7職業(yè)生涯發(fā)展規(guī)劃與就業(yè)指導課程實施方案doc-職業(yè)生涯

1、PAGE PAGE 12職業(yè)生涯發(fā)展規(guī)劃與就業(yè)指導課程實施方案一、課程性質職業(yè)生涯發(fā)發(fā)展規(guī)劃劃與就業(yè)業(yè)指導課課作為公公共課，既既強調職職業(yè)在人人一生發(fā)發(fā)展中的的重要地地位，又又關注高高職學生生的全面面發(fā)展和和終身發(fā)發(fā)展。通通過激發(fā)發(fā)高職學學生職業(yè)業(yè)生涯發(fā)發(fā)展的主主動意識識，樹立立正確的的就業(yè)觀觀，掌握握全面的的擇業(yè)與與創(chuàng)業(yè)方方法，促促使大學學生科學學地規(guī)劃劃自身的的未來發(fā)發(fā)展，并并努力在在學習過過程中自自覺地提提高就業(yè)業(yè)能力和和生涯管管理能力力。二、課程目目標通過專門課課程教學學，高職職學生應應當在職職業(yè)態(tài)度度、職業(yè)業(yè)生涯規(guī)規(guī)劃與就就業(yè)創(chuàng)業(yè)業(yè)知識和和技能三三個方面面均實現現發(fā)展。（一）態(tài)度度層

2、面：通過本本課程的的教學，高高職學生生樹立起起職業(yè)生生涯發(fā)展展的自覺覺意識，樹樹立積極極正確職職業(yè)態(tài)度度和就業(yè)業(yè)觀念，把把個人發(fā)發(fā)展和國國家需要要、社會會發(fā)展相相結合，確確立職業(yè)業(yè)的概念念和意識識，愿意意為實現現個人的的生涯發(fā)發(fā)展和社社會發(fā)展展主動做做出積極極的努力力。（二）知識識層面：通過本本課程的的教學，高高職學生生應當了了解職業(yè)業(yè)發(fā)展的的階段特特點；清清晰地了了解自身角色色特性、未未來職業(yè)業(yè)的特性性以及社社會環(huán)境境；了解解就業(yè)形形勢與政政策法規(guī)規(guī)；掌握握基本的的勞動力力市場相相關信息息、相關關的職業(yè)業(yè)分類知知識以及及就業(yè)創(chuàng)業(yè)業(yè)的基本本知識。（三）技能能層面：通過本本課程的的教學，大大學生

3、應應當掌握握自我認認識與分分析技能能、信息息搜索與與管理技技能、生生涯決策策技能、求求職技能能等，還還應該通通過課程程提高學學生的各各種通用用技能，比比如溝通通技能、問問題解決決技能、自自我管理理技能和和人際交交往技能能等。三、教學計計劃 課程在高職職教育過過程中全全程實施施，總課課時400課時，分分別安排排在一、二二、三、六六學期，其其中一、二二、三學學期共六六部分內內容，每每學期112課時時，六學學期4課課時，進進行就業(yè)業(yè)的形勢勢與政策策教學，具具體安排排如下表表：學期教學內容課時教學方法教學目標備注第一學期職業(yè)發(fā)展與與規(guī)劃導導論1.職業(yè)對對個體生生活的重重要意義義、高校校畢業(yè)生生就業(yè)形形

4、勢；2.所學專專業(yè)對應應的職業(yè)業(yè)類別，以以及相關關職業(yè)和和行業(yè)的的就業(yè)形形勢；3.職業(yè)發(fā)發(fā)展與生生涯規(guī)劃劃的基本本概念；4.生涯規(guī)規(guī)劃與未未來生活活的關系系；5.職業(yè)角角色與其其他生活活角色的的關系；6.大學生生活（專專業(yè)學習習、社會會活動、課課外兼職職等）對對職業(yè)生生涯發(fā)展展的影響響。2課時課堂講授、課課堂活動動與小組組討論、大大三學生生作職業(yè)業(yè)準備報報告職業(yè)業(yè)測評通過介紹職職業(yè)對個個體生活活的重要要意義以以及對高高校畢業(yè)業(yè)生就業(yè)業(yè)形勢的的介紹與與分析，激激發(fā)大學學生關注注自身的的職業(yè)發(fā)發(fā)展；了了解職業(yè)業(yè)生涯規(guī)規(guī)劃的基基本概念念和基本本思路；明確大大學生活活與未來來職業(yè)生生涯的關關系。影響職

