公務(wù)員名師講義行政職業(yè)能力測驗(yàn)概述

1、公務(wù)員名師講義第一講 行政職業(yè)能力測驗(yàn)概述一、行政職業(yè)能力測驗(yàn)的涵義和重要性1.什么是行政職業(yè)能力測驗(yàn)行政職業(yè)能能力，是是指經(jīng)過過適當(dāng)?shù)牡膶W(xué)習(xí)、訓(xùn)訓(xùn)練或被被置于適適當(dāng)環(huán)境境下完成成某項(xiàng)行行政管理理任務(wù)的的可能性性或潛力力。行政職業(yè)能能力測驗(yàn)驗(yàn)是專門門用來測測量與行行政職業(yè)業(yè)上的成成功有關(guān)關(guān)的一系系列心理理能力的的考試，由由人事部部考錄司司組織心心理學(xué)、管管理學(xué)等等學(xué)科的的專家研研制而成成，主要要用于國國家行政政機(jī)關(guān)招招考主任任科員以以下非領(lǐng)領(lǐng)導(dǎo)職務(wù)務(wù)的公務(wù)務(wù)員。它它既不同同于一般般的智力力測驗(yàn)，也也不同于于行政職職業(yè)通用用基礎(chǔ)知知識(shí)或具具體專業(yè)業(yè)知識(shí)技技能的測測驗(yàn)，其其功能是是通過測測量一系系

2、列能力力，進(jìn)而而預(yù)測考考生在行行政職業(yè)業(yè)領(lǐng)域內(nèi)內(nèi)的多種種職位上上取得成成功的可可能性。行政職業(yè)能能力測驗(yàn)驗(yàn)的測試試內(nèi)容以以文字、圖圖形、數(shù)數(shù)表三種種形式出出現(xiàn)，一一律采用用客觀性性試題。在在作答要要求上，其其與現(xiàn)行行標(biāo)準(zhǔn)化化考試的的作答方方式無異異。但有有兩點(diǎn)需需要說明明：首先先，行政政職業(yè)能能力測驗(yàn)驗(yàn)有嚴(yán)格格的時(shí)限限要求，考考生在1120分分鐘內(nèi)不不僅要閱閱讀大量量的材料料，還需需要回答答大約1130道道試題，一一道題平平均作答答時(shí)間不不到1分分鐘，在在規(guī)定時(shí)時(shí)間內(nèi)考考生答不不完全部部的試題題是常有有的現(xiàn)象象，也是是正常的的現(xiàn)象；其次，行行政職業(yè)業(yè)能力測測驗(yàn)的作作答要求求思維反反應(yīng)敏捷捷，讀

3、完完題目內(nèi)內(nèi)容就應(yīng)應(yīng)準(zhǔn)確領(lǐng)領(lǐng)會(huì)題意意，并立立即作出出選擇判判斷。2.行政職職業(yè)能力力測驗(yàn)的的重要性性行政職業(yè)能能力測驗(yàn)驗(yàn)的重要要性體現(xiàn)現(xiàn)在以下下幾個(gè)方方面：(1)行政政職業(yè)能能力測驗(yàn)驗(yàn)有利于于提高錄錄用公務(wù)務(wù)員的準(zhǔn)準(zhǔn)確性。這這種測驗(yàn)驗(yàn)有利于于幫助人人事部門門了解考考生從事事行政工工作的潛潛能差異異，避免免選拔優(yōu)優(yōu)秀人才才過程中中可能出出現(xiàn)的“高分低低能”現(xiàn)象。(2)行政政職業(yè)能能力測驗(yàn)驗(yàn)有利于于維護(hù)錄錄用考試試的權(quán)威威性，抑抑制不正正之風(fēng)的的干擾。由由于行政政職業(yè)能能力測驗(yàn)驗(yàn)的試題題是由國國家人事事部組織織有關(guān)專專家精心心研制的的，具有有試題客客觀化、施施測標(biāo)準(zhǔn)準(zhǔn)化、評評分自動(dòng)動(dòng)化等特特點(diǎn)，因

4、因而具有有錄用考考試的權(quán)權(quán)威性與與客觀性性。這有有利于打打破公務(wù)務(wù)員錄用用中的說說情風(fēng)、個(gè)個(gè)別領(lǐng)導(dǎo)導(dǎo)的干擾擾風(fēng)等人人情阻力力。(3)行政政職業(yè)能能力測驗(yàn)驗(yàn)有利于于早期淘淘汰，節(jié)節(jié)省人力力和物力力。由于于行政職職業(yè)能力力測驗(yàn)是是一種用用紙筆施施測的團(tuán)團(tuán)體性考考試方式式，這樣樣，在經(jīng)經(jīng)過行政政職業(yè)能能力考試試初選以以后，不不具備潛潛在能力力的考生生將被早早期淘汰汰，也即即被“否決”，無需需再進(jìn)入入更復(fù)雜雜的評價(jià)價(jià)程序了了，從而而大大節(jié)節(jié)省了人人力和物物力，同同時(shí)也縮縮短了錄錄用考試試的時(shí)間間。二、行政職職業(yè)能力力測驗(yàn)的的內(nèi)容根據(jù)人事部部有關(guān)專專家的多多年研究究，我國國的公務(wù)務(wù)員為了了較好地地履行工

5、工作職責(zé)責(zé)，必須須在掌握握和積累累一定知知識(shí)與經(jīng)經(jīng)驗(yàn)(即即常識(shí))的基礎(chǔ)礎(chǔ)上，具具備數(shù)量量關(guān)系處處理、判判斷推理理、言語語理解與與表達(dá)、資資料分析析等基本本素質(zhì)能能力。據(jù)據(jù)此，人人事部在在經(jīng)過多多年試驗(yàn)驗(yàn)推廣后后，綜合合考慮各各種因素素，最終終選定數(shù)數(shù)量關(guān)系系、判斷斷推理、常常識(shí)判斷斷、言語語理解與與表達(dá)、資資料分析析等五個(gè)個(gè)項(xiàng)目作作為當(dāng)前前行政職職業(yè)能力力測驗(yàn)的的內(nèi)容。1.數(shù)量關(guān)關(guān)系數(shù)量關(guān)系部部分的試試題主要要考查應(yīng)應(yīng)試者解解決算術(shù)術(shù)問題的的能力，包包括數(shù)字字推理和和數(shù)學(xué)運(yùn)運(yùn)算等，涉涉及到的的知識(shí)和和所用的的材料一一般不超超過高中中范圍，甚甚至多數(shù)數(shù)是小學(xué)或初中中水平的的，以此此為媒介介，考察

