七年級(jí)數(shù)學(xué)教學(xué)工作總結(jié)

1、第 頁(yè)七年級(jí)數(shù)學(xué)教學(xué)工作總結(jié)七年級(jí)數(shù)學(xué)教學(xué)工作總結(jié)1 本學(xué)期，我擔(dān)當(dāng)?shù)氖浅跻荒昙?jí)年級(jí)5，6班數(shù)學(xué)教學(xué)。能適應(yīng)新時(shí)期教學(xué)工作的要求，從各方面嚴(yán)格要求自己，主動(dòng)向同行老師請(qǐng)教，結(jié)合本校的實(shí)際條件和學(xué)生的實(shí)際狀況，勤勤懇懇，兢兢業(yè)業(yè)，使教學(xué)工作有安排、有組織，有步驟地開展。下面把我這學(xué)期的教學(xué)工作做一下總結(jié)。 一、仔細(xì)備課，做好課前打算工作 依據(jù)數(shù)學(xué)課標(biāo)的要求，仔細(xì)鉆研教材，探討教材的重點(diǎn)、難點(diǎn)、關(guān)鍵，吃透教材外，還深化了解學(xué)生，設(shè)計(jì)課的類型，擬定采納的教學(xué)方法，仔細(xì)寫好教案。每一課都做到有備而來，每堂課都在課前作好充分的打算，并制作各種有利于吸引學(xué)生留意力的好玩教具，課后剛好做出總結(jié)，仔細(xì)搜集每課

2、書的學(xué)問要點(diǎn)，歸納成集。依據(jù)不同類型的學(xué)生擬定了課堂上輔導(dǎo)方案，使課堂教學(xué)中的輔導(dǎo)有針對(duì)性，避開盲目性，提升了實(shí)效。 二、增加上課技能，提升教學(xué)質(zhì)量 新課標(biāo)的數(shù)學(xué)課通常采納問題情境建立模型說明、應(yīng)用與拓展的模式綻開，全部新學(xué)問的學(xué)習(xí)都以相關(guān)問題情境的探討作為起先，它們使學(xué)生了解與學(xué)習(xí)這些學(xué)問的有效切入點(diǎn)。在這一學(xué)期，在課堂上能依據(jù)教學(xué)內(nèi)容的實(shí)際創(chuàng)設(shè)情境，讓學(xué)生一上課就感愛好，每節(jié)課都有簇新感；留意調(diào)動(dòng)學(xué)生的主動(dòng)性，強(qiáng)化師生溝通，充分體現(xiàn)學(xué)生的主觀能動(dòng)作用，讓學(xué)生學(xué)得簡(jiǎn)單，學(xué)得輕松，學(xué)得開心；留意精講精練，在課堂上老師盡量講得少，學(xué)生動(dòng)口動(dòng)手動(dòng)腦盡量多；同時(shí)也充分考慮每一個(gè)層次的學(xué)生學(xué)習(xí)需求和學(xué)

3、習(xí)實(shí)力，讓各個(gè)層次的學(xué)生都得到提升。 新課標(biāo)提倡自主、合作、探究的學(xué)習(xí)方式。在課堂上常為學(xué)生供應(yīng)動(dòng)手實(shí)踐、自主探究、合作溝通的機(jī)會(huì)，讓他們探討、思索、表達(dá)。由于學(xué)生樂學(xué)，興致昂揚(yáng)，通常學(xué)生獲得的學(xué)問都超過教材和我備課的范圍。 三、仔細(xì)批改作業(yè)，做好課后輔導(dǎo)工作 布置作業(yè)做到精讀精練，有針對(duì)性，有層次性。對(duì)學(xué)生的作業(yè)批改剛好、仔細(xì)，將在作業(yè)過程出現(xiàn)的問題，進(jìn)行總結(jié)分析然后評(píng)講，針對(duì)有關(guān)狀況剛好改進(jìn)教學(xué)方法，做到有的放矢。在課后，為不同層次的學(xué)生進(jìn)行相應(yīng)的輔導(dǎo)，以滿意不同層次的學(xué)生的需求，同時(shí)加大了后進(jìn)生的輔導(dǎo)力度，以提升后進(jìn)生的成果。 四、狠抓學(xué)生的學(xué)風(fēng) 我所任教的兩個(gè)班的總體狀況一般。上課的時(shí)

4、候有些學(xué)生不行以用心聽講，課后不行以仔細(xì)獨(dú)立地完成作業(yè)，作業(yè)常找別人的來抄，這樣就嚴(yán)峻影響了成果的提升。對(duì)此，我狠抓學(xué)風(fēng)，在班級(jí)里提倡一種仔細(xì)、求實(shí)的學(xué)風(fēng)，嚴(yán)厲指責(zé)抄襲作業(yè)的行為。 五、虛心向同行其他老師學(xué)習(xí) 在教學(xué)上，主動(dòng)征求同備課其他老師的看法，學(xué)習(xí)他們好的方法。同時(shí)，能多聽優(yōu)秀老師的課，虛心向他們請(qǐng)教好做法和須要留意什么問題，結(jié)合他們的看法和自己的思索結(jié)果，總結(jié)出每節(jié)課教學(xué)的閱歷和奇妙的方法，學(xué)習(xí)別人的優(yōu)點(diǎn)，克服自己的不足，改進(jìn)教學(xué)工作。 六、接著教化提升業(yè)務(wù)水平 仔細(xì)學(xué)習(xí)新教化教學(xué)的理念，以新課改的思想理念指導(dǎo)教學(xué)，推動(dòng)新課程改革的深化開展。十月份我參與了xx市中學(xué)數(shù)學(xué)老師現(xiàn)場(chǎng)教學(xué)設(shè)計(jì)

5、競(jìng)賽，獲得三等獎(jiǎng)，促進(jìn)專業(yè)發(fā)展和課堂教學(xué)質(zhì)量的提升。這學(xué)期也完成了xx市首期中小學(xué)老師遠(yuǎn)程研修骨干培訓(xùn)班結(jié)業(yè)考核。 經(jīng)過一個(gè)學(xué)期的努力，期末考就是一種考驗(yàn)。無論成果凹凸，都體現(xiàn)了我在這學(xué)期的教學(xué)成果。教學(xué)工作苦樂相伴，我會(huì)接著努力，多問，多想，多學(xué)習(xí)，爭(zhēng)取進(jìn)步把工作搞得更好。由于閱歷頗淺，很多地方存在不足，希望在將來的日子里，能在領(lǐng)導(dǎo)老師和前輩的指導(dǎo)下，取得更好成果。 七年級(jí)數(shù)學(xué)教學(xué)工作總結(jié)2 初一第一學(xué)期即將過去了，對(duì)于剛畢業(yè)從事數(shù)學(xué)教學(xué)的新老師我而言，是在不段學(xué)習(xí)和總結(jié)閱歷的階段。在此，我對(duì)我這個(gè)學(xué)期的數(shù)學(xué)教學(xué)工作做出以下幾點(diǎn)的總結(jié)： 一，教學(xué)水平的學(xué)習(xí)方面 加強(qiáng)學(xué)習(xí)，提高思想相識(shí)，樹立新

6、的理念 。緊緊圍繞學(xué)習(xí)新課程，構(gòu)建新課程，嘗試新教法的目標(biāo)，不斷更新教學(xué)觀念。注意把學(xué)習(xí)新課程標(biāo)準(zhǔn)與構(gòu)建新理念有機(jī)的結(jié)合起來。通過學(xué)習(xí)新的課程標(biāo)準(zhǔn)，相識(shí)到新課程改革既是挑戰(zhàn)，又是機(jī)遇。將理論聯(lián)系到實(shí)際教學(xué)工作中，解放思想，更新觀念，豐富學(xué)問，提高實(shí)力。不段學(xué)習(xí)新的課程標(biāo)準(zhǔn)，力求使自己逐步領(lǐng)悟到一切為了學(xué)生的發(fā)展的教學(xué)理念。盡力樹立學(xué)生主體觀，貫徹民主教學(xué)的思想，構(gòu)建了一種民主和諧同等的新型師生關(guān)系，使敬重學(xué)生人格，敬重學(xué)生觀點(diǎn)，承認(rèn)學(xué)生特性差異，主動(dòng)創(chuàng)建和供應(yīng)滿意不同學(xué)生學(xué)習(xí)成長(zhǎng)條件的理念落到實(shí)處。將學(xué)生的發(fā)展作為教學(xué)活動(dòng)的動(dòng)身點(diǎn)和歸宿。并學(xué)習(xí)著如何重視學(xué)生獨(dú)立性，自主性的培育與發(fā)揮，收到了良

7、好的效果 。 二，教學(xué)工作方面 1，堅(jiān)持仔細(xì)備課，備課中我依據(jù)教材內(nèi)容及學(xué)生的實(shí)際，設(shè)計(jì)課的類型，擬定采納的教學(xué)方法，并對(duì)教學(xué)過程的程序剛好間支配都作了具體的記錄，仔細(xì)寫好教案。每一課都做到有備而來，每堂課都在課前做好充分的打算，課后剛好對(duì)該課作出總結(jié)，寫好教學(xué)后記，并仔細(xì)按搜集每課書的學(xué)問要點(diǎn)，歸納成集。 2，努力增加我的上課技能，提高教學(xué)質(zhì)量，不段學(xué)習(xí)如何將課堂教學(xué)的內(nèi)容講解清楚化，條理化，精確化，情感化，生動(dòng)化。在課堂上學(xué)習(xí)調(diào)動(dòng)學(xué)生的主動(dòng)性，加強(qiáng)師生溝通，充分體現(xiàn)學(xué)生的主作用，讓學(xué)生學(xué)得簡(jiǎn)單，學(xué)得輕松，學(xué)得開心；留意精講精練，在課堂上老師講得盡量少，學(xué)生動(dòng)口動(dòng)手動(dòng)腦盡量多；同時(shí)在每一堂課

