉深淺入時無，第三句的“問”含蓄而生動地刻畫了詩人應(yīng)試前向主考官打聽情況時忐忑不安的心理。3區(qū)分人物形象，挖掘典型意義要區(qū)分詩中人物形象是抒情主人公還是詩人之外的形象。如懷天經(jīng)、智老，因訪之中的人物形象就是詩人自己。還要注意分析作者塑造人物的典型意義。4結(jié)合形象，明確指出其作用或效果特別是詩詞中的人物形象，是特定主人公，而非作者自身，一定明確作者塑造該人物形象的作用，寄寓了自己什么樣的情感。第一步找找到詩人描繪的形象的有關(guān)詩句第二步析分析形象的基本含義表層含義深層含義第三步聯(lián)結(jié)合詩歌

12、主旨分析詩人為什么要描繪這一形象第四步明指出描繪形象的作用或效果古代詩歌中常見的8類人物形象類別舉例不慕權(quán)貴傲岸不羈李白：“安能摧眉折腰事權(quán)貴，使我不得開心顏！”表現(xiàn)了他淡于富貴、傲視權(quán)貴的思想，也反映了他傲岸不羈、豪放灑脫的性格。心憂天下憂國憂民杜甫：“安得廣廈千萬間，大庇天下寒士俱歡顏，風(fēng)雨不動安如山！嗚呼！何時眼前突兀見此屋，吾廬獨破受凍死亦足。”詩人并不僅僅停留在個人的哀怨中，而能推己及人，表現(xiàn)了他心憂天下、憂國憂民的性格。懷才不遇壯志難酬陳子昂的登幽州臺歌寫前不見圣賢之君，后不見賢明之主，想起天地茫茫悠悠無限，不覺悲傷地流下眼淚，塑造了一個空懷報國為民之心卻不得施展抱負(fù)的懷才不遇的知

13、識分子形象。矢志報國慷慨憤世陸游和辛棄疾的許多詩歌都反映出他們忠心報國而不被重用的情感，形象鮮明。如示兒十一月四日風(fēng)雨大作破陣子。獻身邊塞反對征伐王翰的涼州詞、王昌齡的出塞表現(xiàn)了他們忠心報國，獻身邊塞之情，而杜甫的兵車行則體察人民痛苦，反對戰(zhàn)爭。寄情山水歸隱田園陶淵明飲酒：“采菊東籬下，悠然見南山?！闭宫F(xiàn)的是悠游自在的隱居生活，表現(xiàn)出詩人對官場的厭惡，對田園的喜愛；王維的山居秋暝通過對晚秋時節(jié)空山新雨景象的描寫，表達了對山水風(fēng)光的喜愛。友人送別思念故鄉(xiāng)李白的贈汪倫、王維的九月九日憶山東兄弟。愛恨情長情意綿綿柳永的雨霖鈴寫與所愛女子離別時的無限憂傷和別后相思的綿綿情意，塑造了一個愛恨情長的藝術(shù)形

14、象。對型訓(xùn)練12022遼寧高考閱讀下面這首宋詩，完成后面的題目。竹軒詩興張镃柴門風(fēng)卷卻吹開，狹徑初成竹旋栽。梢影細(xì)從茶碗入，葉聲輕逐篆注煙來。暑天倦臥星穿過，冬晝閑吟雪壓摧。預(yù)想此時應(yīng)更好，莫移墻下一株梅?！咀ⅰ孔罕P香。因盤香曲繞如篆文，故稱。請結(jié)合全詩，簡要分析詩人的形象。_【解析】本題考查鑒賞詩歌中的人物形象。這首七律題為“竹軒詩興”，寫竹軒景物，自然清麗。從所寫的景致中，可以看出作者的志趣。【答案】塑造了閑適、灑脫、高雅的詩人形象。通過對“竹軒”“柴門”“狹徑”等簡樸清幽的生活環(huán)境的描寫，表現(xiàn)了詩人日常生活的閑適自得；“倦臥”“閑吟”等反映了詩人灑脫的生活態(tài)度；“竹”“雪”“梅”等意象