6、察應(yīng)試者者對數(shù)量量關(guān)系的的理解和和計(jì)算能能力。2.判斷推推理判斷推理部部分包括括圖形推推理、演演繹推理理、定義義判斷與與事件排排序等題題型。3.常識(shí)判判斷常識(shí)判斷部部分的內(nèi)內(nèi)容涵蓋蓋政治、經(jīng)經(jīng)濟(jì)、法法律、管管理、人人文、科科技等方方面，考考查應(yīng)考考者在這這些方面面應(yīng)知應(yīng)應(yīng)會(huì)的最最基本知知識(shí)以及及運(yùn)用基基本知識(shí)識(shí)分析判判斷的基基本能力力。4.言語理理解與表表達(dá)言語理解與與表達(dá)部部分的試試題考查查應(yīng)試者者對文字字材料的的理解、分分析與運(yùn)運(yùn)用的能能力。它它包括字字詞理解解能力、句句段理解解能力、語語法的運(yùn)運(yùn)用能力力、字詞詞拼寫能能力等。5.資料分分析資料分析部部分的試試題考查查應(yīng)試者者對圖形形、表格

7、格和文字字形式的的統(tǒng)計(jì)資資料進(jìn)行行準(zhǔn)確理理解與綜綜合分析析的能力力。三、行政職職業(yè)能力力測驗(yàn)的的應(yīng)試技技巧1.按最新新考試大大綱的要要求準(zhǔn)備備考試行政職業(yè)能能力測驗(yàn)驗(yàn)的考試試大綱，幾幾乎每年年都有些些變化，只只是有的的年份大大些，有有的年份份小些。為了把考前前有限的的寶貴時(shí)時(shí)間用在在“刀刃”上，考考生在復(fù)復(fù)習(xí)前務(wù)務(wù)必要將將最新考考試大綱綱與上一一年的考考試大綱綱細(xì)心地地做一下下比較，找找出其中中的變化化，并以以最新考考試大綱綱為準(zhǔn)進(jìn)進(jìn)行復(fù)習(xí)習(xí)。2.在考前前調(diào)整好好應(yīng)試心心態(tài)考前，考生生既不能能太緊張張，又不不能太大大意，應(yīng)應(yīng)該持一一種平常常的心態(tài)態(tài)去應(yīng)試試，相信信自己能能考好。重重要的是是要積

8、極極做好考考前準(zhǔn)備備：一是是要了解解行政職職業(yè)能力力測驗(yàn)的的實(shí)施方方法和程程序，答答題卡和和草稿紙紙的使用用方法，答答題時(shí)間間的分配配等，以以做到心心中有數(shù)數(shù)；二是是要研究究行政職職業(yè)能力力測驗(yàn)的的例題，搞搞清楚題題型的特特點(diǎn)、答答題的思思路與某某些題型型的答題題技巧，以以做到胸胸有成竹竹。另外，考生生還必須須糾正得得滿分的的想法。行行政職業(yè)業(yè)能力測測驗(yàn)的考考題涉及及多個(gè)學(xué)學(xué)科，覆覆蓋面很很廣，要要想全部部都做對對幾乎是是不可能能的。因因此，考考生切不不要因貪貪高分而而發(fā)急，那那將得不不償失。3.注重知知識(shí)與做做題方法法的平時(shí)時(shí)積累行政職業(yè)能能力測驗(yàn)驗(yàn)的各部部分考題題，都涵涵蓋著豐豐富的內(nèi)內(nèi)容

9、，平平時(shí)不花花些氣力力去積累累知識(shí)，僅僅靠考前前的突擊擊是很難難奏效的的。尤其其是常識(shí)識(shí)部分，平平時(shí)不用用豐富的的知識(shí)充充實(shí)自己己的頭腦腦，想在在考場上上獲得好好成績也也是不可可能的。另另外，考考生平時(shí)時(shí)還要注注意積累累做題方方法，尤尤其是通通過自測測的方式式，掌握握的做題題方法越越多，到到了考場場上也就就越容易易考出好好成績來來。4.在考前前做些必必要的練練習(xí)僅從理論上上知曉行行政職業(yè)業(yè)能力測測驗(yàn)考試試該如何何進(jìn)行，沒沒有經(jīng)過過實(shí)踐的的檢驗(yàn)，一一旦倉促促上考場場，是沒沒有勝出出的把握握的。因因此考生生考前一一定要找找一兩套套正式的的考題，嚴(yán)嚴(yán)格按照照規(guī)定的的時(shí)間與與考試要要求，進(jìn)進(jìn)行實(shí)戰(zhàn)戰(zhàn)演

10、習(xí)，以以發(fā)現(xiàn)自自己做題題中的問問題，并并有針對對性地去去克服。當(dāng)當(dāng)然，行行政職業(yè)業(yè)能力測測驗(yàn)只是是測試考考生潛能能的一種種考試，是是沒有必必要進(jìn)行行反復(fù)練練習(xí)的，只只要認(rèn)真真做一兩兩次，掌掌握答題題的要領(lǐng)領(lǐng)與方法法即可。5.把握好好考試時(shí)時(shí)間考卷打開后后，不要要忙于做做答，先先把卷子子瀏覽一一遍，了了解總的的題量以以及各題題的難度度情況，粗粗略分配配一下每每道題所所用的時(shí)時(shí)間，做做到心中中有數(shù)，以以便在答答題過程程中靈活活掌握。6.先做會(huì)會(huì)做的題題千萬不要在在難題上上花太多多的時(shí)間間，先保保證把會(huì)會(huì)做的題題目做完完，否則則得不償償失。遇遇到難題題時(shí)，在在上面劃劃一個(gè)記記號(hào)，而而后跳過過它們，若

11、若答完所所有題時(shí)時(shí)尚有時(shí)時(shí)間可以以再思考考這些題題目。公務(wù)員名名師講義義第二二講 數(shù)數(shù)量關(guān)系系一、考點(diǎn)分分析數(shù)量關(guān)系測測驗(yàn)主要要是測驗(yàn)驗(yàn)考生對對數(shù)量關(guān)關(guān)系的理理解與計(jì)計(jì)算的能能力，體體現(xiàn)了一一個(gè)人抽抽象思維維的發(fā)展展水平。在在行政職職業(yè)能力力測驗(yàn)中中，數(shù)量量關(guān)系測測驗(yàn)主要要是從數(shù)數(shù)字推理理和數(shù)學(xué)學(xué)運(yùn)算兩兩個(gè)角度度來考查查考生對對數(shù)量關(guān)關(guān)系的理理解能力力和反應(yīng)應(yīng)速度。 數(shù)數(shù)量關(guān)系系測驗(yàn)含含有速度度與難度度的雙重重性質(zhì)。在在速度方方面，要要求考生生反應(yīng)靈靈活活，思思維敏捷捷；在難難度方面面，其所所涉及的的數(shù)學(xué)知知識(shí)或原原理都不不超過小小學(xué)與初初中水平平，甚至至多數(shù)是是小學(xué)水水平。如如果時(shí)間間充足，

