如何提升高中生的英語作文寫作水平

1、如何提升高中生的英語作文寫作程度摘 要：在新課改的進(jìn)一步要求下，英語學(xué)習(xí)中的才能培養(yǎng)對于如今的高中生來說越來越重要。尤其是寫作，作為英語四大才能之一， 是學(xué)生日常交流和應(yīng)用的重要途徑， 可以比較全面地展示英語的綜合才能。文章將從如何激發(fā)學(xué)生寫作興趣 ， 逐步訓(xùn)練學(xué)生寫作才能闡述如何通過理論結(jié)合實(shí)際的教法讓學(xué)生的寫作程度得到改進(jìn)。英語寫作才能是英語教學(xué)中聽、說、讀、寫的四種根本技能之一，它能有效地促進(jìn)語言知識(shí)的內(nèi)化。寫作能反映學(xué)生多方面的語言運(yùn)用才能，在高考中寫作占有相當(dāng)比重。因此，在高中階段，我們應(yīng)重視學(xué)生寫作才能的進(jìn)步，在指導(dǎo)和組織學(xué)生進(jìn)展英語寫作上下功夫，注重學(xué)生書面表達(dá)的有效訓(xùn)練。怎么進(jìn)

2、步學(xué)生的寫作才能呢？就此，談?wù)劚救说膸c(diǎn)看法。一、培養(yǎng)學(xué)生寫作的興趣學(xué)生對寫作在心理方面存在恐懼心理，如何幫助他們抑制信心缺乏的問題和消除畏難情緒，培養(yǎng)寫作興趣是很關(guān)鍵的。一方面，使其明白英文寫作的重要性和作用；另一方面，讓學(xué)生明白短文寫作形式多樣，寫作后在班里張貼學(xué)生優(yōu)秀作文，在稱贊和肯定中激發(fā)學(xué)生英語寫作的興趣，使學(xué)生樂于寫作，這樣寫作訓(xùn)練就可事半功倍。二、循序漸進(jìn)，培養(yǎng)才能聽、說、讀、寫、都離不開句子，文章就是由一個(gè)個(gè)句子組成的，要進(jìn)步學(xué)生的書面表達(dá)才能，就必須進(jìn)步其遣詞造句才能；要進(jìn)步學(xué)生遣造句的才能，就要由易到難、由簡到繁、循序漸進(jìn)地進(jìn)展訓(xùn)練，并且要把寫作訓(xùn)練貫穿到學(xué)習(xí)課文的各個(gè)環(huán)節(jié)

3、。詳細(xì)做法如下：1精心選擇作文主題，通過要求學(xué)生列出提綱來訓(xùn)練學(xué)生提煉觀點(diǎn)的才能。通過這樣的長期訓(xùn)練和拓展練習(xí)，學(xué)生學(xué)會(huì)了提煉觀點(diǎn)，寫作思路也日漸明晰，為下一步的訓(xùn)練作好鋪墊。2做句型轉(zhuǎn)換練習(xí)，學(xué)會(huì)一個(gè)句子的多種表達(dá)方式。通過堅(jiān)持做句型轉(zhuǎn)換練習(xí)，學(xué)生一定能拓寬思路，做到高瞻遠(yuǎn)矚，到達(dá)“條條大路通羅馬的目的。如“眾所周知，他是一位有經(jīng)歷的醫(yī)生。It is well known that he is an experie-nced doctor.As is well known， he is an experienced doctor.He is said to be an experienced

4、 doctor.三、限時(shí)模擬寫作訓(xùn)練，加強(qiáng)考生臨場應(yīng)變才能近年高考試題容量大，知識(shí)覆蓋面廣，這就要求學(xué)生在做題時(shí)必須注意速度和節(jié)奏，學(xué)生必須在規(guī)定的時(shí)間內(nèi)完成書面表達(dá)，并且意思連接，無嚴(yán)重語法錯(cuò)誤。為到達(dá)這一要求，學(xué)生從高一開始，便必須定期作限時(shí)短文訓(xùn)練。我的詳細(xì)做法是：每周一節(jié)課，先講述某種文體的一些套語，讓學(xué)生記住它們，再準(zhǔn)備34篇類似文體的范文，讓學(xué)生反復(fù)朗讀，最后讓學(xué)生限時(shí)作文，并收上來批閱，摘抄出普遍性的、典型的錯(cuò)誤，抄到黑板上，讓全班一起糾正。其目的是給人以深化印象，下次不會(huì)犯類似錯(cuò)誤。做這類練習(xí)時(shí)，要求學(xué)生注意以下幾點(diǎn)：1仔細(xì)審題，吃透要求。審題時(shí)要準(zhǔn)確理解試題的提示語，弄清試題

5、對內(nèi)容和形式方面的詳細(xì)要求，明確是何種體裁、格式。試題所提供的情景是確定表達(dá)內(nèi)容的重要根據(jù)。然后，將所規(guī)定的內(nèi)容及要求重新進(jìn)展整理組織，使它條理化，再以適宜的口氣、身份從適當(dāng)?shù)慕嵌冗M(jìn)展表達(dá)。2語言地道，表達(dá)恰當(dāng)。書面表達(dá)不同于漢譯英要求學(xué)生表達(dá)的內(nèi)容要精準(zhǔn)，它具有有較大的靈敏性。學(xué)生在做題時(shí)，一定不要拘泥于對原料進(jìn)展硬譯，可以靈敏一點(diǎn)，可以拐彎抹角地表達(dá)出來，要學(xué)會(huì)變通處理，變難為易，一句話正說不行，反過來說，假設(shè)還不行，再換一種方式?？傊x用自己最熟悉的句式來表達(dá)，一定不要用沒有見過的句型。3仔細(xì)檢查，認(rèn)真修改。我們一定要培養(yǎng)學(xué)生養(yǎng)成自我修改的良好習(xí)慣。一方面，教師對每篇書面表達(dá)都詳細(xì)并及時(shí)反響是不可能的，必須改變教法。“授之以魚，不如授之以漁。另一方面，要教給學(xué)生修改的方法。讓學(xué)生檢查審題是否細(xì)心，要點(diǎn)是否有遺漏，人稱、時(shí)態(tài)、語態(tài)有沒有用錯(cuò)，大小寫、標(biāo)點(diǎn)符號(hào)、單詞拼寫、詞數(shù)是否符合要求，在表達(dá)復(fù)雜的句式時(shí)有沒有出現(xiàn)語法錯(cuò)誤，讓學(xué)生反復(fù)推敲，直到準(zhǔn)確。四、及時(shí)講評，通過為別人和自己糾錯(cuò)進(jìn)步寫作才能總之，隨著新課標(biāo)和近幾年高考評分標(biāo)準(zhǔn)的完善，對學(xué)生的書面表達(dá)才能提出了更高的要求。假設(shè)教師能注意平時(shí)訓(xùn)練中學(xué)生存在的問題，不斷改進(jìn)教學(xué)