中班音樂(lè)游戲小老鼠找朋友教案反思

1、第 第 頁(yè)中班音樂(lè)游戲小老鼠找朋友教案反思中班音樂(lè)游戲小老鼠找伙伴教案反思是特別優(yōu)秀的內(nèi)容，盼望能讓找尋中班音樂(lè)教案的您有所援助。 1、中班音樂(lè)游戲小老鼠找伙伴教案反思 設(shè)計(jì)理念綱要中指出：培育幼兒喜愛(ài)藝術(shù)活動(dòng)，并能大膽表現(xiàn)自己的情感，用自己喜愛(ài)的方式進(jìn)行藝術(shù)表現(xiàn)活動(dòng)。音樂(lè)游戲是幼兒游戲活動(dòng)中的一種，是將音樂(lè)活動(dòng)內(nèi)容滲透到游戲的形式中，讓幼兒在游戲中感受音樂(lè)、理解音樂(lè)、創(chuàng)編動(dòng)作、積極游戲。結(jié)合此次主題內(nèi)容好伙伴，設(shè)計(jì)了本次活動(dòng)，老師從故事引出本次活動(dòng)，通過(guò)直觀示范、幼幼、師幼互動(dòng)、個(gè)別示范、遷移創(chuàng)編等組織形式充分感受了老師在音樂(lè)游戲教學(xué)中的聰慧和與孩子們之間良好的互動(dòng)。老師特別將新課程理念融入

2、到了音樂(lè)游戲教學(xué)中，讓孩子積極感受到了音樂(lè)的詼諧、幽默，激發(fā)了孩子自主參加游戲、體驗(yàn)合作游戲帶來(lái)的歡樂(lè)。教學(xué)目標(biāo)1、熟識(shí)歌曲，能跟音樂(lè)邊唱邊做游戲。2、掌控游戲中找伙伴的節(jié)奏和動(dòng)作，能在聽(tīng)到貓叫聲后快速回“家”。3、遵守游戲規(guī)章，體驗(yàn)和同伴合作游戲的歡樂(lè)。4、使小伙伴們感到歡樂(lè)、好玩，在不知不覺(jué)中應(yīng)經(jīng)學(xué)習(xí)了知識(shí)。5、在活動(dòng)中，讓幼兒體驗(yàn)與同伴共游戲的歡樂(lè)，愿意與同伴一起游戲。教學(xué)過(guò)程一、導(dǎo)入游戲誰(shuí)來(lái)了引出歌曲中的小老鼠角色。師：今日，天氣真好，讓我們一起去草地上玩一會(huì)兒吧，聽(tīng)，誰(shuí)來(lái)了?(最末一個(gè)角色引出小老鼠)(評(píng)析：作為音樂(lè)游戲的導(dǎo)入環(huán)節(jié)，老師用小動(dòng)物角色、音樂(lè)作為幫助手段，引導(dǎo)幼兒積極嘗試

3、跟著老師走的方法進(jìn)入場(chǎng)地中間，有效地激發(fā)幼兒游戲的自主性，予以幼兒自主探究的空間。)二、學(xué)習(xí)小老鼠找伙伴游戲的玩法。1、師：你們玩得快樂(lè)嗎?可是，有一只小老鼠呀，它一點(diǎn)都不快樂(lè)，為什么呢?原來(lái)呀，這只小老鼠住在一樓，空空的屋子里，只有它一個(gè)人，它覺(jué)得很孤獨(dú)，也想要去找好伙伴，孩子們，你知道孤獨(dú)時(shí)什么意思嗎?(一個(gè)人) 那你們一個(gè)人在家孤獨(dú)的時(shí)候，會(huì)是什么樣子的呢?我們一起來(lái)學(xué)一學(xué)吧!(聳聳肩、無(wú)聊的樣子)(評(píng)析：通過(guò)重點(diǎn)介紹孤獨(dú)是什么意思?學(xué)一學(xué)孤獨(dú)的樣子。為音樂(lè)游戲詼諧、幽默奠定基礎(chǔ)。)2、老師示范邀請(qǐng)伙伴的方法，幼兒觀測(cè)學(xué)習(xí)老師：那我們一起來(lái)做小老鼠，我們現(xiàn)在住在一樓，我們很孤獨(dú)，待會(huì)兒我