12、獲獲得正確確答案是是不成問問題的。但但在一定定的時(shí)間間限制下下，要求求考生答答題既快快又準(zhǔn)，這這樣，個(gè)個(gè)人之間間的能力力差異就就顯現(xiàn)出出來了?？煽梢?，該該測驗(yàn)難難點(diǎn)并不不在于數(shù)數(shù)字與計(jì)計(jì)算上，而而在于對對規(guī)律與與方法的的發(fā)現(xiàn)和和把握上上，它實(shí)實(shí)際測查查的是個(gè)個(gè)人的抽抽象思維維能力。因因此，解解答數(shù)量量關(guān)系測測驗(yàn)題不不僅要求求考生具具有數(shù)字字的直覺覺能力，還還需要具具有判斷斷、分析析、推理理、運(yùn)算算等能力力。1.數(shù)字推推理數(shù)字推理題題給出一一個(gè)數(shù)列列，但其其中缺少少一項(xiàng)，要要求考生生仔細(xì)觀觀察這個(gè)個(gè)數(shù)列各各數(shù)字之之間的關(guān)關(guān)系，找找出其中中的排列列規(guī)律，然然后從44個(gè)供選選擇的答答案中選選出自己己

13、認(rèn)為最最合適、合合理的一一個(gè)，來來填補(bǔ)空空缺項(xiàng)，使使之符合合原數(shù)列列的排列列規(guī)律。在解答數(shù)字字推理題題時(shí)，需需要注意意的是以以下兩點(diǎn)點(diǎn)：一是是反應(yīng)要要快；二二是掌握握恰當(dāng)?shù)牡姆椒ê秃鸵?guī)律。一一般而言言，先考考察前面面相鄰的的兩三個(gè)個(gè)數(shù)字之之間的關(guān)關(guān)系，在在關(guān)腦中中假設(shè)出出一種符符合這個(gè)個(gè)數(shù)字關(guān)關(guān)系的規(guī)規(guī)律，并并迅速將將這種假假設(shè)應(yīng)用用到下一一個(gè)數(shù)字字與前一一個(gè)數(shù)字字之間的的關(guān)系上上，如果果得到驗(yàn)驗(yàn)證，就就說明假假設(shè)的規(guī)規(guī)律是正正確的，由由此可以以直接推推出答案案；如果果假設(shè)被被否定，就就馬上改改變思路路，提出出另一種種數(shù)量規(guī)規(guī)律的假假設(shè)。另另外，有有時(shí)從后后往前推推，或者者“中間開開花”向兩邊

14、邊推也是是較為有有效的。兩個(gè)數(shù)列規(guī)規(guī)律有時(shí)時(shí)交替排排列在一一列數(shù)字字中，是是數(shù)字推推理測驗(yàn)驗(yàn)中一種種較為常常見的形形式。只只有當(dāng)你你把這一一列數(shù)字字判斷為為單數(shù)項(xiàng)項(xiàng)與雙數(shù)數(shù)項(xiàng)交替替排列在在一起時(shí)時(shí)，才算算找到了了正確解解答這道道題的方方向，你你的成功功就已經(jīng)經(jīng)是800%了。由此可見，即即使一些些表面看看起來很很復(fù)雜的的排列數(shù)數(shù)列，只只要我們們對其進(jìn)進(jìn)行細(xì)致致的分析析和研究究，就會(huì)會(huì)發(fā)現(xiàn)，具具體來說說，將相相鄰的兩兩個(gè)數(shù)相相加或相相減，相相乘或相相除之后后，它們們也不過過是由一一些簡單單的排列列規(guī)律復(fù)復(fù)合而成成的。只只要掌握握它們的的排列規(guī)規(guī)律，善善于開動(dòng)動(dòng)腦筋，就就會(huì)獲得得理想的的效果。需要說

15、明一一點(diǎn)：近近年來數(shù)數(shù)字推理理題的趨趨勢是越越來越難難，即需需綜合利利用兩個(gè)個(gè)或者兩兩個(gè)以上上的規(guī)律律。因此此，當(dāng)遇遇到難題題時(shí)，可可以先跳跳過去做做其他較較容易的的題目，等等有時(shí)間間再返回回來解答答難題。這這樣處理理不但節(jié)節(jié)省了時(shí)時(shí)間，保保證了容容易題目目的得分分率，而而且會(huì)對對難題的的解答有有所幫助助。有時(shí)時(shí)一道題題之所以以解不出出來，是是因?yàn)槲椅覀兊乃妓悸纷哌M(jìn)進(jìn)了“死胡同同”，無法法變換角角度思考考問題。此時(shí)，與其其“卡”死在這這里，不不如拋開開這道題題先做別別的題。在在做其他他題的過過程中也也許就會(huì)會(huì)有新的的解題思思路，從從而有助助于解答答這些少少量的難難題。在在做這些些難題時(shí)時(shí)，有一

16、一個(gè)基本本思路：“嘗試錯(cuò)錯(cuò)誤”。很多多數(shù)字推推理題不不太可能能一眼就就看出規(guī)規(guī)律、找找到答案案，而是是要經(jīng)過過兩三次次的嘗試試，逐步步排除錯(cuò)錯(cuò)誤的假假設(shè)，最最后找到到正確的的規(guī)律。2.數(shù)學(xué)運(yùn)運(yùn)算數(shù)學(xué)運(yùn)算題題主要考考查解決決四則運(yùn)運(yùn)算等基基本數(shù)字字問題的的能力。在在這種題題型中，每每道試題題中呈現(xiàn)現(xiàn)一道算算術(shù)式子子，或者者是表述述數(shù)字關(guān)關(guān)系的一一段文字字，要求求考生迅迅速、準(zhǔn)準(zhǔn)確地計(jì)計(jì)算出答答案，并并判斷所所計(jì)算的的結(jié)果與與答案各各選項(xiàng)中中哪一項(xiàng)項(xiàng)相同，則則該選項(xiàng)項(xiàng)即為正正確答案案，并在在答卷紙紙上將相相應(yīng)題號(hào)號(hào)下面的的選項(xiàng)字字母涂黑黑。數(shù)學(xué)運(yùn)算的的試題一一般比較較簡短，其其知識(shí)內(nèi)內(nèi)容和原原理多

17、限限于小學(xué)學(xué)數(shù)中的的加、減減、乘、除除四則運(yùn)運(yùn)算。盡盡管如此此，也不不能掉以以輕心、麻麻痹大意意，因?yàn)闉闇y驗(yàn)有有時(shí)間限限制，需需要考生生算得既既快又準(zhǔn)準(zhǔn)。二、題型分分析1.數(shù)字推推理【例1】 2557，1178，2259，1173，2261，1168，2263，( )A.2755 BB.2779 C.1164 D.1163【解析】 答案案為D。通通過考察察數(shù)字排排列的特特征，我我們會(huì)發(fā)發(fā)現(xiàn)，第第一個(gè)數(shù)數(shù)較大，第第二個(gè)數(shù)數(shù)較小，第第三個(gè)數(shù)數(shù)較大，第第四個(gè)數(shù)數(shù)較小也就就是說，奇奇數(shù)項(xiàng)的的都是大大數(shù)、而而偶數(shù)項(xiàng)項(xiàng)的都是是小數(shù)?？煽梢耘袛鄶?，這是是兩項(xiàng)數(shù)數(shù)列交替替排列在在一起而而形成的的一種排排列方式