15、表現(xiàn)出詩人高雅的人生志趣。22022重慶高考閱讀下面這首詞，然后回答問題。鷓鴣天酬孝峙清錢繼章發(fā)短髯長眉有棱，病容突兀怪于僧。霜侵雨打?qū)こＪ?，仿佛終南石里藤。閑倚杖，戲臨罾。折腰久矣謝無能。熏風(fēng)未解池亭暑，捧出新詞字字冰?！咀髡吆喗椤垮X繼章，字爾斐，號菊農(nóng)，浙江嘉善人。明崇禎九年1636舉人，明朝曾為官，入清不仕，撰有菊農(nóng)詞?！咀ⅰ啃⒅牛和跷荩中⒅?，浙江嘉善人，明末文學(xué)家。罾：用竹竿做支架的方形漁網(wǎng)。熏風(fēng)：東南風(fēng)。上片刻畫了詞人怎樣的自我形象運用了什么手法_【解析】本題考查詩歌中的人物形象、表現(xiàn)手法以及重要語句的豐富含意。詞作上片前兩句描寫了詞人的容貌形象，后兩句則表現(xiàn)了詞人的品質(zhì)。這位詞人

16、，頭發(fā)很短，胡須很長，眉毛高聳，儼然正怒目睜睜地睥睨環(huán)宇；一副面帶“病”容又顴骨凸起的奇特形狀，一個“怪”字寫出了他容貌奇特的整體特征。其中，“發(fā)短”暗對清朝的“長辮”，是極有膽識的藝術(shù)展現(xiàn)。而他的心態(tài)卻仿佛終南山石罅里一根蔓延的青藤，一任嚴(yán)霜侵襲、暴雨擊打，自己卻等閑視之?！敬鸢浮咳菝膊B(tài)怪異，性格堅韌不拔。用描寫刻畫外貌，用比喻突出性格。考向二事物形象事物形象主要指詠物詩歌中描寫的對象，即作者以人格化的事物為具體描寫對象，通過這種事物形象的描寫來曲折地表現(xiàn)詩人的品格節(jié)操、思想情感。這類詩最典型的是詠物抒情詩，如虞世南的蟬，就借所詠高潔不群的“蟬”，來表明自己高潔的志向，所詠之“蟬”便是詩人

17、的化身。典例剖析2022福建高考閱讀下面的詩歌，完成后面的題目。雙調(diào)蟾宮曲自樂元孫周卿草團標(biāo)正對山凹。山竹炊粳，山水煎茶。山芋山薯，山蔥山韭，山果山花。山溜響冰敲月牙，掃山云驚散林鴉。山色元佳，山景堪夸，山外晴霞，山下人家。選自太平樂府【注】草團標(biāo)：茅屋。山溜響：山間泉流叮咚作響。溜：小股水流。本曲每句都有“山”字，在內(nèi)容表達上有什么作用請簡要分析。_【解析】本題考查評價詩歌中物象作用。此曲句句用“山”，連用十五個“山”字，層見疊出，寫出了隱居山林之樂。詩人住在山上，吃在山林，欣賞的是山中風(fēng)光。評價“山”字在內(nèi)容表達上的作用，可從突出“山”的多、對“山”的情等角度作答?！敬鸢浮繌娬{(diào)了“山”在作

18、者生活中無處不在；突出了作者的生活充滿自然情趣；作者山居生活的自樂之情得到了充分的表現(xiàn)。意思對即可。方法歸納鑒賞詩歌事物形象“三注意”1注意熟記特定物象的象征意義一個民族，由于歷史文化、地理環(huán)境以及風(fēng)俗習(xí)慣等原因，不但有共同的語言，也形成了共同的心理狀態(tài)，表現(xiàn)了某一民族對自然或社會某些事物的一定的感受方式。因此，在閱讀古典詩歌時，對于詩中出現(xiàn)的草木花果、鳥獸蟲魚以及月露風(fēng)云等物象，我們要注意理解沉淀其中的特定意義和文化內(nèi)涵。這樣，才能分析事物的象征意義。如賞析楊萬里的野菊中野菊的形象就要結(jié)合傳統(tǒng)詩歌中的特定意象“菊”的特定意義和文化內(nèi)涵。2注意關(guān)注色彩色調(diào)，辨析物象特征1關(guān)注時令色彩古典詩詞中