8、上都充分考慮每一個(gè)層次的學(xué)生學(xué)習(xí)需求和學(xué)習(xí)實(shí)力，讓各個(gè)層次的學(xué)生都得到提高。 3，擅長(zhǎng)與同事溝通，虛心請(qǐng)教其他老師。在教學(xué)上，我是新手，比較欠缺閱歷，所以在各個(gè)章節(jié)的學(xué)習(xí)上都主動(dòng)征求其他老師的看法，學(xué)習(xí)他們的方法，同時(shí)，多聽老師的課，做到邊聽邊講，學(xué)習(xí)別人的優(yōu)點(diǎn)，克服自己的不足，并且在自己的公開課里，征求前輩的看法，改進(jìn)自己的教學(xué)工作。 4，完善批改作業(yè)：布置作業(yè)做到精讀精練。有針對(duì)性，有層次性。同時(shí)對(duì)學(xué)生的作業(yè)批改剛好，仔細(xì)，分析并記錄學(xué)生的作業(yè)狀況，將他們?cè)谧鳂I(yè)過程出現(xiàn)的問題作出分類總結(jié)，進(jìn)行透切的評(píng)講，并針對(duì)有關(guān)狀況剛好改進(jìn)教學(xué)方法。 5，做好課后輔導(dǎo)工作，留意分層教學(xué)。我班的學(xué)生有比較

9、多學(xué)生對(duì)數(shù)學(xué)有深厚的愛好，我認(rèn)為這是很珍貴的一點(diǎn)。因此，為了讓學(xué)生接著保持對(duì)數(shù)學(xué)的愛好，我每個(gè)星期二和四下午放學(xué)后都為自愿留下來的學(xué)生進(jìn)行課后輔導(dǎo)，增加學(xué)生的數(shù)學(xué)實(shí)力，提高學(xué)生的數(shù)學(xué)成果。 經(jīng)過這個(gè)學(xué)期的教學(xué)，我總結(jié)出老師并非只是傳授學(xué)問，還要留意了學(xué)生實(shí)力的培育，把傳授學(xué)問，技能和發(fā)展智力，實(shí)力結(jié)合起來，在學(xué)問層面上注入了思想情感教化的因素，發(fā)揮學(xué)生的創(chuàng)新意識(shí)和創(chuàng)新實(shí)力，讓學(xué)生的各種素養(yǎng)都得到有效的發(fā)展和培育。因此，我要向這個(gè)目標(biāo)前進(jìn)，接著多方面學(xué)習(xí)，提高自己的教學(xué)實(shí)力。 七年級(jí)數(shù)學(xué)教學(xué)工作總結(jié)3 時(shí)間消逝，一個(gè)驚慌、充溢、有序、奮進(jìn)的學(xué)期即將結(jié)束了，回顧這一學(xué)年我的數(shù)學(xué)教學(xué)工作，深感欣慰，

10、因?yàn)槲矣秩〉昧撕芏嗫上驳某晒?。這是本人主動(dòng)轉(zhuǎn)變教學(xué)觀念，開拓進(jìn)取、大膽創(chuàng)新、勇于實(shí)踐、共同努力、相互協(xié)作的結(jié)果。 一、加強(qiáng)業(yè)務(wù)學(xué)習(xí)，切實(shí)轉(zhuǎn)變教化教學(xué)思想 新的國(guó)家課程標(biāo)準(zhǔn)體現(xiàn)顯明的時(shí)代氣息，它的應(yīng)運(yùn)而生，為教化注入了新的朝氣。我校把組織學(xué)習(xí)新課程標(biāo)準(zhǔn)作為本學(xué)期業(yè)務(wù)學(xué)習(xí)的一項(xiàng)重要內(nèi)容。對(duì)課程標(biāo)準(zhǔn)的學(xué)習(xí)，幾乎貫穿整個(gè)學(xué)期。為促進(jìn)老師學(xué)習(xí)、理解課程標(biāo)準(zhǔn)，以考促學(xué)，以學(xué)促思，以思促研，以研促教，使老師對(duì)課程標(biāo)準(zhǔn)的設(shè)計(jì)思路、課程目標(biāo)、內(nèi)容標(biāo)準(zhǔn)及課程實(shí)施建議有更深的了解，收到了良好的效果。同時(shí)通過學(xué)習(xí)我深深感到，新課程標(biāo)準(zhǔn)對(duì)老師的要求更高了，不轉(zhuǎn)變傳統(tǒng)的教學(xué)觀念，不提高自身的學(xué)問素養(yǎng)，不駕馭現(xiàn)代化的教學(xué)手

11、段，將很難適應(yīng)新的教化形勢(shì)。要成為一名現(xiàn)代型老師，必需樹立終身學(xué)習(xí)的觀念。為此他們實(shí)行各種方式，通過各種渠道，不斷加強(qiáng)自身業(yè)務(wù)學(xué)習(xí)，改進(jìn)教法，提高理論修養(yǎng)。 二、以課堂教學(xué)為載體，實(shí)施新課程標(biāo)準(zhǔn)精神 課堂是實(shí)施素養(yǎng)教化的主陣地、主渠道。為保證新課程標(biāo)準(zhǔn)的落實(shí)，我把課堂教學(xué)作為有利于學(xué)生主動(dòng)探究的數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)環(huán)境，把學(xué)生在獲得學(xué)問和技能的同時(shí)，在情感、看法價(jià)值觀等方面都能夠充分發(fā)展作為教學(xué)改革的基本指導(dǎo)思想，把數(shù)學(xué)教學(xué)看成是師生之間學(xué)生之間交往互動(dòng)，共同發(fā)展的過程，為此我與同組老師，接著開展同組共研一課活動(dòng)，緊扣新課程標(biāo)準(zhǔn)，實(shí)施“自主探究”的教學(xué)模式。在有限的時(shí)間吃透教材，分工撰寫教案，以組探討定搞

12、，每個(gè)人依據(jù)本班學(xué)生狀況說課、主講、自評(píng)；主動(dòng)利用各種教學(xué)資源，創(chuàng)建性地運(yùn)用教材公開輪講，反復(fù)聽評(píng)，從研、講、聽、評(píng)中推敲完善出精彩的案例，把學(xué)科素養(yǎng)教化真正落實(shí)到實(shí)處。 三、以教化科研為先導(dǎo)，推動(dòng)課程改革的步伐 教學(xué)改革是教化的載體和推動(dòng)教化發(fā)展的動(dòng)力，課堂教學(xué)與教學(xué)改革又是相輔相成的。離開了課堂教學(xué)，教學(xué)改革就失去了生命力。因此，本學(xué)年我依據(jù)學(xué)校的設(shè)施及師資狀況，接著進(jìn)行小組合作學(xué)習(xí)的子課題“重視實(shí)踐活動(dòng)，培育學(xué)生的創(chuàng)新實(shí)力”課題的探討，進(jìn)一步探討數(shù)學(xué)教學(xué)與現(xiàn)實(shí)生活的聯(lián)系，引導(dǎo)學(xué)生在社會(huì)大課堂的實(shí)踐中發(fā)覺數(shù)學(xué)學(xué)問，進(jìn)而達(dá)到培育學(xué)生的創(chuàng)新意識(shí)和創(chuàng)建實(shí)力，仔細(xì)探究、總結(jié)、改進(jìn)，把數(shù)學(xué)教學(xué)與社會(huì)

13、實(shí)踐活動(dòng)緊密的結(jié)合一起，讓學(xué)生真正感受到自己身邊到處有數(shù)學(xué)學(xué)問，現(xiàn)已初見成效。為最大限度地讓學(xué)生學(xué)到有用的數(shù)學(xué)，最大限度地培育學(xué)生的數(shù)學(xué)意識(shí)和初步解決問題的實(shí)力，我還依據(jù)各自不同的教學(xué)內(nèi)容及學(xué)生的年齡特征，設(shè)計(jì)了各具特色的實(shí)踐活動(dòng)，通過實(shí)踐活動(dòng)，孩子們通過學(xué)到的學(xué)問，解決了身邊的問題，真正體會(huì)到了學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的樂趣。 四、創(chuàng)新評(píng)價(jià)，激勵(lì)促進(jìn)學(xué)生全面發(fā)展。 我把評(píng)價(jià)作為全面考察學(xué)生的學(xué)習(xí)狀況，激勵(lì)學(xué)生的學(xué)習(xí)熱忱，促進(jìn)學(xué)生全面發(fā)展的手段，也作為老師反思和改進(jìn)教學(xué)的有力手段。對(duì)學(xué)生的學(xué)習(xí)評(píng)價(jià)，既關(guān)注學(xué)生學(xué)問與技能的理解和駕馭，更關(guān)注他們情感與看法的形成和發(fā)展；既關(guān)注學(xué)生數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)的結(jié)果，更關(guān)注他們?cè)趯W(xué)習(xí)過

14、程中的改變和發(fā)展。抓基礎(chǔ)學(xué)問的駕馭，抓課堂作業(yè)的堂堂清，采納定性與定量相結(jié)合，定量采納等級(jí)制，定性采納評(píng)語(yǔ)的形式，更多地關(guān)注學(xué)生已經(jīng)駕馭了什么，獲得了哪些進(jìn)步，具備了什么實(shí)力。使評(píng)價(jià)結(jié)果有利于樹立學(xué)生學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的自信念，提高學(xué)生學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的愛好，促進(jìn)學(xué)生的發(fā)展。如“搬開你前進(jìn)的絆腳石馬虎奮勇前進(jìn)!”、“和細(xì)心交摯友!”、“你的字寫得可真美麗要是能提高正確率那確定是最棒的!”或者“再細(xì)心一些，準(zhǔn)行！”這樣一方面不打擊其自信另一方面使其訂正不良傾向培育嚴(yán)謹(jǐn)?shù)闹局螌W(xué)看法。這個(gè)以定性為主的評(píng)語(yǔ)，是學(xué)生與老師的一次情感溝通，學(xué)生獲得了勝利的體驗(yàn)，樹立了學(xué)好數(shù)學(xué)的自信念，也知道了哪些方面應(yīng)當(dāng)接著努力。 一份耕