18、式。這類類題目中中，規(guī)律律不能在在鄰項(xiàng)之之間尋找找，而必必須在隔隔項(xiàng)中尋尋找。我我們可以以看出，奇奇數(shù)項(xiàng)是是一種等等差數(shù)列列的排列列方式，而而偶數(shù)項(xiàng)項(xiàng)也是一一個(gè)等差差數(shù)列，所所以括號(hào)號(hào)中的數(shù)數(shù)應(yīng)為116851163。順順便說一一下，該該題中的的兩個(gè)數(shù)數(shù)列都是是以等差差數(shù)列的的規(guī)律排排列，但但也有一一些題目目中兩個(gè)個(gè)數(shù)列是是按不同同規(guī)律排排列的，不不過題目目的實(shí)質(zhì)質(zhì)沒有變變化。2.數(shù)學(xué)運(yùn)運(yùn)算【例2】 4225668354448228的值值是( )。 A.24488 BB.24486 CC.24484 DD.24480【解析】 答案案為D。在在四則運(yùn)運(yùn)算中，如如果幾個(gè)個(gè)數(shù)的數(shù)數(shù)值較大大，又似似乎沒

19、有有什么規(guī)規(guī)律可循循，可以以先利用用個(gè)位進(jìn)進(jìn)行運(yùn)算算得到尾尾數(shù)，再再與選項(xiàng)項(xiàng)中的尾尾數(shù)進(jìn)行行對比，如如果有唯唯一的對對應(yīng)項(xiàng)，就就可立即即找到答答案。如如果對應(yīng)應(yīng)項(xiàng)不惟惟一，再再進(jìn)行按按部就班班的筆算算也不遲遲。該題題中各項(xiàng)項(xiàng)的個(gè)位位數(shù)相加加=5344+820，尾尾數(shù)為00，4個(gè)個(gè)選項(xiàng)中中只有一一個(gè)尾數(shù)數(shù)也為00，故正正確選項(xiàng)項(xiàng)為D。【例3】 有一一只青蛙蛙在井底底，每天天爬上44米，又又滑下33米，這這井有99米深，那那么它爬爬上這口口井一共共需要多多少天？( ) A.2 B.66 CC.4 D.77【解析】 這是是一道跳跳井類型型的問題題，在答答題時(shí)有有人還誤誤認(rèn)為每每天爬上上4米后后又滑3

20、3米，兩兩者之間間的差額額就是每每天能爬爬上去的的量，這這樣一算算，井有有9米深深，共需需要9天天。但這這是一個(gè)個(gè)錯(cuò)誤，因因?yàn)榍嗤芡芘赖?5米之后后，后一一天再爬爬上4米米的話，就就可以到到井口了了，所以以一共需需要6天天，即答答案為BB。在解解這種類類型的題題目時(shí)，應(yīng)應(yīng)該畫一一個(gè)初步步的解析析圖，這這有利于于對題目目的正確確地理解解和解答答。公務(wù)員名名師講義義第三三講 判判斷推理理一、考點(diǎn)分分析1.圖形推推理每道圖形推推理題中中包含兩兩套圖形形，這兩兩套圖形形具有某某種相似似性。就就是說，兩兩套圖形形具有某某種共同同特征，也也存在某某種差異異。在每每題中，第第一套圖圖形包括括三個(gè)圖圖形，第第

21、二套圖圖形包括括兩個(gè)圖圖形和一一個(gè)問號(hào)號(hào)。在這這兩套圖圖形之外外還有供供選擇的的四個(gè)圖圖形?？伎忌鷳?yīng)選選出最適適合取代代問號(hào)的的一個(gè)圖圖形。正正確的答答案不僅僅使兩套套圖形表表現(xiàn)出一一致的規(guī)規(guī)律或最最大的相相似性，而而且應(yīng)使使第二套套圖形也也表現(xiàn)出出自己的的特征。解答圖形推推理題時(shí)時(shí)，首先先要對第第一套圖圖形中的的三個(gè)圖圖形進(jìn)行行兩兩比比較，發(fā)發(fā)現(xiàn)它們們之間的的共同點(diǎn)點(diǎn)和差異異，尤其其要注意意第三個(gè)個(gè)圖形與與第二個(gè)個(gè)圖形的的差異。因因?yàn)檫@種種差異與與你要找找的問號(hào)號(hào)處的圖圖形與第第二套圖圖形中第第二個(gè)圖圖形間的的差異有有比較直直接的關(guān)關(guān)系。然然后再比比較第一一套圖形形與第二二套圖形形在“形”上

22、的差差異。用用第一套套圖形的的變化規(guī)規(guī)律和第第二套圖圖形的“形”的組合合就是問問號(hào)處所所需的圖圖形。圖圖形推理理中所用用的圖形形主要是是點(diǎn)、線線、面及及其組合合。2.演繹推推理演繹推理題題考察考考生的邏邏輯推理理能力。在在每道題題中給出出一段陳陳述，這這段陳述述被假設(shè)設(shè)是正確確的，不不容置疑疑的。要要求考生生根據(jù)這這段陳述述，選擇擇一個(gè)備備選答案案。正確確的答案案應(yīng)與所所給的陳陳述相符符合，應(yīng)應(yīng)不需要要任何附附加說明明即可以以從陳述述中直接接推出。解答演繹推推理題的的方法為為：(1)緊扣扣題干內(nèi)內(nèi)容，不不要對題題中陳述述的事實(shí)實(shí)提出任任何懷疑疑，不要要被與題題中陳述述不一致致的常理理所干擾擾。

23、試題題中所給給的陳述述有的合合乎常理理，有的的可能不不太合乎乎常理。但但你心中中必須明明確，這這段陳述述在此次次考試中中被假設(shè)設(shè)是正確確的、不不容置疑疑的?？伎忌荒苣軐υ囶}題所陳述述的事實(shí)實(shí)的正誤誤提出懷懷疑，也也不能自自作聰明明地以自自己具備備的這方方面的知知識(shí)進(jìn)行行推理，得得出答案案，而完完全忽視視試題中中所陳述述的事實(shí)實(shí)。(2)緊緊緊依靠形形式邏輯輯有關(guān)推推論法則則嚴(yán)格推推理，注注意大前前提、小小前提、結(jié)結(jié)論三者者之間的的關(guān)系。在在演繹推推理題中中，前提提與結(jié)論論之間有有必然性性的聯(lián)系系，結(jié)論論不能超超出前提提所界定定的范圍圍。 因此，在在解答此此種試題題時(shí)，必必須緊扣扣題干部部分陳述

24、述的內(nèi)容容，正確確答案應(yīng)應(yīng)與所給給的陳述述相符必必須注意意的是，此此類試題題的備選選答案具具有很強(qiáng)強(qiáng)的迷惑惑性，即即各個(gè)選選項(xiàng)幾乎乎都是有有道理的的，但有有道理并并不等于于與這段段陳述直直接相關(guān)關(guān)。正確確的答案案應(yīng)與陳陳述直接接有關(guān)，即即從陳述述中直接接推出。(3)必要要時(shí)，可可以在草草稿紙上上用你自自己設(shè)計(jì)計(jì)的符號(hào)號(hào)來表示示推論過過程，幫幫助你記記住一些些重要信信息和推推出正確確結(jié)論。3.定義判判斷定義判斷是是考察應(yīng)應(yīng)試者運(yùn)運(yùn)用標(biāo)準(zhǔn)準(zhǔn)進(jìn)行判判斷的能能力。在在每一個(gè)個(gè)問題中中，先給給應(yīng)試者者一個(gè)概概念的定定義，然然后再給給出一組組事件或或行為的的例子，要要求應(yīng)試試考生根根據(jù)題干干中給出出的定義