4、請(qǐng)到誰(shuí)?誰(shuí)就和我一起坐電梯去找好伙伴(第一遍音樂(lè))3、依次上二樓、三樓老師：二樓的小老鼠也在找伙伴，它們是怎么找伙伴的?請(qǐng)你認(rèn)真的看一看。(依次是三樓的小老鼠找伙伴)4、指導(dǎo)語(yǔ)：四樓，住著一只大花貓，(貓?jiān)谀睦锬?不知道，也不告知你們，待會(huì)兒它會(huì)叫的，一叫，它就會(huì)來(lái)抓你們這些小老鼠了，你們聽(tīng)到貓的叫聲后立刻要隱藏起來(lái)，可不能讓大花貓抓住啊)它真的肚子餓，想要吃小老鼠，看看看、聽(tīng)聽(tīng)聽(tīng)，貓?jiān)谀?喵(提示小老鼠在聽(tīng)見(jiàn)貓叫聲后，立即隱藏起來(lái)，不讓貓抓住)(評(píng)析：通過(guò)2、3、4環(huán)節(jié)老師的示范，讓幼兒初步觀測(cè)游戲的一個(gè)基本程序，了解游戲的規(guī)章)5、爭(zhēng)論一下：提問(wèn)：你們聽(tīng)到在什么地方要找到伙伴?(老師和孩子

5、一起練習(xí)“來(lái)，來(lái)，來(lái)好伙伴”的動(dòng)作)聽(tīng)到貓叫聲后，小伙伴要抓緊怎樣?(評(píng)析：通過(guò)上一階段的觀測(cè)、爭(zhēng)論，讓幼兒進(jìn)一步明白在音樂(lè)的什么地方邀請(qǐng)好伙伴的?在最末老貓涌現(xiàn)的時(shí)候在哪里要趕快的逃跑，不被老貓抓住的?從而為后面自主游戲打好基礎(chǔ)。)三，請(qǐng)兩位幼兒嘗試找伙伴老師：請(qǐng)兩名幼兒做小老鼠，偷偷請(qǐng)一名幼兒做老貓進(jìn)行游戲。提示老貓要偽裝好，不要被別人看出。現(xiàn)在有哪兩只老鼠也想上來(lái)找伙伴?1、幼兒學(xué)習(xí)隨樂(lè)找伙伴，老師指導(dǎo)。2、幼兒隨樂(lè)完整玩找伙伴的游戲。3、提問(wèn)：它找得怎么樣?(評(píng)析：由于中班幼兒的表現(xiàn)力比較薄弱，在此環(huán)節(jié)中，老師讓兩個(gè)小伙伴來(lái)做小老鼠，這是本次活動(dòng)的一個(gè)突破，為了使兩只小老鼠可以相互參照

6、，更正確的掌控游戲的玩法。)四、老師引導(dǎo)幼兒遷移已有閱歷創(chuàng)編小老鼠與同伴溝通的動(dòng)作，完整游戲。1、老師啟發(fā)幼兒創(chuàng)編小老鼠與同伴溝通的動(dòng)作。師：圓圈里的小老鼠們?cè)谡一锇椋亲谝巫由系男±鲜筮€可以玩什么游戲呢?怎么玩?2、幼兒嘗試創(chuàng)編動(dòng)作隨樂(lè)完整游戲。3、一起聽(tīng)音樂(lè)邊唱邊玩游戲。 重點(diǎn)提示找伙伴的動(dòng)作以及聽(tīng)到貓叫后才能隱藏的規(guī)章。(評(píng)析：老師在指導(dǎo)孤獨(dú)的小老鼠找伙伴的時(shí)候，沒(méi)有忘卻，還有坐在椅子上的小老鼠，它們除了一起唱歌外，還可以做些什么呢?)五、結(jié)束活動(dòng)(請(qǐng)搭班老師做貓)老師：剛才做游戲時(shí)有小老鼠“看、看、看和聽(tīng)、聽(tīng)、聽(tīng)”的動(dòng)作,想一想可以用哪些動(dòng)作來(lái)表示呢?待會(huì)兒我們?cè)谕嬗螒虻臅r(shí)候都要做出