15、耘，一份收獲，良好的成果將為我今后工作帶來更大的動(dòng)力。不過，我也應(yīng)當(dāng)醒悟地相識(shí)到工作中存在的不足之處，教學(xué)工作苦樂相伴，我將一如既往勤勉、務(wù)實(shí)地工作，我將本著“勤學(xué)、善思、實(shí)干”的準(zhǔn)則，一如既往，再接再勵(lì)，把工作搞得更好。 七年級(jí)數(shù)學(xué)教學(xué)工作總結(jié)4 一學(xué)期驚慌的工作就要結(jié)束了，本學(xué)期，我擔(dān)當(dāng)七（五）班的數(shù)學(xué)教學(xué)任務(wù)，經(jīng)過一學(xué)期的努力，完成了本學(xué)期的教學(xué)任務(wù)，現(xiàn)將本學(xué)期的工作總結(jié)如下： 一、業(yè)務(wù)學(xué)習(xí) 為了提高自己的專業(yè)素養(yǎng)和業(yè)務(wù)水平，加強(qiáng)學(xué)習(xí)，提高思想相識(shí)，樹立新的理念。堅(jiān)持每天讀書半小時(shí)，每周寫兩篇讀書筆記。堅(jiān)持每周的政治學(xué)習(xí)和業(yè)務(wù)學(xué)習(xí)，緊緊圍繞學(xué)習(xí)新課程，構(gòu)建新課程，嘗試新教法的目標(biāo)，不斷更

16、新教學(xué)觀念。注意把學(xué)習(xí)新課程標(biāo)準(zhǔn)與構(gòu)建新理念有機(jī)的結(jié)合起來。并將理論聯(lián)系到實(shí)際教學(xué)工作中，更新觀念，豐富學(xué)問，提高實(shí)力。另外，自覺學(xué)習(xí)老師職業(yè)道德規(guī)范和老師十不準(zhǔn)等，嚴(yán)格根據(jù)老師職業(yè)道德規(guī)范和老師十不準(zhǔn)要求自己。仔細(xì)完成學(xué)校布置的各項(xiàng)任務(wù)。 二、教學(xué)方面 教學(xué)工作是學(xué)校各項(xiàng)工作的中心，一學(xué)期來，在堅(jiān)持抓好新課程理念學(xué)習(xí)和應(yīng)用的同時(shí)，我主動(dòng)探究教化教學(xué)規(guī)律，充分運(yùn)用學(xué)?，F(xiàn)有的教化教學(xué)資源，改革課堂教學(xué)，加大新型教學(xué)方法的運(yùn)用，取得了一些效果，詳細(xì)表現(xiàn)在： 1、做好課前打算和課后反思工作。 每天仔細(xì)閱讀、挖掘、活用教材，探討教材的重點(diǎn)、難點(diǎn)、關(guān)鍵，研讀新課標(biāo)，明白這節(jié)課的新要求，思索如何將新理念融

17、入課堂教學(xué)中。仔細(xì)書寫教案，利用網(wǎng)絡(luò)資源，參考別人的教學(xué)教法教學(xué)設(shè)計(jì)，依據(jù)我校學(xué)生的詳細(xì)狀況制定課時(shí)安排。每一課都做到“有備而來”，每堂課都在課前做好充分的打算。有些課用多媒體上比較直觀，如：第四章圖形的基本相識(shí)。課后剛好對(duì)該課作出總結(jié)，寫好教學(xué)后記，并進(jìn)行階段總結(jié)。 2、把好上課關(guān)，提高課堂教學(xué)效率、質(zhì)量。 新課標(biāo)的數(shù)學(xué)課通常采納“創(chuàng)設(shè)情境建立模型說明、應(yīng)用與拓展”的模式綻開，全部新學(xué)問的學(xué)習(xí)都以相關(guān)問題情境的探討作為起先，它們使學(xué)生了解與學(xué)習(xí)這些學(xué)問的有效切入點(diǎn)。所以在課堂上創(chuàng)設(shè)能吸引學(xué)生留意的情境。這樣還能使學(xué)生了解到數(shù)學(xué)學(xué)問與實(shí)際生活和生產(chǎn)的關(guān)系，學(xué)以致用。另外新課標(biāo)提倡“自主、合作、

18、探究”的學(xué)習(xí)方式，這種學(xué)習(xí)方式不是徹底放手，而是要求學(xué)生有目的的針對(duì)問題先自主探究，然后再與同學(xué)合作溝通，最終探究出解決問題的方法。對(duì)于學(xué)生無法解決的問題，老師就可以設(shè)計(jì)一系列的問題串，逐步引導(dǎo)學(xué)生，一步步找到解決問題的方法。這就要求老師不但要選擇適當(dāng)?shù)慕虒W(xué)情境，在課堂上為學(xué)生供應(yīng)動(dòng)手實(shí)踐、自主探究、合作溝通的機(jī)會(huì)，讓他們探討、思索、表達(dá)。而且還要適時(shí)引導(dǎo)，不能放任自流。 增加上課技能，提高教學(xué)質(zhì)量，使講解清楚化，條理化，精確化，情感化，生動(dòng)化，做到線索清楚，層次分明，言簡(jiǎn)意賅，深化淺出。在課堂上特殊留意調(diào)動(dòng)學(xué)生的主動(dòng)性，加強(qiáng)師生溝通，充分體現(xiàn)學(xué)生的主體作用，讓學(xué)生學(xué)得簡(jiǎn)單，學(xué)得輕松，學(xué)得開心

19、；留意精講精練，在課堂上老師講得盡量少，學(xué)生動(dòng)口動(dòng)手動(dòng)腦盡量多；同時(shí)在每一堂課上都充分考慮每一個(gè)層次的學(xué)生學(xué)習(xí)需求和學(xué)習(xí)實(shí)力，讓各個(gè)層次的學(xué)生都得到提高。 3、要進(jìn)行肯定數(shù)量的練習(xí)，相當(dāng)數(shù)量的練習(xí)是必要的，練習(xí)時(shí)要有目的，抓基礎(chǔ)與重難點(diǎn)，滲透數(shù)學(xué)思維，在練習(xí)時(shí)注意學(xué)生數(shù)學(xué)思維的形成與熬煉，形成肯定的思維實(shí)力并打好基礎(chǔ)。 4、做好培優(yōu)輔差工作。 依據(jù)七五班學(xué)生學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的狀況，把他們分成優(yōu)生、中等生、學(xué)困生。利用星期二、三下午第三節(jié)課時(shí)間輔導(dǎo)學(xué)困生，有問題要問的學(xué)生自由來辦公室問，或讓作業(yè)不過關(guān)的同學(xué)有老師指引、改正。除了老師輔導(dǎo)外，還要求學(xué)生成立“數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)互助小組，由一位優(yōu)生帶兩到三個(gè)學(xué)困生，輔

20、導(dǎo)他們完成作業(yè)。對(duì)于優(yōu)生，給他們布置書中拓廣探究的習(xí)題做，或布置課外學(xué)習(xí)，有問題可以隨時(shí)到辦公室問老師。 5、在作業(yè)批改上，仔細(xì)剛好，力求做到全批全改，重在訂正，剛好了解學(xué)生的學(xué)習(xí)狀況，以便在輔導(dǎo)中做到有的放矢。 三、教科研方面 由于七年級(jí)學(xué)生剛升初中，有許多不良習(xí)慣，特殊是在學(xué)習(xí)上沒有一個(gè)好的學(xué)習(xí)習(xí)慣，每天只是為了應(yīng)付老師布置的作業(yè)，為此，本學(xué)期我制定了如何培育學(xué)生養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí) 習(xí)慣這一課題，目的是針對(duì)七年級(jí)學(xué)生的實(shí)際狀況，有目的的培育學(xué)生形成一個(gè)好的學(xué)習(xí)習(xí)慣。 四、存在問題 1、教材挖掘不深化。 2、學(xué)生的學(xué)問結(jié)構(gòu)還不是很完整，學(xué)問系統(tǒng)還存在許多真空的部分。 3、課堂教學(xué)設(shè)計(jì)、探討、效果

21、方面還要考慮 4、多媒體技術(shù)在課堂教學(xué)中的運(yùn)用還有待提高； 針對(duì)以上存在的問題，在今后的教學(xué)中，要加強(qiáng)教學(xué)管理，改進(jìn)不足，爭(zhēng)取更好的完成教學(xué)任務(wù) 七年級(jí)數(shù)學(xué)教學(xué)工作總結(jié)5 本學(xué)期，本人擔(dān)當(dāng)七年級(jí)數(shù)學(xué)學(xué)科的教學(xué)工作。一學(xué)期來，本人以學(xué)校工作安排為指導(dǎo)，以加強(qiáng)師德師風(fēng)建設(shè)，提高師德水平為重點(diǎn)，以提高教化教學(xué)成果為中心，以深化課改試驗(yàn)工作為動(dòng)力，仔細(xì)履行崗位職責(zé)，較好地完成了工作目標(biāo)任務(wù)，現(xiàn)將一學(xué)期來的工作總結(jié)如下： 本學(xué)期，我一方面仔細(xì)學(xué)習(xí)老師職業(yè)道德規(guī)范、十八大會(huì)議精神，不斷提高自己的道德修養(yǎng)和政治理論水平；另一方面仔細(xì)學(xué)習(xí)新課改理論，努力提高業(yè)務(wù)實(shí)力。通過學(xué)習(xí)，轉(zhuǎn)變了以前的工作觀、學(xué)生觀，使我

22、對(duì)新課改理念有了一個(gè)全面的、深化的理解，為轉(zhuǎn)變我的教學(xué)觀念、改進(jìn)教學(xué)方法打好了基礎(chǔ)。 本學(xué)期，我通過老師接著教化的學(xué)習(xí)，仔細(xì)學(xué)習(xí)了新課改教學(xué)理念。在課堂教學(xué)中，貫徹新課改的理念，主動(dòng)推廣先進(jìn)教學(xué)方法，大膽進(jìn)行自主、合作、探究學(xué)習(xí)方式的嘗試，充分發(fā)揮學(xué)生的主體作用，使學(xué)生的情感、看法、價(jià)值觀等得到肯定的發(fā)揮，為學(xué)生的終身可持續(xù)發(fā)展打好基礎(chǔ)。 在教學(xué)中，課前我深化鉆研、細(xì)心挖掘教材，把握教材的基本思想、基本概念、教材結(jié)構(gòu)、重點(diǎn)與難點(diǎn)；了解學(xué)生的學(xué)問基礎(chǔ)，力求在備課的過程中既備教材又備學(xué)生，精確把握教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn)，不放過每一個(gè)學(xué)問點(diǎn)，在此基礎(chǔ)上，細(xì)心制作多媒體課件，備寫每一篇教案；在課堂上，能夠運(yùn)用