5、業(yè)規(guī)規(guī)劃的因因素1.影響職職業(yè)生涯涯發(fā)展的的自身因因素；2.影響職職業(yè)生涯涯發(fā)展的的職業(yè)因因素；3.影響職職業(yè)生涯涯發(fā)展的的環(huán)境因因素。4課時課堂講授、課課堂活動動、小組組討論、案案例分析析、本專專業(yè)優(yōu)秀秀畢業(yè)生生報告、職職業(yè)目標標討論使學生了解解影響職職業(yè)發(fā)展展與規(guī)劃劃的內外外部重要要因素，為為科學、有有效地進進行職業(yè)業(yè)規(guī)劃做做好鋪墊墊與準備備。認識自我1.能力與與技能的的概念；能力、技技能與職職業(yè)的關關系；個個人能力力與技能能的評定定方法； 2.興趣的的概念；興趣與與職業(yè)的的關系；興趣的的評定方方法； 3.人格的的概念；人格與與職業(yè)的的關系；人格的的評定方方法；4.需要和和價值觀觀的概念念

6、；價值值觀與職職業(yè)的關關系；價價值觀的的評定方方法；5.整合以以上特性性，形成成初步的的職業(yè)期期望。4課時課堂講授、使使用測評評工具、案案例分析析、企業(yè)業(yè)人力資資源專家家報告引導學生通通過各種種方法、手手段來了了解自我我，并了了解自我我特性與與職業(yè)選選擇和發(fā)發(fā)展的關關系，形形成初步步的職業(yè)業(yè)發(fā)展目目標了解職業(yè)1.我國對對產業(yè)、行行業(yè)的劃劃分及概概述；我我國勞動動力市場場的基本本狀況；國內外外職業(yè)分分類方法法；2.影響勞勞動力市市場的因因素；3.根據設設定的職職業(yè)發(fā)展展目標確確定職業(yè)業(yè)探索的的方向；4.職業(yè)信信息的內內容：工工作內容容、工作作環(huán)境、能能力和技技能要求求、從業(yè)業(yè)人員共共有的人人格特

7、征征、未來來發(fā)展前前景、薪薪資待遇遇、對生生活的影影響等；5.搜集職職業(yè)信息息的方法法：可利利用學校校、社區(qū)區(qū)、家庭庭、朋友友等資源源。2課時課堂講授、分分組調查查、課堂堂討論、優(yōu)優(yōu)秀畢業(yè)業(yè)生報告告與調研研使學生了解解相關職職業(yè)和行行業(yè)，掌掌握搜集集和管理理職業(yè)信信息的方方法。第二學期了解環(huán)境1.探索學學校、院院系、家家庭以及及朋友等等構成的的小環(huán)境境中的可可利用資資源；2.了解國國家、社社會、地地方區(qū)域域等大環(huán)環(huán)境中的的相關政政策法規(guī)規(guī)、經濟濟形勢，探探索其對對個人職職業(yè)發(fā)展展的意義義和價值值。2課時課堂講授、完完成作業(yè)業(yè)、結合合本專業(yè)業(yè)工作職職業(yè)信息息調研與與分析使學生了解解所處環(huán)環(huán)境中的

8、的各種資資源和限限制，能能夠在生生涯決策策和職業(yè)業(yè)選擇中中充分利利用資源源職業(yè)發(fā)展決決策1. 決策策類型；職業(yè)生生涯與發(fā)發(fā)展決策策的影響響因素（教教育程度度、工作作及家庭庭對決策策的影響響，個人人因素及及環(huán)境因因素）；2.決策相相關理論論；決策策模型在在職業(yè)生生涯與發(fā)發(fā)展決策策過程中中的應用用；3.做出決決策并制制定個人人行動計計劃； 4.識別決決策過程程中的影影響因素素，提高高問題解解決技能能；5.識別決決策過程程中的消消極思維維，構建建積極的的自我對對話。2課時課堂講授、個個人經驗驗分析、課課后練習習使學生了解解職業(yè)發(fā)發(fā)展決策策類型和和決策的的影響因因素，思思考并改改進自己己的決策策模式。