7、來(lái)哦!(請(qǐng)幼兒大膽創(chuàng)編各種看和聽(tīng)的動(dòng)作)最末一段音樂(lè)，要求小老鼠們聽(tīng)到老貓叫往教室外面“逃跑”，結(jié)束游戲!教學(xué)反思小老鼠找伙伴這是首深受孩子們喜歡的歌曲之一。不僅僅來(lái)自于它的曲調(diào)幽默詼諧，還有它那有趣的歌詞。歌詞的大意是：一樓住著小老鼠，它真的很孤獨(dú)，想要去找伙伴，來(lái)、來(lái)、來(lái)，好伙伴，依次是二樓、三樓，到四樓的時(shí)候，住著一只老貓想要吃掉老鼠。如何再現(xiàn)這只“小老鼠”的形象、如何呈現(xiàn)“老貓”在最末關(guān)頭的機(jī)智，可以抓到老鼠，正是我們孩子渴望表演的，活動(dòng)一開(kāi)始，老師就抓住這些環(huán)節(jié)。以游戲“誰(shuí)來(lái)了”導(dǎo)入活動(dòng)，讓孩子的積極性很快得到了提升，在此基礎(chǔ)上老師奇妙運(yùn)用講故事唱故事玩故事，讓幼兒“玩”得自然、“玩

8、”得歡樂(lè)、“玩”成目標(biāo)，減輕了孩子們枯燥學(xué)習(xí)的負(fù)擔(dān)，更顯趣味性。在活動(dòng)中依據(jù)因材施教的原則，著重個(gè)體差異、著重孩子的相互學(xué)習(xí)，從歌曲、游戲到表演，制造、表現(xiàn)、體驗(yàn)始終貫穿整個(gè)活動(dòng)。2、中班音樂(lè)游戲小老鼠找伙伴教案反思設(shè)計(jì)理念綱要中指出：培育幼兒喜愛(ài)藝術(shù)活動(dòng)，并能大膽表現(xiàn)自己的情感，用自己喜愛(ài)的方式進(jìn)行藝術(shù)表現(xiàn)活動(dòng)。音樂(lè)游戲是幼兒游戲活動(dòng)中的一種，是將音樂(lè)活動(dòng)內(nèi)容滲透到游戲的形式中，讓幼兒在游戲中感受音樂(lè)、理解音樂(lè)、創(chuàng)編動(dòng)作、積極游戲。結(jié)合此次主題內(nèi)容好伙伴，設(shè)計(jì)了本次活動(dòng)，老師從故事引出本次活動(dòng)，通過(guò)直觀示范、幼幼、師幼互動(dòng)、個(gè)別示范、遷移創(chuàng)編等組織形式充分感受了老師在音樂(lè)游戲教學(xué)中的聰慧和與

