2020六年級數(shù)學(xué)上冊第6單元比例尺(放大與縮小)教案冀教版_第1頁
2020六年級數(shù)學(xué)上冊第6單元比例尺(放大與縮小)教案冀教版_第2頁
2020六年級數(shù)學(xué)上冊第6單元比例尺(放大與縮小)教案冀教版_第3頁
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文檔簡介

1、放大與減小教課目的：1、聯(lián)合詳細(xì)情境，經(jīng)歷認(rèn)識圖形的放大和減小，以及把圖形放大或減小的過程。2、理解放大和減小的含義，能在方格紙上按比率將簡單圖形放大或減小。3、踴躍參加數(shù)學(xué)活動，獲取成功的體驗，領(lǐng)會圖形的相像，發(fā)展空間觀點。教課建議：放大與減小1、教師拿一個放大鏡，讓學(xué)生說一說它的作用，并實質(zhì)放大一下報紙上的字，介紹“放大”。2、拿一張照片，讓學(xué)生說一說照片和實物比較有什么變化，介紹“減小”。3、提出“說一說”的問題，給學(xué)生充分溝通的時機。除教材上的事物外，還能夠舉出其余事例。如：學(xué)校實驗室里的顯微鏡有放大功能；醫(yī)生利用醫(yī)學(xué)影像設(shè)施做微創(chuàng)手術(shù)時把病體放大；正確使用望遠(yuǎn)鏡看遠(yuǎn)方，望遠(yuǎn)鏡有放大功

2、能；反著看遠(yuǎn)方，望遠(yuǎn)鏡有減小功能等。圖形放大與減小1、師生照例l的要求擺出三個三角形。而后，讓學(xué)生察看，說一說發(fā)現(xiàn)了什么。使學(xué)生認(rèn)識，三個三角形都是等邊三角形，它們的大小不同樣，形狀一樣。2、讓學(xué)生察看和兩個三角形，說一說兩個三角形的邊有什么關(guān)系。形成共鳴：第二個三角形的邊長是第一個的2倍，第一個三角形的邊長是第二個的1。23、教師解說：第二個三角形的邊長是第一個的2倍，我們能夠說第一個三角形的邊長放大到本來的2倍后獲取第二個三角形；第一個三角形的邊長是第二個三角形的1，也可1后獲取第一個三角形。2以說第二個三角形的邊長減小到本來的24、提出“議一議”的問題，鼓舞學(xué)生模仿老師的介紹描繪。放大減小圖形1、提出例2（1）的要求。先讓學(xué)生說一說方格紙上的長方形放大到本來的2倍后，長和寬各是幾個格長，再自己繪圖，而后溝通學(xué)生面的方法和結(jié)果。2、提出（2）的要求。先讓學(xué)生說出把長方形的各邊減小到本來的1，長和寬分別是幾2個格長，再繪圖，而后溝通學(xué)生面的方法和結(jié)果。練一練第1題，先讓學(xué)生說一說本來每個圖形的各邊用了幾根小棒，把圖形各邊長減小到本來的后要用幾根小棒，而后再用2小棒擺出減小后的各圖形。第2題，先讓學(xué)

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