25、義，從備備選項(xiàng)中中選出一一個(gè)最為為符合或或最不符符合該定定義的典典型事物物或行為為，題干干給出的的這個(gè)定定義假設(shè)設(shè)是正確確的，不不容置疑疑的。解答定義判判斷題時(shí)時(shí)，應(yīng)試試者應(yīng)從從定義本本身入手手進(jìn)行分分析和判判斷，不不要憑借借自己已已有的概概念去衡衡量，特特別是當(dāng)當(dāng)試題的的定義與與自己頭頭腦中的的定義之之間存在在差異時(shí)時(shí)，應(yīng)以以題目中中的定義義為準(zhǔn)。做好定義判判斷題的的關(guān)鍵在在于緊扣扣題目中中給出的的定義，尤尤其是定定義中那那些含有有重要內(nèi)內(nèi)涵的關(guān)關(guān)鍵詞。作作為一個(gè)個(gè)概念的的定義，其其一般都都是相當(dāng)當(dāng)嚴(yán)密的的，對于于事件發(fā)發(fā)生的前前提條件件、成立立的必要要條件以以及最終終的落腳腳點(diǎn)即中中心語都

26、都會(huì)給出出明確的的界定，應(yīng)應(yīng)試者在在看到一一個(gè)定義義時(shí)首先先就應(yīng)該該標(biāo)出這這些關(guān)鍵鍵詞，然然后再閱閱讀下面面給出的的事例選選項(xiàng)，對對應(yīng)看該該事例是是否符合合定義中中的規(guī)定定。如果果能夠區(qū)區(qū)分開哪哪些符合合哪些不不符合則則正確答答案不難難得到。4.事件排排序事件排序題題，主要要考察考考生在未未掌握全全部必要要事實(shí)的的條件下下解決問問題的能能力。在在每個(gè)問問題中給給出五個(gè)個(gè)事件，每每個(gè)事件件是以簡簡短詞語語或一句句話表述述的，接接著給出出的選項(xiàng)項(xiàng)是表示示五個(gè)事事件的四四種可能能發(fā)生順順序的四四個(gè)數(shù)字字序列，讓讓考生選選擇一種種最合理理、最合合乎邏輯輯的事件件排列順順序。題中給出的的五個(gè)事事件表述述

27、雖然簡簡單，但但它表示示一件事事或一個(gè)個(gè)對象演演變過程程中的幾幾個(gè)關(guān)鍵鍵環(huán)節(jié)，盡盡管沒有有給出其其他細(xì)節(jié)節(jié)，但五五個(gè)關(guān)鍵鍵環(huán)節(jié)之之間的邏邏輯聯(lián)系系是必然然存在的的。答題題時(shí)，考考生可以以利用自自己的一一般知識(shí)識(shí)對事實(shí)實(shí)作出必必要的補(bǔ)補(bǔ)充或假假設(shè)，或或作出合合理的假假設(shè)來填填補(bǔ)缺欠欠的事件件，然后后按事件件發(fā)生的的時(shí)間先先后順序序排列。需需要注意意的是，正正確的答答案要求求以最少少的假設(shè)設(shè)來聯(lián)系系和安排排這五個(gè)個(gè)事件的的發(fā)生順順序。在多數(shù)情況況下，解解題可采采用排除除法，即即首先確確定某環(huán)環(huán)節(jié)必為為最先發(fā)發(fā)生或最最后發(fā)生生，或者者確定某某兩個(gè)環(huán)環(huán)節(jié)必前前后發(fā)生生，進(jìn)而而對選項(xiàng)項(xiàng)進(jìn)行排排除。另外，

28、事件件排序題題的四個(gè)個(gè)選項(xiàng)中中也許沒沒有一個(gè)個(gè)與你設(shè)設(shè)計(jì)的最最合理的的順序相相同，但但其中必必有一個(gè)個(gè)是相對對合理的的，因此此注意不不要鉆“牛角尖尖”，認(rèn)為為沒有正正確選項(xiàng)項(xiàng)。二、題型分分析1.圖形推推理【例1】【解析】 這種種試題的的特點(diǎn)是是每套題題中的圖圖形狀相相同，圖圖形可能能是按圖圖中的某某一部分分特征旋旋轉(zhuǎn)而得得。解題題時(shí)要特特別注意意圖形旋旋轉(zhuǎn)的角角度和方方向，因因?yàn)樗膫€(gè)個(gè)備選答答案形狀狀相同，只只是位置置和角度度不同。此此題中圖圖形是按按順時(shí)針針方向旋旋轉(zhuǎn)的，第第一個(gè)圖圖形與第第三個(gè)圖圖形相差差90，即垂垂直關(guān)系系，故選選項(xiàng)B為為正解答答案。2.演繹推推理【例2】 小王王、小劉劉

29、、小張張參加了了今年的的高考，考考完后在在一起議議論。小王說：“我肯定定考上重重點(diǎn)大學(xué)學(xué)。”小劉說：“重點(diǎn)大大學(xué)我是是考不上上了。”小張說：“要是不不論重點(diǎn)點(diǎn)不重點(diǎn)點(diǎn)，我考考上肯定定沒問題題。”發(fā)榜結(jié)果表表明，三三人中考考取重點(diǎn)點(diǎn)大學(xué)、一一般大學(xué)學(xué)和沒考考上大學(xué)學(xué)的各有有一個(gè)，并并且他們們?nèi)齻€(gè)人人的預(yù)言言只有一一個(gè)人是是對的，另另外兩個(gè)個(gè)人的預(yù)預(yù)言都同同事實(shí)恰恰好相反反。可見見：A.王沒考考上，小小劉考上上一般大大學(xué)，小小張考上上重點(diǎn)大大學(xué)B.王考上上一般大大學(xué)，小小劉沒考考上，小小張考上上重點(diǎn)大大學(xué)C.王沒考考上，小小劉考上上重點(diǎn)大大學(xué)，小小張考上上一般大大學(xué)D.王考上上一般大大學(xué)，小小劉考

30、上上重點(diǎn)大大學(xué)，小小張沒考考上【解析】 要做做好這種種題，就就要先分分析好情情況。根根據(jù)題中中的條件件，我們們知道只只有一個(gè)個(gè)人的預(yù)預(yù)言是對對的，另另外兩個(gè)個(gè)人的預(yù)預(yù)言與現(xiàn)現(xiàn)實(shí)是相相反的。先先假定小小王的預(yù)預(yù)言是正正確的，那那么可以以得到小小王和小小劉都考考上了重重點(diǎn)大學(xué)學(xué)，這與與題中的的陳述是是相矛盾盾的；再再假定小小劉的預(yù)預(yù)言是正正確的，則則依次可可以推知知小張沒沒考上，小小劉和小小王都考考上了一一般大學(xué)學(xué)，這與與題中的的陳述也也是相矛矛盾的；最后我我們假設(shè)設(shè)小張的的預(yù)言是是正確的的，則依依次可以以推知小小劉考上上了重點(diǎn)點(diǎn)大學(xué)，小小王沒考考上，小小張考上上了一般般大學(xué)，這這與題中中的各個(gè)個(gè)