9、孩子們之間良好的互動(dòng)。老師特別將新課程理念融入到了音樂(lè)游戲教學(xué)中，讓孩子積極感受到了音樂(lè)的詼諧、幽默，激發(fā)了孩子自主參加游戲、體驗(yàn)合作游戲帶來(lái)的歡樂(lè)。教學(xué)目標(biāo)1、熟識(shí)歌曲，能跟音樂(lè)邊唱邊做游戲。2、掌控游戲中找伙伴的節(jié)奏和動(dòng)作，能在聽(tīng)到貓叫聲后快速回“家”。3、遵守游戲規(guī)章，體驗(yàn)和同伴合作游戲的歡樂(lè)。4、使小伙伴們感到歡樂(lè)、好玩，在不知不覺(jué)中應(yīng)經(jīng)學(xué)習(xí)了知識(shí)。5、在活動(dòng)中，讓幼兒體驗(yàn)與同伴共游戲的歡樂(lè)，愿意與同伴一起游戲。教學(xué)過(guò)程一、導(dǎo)入游戲誰(shuí)來(lái)了引出歌曲中的小老鼠角色。師：今日，天氣真好，讓我們一起去草地上玩一會(huì)兒吧，聽(tīng)，誰(shuí)來(lái)了?(最末一個(gè)角色引出小老鼠)(評(píng)析：作為音樂(lè)游戲的導(dǎo)入環(huán)節(jié)，老師用

10、小動(dòng)物角色、音樂(lè)作為幫助手段，引導(dǎo)幼兒積極嘗試跟著老師走的方法進(jìn)入場(chǎng)地中間，有效地激發(fā)幼兒游戲的自主性，予以幼兒自主探究的空間。)二、學(xué)習(xí)小老鼠找伙伴游戲的玩法。1、師：你們玩得快樂(lè)嗎?可是，有一只小老鼠呀，它一點(diǎn)都不快樂(lè)，為什么呢?原來(lái)呀，這只小老鼠住在一樓，空空的屋子里，只有它一個(gè)人，它覺(jué)得很孤獨(dú)，也想要去找好伙伴，孩子們，你知道孤獨(dú)時(shí)什么意思嗎?(一個(gè)人) 那你們一個(gè)人在家孤獨(dú)的時(shí)候，會(huì)是什么樣子的呢?我們一起來(lái)學(xué)一學(xué)吧!(聳聳肩、無(wú)聊的樣子)(評(píng)析：通過(guò)重點(diǎn)介紹孤獨(dú)是什么意思?學(xué)一學(xué)孤獨(dú)的樣子。為音樂(lè)游戲詼諧、幽默奠定基礎(chǔ)。)2、老師示范邀請(qǐng)伙伴的方法，幼兒觀測(cè)學(xué)習(xí)老師：那我們一起來(lái)做

11、小老鼠，我們現(xiàn)在住在一樓，我們很孤獨(dú)，待會(huì)兒我請(qǐng)到誰(shuí)?誰(shuí)就和我一起坐電梯去找好伙伴(第一遍音樂(lè))3、依次上二樓、三樓老師：二樓的小老鼠也在找伙伴，它們是怎么找伙伴的?請(qǐng)你認(rèn)真的看一看。(依次是三樓的小老鼠找伙伴)4、指導(dǎo)語(yǔ)：四樓，住著一只大花貓，(貓?jiān)谀睦锬?不知道，也不告知你們，待會(huì)兒它會(huì)叫的，一叫，它就會(huì)來(lái)抓你們這些小老鼠了，你們聽(tīng)到貓的叫聲后立刻要隱藏起來(lái)，可不能讓大花貓抓住啊)它真的肚子餓，想要吃小老鼠，看看看、聽(tīng)聽(tīng)聽(tīng)，貓?jiān)谀?喵(提示小老鼠在聽(tīng)見(jiàn)貓叫聲后，立即隱藏起來(lái)，不讓貓抓住)(評(píng)析：通過(guò)2、3、4環(huán)節(jié)老師的示范，讓幼兒初步觀測(cè)游戲的一個(gè)基本程序，了解游戲的規(guī)章)5、爭(zhēng)論一下：提