23、多種教學(xué)方法，利用多種教學(xué)手段，充分調(diào)動(dòng)學(xué)生的多種感官，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)愛好，向課堂40分鐘要質(zhì)量，努力提高課堂教學(xué)效率；在課后，仔細(xì)剛好批改作業(yè)，剛好做好后進(jìn)學(xué)生的思想工作及課后輔導(dǎo)工作。 本次期末考試，我所帶七年級(jí)的數(shù)學(xué)學(xué)科成果相對(duì)其它兄弟學(xué)校，有肯定的差距，本人仔細(xì)進(jìn)行了反思，緣由主要有以下幾個(gè)方面： 1、在課堂教學(xué)中充分利，調(diào)動(dòng)了部分學(xué)生的主動(dòng)性，但對(duì)學(xué)生基礎(chǔ)學(xué)問的訓(xùn)練不夠，致使學(xué)生基礎(chǔ)學(xué)問把握不扎實(shí)； 2、對(duì)學(xué)問點(diǎn)的檢查落實(shí)不到位，部分差生不交作業(yè)現(xiàn)象不能常常分層次布置作業(yè)及練習(xí)； 3、對(duì)差生的勸服教化缺乏力度，雖然也抓了差生，但差生進(jìn)步的效果不是很明顯。 下學(xué)期改進(jìn)的措施： 1、進(jìn)一

24、步加強(qiáng)對(duì)新課改的相識(shí)，在推廣先進(jìn)教學(xué)方法調(diào)動(dòng)學(xué)生學(xué)習(xí)主動(dòng)性的同時(shí)，努力提高課堂教學(xué)的效率； 2、狠抓檢查，落實(shí)對(duì)學(xué)問點(diǎn)的駕馭。將差生時(shí)時(shí)放在心上，抓在手上，多一些談心、輔導(dǎo)，使其逐步轉(zhuǎn)化進(jìn)步； 3、加強(qiáng)學(xué)生的閱讀訓(xùn)練，開闊學(xué)生的視野，拓寬學(xué)生思路，提高學(xué)生解決問題的實(shí)力； 4、實(shí)行措施，加強(qiáng)訓(xùn)練，落實(shí)學(xué)問點(diǎn)； 5、加強(qiáng)對(duì)學(xué)生的管理教化，努力提高教學(xué)成果。 七年級(jí)數(shù)學(xué)教學(xué)工作總結(jié)6 光陰似箭,日月如梭.轉(zhuǎn)瞬,一個(gè)學(xué)期的教化教學(xué)工作已經(jīng)結(jié)束了,本學(xué)期我擔(dān)當(dāng)七年級(jí)一班和七年級(jí)六班的語(yǔ)文教學(xué)工作.經(jīng)過一個(gè)學(xué)期的努力,獲得了許多珍貴的教學(xué)閱歷,也取得了較好的成果.現(xiàn)將詳細(xì)工作總結(jié)如下: 一,細(xì)研教材,潛

25、心備課教學(xué)中,備課是一個(gè)必不行少,非常重要的環(huán)節(jié),備課不充分或者備得不好,會(huì)嚴(yán)峻影響課堂氣氛和主動(dòng)性.曾有一位前輩對(duì)我說:備課備不好,倒不如不上課,否則就是白費(fèi)心機(jī).我明白到備課的重要性,因此,每天我都花費(fèi)大量的時(shí)間在備課之上,認(rèn)仔細(xì)真鉆研教材和教法,多方參閱各種資料,力求深化理解教材,精確把握重難點(diǎn).同時(shí)注意課堂教學(xué)效果,針對(duì)學(xué)生特點(diǎn),以開心式教學(xué)為主,不搞滿堂灌,堅(jiān)持學(xué)生為主體,老師為主導(dǎo),教學(xué)為主線,注意講練結(jié)合.在教學(xué)中留意抓住重點(diǎn),突破難點(diǎn).由于打算充分,教學(xué)效果明顯,學(xué)生易于接受. 二,激發(fā)學(xué)習(xí)愛好,提高語(yǔ)文素養(yǎng)語(yǔ)文是一門充溢思想,充溢人文精神,充溢才智的學(xué)科.在新課改的大背景中,

26、學(xué)生的自主學(xué)習(xí),培育學(xué)生的創(chuàng)新實(shí)力,已成為老師關(guān)注的熱點(diǎn),探討,溝通,探究等學(xué)習(xí)方式已成為課堂的主流.我在語(yǔ)文課堂教學(xué)中,力求做到讓學(xué)生變得鮮活,讓學(xué)生學(xué)得興致盎然,使學(xué)生在語(yǔ)文學(xué)習(xí)中享受學(xué)習(xí)的樂趣,從而發(fā)展學(xué)生的語(yǔ)文素養(yǎng). 1,留意新課導(dǎo)入新奇.愛好是最好的老師在教學(xué)中,.我非常注意培育和激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)愛好.譬如,在導(dǎo)入新課,讓學(xué)生一上課就能置身于一種輕松和諧的環(huán)境氛圍中,而又不知不覺地學(xué)語(yǔ)文.我依據(jù)不同的課型,設(shè)計(jì)不同的導(dǎo)入方式以激發(fā)愛好,設(shè)計(jì)懸念引發(fā)設(shè)計(jì),比起簡(jiǎn)潔的講解并描述更能激發(fā)學(xué)生的靈性,開啟學(xué)生學(xué)習(xí)之門. 2,培育主動(dòng)探究習(xí)慣,發(fā)展求異思維實(shí)力.在語(yǔ)文教學(xué)中,閱讀者對(duì)語(yǔ)言意義,語(yǔ)

27、言情感,語(yǔ)言技巧的感悟,在很大程度上與學(xué)生的生活經(jīng)驗(yàn),學(xué)問積累,相識(shí)實(shí)力,理解水平有關(guān).為此,我在語(yǔ)文教學(xué)中,構(gòu)建語(yǔ)義的理解,體會(huì),要引導(dǎo)學(xué)生仁者見仁,智者見智,大膽,各抒己見.在思索辯論中,老師穿針引線,奇妙點(diǎn)撥,以促進(jìn)學(xué)生在激烈的爭(zhēng)論中,在思維的碰撞中,得到語(yǔ)言的升華和靈性的開發(fā).老師應(yīng)因勢(shì)利導(dǎo),讓學(xué)生對(duì)問題充分思索后,學(xué)生依據(jù)已有的閱歷,學(xué)問的積累等發(fā)表不同的見解,對(duì)有分歧的問題進(jìn)行辯論.通過辯論,讓學(xué)生進(jìn)一步相識(shí)了自然,懂得了學(xué)問無窮的,再博學(xué)的人也會(huì)有所不知,體會(huì)學(xué)習(xí)是無止境的道理.這樣的課,課堂氣氛很活躍,其間,開放的課堂教學(xué)給了學(xué)生更多的自主學(xué)習(xí)空間,我也毫不吝惜地讓學(xué)生去思索,

28、爭(zhēng)論,真正讓學(xué)生在學(xué)習(xí)中體驗(yàn)到了自我價(jià)值.這一環(huán)節(jié)的設(shè)計(jì),充分讓學(xué)生表述自己對(duì)課文的理解和感悟,使學(xué)生理解和表達(dá),輸入和輸出相輔相成,真正為學(xué)生的學(xué)習(xí)供應(yīng)了廣袤的舞臺(tái). 三,重視朗讀,培育語(yǔ)感 1,利用早讀課時(shí)間讓學(xué)生大聲朗讀,以提高他們的語(yǔ)感.農(nóng)村的學(xué)生聽,說的實(shí)力相對(duì)較弱,有的學(xué)生回答問題語(yǔ)言不連貫,他們語(yǔ)言表達(dá)實(shí)力較差,這樣也制約了他們的閱讀及寫作實(shí)力,所以我對(duì)兩班中這樣的學(xué)生規(guī)定每天早上必需大聲朗讀20分鐘,而且要能學(xué)一般話.經(jīng)過這學(xué)期,他們雖然還不是很好,但也了明顯的進(jìn)步. 2,選擇美文,讓學(xué)生感悟理解.八年級(jí)下冊(cè)語(yǔ)文課本中的每一篇課文都是文質(zhì)兼美的佳作,其語(yǔ)境描述的奇妙,語(yǔ)言運(yùn)用的

29、精妙,思想表達(dá)的深邃,見解闡述的獨(dú)到,都是引導(dǎo)學(xué)生感悟的重要內(nèi)容.而由于課堂教學(xué)時(shí)間的有限,課文中的精彩之處沒有可能引導(dǎo)學(xué)生一一感悟.為了使這些精彩美文給學(xué)生留下整體印象,我在閱讀中抓重點(diǎn),引導(dǎo)學(xué)生對(duì)語(yǔ)言文字反復(fù)誦讀,以悟出語(yǔ)言豐富的形象內(nèi)涵,意義內(nèi)涵,情感內(nèi)涵.同時(shí),讓學(xué)生在感悟的基礎(chǔ)上,引導(dǎo)學(xué)生居高臨下地對(duì)課文進(jìn)行品評(píng),在品評(píng)中深化理解。 四,加強(qiáng)課外閱讀,寫作和習(xí)字訓(xùn)練為了提高學(xué)生的閱讀和寫作實(shí)力,這學(xué)期我接著加大 訓(xùn)練力度.為此,我規(guī)定學(xué)生每周都要閱讀兩篇課外文章并寫兩篇作文.課外文章的閱讀要適合初中生,寫作訓(xùn)練是每周三一次,周日一次,其中一篇寫所讀文章的讀后感,另一篇以本周內(nèi)所聞,所

30、見,所經(jīng)驗(yàn)的事為主,也可以寫些自己的感受等.同時(shí),班里也有不少學(xué)生卷面書寫不仔細(xì),為了提高他們書寫實(shí)力,我規(guī)定他們每天必需練字,每天一頁(yè),每周一交上來.所練內(nèi)容主要是以字帖為主,也可以以抄課文,總之要仔細(xì)書寫.經(jīng)過這么長(zhǎng)時(shí)間訓(xùn)練,他們進(jìn)步還真不小. 五,參加教研,取長(zhǎng)補(bǔ)短堅(jiān)持參與校內(nèi)外教學(xué)研討活動(dòng),不斷吸取他人的珍貴閱歷,提高自己的教學(xué)水平.常常向閱歷豐富的老師請(qǐng)教并常常在一起探討教學(xué)問題.本學(xué)期,根據(jù)教研組的支配,聽了本校同事的公開課,并通過參加研討和集體備課等活動(dòng),使自己從別人身上學(xué)到了許多有益的閱歷。 七年級(jí)數(shù)學(xué)教學(xué)工作總結(jié)7 一學(xué)期的工作又將結(jié)束了，可以說驚慌勞碌而收獲多多。回顧這學(xué)期