9、引引導學生生將決策策技能應應用于學學業(yè)規(guī)劃劃、職業(yè)業(yè)目標選選擇及職職業(yè)發(fā)展展過程。提高就業(yè)能能力1.目標職職業(yè)對專專業(yè)技能能的要求求；這些些技能與與所學專專業(yè)課程程的關系系；評價價個人目目前所掌掌握的專專業(yè)技能能水平；2.目標職職業(yè)對通通用技能能（表達達溝通、人人際交往往、分析析判斷、問問題解決決、創(chuàng)新新能力、團團隊合作作、組織織管理、客客戶服務務等）的的要求；識別并并評價自自己的通通用技能能；掌握握通用技技能的提提高方法法；3.目標職職業(yè)對個個人素質質（自信信、自立立、責任任心、誠誠信、時時間管理理、主動動、勤奮奮等）的的要求；了解個個人的素素質特征征；制定定提高個個人素質質的實施施計劃；4

10、.根據目目標職業(yè)業(yè)要求，制制定大學學期間的的學業(yè)規(guī)規(guī)劃。2課時職場人物訪訪談、小小組討論論、團隊隊訓練、優(yōu)優(yōu)秀畢業(yè)業(yè)生報告告會、職職業(yè)生涯涯規(guī)劃比比賽具體分析已已確定職職業(yè)和該該職業(yè)需需要的專專業(yè)技能能、通用用技能，以以及對個個人素質質的要求求，并學學會通過過各種途途徑來有有效地提提高這些些技能。從學生到職職業(yè)人的的過渡1.學校和和職場的的差別；學生和和職業(yè)人人的差別別；2.初入職職場可能能會面臨臨的問題題以及解解決方式式。2課時課堂講授、經經驗分享享、優(yōu)秀秀畢業(yè)生生報告引導學生了了解學校校和職場場、學生生和職業(yè)業(yè)人的差差別，建建立對工工作環(huán)境境客觀合合理的期期待，在在心理上上做好進進入職業(yè)業(yè)

11、角色的的準備，實實現從學學生到職職業(yè)人的的轉變。工作中應注注意的因因素1.影響職職業(yè)成功功的因素素所需需知識、技技能及態(tài)態(tài)度的變變化；2.有效的的工作態(tài)態(tài)度及行行為；3.工作中中的人際際溝通；4.職業(yè)道道德培養(yǎng)養(yǎng)。4課時職場人物訪訪談、實實習見習習、選優(yōu)優(yōu)秀學生生作一場場實習、見見習職業(yè)業(yè)經驗報報告會使學生了解解影響職職業(yè)成功功的因素素，積累累相關技技能，發(fā)發(fā)展良好好品質，成成為合格格的職業(yè)業(yè)人。第三學期搜集就業(yè)信信息1.了解就就業(yè)信息息；2.搜集就就業(yè)信息息；3.分析與與利用就就業(yè)信息息。2課時課堂講授、經經驗交流流、請就就業(yè)指導導專業(yè)機機構專家家講課、優(yōu)優(yōu)秀畢業(yè)業(yè)生現場場報告使畢業(yè)生能能夠

12、及時時、有效效地獲取取就業(yè)信信息，建建立就業(yè)業(yè)信息的的搜集渠渠道，幫幫助畢業(yè)業(yè)生提高高信息收收集與處處理的效效率與質質量簡歷撰寫與與面試技技巧1.簡歷制制作的注注意事項項；2.求職禮禮儀；3.面試基基本類型型與應對對技巧；4.面試后后注意事事項。2課時課堂講授、小小組訓練練、模擬擬面試、面面試錄像像、簡歷歷撰寫與與模擬面面試技巧巧大賽使學生掌握握求職過過程中簡簡歷和求求職信的的撰寫技技巧，掌掌握面試試的基本本形式和和面試應應對要點點，提高高面試技技能。心理調適1.求職過過程中常常見的心心理問題題；2.心理調調適的作作用與方方法；3.建立個個性化的的心理調調適方法法。2課時課堂講授、小小組討論論