12、問(wèn)：你們聽(tīng)到在什么地方要找到伙伴?(老師和孩子一起練習(xí)“來(lái)，來(lái)，來(lái)好伙伴”的動(dòng)作)聽(tīng)到貓叫聲后，小伙伴要抓緊怎樣?(評(píng)析：通過(guò)上一階段的觀測(cè)、爭(zhēng)論，讓幼兒進(jìn)一步明白在音樂(lè)的什么地方邀請(qǐng)好伙伴的?在最末老貓涌現(xiàn)的時(shí)候在哪里要趕快的逃跑，不被老貓抓住的?從而為后面自主游戲打好基礎(chǔ)。)三，請(qǐng)兩位幼兒嘗試找伙伴老師：請(qǐng)兩名幼兒做小老鼠，偷偷請(qǐng)一名幼兒做老貓進(jìn)行游戲。提示老貓要偽裝好，不要被別人看出?，F(xiàn)在有哪兩只老鼠也想上來(lái)找伙伴?1、幼兒學(xué)習(xí)隨樂(lè)找伙伴，老師指導(dǎo)。2、幼兒隨樂(lè)完整玩找伙伴的游戲。3、提問(wèn)：它找得怎么樣?(評(píng)析：由于中班幼兒的表現(xiàn)力比較薄弱，在此環(huán)節(jié)中，老師讓兩個(gè)小伙伴來(lái)做小老鼠，這是本

13、次活動(dòng)的一個(gè)突破，為了使兩只小老鼠可以相互參照，更正確的掌控游戲的玩法。)四、老師引導(dǎo)幼兒遷移已有閱歷創(chuàng)編小老鼠與同伴溝通的動(dòng)作，完整游戲。1、老師啟發(fā)幼兒創(chuàng)編小老鼠與同伴溝通的動(dòng)作。師：圓圈里的小老鼠們?cè)谡一锇?，那坐在椅子上的小老鼠還可以玩什么游戲呢?怎么玩?2、幼兒嘗試創(chuàng)編動(dòng)作隨樂(lè)完整游戲。3、一起聽(tīng)音樂(lè)邊唱邊玩游戲。 重點(diǎn)提示找伙伴的動(dòng)作以及聽(tīng)到貓叫后才能隱藏的規(guī)章。(評(píng)析：老師在指導(dǎo)孤獨(dú)的小老鼠找伙伴的時(shí)候，沒(méi)有忘卻，還有坐在椅子上的小老鼠，它們除了一起唱歌外，還可以做些什么呢?)五、結(jié)束活動(dòng)(請(qǐng)搭班老師做貓)老師：剛才做游戲時(shí)有小老鼠“看、看、看和聽(tīng)、聽(tīng)、聽(tīng)”的動(dòng)作,想一想可以用哪些

14、動(dòng)作來(lái)表示呢?待會(huì)兒我們?cè)谕嬗螒虻臅r(shí)候都要做出來(lái)哦!(請(qǐng)幼兒大膽創(chuàng)編各種看和聽(tīng)的動(dòng)作)最末一段音樂(lè)，要求小老鼠們聽(tīng)到老貓叫往教室外面“逃跑”，結(jié)束游戲!教學(xué)反思小老鼠找伙伴這是首深受孩子們喜歡的歌曲之一。不僅僅來(lái)自于它的曲調(diào)幽默詼諧，還有它那有趣的歌詞。歌詞的大意是：一樓住著小老鼠，它真的很孤獨(dú)，想要去找伙伴，來(lái)、來(lái)、來(lái)，好伙伴，依次是二樓、三樓，到四樓的時(shí)候，住著一只老貓想要吃掉老鼠。如何再現(xiàn)這只“小老鼠”的形象、如何呈現(xiàn)“老貓”在最末關(guān)頭的機(jī)智，可以抓到老鼠，正是我們孩子渴望表演的，活動(dòng)一開(kāi)始，老師就抓住這些環(huán)節(jié)。以游戲“誰(shuí)來(lái)了”導(dǎo)入活動(dòng)，讓孩子的積極性很快得到了提升，在此基礎(chǔ)上老師奇妙運(yùn)