31、的工作，我執(zhí)教七（4）、七（5）兩個(gè)班的數(shù)學(xué)學(xué)科，工作中有收獲和歡樂，也有不盡如人意的地方，為了更好地總結(jié)閱歷，吸取教訓(xùn)，使以后的工作能夠有效、有序地進(jìn)行，現(xiàn)工作總結(jié)如下： 一、酷愛老師工作，思想進(jìn)步，團(tuán)結(jié)同志 每天早來晚走，無私奉獻(xiàn)，能全面貫徹黨的教化方針，以黨員的要求嚴(yán)格要求自己，仔細(xì)完成學(xué)校交給的任務(wù)和工作，嚴(yán)格遵守學(xué)校的各項(xiàng)規(guī)章制度，做到不遲到，不早退，不請(qǐng)病、事假，腳踏實(shí)地地執(zhí)行學(xué)校的各項(xiàng)要求。 二、主動(dòng)參與各類學(xué)習(xí)培訓(xùn)，努力提高自己的教化教學(xué)水平 本年度我們每位老師都要參與縣里老師業(yè)務(wù)實(shí)力考試，結(jié)合自身特點(diǎn)制定了業(yè)務(wù)學(xué)習(xí)安排，本學(xué)期我嚴(yán)格根據(jù)學(xué)習(xí)安排，有序有效地進(jìn)行了學(xué)習(xí)，我覺得自

32、己的業(yè)務(wù)水平又上了一個(gè)新的臺(tái)階，特殊是我又仔細(xì)學(xué)習(xí)了幾本教化教學(xué)叢書，我覺得自己有了很大的提升。在平常我閱讀了蔡林深與洋思教化等書，領(lǐng)悟其中的教學(xué)藝術(shù)，努力提高自己的教化教學(xué)水平，并能在日常教學(xué)工作中很好的應(yīng)用。 三、教學(xué)工作和科研工作 在教學(xué)工作方面，在備課過程中仔細(xì)鉆研教材，深刻理解教材，敏捷運(yùn)用教材，依據(jù)教材的特點(diǎn)及學(xué)生的實(shí)際狀況設(shè)計(jì)教案，仔細(xì)地上好每一節(jié)課。備課深化細(xì)致。平常仔細(xì)探討教材，多方參閱各種資料，力求深化理解教材，精確把握難重點(diǎn)。在制定教學(xué)目的時(shí)，特別留意學(xué)生的實(shí)際狀況。教案編寫仔細(xì)，并不斷歸納總結(jié)閱歷教訓(xùn)。教學(xué)中，我重視學(xué)生的思維實(shí)力、自學(xué)實(shí)力的培育，一面自覺學(xué)習(xí)先進(jìn)教化思

33、想方法、優(yōu)秀教學(xué)方法等，一面接著進(jìn)行“課堂教學(xué)”的分層教學(xué)探討，著力點(diǎn)放在激發(fā)愛好教給方法養(yǎng)成習(xí)慣培育實(shí)力形成品行上，改革教學(xué)方法、手段，增大課堂容量，提高學(xué)習(xí)愛好，實(shí)現(xiàn)“后進(jìn)生轉(zhuǎn)化，中等生優(yōu)化，優(yōu)秀生提高，各類學(xué)生都得到應(yīng)有發(fā)展”的目標(biāo)。對(duì)于班級(jí)的學(xué)困生，賜予特別的關(guān)照，課堂上多提問，多巡察，多輔導(dǎo)，在課堂上對(duì)他們的點(diǎn)滴進(jìn)步賜予適當(dāng)?shù)谋頁(yè)P(yáng)，課后多找他們談心，使他們樹立起他們的信念和激發(fā)他們學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的愛好，并發(fā)動(dòng)班上的優(yōu)等生做學(xué)困生們的輔導(dǎo)老師，組成一幫二小組，依據(jù)各自的狀況給學(xué)困生定出目標(biāo)，讓他們雙方都朝著那個(gè)目標(biāo)前進(jìn)。常思索，常探討，常總結(jié)，促進(jìn)學(xué)生全面發(fā)展，打好基礎(chǔ)，培育學(xué)生創(chuàng)新實(shí)力”，

34、以“自主創(chuàng)新”課堂教學(xué)模式的探討與運(yùn)用為重點(diǎn)，努力實(shí)現(xiàn)教學(xué)高質(zhì)量，課堂高效率。 接著探究數(shù)學(xué)學(xué)問之間的數(shù)學(xué)思想的運(yùn)用和數(shù)學(xué)問題的思路方法、分析規(guī)律等；作完初中數(shù)學(xué)各章的學(xué)問樹和初中數(shù)學(xué)的分類學(xué)問樹；撰寫多篇教學(xué)閱歷類等論文。 四、工作中存在的問題 1、教材挖掘不深化。 2、教法不敏捷，不能吸引學(xué)生學(xué)習(xí)，對(duì)學(xué)生的引導(dǎo)、啟發(fā)不足。 3、新課標(biāo)下新的教學(xué)思想學(xué)習(xí)不深化。對(duì)學(xué)生的自主學(xué)習(xí),合作學(xué)習(xí),缺乏理論指導(dǎo). 4、差生末抓在手。由于對(duì)學(xué)生的了解不夠，對(duì)學(xué)生的學(xué)習(xí)看法、思維實(shí)力不太清晰。上課和復(fù)習(xí)時(shí)該講的都講了，學(xué)生駕馭的狀況怎樣，老師心中多數(shù)。導(dǎo)致了教學(xué)中的盲目性。 5、教學(xué)反思不夠。 五、今后努

35、力的方向 1、加強(qiáng)學(xué)習(xí)，學(xué)習(xí)新課標(biāo)下新的教學(xué)思想。 2、學(xué)習(xí)新課標(biāo)，挖掘教材，進(jìn)一步把握學(xué)問點(diǎn)和考點(diǎn)。 3、多聽課，學(xué)習(xí)同科目老師先進(jìn)的教學(xué)方法的教學(xué)理念。 4、加強(qiáng)轉(zhuǎn)差培優(yōu)力度。 5、加強(qiáng)教學(xué)反思，加大教學(xué)投入。 老師的工作周而復(fù)始，我將好好反思一年來我工作中的閱歷和不足，立足本職崗位把以后的工作做好，請(qǐng)各位領(lǐng)導(dǎo)和老師賜予我?guī)椭椭肛?zé)，讓我的工作更加繪聲繪色。一份耕耘，一份收獲。教學(xué)工作苦樂相伴。我們將本著“勤學(xué)、善思、實(shí)干”的準(zhǔn)則，一如既往，再接再厲，把工作搞得更好。 七年級(jí)數(shù)學(xué)教學(xué)工作總結(jié)8 本學(xué)期我擔(dān)當(dāng)七年級(jí)（2）、（3）班數(shù)學(xué)教學(xué)工作。轉(zhuǎn)瞬間一學(xué)期的教學(xué)工作已接近尾聲,為了更好地做好

36、今后的工作,總結(jié)閱歷,吸取教訓(xùn),本人特就這學(xué)期的工作小結(jié)如下： 一、主要工作： 1、做好課前打算和課后反思工作。面對(duì)新的學(xué)生，我每天花很長(zhǎng)時(shí)間仔細(xì)閱讀、挖掘、活用教材，探討教材的重點(diǎn)、難點(diǎn)、關(guān)鍵，研讀新課標(biāo)，明白這節(jié)課的新要求，思索如何將新理念融入課堂教學(xué)中。仔細(xì)書寫教案，利用網(wǎng)絡(luò)資源，參考別人的教學(xué)教法教學(xué)設(shè)計(jì)，依據(jù)這兩班同學(xué)的詳細(xì)狀況制定課時(shí)安排。每一課都做好充分的打算。為了使學(xué)生易懂易駕馭，我還依據(jù)教材制作各種利于吸引學(xué)生留意力的好玩教具，制作課件，課后剛好對(duì)該課作出總結(jié)，寫好教學(xué)后記，并進(jìn)行階段總結(jié)，即每章一總結(jié)，期中、期末一總結(jié)。 2、把好上課關(guān)，提高課堂教學(xué)效率、質(zhì)量。新課標(biāo)的數(shù)學(xué)

37、課通常采納“問題情境建立模型說明、應(yīng)用與拓展”的模式綻開，全部新學(xué)問的學(xué)習(xí)都以相關(guān)問題情境的探討作為起先，它們使學(xué)生了解與學(xué)習(xí)這些學(xué)問的有效切入點(diǎn)。所以在課堂上我想方設(shè)法創(chuàng)設(shè)能吸引學(xué)生留意的情境。在這一學(xué)期，我依據(jù)教學(xué)內(nèi)容的實(shí)際創(chuàng)設(shè)情境，讓學(xué)生一上課就感愛好，每節(jié)課都有簇新感。新課標(biāo)提倡“自主、合 作、探究”的學(xué)習(xí)方式。我在課堂上常為學(xué)生供應(yīng)動(dòng)手實(shí)踐、自主探究、合作溝通的機(jī)會(huì)，讓他們探討、思索、表達(dá)。由于學(xué)生樂學(xué)，興致昂揚(yáng)，通常學(xué)生獲得的學(xué)問都超過教材和我備課的范圍。 3、虛心請(qǐng)教同組老師。在教學(xué)上，有疑必問。由于新課標(biāo)教學(xué)閱歷不足，所以我的教學(xué)進(jìn)度總是落在其他老師之后。我虛心向他們請(qǐng)教每節(jié)課