19、，不同季節(jié)的景物往往帶有詩人不同的感情色彩，早春的事物是欣欣向榮的，流露出的多半是喜悅，暮春則是感傷、惋惜和留戀，秋冬則是凄清、肅殺和悲涼。同時，把握作品的基調(diào)底色，捕捉形象的典型特征，找到景與情的結(jié)合點，有助于體味詩歌獨特而深邃的意境。如楊萬里的野菊中“重陽”一詞就點明了是在秋天，野菊生活的環(huán)境是肅殺、蕭瑟的。2關(guān)注冷暖色調(diào)古詩中所寫物象有冷暖之分。暖色調(diào)物象流露出的作者情感往往是喜悅和歡快，冷色調(diào)物象流露出的作者情感往往是憂郁和愁緒。如柳永的雨霖鈴：“寒蟬凄切，對長亭晚，驟雨初歇。都門帳飲無緒，留戀處，蘭舟催發(fā)。”開頭三句道出時間、地點、景物。以凄清景色揭開了離別的序曲：清秋節(jié)令的“寒蟬”

20、，襯托著“凄切”悲涼秋景。人將別、日已晚、雨乍停、蟬聲切。惜別的長亭，凄涼的深秋。壯士分別尚且悲傷，更何況是一別可能成永別的戀人呢“都門”三句，寫離別時的心情。設(shè)宴帳中，本欲多“留戀”片刻，怎奈“蘭舟催發(fā)”，這樣的餞別酒，飲起來怎能不“無緒”欲留不得，欲飲無緒，矛盾至極。3注意解讀表現(xiàn)手法，把握事物形象詩歌的傳情達意，往往還要借助一定的藝術(shù)手法，如比喻、擬人、借代、雙關(guān)、襯托等修辭手法及托物言志、借景抒情等表達技巧。了解詩歌這方面的特色，有助于對事物形象的把握。如楊萬里的野菊就運用托物言志的手法塑造了一個不因無人欣賞而自減其香，不為外部環(huán)境而改變內(nèi)心的高潔的形象。第一步總結(jié)概括出詩中描繪歌詠的

21、主要物象。第二步結(jié)合詩句分析所歌詠物象的特點，關(guān)注描寫用語及評價用語的感情色彩，尤其要分析出其內(nèi)在神韻。第三步結(jié)合詩人自身經(jīng)歷、思想感情剖析所托之情。古代詩歌常見6種意象類別常見意象舉例送別類楊柳、長亭、南浦、酒昔我往矣，楊柳依依。今我來思，雨雪霏霏。詩經(jīng)小雅采薇思鄉(xiāng)類月亮、鴻雁、莼羹鱸膾、雙鯉雁字回時，月滿西樓。李清照一剪梅愁苦類梧桐、芭蕉、流水、猿猴、杜鵑、斜陽朝飲木蘭之墜露兮，夕餐秋菊之落英。屈原離騷愛情類紅豆、蓮、連理枝、比翼鳥在天愿作比翼鳥，在地愿為連理枝。白居易長恨歌戰(zhàn)爭類投筆、長城、樓蘭、柳營、請纓、羌笛羌笛何須怨楊柳，春風(fēng)不度玉門關(guān)。王之渙涼州詞閑適類五柳、東籬、三徑、菊花采菊

22、東籬下，悠然見南山。陶淵明飲酒對型訓(xùn)練12022山東高考閱讀下面這首清詩，回答問題。山寺夜起江湜月升巖石巔，下照一溪煙。煙色如云白，流來野寺前。開門惜夜景，矯首看霜天。誰見無家客，山中獨不眠。三、四兩句中的“煙”有哪些特點詩人是如何描寫的_【解析】本題考查分析詩歌意象的特點，鑒賞描寫意象的藝術(shù)手法，以及分析詩歌的思想內(nèi)容的能力。三、四句描寫“煙”，第三句是對“煙”的靜態(tài)描寫，用比喻的手法寫出了煙像云一樣的顏色，突出了“煙”的潔白；第四句是對“煙”的動態(tài)描寫，“流”字描寫了煙的動態(tài)。由此可以總結(jié)出詩人描寫“煙”的藝術(shù)手法：運用比喻、動靜結(jié)合等?！敬鸢浮咳⑺膬删渲械摹盁煛庇袃蓚€特點：一是色白，二