15、用講故事唱故事玩故事，讓幼兒“玩”得自然、“玩”得歡樂(lè)、“玩”成目標(biāo)，減輕了孩子們枯燥學(xué)習(xí)的負(fù)擔(dān)，更顯趣味性。在活動(dòng)中依據(jù)因材施教的原則，著重個(gè)體差異、著重孩子的相互學(xué)習(xí)，從歌曲、游戲到表演，制造、表現(xiàn)、體驗(yàn)始終貫穿整個(gè)活動(dòng)。3、中班音樂(lè)活動(dòng)小老鼠找伙伴教案反思活動(dòng)目標(biāo)：1、熟識(shí)歌曲，能跟音樂(lè)邊唱邊做游戲。2、掌控游戲中找伙伴的節(jié)奏和動(dòng)作，能在聽(tīng)到貓叫聲后快速回“家”。3、遵守游戲規(guī)章，體驗(yàn)和同伴合作游戲的歡樂(lè)?；顒?dòng)預(yù)備：鋼琴一架活動(dòng)過(guò)程：一、復(fù)習(xí)歌曲：小黑豬二、老師邊唱邊示范游戲玩法提問(wèn)：聽(tīng)到貓叫聲后，小伙伴要抓緊怎樣?你們聽(tīng)到在什么地方要找到伙伴?老師和孩子一起練習(xí)“來(lái)，來(lái)，來(lái)好伙伴”的動(dòng)

16、作。三、老師和一名幼兒一起聽(tīng)音樂(lè)邊唱邊玩游戲。重點(diǎn)提示找伙伴的動(dòng)作，默示聽(tīng)到貓叫后才能隱藏的規(guī)章。四、請(qǐng)一名老師做貓，請(qǐng)兩名幼兒做小老鼠玩游戲。提問(wèn)：剛才做游戲時(shí)有小老鼠“看、看、看和聽(tīng)、聽(tīng)、聽(tīng)”的動(dòng)作,想一想可以用哪些動(dòng)作來(lái)表示呢?(請(qǐng)幼兒大膽創(chuàng)編各種看和聽(tīng)的動(dòng)作)五、請(qǐng)兩名幼兒做小老鼠，偷偷請(qǐng)一名幼兒做老貓進(jìn)行游戲。提示老貓要偽裝好，不要被別人看出。六、為游戲取名字教學(xué)反思：小老鼠找伙伴這是首深受孩子們喜歡的歌曲之一。不僅僅來(lái)自于它的曲調(diào)幽默詼諧，還有它那有趣的歌詞。歌詞的大意是：一樓住著小老鼠，它真的很孤獨(dú)，想要去找伙伴，來(lái)、來(lái)、來(lái)，好伙伴，依次是二樓、三樓，到四樓的時(shí)候，住著一只老貓想

17、要吃掉老鼠。如何再現(xiàn)這只“小老鼠”的形象、如何呈現(xiàn)“老貓”在最末關(guān)頭的機(jī)智，可以抓到老鼠，正是我們孩子渴望表演的，活動(dòng)一開(kāi)始，老師就抓住這些環(huán)節(jié)。以游戲“誰(shuí)來(lái)了”導(dǎo)入活動(dòng)，讓孩子的積極性很快得到了提升，在此基礎(chǔ)上老師奇妙運(yùn)用講故事唱故事玩故事，讓幼兒“玩”得自然、“玩”得歡樂(lè)、“玩”成目標(biāo)，減輕了孩子們枯燥學(xué)習(xí)的負(fù)擔(dān)，更顯趣味性。在活動(dòng)中依據(jù)因材施教的原則，著重個(gè)體差異、著重孩子的相互學(xué)習(xí)，從歌曲、游戲到表演，制造、表現(xiàn)、體驗(yàn)始終貫穿整個(gè)活動(dòng)。4、中班音樂(lè)游戲小老鼠打電話教案反思目標(biāo)：1、通過(guò)扮演角色及看圖譜節(jié)奏能進(jìn)行有節(jié)奏的對(duì)話。2、感受歌曲詼諧幽默的特點(diǎn)，能聽(tīng)著音樂(lè)游戲。預(yù)備：，音樂(lè)，貓叫