38、的好做法和須要留意什么問題，結(jié)合他們的看法和自己的思索結(jié)果，總結(jié)出每課教學(xué)的閱歷和奇妙的方法。參加我們初一備課組集體備課2次，上集體備課的公開課一節(jié)（日歷中的方程）。 4、做好“培優(yōu)、輔中、補(bǔ)差”工作。依據(jù)本班學(xué)生學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的基礎(chǔ)和潛力，我把他們分成三類：優(yōu)生10人左右，中層生23人左右，待進(jìn)生13人左右。利用每天午休輔導(dǎo)。除了老師輔導(dǎo)外，我還要求學(xué)生成立“數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)互助小組”，即一名優(yōu)生負(fù)責(zé)一至兩名中層生和一名待進(jìn)生，優(yōu)生常常探討學(xué)習(xí)問題，弄懂弄透了才去輔導(dǎo)其他同學(xué)。但是本學(xué)期由于時(shí)間關(guān)系，效果不佳。 二、存在問題和今后努力方向： 1、新課標(biāo)學(xué)習(xí)與鉆研還要加強(qiáng)； 2、課堂教學(xué)設(shè)計(jì)、探討、效果方面

39、還要考慮； 3、多媒體技術(shù)在課堂教學(xué)中的運(yùn)用還有待提高； 4、“培優(yōu)、輔中、補(bǔ)差”的方法方式還有待完善。 七年級(jí)數(shù)學(xué)教學(xué)工作總結(jié)9 在本期的教學(xué)工作中，我仔細(xì)履行職責(zé)，對(duì)待工作一絲不茍，勤懇踏實(shí)，仔細(xì)備課，仔細(xì)上課，仔細(xì)批改作業(yè)，仔細(xì)輔導(dǎo)學(xué)生，仔細(xì)對(duì)待每一次單元測(cè)試和學(xué)校組織的期中、期末測(cè)試，主動(dòng)學(xué)習(xí)同行上課的優(yōu)點(diǎn)，改進(jìn)自身不足，強(qiáng)化上課的技能提升，較好地完成了任務(wù)，現(xiàn)將一年來的工作總結(jié)如下： 一、強(qiáng)化“教學(xué)六仔細(xì)”，從基礎(chǔ)做起 七年級(jí)是學(xué)生的起始階段，為了給學(xué)生一個(gè)良好的學(xué)習(xí)基礎(chǔ)，我從現(xiàn)階段起先強(qiáng)化學(xué)生的數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)基礎(chǔ)。上課前，查閱資料、網(wǎng)上聽課，爭(zhēng)取做好上課前的打算工作；課堂上以培育學(xué)生課前

40、打算習(xí)慣、主動(dòng)思索習(xí)慣、動(dòng)口動(dòng)手動(dòng)腦的習(xí)慣，以養(yǎng)成教化為主，以課堂思索為核心建立學(xué)生學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的模型，通過學(xué)生主動(dòng)認(rèn)知、自主研討，對(duì)課堂學(xué)問進(jìn)行分解，重難點(diǎn)學(xué)問化為學(xué)生自主探究的結(jié)果，老師主要起引導(dǎo)、協(xié)調(diào)作用，充分體現(xiàn)學(xué)生的主體地位，針對(duì)學(xué)生存在懷疑的學(xué)問點(diǎn)我做到備課時(shí)首先思索到，課堂中盡量以此提出問題，讓學(xué)生分析，最終師生一起得到結(jié)論，充分變更傳統(tǒng)教化中的“灌輸式”教化法，將學(xué)問的獲得交給學(xué)生自己，解決老師常講的題型學(xué)生卻做不來的懷疑。 二、加強(qiáng)學(xué)習(xí)，提升教化教學(xué)理念 時(shí)代在不斷進(jìn)步，我們不能以原來的眼光對(duì)待眼前的學(xué)生，固步自封對(duì)于教化教學(xué)是行不通的，我們只有時(shí)時(shí)學(xué)習(xí)先進(jìn)的教學(xué)理念，并在教學(xué)中

41、不斷強(qiáng)化新理念，才能適應(yīng)社會(huì)對(duì)教化的要求。一是通過聽、評(píng)、議課活動(dòng)向同行學(xué)習(xí)。三人行必有我?guī)熝桑翆＜椅幢夭蝗缪髮＜?，適合自己的才是最好的。在教學(xué)中，每個(gè)人有每個(gè)人的風(fēng)格和特點(diǎn)，不能依葫蘆畫瓢，更不能死搬硬套，須要我們將所學(xué)習(xí)到的別人的優(yōu)點(diǎn)內(nèi)化為適合自己的特點(diǎn)，這種特點(diǎn)的增多，我們的教學(xué)風(fēng)格就漸漸形成了。二是學(xué)習(xí)教化理論專著和報(bào)刊雜志等，學(xué)校訂閱了數(shù)學(xué)教學(xué)方面的?？?，我常常閱讀，通過閱讀向全國(guó)各地的教化專家、學(xué)者學(xué)習(xí)，也能開闊眼界，避開固步自封、吃老本。三是學(xué)習(xí)哲學(xué)方面的書籍，如蘇菲的世界，漸漸學(xué)會(huì)用哲學(xué)的眼光來看待自己的教化教學(xué)和國(guó)家的教化發(fā)展方向，與時(shí)俱進(jìn)。 通過仔細(xì)教學(xué)和學(xué)習(xí)，本期我所任

42、教的班級(jí)學(xué)生的數(shù)學(xué)實(shí)力在大步前行，成果也漸漸提高。當(dāng)然我通過反思，在教學(xué)中我也有許多缺點(diǎn)和不足，如對(duì)學(xué)生的反饋狀況了解不剛好，與學(xué)生的個(gè)別溝通很少等，在下期的教學(xué)中不斷改進(jìn)，希望能取得更好的成果。 七年級(jí)數(shù)學(xué)教學(xué)工作總結(jié)10 一學(xué)期的工作又結(jié)束了，能夠說驚慌勞碌而收獲多多。回顧這學(xué)期的工作，我執(zhí)教701、702班的數(shù)學(xué)學(xué)科，工作中有收獲和歡樂，也有不盡如人意的地方，為了更好地總結(jié)閱歷，吸取教訓(xùn)，使以后的工作能夠有效、有序地進(jìn)行，現(xiàn)將一學(xué)期的教學(xué)工作總結(jié)如下： 一、酷愛老師工作，思想進(jìn)步，團(tuán)結(jié)同志。 每一天來的不算早但走得很遲，無私奉獻(xiàn)，嚴(yán)格要求自己，仔細(xì)完成學(xué)校交給的任務(wù)和工作，嚴(yán)格遵守學(xué)校的

43、各項(xiàng)規(guī)章制度，做到不遲到，不早退，不請(qǐng)病、事假，腳踏實(shí)地地執(zhí)行學(xué)校的各項(xiàng)要求。 二、專心參與各類學(xué)習(xí)培訓(xùn)，努力提高自己的教化教學(xué)水平 結(jié)合自身特點(diǎn)制定了業(yè)務(wù)學(xué)習(xí)安排，本學(xué)期我嚴(yán)格根據(jù)學(xué)習(xí)安排，有序有效地進(jìn)行了學(xué)習(xí)，我覺得自己的業(yè)務(wù)水平又上了一個(gè)新的臺(tái)階，特性是我又仔細(xì)學(xué)習(xí)了幾本教化教學(xué)叢書，我覺得自己有了很大的提升。在平常我閱讀了蔡林深與洋思教化等書，領(lǐng)悟其中的教學(xué)藝術(shù)，努力提高自己的教化教學(xué)水平，并能在日常教學(xué)工作中很好的應(yīng)用。 三、教學(xué)工作和科研工作 在教學(xué)工作方面，在備課過程中仔細(xì)鉆研教材，深刻理解教材，敏捷運(yùn)用教材，依據(jù)教材的特點(diǎn)及學(xué)生的實(shí)際狀況設(shè)計(jì)教案，仔細(xì)地上好每一節(jié)課。備課深化細(xì)

44、致。平常仔細(xì)探討教材，多方參閱各種資料，力求深化理解教材，精確把握難重點(diǎn)。在制定教學(xué)目的時(shí)，非常留意學(xué)生的實(shí)際狀況。教案編寫仔細(xì)，并不斷歸納總結(jié)閱歷教訓(xùn)。教學(xué)中，我重視學(xué)生的思維潛力、自學(xué)潛力的培育，一面自覺學(xué)習(xí)先進(jìn)教化思想方法、優(yōu)秀教學(xué)方法等，一面接著進(jìn)行課堂教學(xué)的分層教學(xué)探討，著力點(diǎn)放在激發(fā)愛好教給方法養(yǎng)成習(xí)慣培育潛力構(gòu)成品行上，改革教學(xué)方法、手段，增大課堂容量，提高學(xué)習(xí)愛好，實(shí)現(xiàn)后進(jìn)生轉(zhuǎn)化，中等生優(yōu)化，優(yōu)秀生提高，各類學(xué)生都得到應(yīng)有發(fā)展的目標(biāo)。對(duì)于班級(jí)的學(xué)困生，賜予特別的關(guān)照，課堂上多提問，多巡察，多輔導(dǎo)，在課堂上對(duì)他們的點(diǎn)滴進(jìn)步賜予適當(dāng)?shù)谋頁(yè)P(yáng)，課后多找他們談心，使他們樹立起他們的信念和

45、激發(fā)他們學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的愛好，并發(fā)動(dòng)班上的優(yōu)等生做學(xué)困生們的輔導(dǎo)老師，組成一幫二小組，依據(jù)各自的狀況給學(xué)困生定出目標(biāo)，讓他們雙方都朝著那個(gè)目標(biāo)前進(jìn)。常思索，常探討，常總結(jié)，促進(jìn)學(xué)生全面發(fā)展，打好基礎(chǔ)，培育學(xué)生創(chuàng)新潛力，以自主創(chuàng)新課堂教學(xué)模式的探討與運(yùn)用為重點(diǎn)，努力實(shí)現(xiàn)教學(xué)高質(zhì)量，課堂高效率。接著探究數(shù)學(xué)學(xué)問之間的數(shù)學(xué)思想的運(yùn)用和數(shù)學(xué)問題的思路方法、分析規(guī)律等；作完初中數(shù)學(xué)各章的學(xué)問樹和初中數(shù)學(xué)的分類學(xué)問樹；撰寫多篇教學(xué)閱歷類等論文。 四、仔細(xì)參加班級(jí)管理，努力構(gòu)成良好班風(fēng) 透過班會(huì)、晨會(huì)對(duì)學(xué)生進(jìn)行的思想教化。培育班干部，主動(dòng)與家長(zhǎng)溝通，虛心理解家長(zhǎng)的見意，并從家長(zhǎng)的角度去思索問題，爭(zhēng)取與家長(zhǎng)的教化思

