小學數(shù)學分數(shù)初步認識_第1頁
小學數(shù)學分數(shù)初步認識_第2頁
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文檔簡介

溝西小學 . . . 一、創(chuàng)設(shè)情境，生成 設(shè)計意圖：通過這一情境教學，在復(fù)均分”的基礎(chǔ)上，從每份是整二、凸顯主體，順思仔細觀察，把一個蘋果平均分成了幾份？（兩份）這一半正好是這兩份中的幾份？（1 份)一份是這個蘋果的 1/2。1/22，表示平均分成兩份；短橫上面寫 1 表示其中的 1 份。師:誰能來說一說，是怎么得到這個蘋果的 1/2 的嗎？（課件出示）這師：知道分數(shù)的寫法和讀法了，他們也有自己的名稱，來認識一下師： 想，雖然折的方法不同，得到的每一份的形狀也不同，為什1/2（把長方形平均分成了 21/2)設(shè)計意圖：在激發(fā)學生學習的基礎(chǔ)上，順應(yīng)學生的思維，回味并理解1/2的意思，進而引導(dǎo)學生由對具體蘋果 1/2 的認知過渡到對圖形 1/2 的的認知，一步認識，為后面學習做好鋪墊。以自創(chuàng)的形式折出不同形狀圖形的1/2。三、遷移類推，引導(dǎo)圓平均分成 3 份，每份是它的 1/3.2、1/4平均分成 4 份，）每份是它的幾分之幾呢？生四,自主探究，應(yīng)用促五、全課總結(jié)，疏理1111234

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