31、條件都都是不相相矛盾的的。正確確的答案案應(yīng)該選選C。3.定義判判斷【例3】 代理理：是代代理人依依據(jù)被代代理人的的委托，或或根據(jù)法法律規(guī)定定、人民民法院或或有關(guān)單單位的指指定，以以被代理理人的名名義，在在代理權(quán)權(quán)限內(nèi)所所實(shí)施的的民事法法律行為為。這種種行為所所產(chǎn)生的的法律后后果由被被代理人人承擔(dān)。根據(jù)上述定定義，下下列情況況不屬于于代理行行為的是是( )A.張某與與王某本本是鄰居居，后因因發(fā)生民民事糾紛紛而對簿簿公堂。考考慮到自自己對法法律常識(shí)識(shí)不太了了解，王王某請了了一位律律師請他他全權(quán)代代表自己己出庭打打這場官官司。王王某最終終打贏了了這場官官司。B.六年級級的小學(xué)學(xué)生陳明明受到社社會(huì)無業(yè)

32、業(yè)人員的的影響和和教唆，整整天尋釁釁滋事，偷偷雞摸狗狗，不務(wù)務(wù)正業(yè)。一一次他在在偷東西西時(shí)被人人發(fā)現(xiàn)，物物主下手手過重，打打得陳明明雙腿骨骨折。其其父母很很生氣，立立即向法法院起訴訴，要求求對方給給予賠償償。C.某社會(huì)會(huì)混混在在武漢以以為國內(nèi)內(nèi)某一名名牌大學(xué)學(xué)分校招招生為名名，騙取取了大量量學(xué)費(fèi)，然然后他卷卷起皮包包逃跑了了。D.張某是是一正在在服刑人人員，其其家中除除了妻子子之外沒沒有別的的親屬。禍禍不單行行的是，其其妻子由于受受到同村村流氓的的侮辱而而上吊自自殺。張張某十分分氣憤，要要向法院院提出起起訴。于于其正在在服刑，家家中又無無其他人人可以代代訴，于于是地方方法院指指定了一一名律師師

33、代他打打這場官官司?！窘馕觥?先分分析代理理的定義義，代理理有三種種形式，一一種是委委托代理理，一種種是法定代理，還還有一種種稱為是是指定代代理。代代理行為為必須在在代理權(quán)權(quán)限內(nèi)實(shí)實(shí)施，其其后果由由被代理理人來承承擔(dān)。我我們先看看題中的的第一個(gè)個(gè)事例，王王某請了了一位律律師，并并授權(quán)他他代自己己打官司司，這屬屬于是委委托代理理；第二二個(gè)事例例當(dāng)中，陳陳明是一一個(gè)六年年級小學(xué)學(xué)生，屬屬于未成成年人，父父母是其其法定監(jiān)監(jiān)護(hù)人。在在該事例例中陳明明的權(quán)益益受到損損害，其其父母自自然就成成為其法法定的代代理人，替替他討回回公道。再再看第四四個(gè)事例例，由于于張某正正在服刑刑，無人人可以代代他訴訟訟，因此

34、此法院為為他指定定了代理理人，這這屬于指指定代理理。而第第三個(gè)事事例中，無無業(yè)人員員與該名名牌大學(xué)學(xué)之間并并無任何何代理關(guān)關(guān)系，這這純屬于于一種詐詐騙行為為。題目目的要求求是要從從四個(gè)選選項(xiàng)中選選出一個(gè)個(gè)不符合合代理定定義的，因因此,該該題的正正確答案案應(yīng)該選選C。4.事件排排序【例4】 (1)考古古學(xué)家買買了一個(gè)個(gè)古陶器器 (2)一個(gè)古古陶器被被人發(fā)現(xiàn)現(xiàn)(3)考古古學(xué)家尋尋找一座座古城堡堡 (4)古陶器器被賣給給小販(5)考古古學(xué)家發(fā)發(fā)現(xiàn)了一一古城堡堡A244135 B53421C122453 D52431【解析】 分分析這五五個(gè)事件件，明確確這五個(gè)個(gè)事件是是在描述考古古學(xué)家發(fā)發(fā)現(xiàn)古城城堡的

35、過過程，通通過表述述可知，考考古學(xué)家家是通過過對古陶陶器的分分析、鑒鑒定而發(fā)發(fā)現(xiàn)古城城堡的，因因此事件件(1)(3)(5)之間的的發(fā)生順順序必為為(1)(3)(5)；而事事件(11)又與與事件(2)(4)有有著必然然的聯(lián)系系，這三三個(gè)事件件描述了了考古學(xué)學(xué)家得到到古陶器器的過程程，那么么在這三三個(gè)事件件中，首首先發(fā)生生的應(yīng)當(dāng)當(dāng)是(22)“一個(gè)古古陶器被被人發(fā)現(xiàn)現(xiàn)”，進(jìn)而而古陶器器才有可可能進(jìn)入入“市場”，考古古學(xué)家才才可能買買到它。因因此，達(dá)達(dá)五個(gè)事事件的正正確發(fā)生生順序?yàn)闉椋?22)一個(gè)個(gè)古陶器器被人發(fā)發(fā)現(xiàn)(4)古陶器器被賣給給小販(1)考古學(xué)學(xué)家買了了一個(gè)古古陶器(3)考古學(xué)學(xué)家尋找找一座

36、古古城堡(5)考古學(xué)學(xué)家發(fā)現(xiàn)現(xiàn)了一座座古城堡堡。公務(wù)員名名師講義義第四四講 言言語理解解與表達(dá)達(dá)一、考點(diǎn)分分析言語理解與與表達(dá)部部分包括括閱讀理理解、詞詞語表達(dá)達(dá)及語句句表達(dá)等等內(nèi)容。1.閱讀理理解閱讀理解考考查考生生的以下下能力：對語言言文字與與短文及及短文章章的綜合合分析能能力；對對詞語一一般意思思和特定定意思的的理解；對較復(fù)復(fù)雜的概概念和觀觀點(diǎn)的準(zhǔn)準(zhǔn)確理解解能力。常常見的主主要有兩兩種題型型：(1)短文文閱讀。一一是給出出一段短短文，讓讓考生判判斷該短短文的主主題或中中心思想想、主要要論點(diǎn)或或觀點(diǎn)等等；二是是給出一一段短文文，讓考考生總結(jié)結(jié)出短文文的主要要內(nèi)容或或主要意意思、基基本內(nèi)容容