23、是具有動態(tài)。詩人在第三句用比喻的修辭手法，形容山嵐在月光下呈現(xiàn)出如云的白色；第四句以“流”字描寫山嵐之動態(tài)，形象生動。2閱讀下面這首詩，完成后面的題目。嘆庭前甘菊花杜甫庭前甘菊移時晚，青蕊重陽不堪摘。明日蕭條醉盡醒，殘花爛漫開何益籬邊野外多眾芳，采擷細(xì)瑣升中堂。念茲空長大枝葉，結(jié)根失所纏風(fēng)霜。請簡要分析這首詩中甘菊花的形象。_【解析】杜詩以甘菊移載太晚，未趕上重陽賞菊，待佳節(jié)過時，花已凋零，遲開的花雖燦爛，卻無人觀賞為主要內(nèi)容，聯(lián)系詩人的境遇，不難看出此詩中，作者借花喻己，感嘆生不逢時。詩人以甘菊比擬君子，以眾芳比喻小人，借吟詩宣泄心中的悲憂傷感?！敬鸢浮扛示栈ㄒ驗橐浦驳臅r間晚了，沒能趕上在重

24、陽佳節(jié)綻放，即使開得絢爛多姿也無人欣賞，枝葉繁茂卻要遭受風(fēng)霜侵襲。詩歌塑造了生不逢時，不被欣賞，無所依靠，飽受風(fēng)霜的甘菊花形象?？枷蛉拔镄蜗笾R提要景物形象指寫景詩或雜詩中的一般景物。抒情詩往往借助客觀事物來表達感情，這種承載主觀感情的客觀事物也是景物形象。它包括：景物描寫季節(jié)、時令、地域等、場面描寫農(nóng)事、戰(zhàn)爭、狩獵、離別等、色彩描寫。典例剖析2022天津高考閱讀下面兩首詩，按要求作答。暮春宋黃庚芳事闌珊三月時，春愁惟有落花知。柳綿飄白東風(fēng)老，一樹斜陽叫子規(guī)。暮春山間宋黃公度緩步春山春日長，流鶯不語燕飛忙。桃花落處無人見，濯手惟聞澗水香。暮春一詩，春之“暮”體現(xiàn)在何處_【解析】本題考查鑒賞詩

25、歌意象。要抓住詩中表現(xiàn)“暮春”的意象來分析。“芳事闌珊”“落花”，表明花兒開始凋謝，是暮春；“三月”，暮春時間；“柳綿飄白”，“柳綿”就是柳絮，春末特有景物；“東風(fēng)”即春風(fēng)，東風(fēng)已老，可見是暮春時節(jié)；“子規(guī)”即杜鵑，它會在春末啼叫著“不如歸去”。【答案】花瓣飄落柳絮飄飛春風(fēng)將盡子規(guī)啼叫方法歸納分析詩歌景物形象“兩方法”方法一：把握景物形象的特點，理解詩人的感情景物形象指詩歌中描繪的自然景物和人文景物。理解詩歌的景物形象的特點時，考生要注意以下兩點：1意象的色彩明艷、清麗、素雅、黑冷等。從意象的色彩去感受作者的情感。如李清照聲聲慢中的“淡酒”“晚來風(fēng)急”“滿地黃花”“梧桐”“細(xì)雨”“黃昏”等意象

26、全是“冷色調(diào)”，給人一種凄清、悲苦、孤零零的感覺。2意象組合的特點。從意象的組合方式上去感受作者的情感。動靜組合“明月松間照，清泉石上流。竹喧歸浣女，蓮動下漁舟”，虛實組合“春色滿園關(guān)不住，一枝紅杏出墻來”，點面組合“千山鳥飛絕，萬徑人蹤滅。孤舟蓑笠翁，獨釣寒江雪”等。方法二：分析意境，理解詩人的感情意境是詩詞藝術(shù)美的集中表現(xiàn)，它是詩人強烈的主觀思想感情與生動形象的客觀事物相互契合，創(chuàng)造出來的一種形神兼?zhèn)涞乃囆g(shù)境界，是探知詩人感情的重要途徑。在意境的創(chuàng)設(shè)上，有不同的風(fēng)格，同時蘊含著不同的情感。常用術(shù)語：孤寂冷清、雄渾壯闊、蕭瑟凄涼、恬靜閑適、雄奇優(yōu)美、生機勃勃、肅殺荒涼、瑰麗雄壯、虛幻縹緲、凄寒蕭條、繁華熱鬧等。第一步描繪詩中展現(xiàn)的圖景畫面應(yīng)抓住詩中的主要景物，用自己的語言再現(xiàn)畫面。描述時一要忠實于原詩，二要