46、想達(dá)成一樣。我不但注意學(xué)生的學(xué)習(xí)成果，而且更注意學(xué)習(xí)看法、方法和習(xí)慣；不但重視學(xué)生的品德養(yǎng)成，而且更重視學(xué)生的思維潛力、自學(xué)潛力的培育，我虛心學(xué)習(xí)、大膽創(chuàng)新，跟班緊、仔細(xì)負(fù)責(zé)、指導(dǎo)到位，并充分發(fā)揮學(xué)生的自主管理作用，使班級(jí)真正構(gòu)成團(tuán)結(jié)向上，紀(jì)律嚴(yán)明，環(huán)境整齊，學(xué)習(xí)刻苦的良好班氣。 五、工作中存在的問題 1、教材挖掘不深化。 2、教法不敏捷，不能吸引學(xué)生學(xué)習(xí)，對(duì)學(xué)生的引導(dǎo)、啟發(fā)不足。 3、新課標(biāo)下新的教學(xué)思想學(xué)習(xí)不深化。對(duì)學(xué)生的自主學(xué)習(xí)，合作學(xué)習(xí)，缺乏理論指導(dǎo)。 4、差生末抓在手。由于對(duì)學(xué)生的了解不夠，對(duì)學(xué)生的學(xué)習(xí)看法、思維潛力不太清晰。上課和復(fù)習(xí)時(shí)該講的都講了，學(xué)生駕馭的狀況怎樣，老師心中多數(shù)

47、。導(dǎo)致了教學(xué)中的盲目性。 5、教學(xué)反思不夠。 六、今后努力的方向 1、加強(qiáng)學(xué)習(xí)，學(xué)習(xí)新課標(biāo)下新的教學(xué)思想。 2、學(xué)習(xí)新課標(biāo)，挖掘教材，進(jìn)一步把握學(xué)問點(diǎn)和考點(diǎn)。 3、多聽課，學(xué)習(xí)同科目老師先進(jìn)的教學(xué)方法的教學(xué)理念。 4、加強(qiáng)轉(zhuǎn)差培優(yōu)力度。 5、加強(qiáng)教學(xué)反思，加大教學(xué)投入。 老師的工作周而復(fù)始，我將好好反思一學(xué)期來我工作中的閱歷和不足，立足本職崗位把以后的工作做好，請(qǐng)各位領(lǐng)導(dǎo)和老師賜予我?guī)兔椭肛?zé)，讓我的工作更加繪聲繪色。一份耕耘，一份收獲。教學(xué)工作苦樂相伴。我們將本著勤學(xué)、善思、實(shí)干的準(zhǔn)則，一如既往，再接再厲，把工作搞得更好。 七年級(jí)數(shù)學(xué)教學(xué)工作總結(jié)11 本學(xué)期,為適應(yīng)新時(shí)期教學(xué)工作的要求,從各

48、方面嚴(yán)格要求自己,仔細(xì)鉆研新課標(biāo)理念,改進(jìn)教法,仔細(xì)對(duì)待工作中的每一個(gè)細(xì)微環(huán)節(jié),主動(dòng)向其他老師請(qǐng)教教學(xué)中出現(xiàn)的問題,結(jié)合本校的實(shí)際條件和學(xué)生的實(shí)際狀況,勤勤懇懇,兢兢業(yè)業(yè),使教學(xué)工作有安排,有組織,有步驟地開展.為總結(jié)過去,挑戰(zhàn)明天,更好地干好今后的工作,現(xiàn)將本學(xué)期本人的的教學(xué)工作做一簡(jiǎn)要小結(jié): 本學(xué)期本人始終擁護(hù)國(guó)家的教化方針,政策,始終擁護(hù)國(guó)家目前進(jìn)行的新課程改革,始終堅(jiān)持教化的全面性和終身性發(fā)展.酷愛教化事業(yè),酷愛自己所教化的每一個(gè)學(xué)生.嚴(yán)格遵守學(xué)校的各項(xiàng)規(guī)章制度,不遲到早退,主動(dòng)參與各項(xiàng)活動(dòng)及學(xué)習(xí),團(tuán)結(jié)同志,主動(dòng)協(xié)調(diào)工作中的各個(gè)方面.我在教學(xué)中的主要環(huán)節(jié)是以下幾方面: 一,做好課前打算

49、工作 除仔細(xì)鉆研教材,探討教材的重點(diǎn),難點(diǎn),關(guān)鍵,吃透教材外,還深化了解學(xué)生,依據(jù)不同類型的學(xué)生擬定了課堂上的輔導(dǎo),教學(xué)方案,使課堂教學(xué)中的輔導(dǎo)有針對(duì)性,避開盲目性,提高了實(shí)效. 二,增加上課技能,提高教學(xué)質(zhì)量,使講解清楚化,精確化,條理化,情感化,生動(dòng)化,做到線索清楚,層次分明,言簡(jiǎn)意賅,深化淺出.在課堂上特殊留意調(diào)動(dòng)學(xué)生的主動(dòng)性,加強(qiáng)師生溝通,充分體現(xiàn)學(xué)生的主觀能動(dòng)作用,讓學(xué)生學(xué)得簡(jiǎn)單,學(xué)得輕松,學(xué)得開心;留意精講精練,在課堂上老師盡量講得少,學(xué)生動(dòng)口動(dòng)手動(dòng)腦盡量多;同時(shí)在每一堂課上都充分考慮每一個(gè)層次學(xué)生的學(xué)習(xí)需求和學(xué)習(xí)實(shí)力,讓各個(gè)層次的學(xué)生都得到提高.三,虛心請(qǐng)教其他老師. 在教學(xué)上,

50、有疑必問.在各個(gè)章節(jié)的學(xué)習(xí)上都主動(dòng)征求其他老師的看法,學(xué)習(xí)他們的方法,同時(shí),多聽優(yōu)秀老師的課,學(xué)習(xí)別人的優(yōu)點(diǎn),克服自己的不足,征求他們的看法,改進(jìn)工作. 四,仔細(xì)批改作業(yè),布置作業(yè)做到精讀精練.有針對(duì)性,有層次性. 在設(shè)置作業(yè)中,細(xì)致閱讀教材,搜集資料,對(duì)各種協(xié)助資料進(jìn)行篩選,力求每一次練習(xí)都起到最大的效果.同時(shí)對(duì)學(xué)生的作業(yè)批改剛好,仔細(xì),分析并記錄學(xué)生的作業(yè)狀況,將他們?cè)谧鳂I(yè)過程出現(xiàn)的問題作出剛好反饋,針對(duì)作業(yè)中的問題確定個(gè)別輔導(dǎo)的學(xué)生,并對(duì)他們進(jìn)行剛好的輔導(dǎo) 五,做好課后輔導(dǎo)工作,留意分層教學(xué).在課后,為不同層次的學(xué)生進(jìn)行相應(yīng)的輔導(dǎo),以滿意不同層次的學(xué)生的需求,避開了一刀切的弊端,同時(shí)加大

51、了后進(jìn)生的輔導(dǎo)力度.對(duì)后進(jìn)生的輔導(dǎo),并不限于學(xué)習(xí)學(xué)問性的輔導(dǎo),更重要的是學(xué)習(xí)思想的輔導(dǎo),要提高后進(jìn)生的成果. 經(jīng)過一個(gè)學(xué)期的努力,一部分同學(xué)成果有所提高,在本學(xué)期期中考試中我所任教兩個(gè)班級(jí)也取得了較好的成果.存在的不足是,學(xué)生的學(xué)問結(jié)構(gòu)還不是很完整,還必需進(jìn)行加強(qiáng)和訓(xùn)練 七年級(jí)學(xué)生大多數(shù)是13,14歲的少年,處于人生長(zhǎng)身體,長(zhǎng)學(xué)問的階段,他們新奇,熱忱,活潑,各方面都朝氣蓬勃;但自制力差,留意力不集中總之,七年級(jí)學(xué)生處于半無趣,半成熟階段,駕馭其規(guī)律教學(xué),更應(yīng)擅長(zhǎng)引導(dǎo),使他們旺盛的精力,劇烈的新奇化為劇烈的求知欲望和仔細(xì)學(xué)習(xí)的精神,變被動(dòng)學(xué)習(xí)為主動(dòng)自覺學(xué)習(xí). 在教學(xué)中,我注意采納小組合作溝通,

52、共同學(xué)習(xí),但在此過程中,好的學(xué)生能主動(dòng)探討,發(fā)言,學(xué)到了許多學(xué)問,發(fā)展了他們的實(shí)力,但對(duì)于哪些淘氣學(xué)生來說,探討簡(jiǎn)直是一種放松.什么都沒有學(xué)到,學(xué)生與學(xué)生之間的兩極分化日趨嚴(yán)峻,作為老師非常頭疼,如何解決呢還有待探究和探討. 七年級(jí)數(shù)學(xué)教學(xué)工作總結(jié)12 轉(zhuǎn)瞬間半年時(shí)間已經(jīng)過去，作為一名從教多年的老師，在教學(xué)工作中，也遇到了很多問題，本期自己所教班學(xué)生成果不是很志向，我對(duì)我初一的數(shù)學(xué)教學(xué)做了如下的反思： 一、對(duì)教學(xué)目標(biāo)的反思 教學(xué)目標(biāo)是教學(xué)設(shè)計(jì)中的首要環(huán)節(jié)，是一節(jié)課的綱領(lǐng)，對(duì)綱領(lǐng)相識(shí)不清或制定錯(cuò)誤必定注定戰(zhàn)勝仗，七年級(jí)上期數(shù)學(xué)教學(xué)反思。對(duì)于我來說我自認(rèn)為有以下幾點(diǎn)不足： 1 、對(duì)教學(xué)目標(biāo)設(shè)計(jì)思想