37、或主要要說明的的問題等等。(2)短文文章閱讀讀。這是是考查考考生對語語言文字字的綜合合理解與與分析能能力，包包括對文文章語句句的一般般意義和和特定意意義的理理解，對對文章中中復(fù)雜概概念和觀觀點(diǎn)的理理解，對對文章中中語句隱隱含信息息的合理理推斷，在在有諸多多因素影影響下比比較準(zhǔn)確確地辨明明字詞句句義，準(zhǔn)準(zhǔn)確地篩篩選并吸吸收信息息。在閱讀短文文或短文文章的過過程中，考考生應(yīng)充充分運(yùn)用用自己的的言語知知識(shí)和寫寫作經(jīng)驗(yàn)驗(yàn)，對有有關(guān)資料料的語法法、語義義及修辭辭所提供供的線索索進(jìn)行一一定的分分析、綜綜合與推推理。因因此，要要求考生生在閱讀讀文與短短文章過過程中，掌掌握關(guān)鍵鍵詞語、關(guān)關(guān)鍵語句句和關(guān)鍵鍵段落

38、，以以提高對對資料的的概括能能力，達(dá)達(dá)到把握握資料作作者的寫寫作動(dòng)機(jī)機(jī)的目的的。同時(shí)時(shí)，閱讀讀理解的的資料，往往往取自自最新近近出版的的報(bào)章雜雜志，文文中引用用了不少少新的專專業(yè)術(shù)語語，所以以，考生生平時(shí)要要經(jīng)常瀏瀏覽報(bào)刊刊。2.詞語表表達(dá)詞語表達(dá)考考查考生生因詞義義相同而而造成相相互干擾擾情況下下對不同同詞匯的的辨析能能力，或或是能夠夠準(zhǔn)確、迅迅速理解解幾個(gè)詞詞語的含含義而加加以區(qū)別別。詞語語表達(dá)主主要有兩兩種題型型：(1)選詞詞填空，即即要求考考生從四四個(gè)選項(xiàng)項(xiàng)中選出出一個(gè)合合適的詞詞填到題題干中的的空格內(nèi)內(nèi)，使句句子看起起來完整整，句意意表達(dá)清清楚。(2)詞語語替換，即即給定一一個(gè)完整整

39、的句子子，在該該句子里里比較重重要的一一個(gè)詞下下面劃一一條橫線線。要求求考生從從四個(gè)同同義詞或或近義詞詞的選項(xiàng)項(xiàng)中選出出一個(gè)合合適的詞詞替換題題干中橫橫線上的的詞，但但替換后后句子的的意思不不變。無論是選詞詞填空還還是詞語語替換，做做好這兩兩種詞語語表達(dá)題題的關(guān)鍵鍵在于考考生頭腦腦中應(yīng)當(dāng)當(dāng)擁有大大量熟悉悉的詞匯匯。主要要做到：(1)找到到語感?？伎忌诳伎紙錾?，需需要在最最短的時(shí)時(shí)間內(nèi)迅迅速而準(zhǔn)準(zhǔn)確地把把握整個(gè)個(gè)句子試試圖表達(dá)達(dá)的意思思，這就就要求考考生有較較好的語語感。在在平時(shí)，語語感主要要靠誦讀讀而獲得得，在考考場上就就不能朗朗讀了，主主要是靠靠默讀而而找到的的。在無無法確定定的情況況下，

40、可可將每個(gè)個(gè)詞都放放到空格格里去嘗嘗試一下下，默念念一遍，看看哪個(gè)詞詞更通順順、更自自然，則則選擇該該詞。如如果一個(gè)個(gè)詞放到到空格里里后，讀讀著繞口口、生硬硬，便不不能選擇擇該詞。只只有如此此，才能能做好選選詞填空空題。(2)把握握詞義?？伎忌诳伎紙錾?，需需在平時(shí)時(shí)把握詞詞義訓(xùn)練練的基礎(chǔ)礎(chǔ)上，準(zhǔn)準(zhǔn)確區(qū)分分同義詞詞或近義義詞的含含義，即即意義相相同或相相近的詞詞的含義義，如教教室與課課堂就是是一對同同義詞，尊尊敬與尊尊重就是是一對近近義詞。如如果四個(gè)個(gè)選項(xiàng)中中，有三三個(gè)選項(xiàng)項(xiàng)的意思思比較接接近，另另外一個(gè)個(gè)詞義比比較突出出一些，在在這種情情況下，當(dāng)當(dāng)只需一一個(gè)選項(xiàng)項(xiàng)時(shí)，那那就要選選突出的的這一

41、項(xiàng)項(xiàng)了。當(dāng)當(dāng)然，當(dāng)當(dāng)四個(gè)選選項(xiàng)有各各自的含含義時(shí)，那那該題的的難度就就較大了了。但在在掌握每每個(gè)詞的的詞義之之后，找找出正確確答案也也是不難難做到的的?？傊?，做詞詞語替換換時(shí)，替替換之后后的句意意與原句句意要一一致，同同時(shí)，替替換的詞詞在整個(gè)個(gè)句子中中要協(xié)調(diào)調(diào)，要符符合原句句語意。只只有如此此，才能能做好詞詞語替換換。3.語句表表達(dá)考查考生對對語氣、語語序、語語法結(jié)構(gòu)構(gòu)在言語語表達(dá)中中所起的的作用的的理解程程度。語語句表達(dá)達(dá)比詞語語表達(dá)對對考生在在語言的的規(guī)范性性、準(zhǔn)確確性等方方面的要要求還高高。語句句表達(dá)主主要有四四種題型型：(1)病句句判斷。即即從給出出的四句句話中讓讓考生挑挑出有語語病

42、的一一句來，或或者要求求從四句句話中選選出沒有有語病的的一句來來。有語語病的一一句，有有的用詞詞錯(cuò)誤，有有的是語語法錯(cuò)誤誤，有的的是修辭辭錯(cuò)誤，有有的是邏邏輯錯(cuò)誤誤等。(2)歧義義辨析。要要求考生生在準(zhǔn)確確把握四四個(gè)選項(xiàng)項(xiàng)和整個(gè)個(gè)句子意意思的基基礎(chǔ)上，找找出有歧歧義的一一句或沒沒有歧義義的一句句來。一一個(gè)句子子之所以以會(huì)產(chǎn)生生歧義，有有的是由由于詞義義不明確確，有的的是由于于層次不不清，有有的是由由于語意意關(guān)系模模糊，即即一句話話既可以以這樣理理解，又又可以那那樣理解解。(3)長句句判斷。即即先給出出一個(gè)難難度較大大的長句句，然后后針對句句子提出出問題，要要求考生生對四個(gè)個(gè)選項(xiàng)進(jìn)進(jìn)行選擇擇，以

43、便便正確回回答所提提的問題題。(4)選句句填空。這這是近兩兩年才出出現(xiàn)的語語句表達(dá)達(dá)題型。在在一段短短文中，留留下一處處空格，讓讓考生給給出的四四個(gè)選項(xiàng)項(xiàng)中選出出一項(xiàng)，即即一個(gè)句句子，填填到空格格處，從從而使整整段短文文的結(jié)構(gòu)構(gòu)更合理理，或是是把一個(gè)個(gè)復(fù)句補(bǔ)補(bǔ)充完整整，或是是把一個(gè)個(gè)段落補(bǔ)補(bǔ)充完整整等。無論是病句句判斷、歧歧義判斷斷，還是是長句判判斷或選選句填空空，都需需要熟悉悉基本的的語法知知識(shí)，依依語法知知識(shí)對句句子進(jìn)行行分析。重重點(diǎn)檢查查句子成成分是否否殘缺、搭搭配是否否恰當(dāng)、次次序是否否合理、修修飾成分分運(yùn)用得得是否得得當(dāng)?shù)取Ｍ瑫r(shí)，還還要注意意語感，注注重語意意表達(dá)的的準(zhǔn)確性性。此外