18、錄音，歌曲伴奏錄音。過(guò)程：1、談話溝通：-今日吳老師呀，給你們帶來(lái)了一個(gè)小故事，我們一起來(lái)看看。觀看：-你看到了什么?這是誰(shuí)的家?小老鼠在家里干什么呀?(小老鼠打電話)打電話找誰(shuí)?找伙伴來(lái)干什么?(找個(gè)伙伴過(guò)家家)打電話需要知道什么呢?電話號(hào)碼是多少?小老鼠是怎么撥號(hào)碼的呢?(電話本呀手中拿，五四三二六七八)2、學(xué)看圖譜節(jié)奏：-老師們還把這個(gè)故事編成了一首歌，你們聽(tīng)一聽(tīng)有哪些內(nèi)容?播放圖譜節(jié)奏：(1)老師邊播放圖片邊引導(dǎo)幼兒熟識(shí)歌曲中的對(duì)話節(jié)奏。(2)老師引導(dǎo)幼兒用動(dòng)作表現(xiàn)歌曲內(nèi)容，并帶領(lǐng)幼兒依據(jù)圖譜做節(jié)奏動(dòng)作。3、角色扮演游戲：-現(xiàn)在請(qǐng)你們來(lái)扮演小老鼠和貓，好嗎?-那貓來(lái)的時(shí)候，小老鼠們可以

19、怎樣做不讓貓發(fā)覺(jué)呢?(引導(dǎo)幼兒蹲下，反映較慢的小老鼠會(huì)被貓捉走)(1)老師帶領(lǐng)幼兒邊唱邊游戲。(2)男女生分組進(jìn)行角色扮演游戲，游戲后互換角色。4、延伸：-小老鼠為什么會(huì)招來(lái)貓?我們小伙伴做事時(shí)能像小老鼠一樣馬虎嗎?為什么?小結(jié)：真是一只馬虎的老鼠，差點(diǎn)丟了性命，我們小伙伴可不能像小老鼠這么馬虎，做事情時(shí)肯定要仔細(xì)和認(rèn)真?；顒?dòng)反思：歌曲小老鼠打電話是一首比較歡快、詼諧的歌曲，具有相對(duì)完整的故事情節(jié)。歌曲內(nèi)容簡(jiǎn)約易懂，情節(jié)生動(dòng)有趣。對(duì)于新歌的教學(xué)，幼兒對(duì)唱曲的結(jié)構(gòu)和歌曲的內(nèi)容會(huì)涌現(xiàn)困難。在活動(dòng)過(guò)程中，我和配班老師，先以情境的方式表演故事情節(jié)，通過(guò)提問(wèn)援助幼兒熟識(shí)歌詞，為了援助幼兒記憶歌詞，我制作了圖譜，更好的援助幼兒理解、體驗(yàn)和記憶。對(duì)不易理解的歌曲內(nèi)容也迎刃而解了，徹底清除了無(wú)目的反復(fù)練唱和記憶歌詞所帶來(lái)的枯燥感，使幼兒邊看圖譜邊唱，輕松地記憶歌詞。5、中班音樂(lè)游戲城市老鼠和鄉(xiāng)下老鼠教案反思音樂(lè)游戲內(nèi)容：鄉(xiāng)下老鼠進(jìn)城去探望城市老鼠，他壯著膽子，穿過(guò)田野，來(lái)到了城市，這里處處都是高樓大廈，她感到很生疏，也有點(diǎn)可怕，于是當(dāng)心翼翼地沿著墻角走：左看看，右瞧瞧，1234567;左看看，右瞧瞧，1234567。究竟來(lái)到城市老鼠的家，哇!這里的食品真多呀!各種蔬菜、水果、面包、