53、上不足夠重視，目標(biāo)設(shè)計(jì)流于形式。 2 、教學(xué)目標(biāo)設(shè)計(jì)關(guān)注的仍舊只是認(rèn)知目標(biāo)，對(duì)“情感目標(biāo)”、“實(shí)力目標(biāo)”有所忽視，重視的是學(xué)問的灌輸、技巧的傳遞，嚴(yán)峻忽視了教材的育人功能。 3 、教學(xué)目標(biāo)的設(shè)計(jì)含混，不夠全面、開放。 教學(xué)目標(biāo)的制定要符合學(xué)生的認(rèn)知程序與認(rèn)知水平。制定的教學(xué)目標(biāo)過高或過低都不利于學(xué)生發(fā)展，要讓學(xué)生跳一跳摘到桃子。“這么簡(jiǎn)潔的題都做不出來”、“這道題都講過幾遍了還不會(huì)做”，遇到這樣狀況，我們不應(yīng)埋怨學(xué)生，而要深刻反思出現(xiàn)這樣狀況究竟是什么緣由，是學(xué)生不接受這樣的講解方式，還是相識(shí)上有差異；是學(xué)生不感愛好，還是老師引導(dǎo)不到位等等；作為老師千萬不能埋怨指責(zé)學(xué)生，不反思自己，只會(huì)適得其

54、反，以致把簡(jiǎn)潔的問題都變成學(xué)生的難點(diǎn)，因此教學(xué)設(shè)計(jì)要能激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的熱忱與愛好，要教給學(xué)生須要的數(shù)學(xué)。以后的教學(xué)中輔導(dǎo)后進(jìn)生應(yīng)向其他老師學(xué)習(xí)。 二、對(duì)教學(xué)安排的反思 在教學(xué)設(shè)計(jì)中，對(duì)教學(xué)內(nèi)容的處理支配還存在以下幾點(diǎn)缺乏： （1）缺乏對(duì)教材內(nèi)容轉(zhuǎn)譯；抓住學(xué)問本質(zhì)特征，設(shè)計(jì)一些誘發(fā)性的練習(xí)能誘導(dǎo)學(xué)生積激學(xué)生的新奇心，教學(xué)反思七年級(jí)上期數(shù)學(xué)教學(xué)反思。 （2）問題的設(shè)計(jì)不應(yīng)停留在簡(jiǎn)潔的變式和膚淺的問答形式上，而應(yīng)設(shè)計(jì)一些既能讓學(xué)生動(dòng)手觸摸、又能動(dòng)腦思索的問題，這樣可使學(xué)生在“視察、實(shí)踐、歸納、猜想和證明”的探究過程中，激發(fā)起他們對(duì)新學(xué)問的渴望。 學(xué)生在學(xué)習(xí)中遇到的困惑，往往是一節(jié)課的難點(diǎn)，將解決學(xué)

55、生困惑的方法在教學(xué)后記中記錄下來，就會(huì)不斷豐富自己的教學(xué)閱歷。 認(rèn)清了問題，要解決問題并不是一朝一夕，一蹴而就的，我堅(jiān)信只要我接著努力，更新觀念，深刻反思自己的教學(xué)行為，教學(xué)規(guī)范，就肯定能夠有所發(fā)展，有所進(jìn)步！ （2）缺乏對(duì)已學(xué)學(xué)問的分析、綜合、對(duì)比、歸納和整體系統(tǒng)化； （3）缺乏對(duì)教學(xué)內(nèi)容的教化功能的挖掘和利用； （4）缺乏對(duì)自我上課的閱歷總結(jié)。 三、征求學(xué)生看法 潛心于提高自己教學(xué)水平的老師，往往向?qū)W生征詢對(duì)自己教學(xué)的反饋看法，這是老師對(duì)其教學(xué)進(jìn)行反思的一個(gè)重要的渠道。 若在課堂上設(shè)計(jì)了良好的教學(xué)情境，則整節(jié)課學(xué)生的學(xué)習(xí)主動(dòng)性始終很高。課后我總結(jié)出以下兩點(diǎn)體會(huì)：（1）抓住學(xué)問本質(zhì)特征，設(shè)計(jì)

56、一些誘發(fā)性的練習(xí)能誘導(dǎo)學(xué)生主動(dòng)思維，刺激學(xué)生的新奇心。 （2）問題的設(shè)計(jì)不應(yīng)停留在簡(jiǎn)潔的變式和膚淺的問答形式上，而應(yīng)設(shè)計(jì)一些既能讓學(xué)生動(dòng)手觸摸、又能動(dòng)腦思索的問題，這樣可使學(xué)生在“視察、實(shí)踐、歸納、猜想和證明”的探究過程中，激發(fā)起他們對(duì)新學(xué)問的渴望。 學(xué)生在學(xué)習(xí)中遇到的困惑，往往是一節(jié)課的難點(diǎn)，將解決學(xué)生困惑的方法在教學(xué)后記中記錄下來，就會(huì)不斷豐富自己的教學(xué)閱歷。 四、對(duì)教學(xué)誤區(qū)的反思 以前我以為老師講得清，學(xué)生就聽得懂?，F(xiàn)在才知道假如老師講課只顧自己興致勃勃，不顧來自于學(xué)生的反饋，老師與學(xué)生的的思維不能同步，學(xué)生只是被動(dòng)地接受，毫無思索理解的余地，這樣不是聽不懂，便是整個(gè)吞棗。在課堂的業(yè)余時(shí)

57、間段內(nèi)讓學(xué)生通過主動(dòng)探究后發(fā)覺學(xué)問，領(lǐng)悟所學(xué)。同時(shí)要?jiǎng)偤梅答亴W(xué)生，加強(qiáng)效果回授，對(duì)未聽清之處給學(xué)生以二次補(bǔ)授之機(jī)會(huì)，剛好掃清障礙，將學(xué)習(xí)上的隱患?xì)灉缭诿妊繝顟B(tài)。 我經(jīng)常埋怨學(xué)生，“這么簡(jiǎn)潔的題都做不出來”！孰不知，老師與學(xué)生的學(xué)問水平與接受實(shí)力往往存在很大反差，就學(xué)生而言，接受新學(xué)問須要一個(gè)過程，絕不能用老師的水平衡量學(xué)生的實(shí)力。因此，在教學(xué)時(shí)，必需全面理解學(xué)生的基礎(chǔ)與實(shí)力，低起點(diǎn)、多層次、高要求地施教，讓學(xué)生一步一個(gè)腳印，扎扎實(shí)實(shí)學(xué)好基礎(chǔ)學(xué)問，在學(xué)學(xué)問中提高實(shí)力。 雖然我已經(jīng)認(rèn)清了問題，但是要解決問題不是一朝一夕，一蹴而就的，我堅(jiān)信只要我接著努力，更新觀念，深刻反思自己的教學(xué)行為，教學(xué)規(guī)范，

58、就肯定能夠有所發(fā)展，有所進(jìn)步！ 七年級(jí)數(shù)學(xué)教學(xué)工作總結(jié)13 本學(xué)期我擔(dān)當(dāng)七年級(jí)103班數(shù)學(xué)教學(xué)工作。現(xiàn)將一學(xué)期來的教學(xué)狀況總結(jié)如下，以備今后繼承發(fā)揚(yáng)和摒棄吸取教訓(xùn)。 一、主要工作及取得的成果： 1、做好課前打算和課后反思工作 面對(duì)新的學(xué)生新的教材新的教學(xué)要求，激起我的挑戰(zhàn)欲望，決心立志要爭(zhēng)取教學(xué)教研方面有所成就。于是我每天花3小時(shí)以上時(shí)間仔細(xì)閱讀、挖掘、活用教材，探討教材的重點(diǎn)、難點(diǎn)、關(guān)鍵，研讀新課標(biāo)，明白這節(jié)課的新要求，思索如何將新理念融入課堂教學(xué)中。仔細(xì)書寫教案，利用網(wǎng)絡(luò)資源，參考別人的教學(xué)教法教學(xué)設(shè)計(jì)，依據(jù)57班同學(xué)的詳細(xì)狀況制定課時(shí)安排。每一課都做好充分的打算。為了使學(xué)生易懂易駕馭，我

59、還依據(jù)教材制作各種利于吸引學(xué)生留意力的好玩教具，制作課件，本學(xué)期我制作了4個(gè)課件，爭(zhēng)取多到多媒體室上課。課后剛好對(duì)該課作出總結(jié)，寫好教學(xué)后記，并進(jìn)行階段總結(jié)，即每章一總結(jié)，期中、期末一總結(jié)，學(xué)完代數(shù)、幾何、統(tǒng)計(jì)學(xué)問又一總結(jié)。 2、把好上課關(guān)，提高課堂教學(xué)效率、質(zhì)量。 新課標(biāo)的數(shù)學(xué)課通常采納問題情境建立模型說明、應(yīng)用與拓展的模式綻開，全部新學(xué)問的學(xué)習(xí)都以相關(guān)問題情境的探討作為起先，它們使學(xué)生了解與學(xué)習(xí)這些學(xué)問的有效切入點(diǎn)。所以在課堂上我想方設(shè)法創(chuàng)設(shè)能吸引學(xué)生留意的情境。在這一學(xué)期，我依據(jù)教學(xué)內(nèi)容的實(shí)際創(chuàng)設(shè)情境，讓學(xué)生一上課就感愛好，每節(jié)課都有簇新感。 一位老師說過新課標(biāo)老師輕松多了。我原來不同意

60、他的看法，后來我最終明白了，課外要花多些時(shí)間精力，而課堂上老師肯定要輕松，不能太忙。新課標(biāo)提倡自主、合作、探究的學(xué)習(xí)方式。我在課堂上常為學(xué)生供應(yīng)動(dòng)手實(shí)踐、自主探究、合作溝通的機(jī)會(huì)，讓他們探討、思索、表達(dá)。由于學(xué)生樂學(xué)，興致昂揚(yáng)，通常學(xué)生獲得的學(xué)問都超過教材和我備課的范圍。 3、虛心請(qǐng)教同組老師。在教學(xué)上，有疑必問。由于沒有新課標(biāo)教學(xué)閱歷，所以我虛心向他們請(qǐng)教每節(jié)課的好做法和須要留意什么問題，結(jié)合他們的看法和自己的思索結(jié)果，總結(jié)出每課教學(xué)的閱歷和奇妙的方法。本學(xué)期我將自己在備課中想到的好點(diǎn)子以及遇到的問題整理成教學(xué)反思錄。 4、做好培優(yōu)、輔中、穩(wěn)差工作。依據(jù)103班學(xué)生學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的基礎(chǔ)和潛力，我把