13、、經驗驗分享、團團體訓練練、自我我職業(yè)心心理分析析與調試試方案使學生理解解心理調調適的重重要作用用；指導導學生掌掌握適合合自己的的心理調調適方法法，更好好地應對對求職挫挫折，抒抒解負面面情緒。就業(yè)權益保保護1.求職過過程中常常見的侵侵權、違違法行為為；2.就業(yè)協協議與勞勞動合同同的簽訂訂；3.違約責責任與勞勞動爭議議；4.社會保保險的有有關知識識。4課時課堂講授、案案例分析析、勞動動爭議仲仲裁部門門專家講講案例使學生了解解就業(yè)過過程中的的基本權權益與常常見的侵侵權行為為，掌握握權益保保護的方方法與途途徑，維維護個人人的合法法權益。創(chuàng)業(yè)教育1.創(chuàng)業(yè)的的內涵與與意義；2.創(chuàng)業(yè)精精神與創(chuàng)創(chuàng)業(yè)素質質；

14、3.成功創(chuàng)創(chuàng)業(yè)的基基本因素素；4.創(chuàng)業(yè)準準備及一一般創(chuàng)業(yè)業(yè)過程；5.創(chuàng)業(yè)過過程中應應注意的的常見問問題及對對策；6.大學生生創(chuàng)業(yè)的的相關政政策法規(guī)規(guī)。2課時課堂講授、小小組討論論、模擬擬教學、創(chuàng)創(chuàng)業(yè)計劃劃大賽、優(yōu)優(yōu)秀創(chuàng)業(yè)業(yè)生作報報告，現現身說法法使學生了解解創(chuàng)業(yè)的的基本知知識，培培養(yǎng)學生生創(chuàng)業(yè)意意識與創(chuàng)創(chuàng)業(yè)精神神，提高高創(chuàng)業(yè)素素質與能能力。第六學期就業(yè)形勢與與政策2課時課堂講授、案案例分析析、使學生了解解當前就就業(yè)的形形勢與相相關政策策四、教學模模式1、職業(yè)發(fā)發(fā)展與就就業(yè)指導導課程既既有知識識的傳授授，也有有技能的的培養(yǎng)，還還有態(tài)度度、觀念念的轉變變，是集理論課課、實務務課和經經驗課為為一體的

15、的綜合課課程。態(tài)度、觀觀念的轉轉變和技技能的獲獲得比知知識的掌掌握重要要，態(tài)度度、觀念念的改變變是課程程教學的的核心，因因此，它它的經驗驗課程屬屬性更為為重要。2、在教學學中，應應當充分分發(fā)揮師師生雙方方在教學學中的主主動性和和創(chuàng)造性性。教師師要引導導學生認認識到職職業(yè)生涯涯與發(fā)展展規(guī)劃的的重要性性，了解解職業(yè)生涯涯與發(fā)展展規(guī)劃的的過程；通過教教師的講講解和引引導，學學生要按照課課程的進進程，積積極開展展自我分分析、職職業(yè)探索索、社會會實踐與與調查、小小組討論論等活動動，提高高對自我我、職業(yè)業(yè)和環(huán)境境的認識識，做出出合理的的職業(yè)發(fā)發(fā)展規(guī)劃劃。3、本課程程應采用理理論與實實踐相結結合、講講授與訓

16、訓練相結結合的方方式進行行。教學學可采用用課堂講講授、典典型案例例分析、情情景模擬擬訓練、小小組討論論、角色色扮演、社社會調查查、實習習見習等等方法。4、在教學學的過程程中，要要充分利利用各種種資源。除除了教師師和學生生自身的的資源之之外，還還需要使使用相關關的職業(yè)業(yè)生涯與發(fā)發(fā)展規(guī)劃劃工具，包包括職業(yè)業(yè)測評、相關圖書資料等；可以調動社會資源，采取與外聘專家、優(yōu)秀畢業(yè)生、職場人物專題講座和座談相結合的方法。五、教學評評估1、在評價價內容方方面，要要從學生生對知識識的理解解和掌握握程度以以及實際際形成的職業(yè)發(fā)發(fā)展規(guī)劃劃能力兩兩大方面面進行評評價。職職業(yè)發(fā)展展規(guī)劃是是和實際際生活緊緊密聯系系的，需需要評價價的學生職業(yè)業(yè)發(fā)展規(guī)規(guī)劃能力力，包括括對個人人和工作作世界的的了解程程度、短短期和長長期職業(yè)業(yè)發(fā)展目目標的制制定和實實施情