44、外，要注注意新題題型的出出題規(guī)律律和解題題方法，在在語句表表達(dá)題目目中，往往往有一一個(gè)或者者是幾個(gè)個(gè)選項(xiàng)后后面沒有有文字，這這就要求求考生到到短文的的相關(guān)部部分去尋尋找。二、題型分分析閱讀下面一一段文字字，完成成144題。有這樣一種種假說：冬眠是是一種高高度發(fā)達(dá)達(dá)的機(jī)能能。冬眠眠的哺乳乳動(dòng)物雖雖然與人人類一樣樣都是溫溫血?jiǎng)游镂铮鞘撬鼈冊谠诟鼘挿斗秶恼{(diào)調(diào)節(jié)性上上獲得了了進(jìn)化，例例如在體體溫調(diào)節(jié)節(jié)上，就就比非冬冬眠動(dòng)物物要強(qiáng)。傳傳統(tǒng)認(rèn)為為，哺乳乳動(dòng)物冬冬眠的奧奧秘在于于心臟。無無論冬眠眠動(dòng)物，還還是非冬冬眠動(dòng)物物，甚至至人類，其其心臟工工作的原原理是相相同的。當(dāng)當(dāng)鈣離子子流進(jìn)心心臟的細(xì)細(xì)胞時(shí)

45、，就就引起心心臟收縮縮；當(dāng)鈣鈣離子隨隨即排出出細(xì)胞時(shí)時(shí)，心臟臟又開始始舒張。但但是隨著著溫度的的降低，非非冬眠動(dòng)動(dòng)物的心心臟細(xì)胞胞排除鈣鈣離子的的能力明明顯降低低，從而而使心臟臟的舒張張?jiān)絹碓皆嚼щy，最最后導(dǎo)致致死亡；而此時(shí)時(shí)冬眠動(dòng)動(dòng)物的心心臟細(xì)胞胞則完全全與此相相反。因因此心臟臟細(xì)胞調(diào)調(diào)節(jié)鈣離離子濃度度的機(jī)制制，是冬冬眠時(shí)心心臟正常?；顒?dòng)的的關(guān)鍵所所在。后后來的研研究證實(shí)實(shí)，心臟臟細(xì)胞的的這種變變化還不不是冬眠眠的根本本原因，科科學(xué)家們們推測冬冬眠最終終是由動(dòng)動(dòng)物體內(nèi)內(nèi)的遺傳傳基因控控制的。然然而，人人們卻一一直沒有有發(fā)現(xiàn)這這種遺傳傳基因。直直到最近近，日本本科學(xué)家家發(fā)現(xiàn)，在在美洲松松鼠等冬

46、冬眠動(dòng)物物的血液液中存在在一種特特殊的蛋蛋白質(zhì)HHP。HHP只能能在冬眠眠動(dòng)物身身上找到到，并與與冬眠同同步出現(xiàn)現(xiàn)。這表表明，HHP在冬冬眠中具具有重要要的作用用。那么么，在人人類身上上也能找找到類似似冬眠的的現(xiàn)象嗎嗎？人類類也可能能冬眠嗎嗎？答案是肯定定的。人人在睡眠眠時(shí)也有有體溫降降低、心心跳放慢慢的現(xiàn)象象，這在在性質(zhì)上上與冬眠眠相似。而而身體碩碩大的熊熊的冬眠眠，為實(shí)實(shí)現(xiàn)人類類的冬眠眠提供了了可能。如如果以HHP為線線索，也也許能重重新認(rèn)識(shí)識(shí)熊的冬冬眠。一一旦控制制熊冬眠眠的遺傳傳基因得得以破譯譯，人的的冬眠就就不是不不可能了了。這樣樣，人類類就能把把自身的的代謝控控制到最最低極限限，從

47、而而有利于于癌癥等等疾病的的長期治治療、未未來的宇宇宙旅行行等。1.本文的的第一自自然段提提出了一一種假說說，對這這種假說說理解不不正確的的一項(xiàng)是是( )A.在物種種進(jìn)化的的過程中中，某些些哺乳動(dòng)動(dòng)物在調(diào)調(diào)節(jié)性上上獲得了了進(jìn)化，從從而具備備了冬眠眠的功能能B.比較起起人類來來，冬眠眠的哺乳乳動(dòng)物在在更寬的的范圍里里發(fā)生了了變化C.冬眠的的哺乳動(dòng)動(dòng)物比起起人類來來具有更更強(qiáng)的體體溫調(diào)節(jié)節(jié)機(jī)制D.冬眠的的哺乳動(dòng)動(dòng)物和非非冬眠的的哺乳動(dòng)動(dòng)物之間間的區(qū)別別并不在在于體溫溫是否可可以調(diào)節(jié)節(jié)2.按照傳傳統(tǒng)的看看法，下下列對動(dòng)動(dòng)物冬眠眠時(shí)心臟臟工作原原理的解解說，符符合文意意的一項(xiàng)項(xiàng)是( )A. 隨著著溫度

48、的的降低，心心臟細(xì)胞胞排除鈣鈣離子的的能力也也相應(yīng)提提高B. 當(dāng)心心臟收縮縮時(shí)，鈣鈣離子就就流進(jìn)心心臟細(xì)胞胞；當(dāng)心心臟舒張張時(shí)，鈣鈣離子就就從心臟臟細(xì)胞中中排出C. 即使使在低溫溫條件下下，心臟臟仍能保保持在非非低溫條條件下收收縮和舒舒張的原原狀不變變D. 心臟臟細(xì)胞排排除鈣離離子的能能力明顯顯增強(qiáng)，從從而使心心臟的收收縮也隨隨之增強(qiáng)強(qiáng)3.文中認(rèn)認(rèn)為“HP在在冬眠中中具有重重要的作作用”，下列列不能作作為這一一觀點(diǎn)的的根據(jù)的的一項(xiàng)是是( )A.科學(xué)家家們推測測冬眠最最終是由由冬眠動(dòng)動(dòng)物體內(nèi)內(nèi)的遺傳傳基因控控制的B.HP是是在冬眠眠動(dòng)物的的血液中中新發(fā)現(xiàn)現(xiàn)的一種種特殊的的蛋白質(zhì)質(zhì)C.HP不不能在

49、非非冬眠動(dòng)動(dòng)物體內(nèi)內(nèi)找到，而而它的出出現(xiàn)周期期，又跟跟冬眠動(dòng)動(dòng)物的冬冬眠周期期相同D.在發(fā)現(xiàn)現(xiàn)HP之之前，人人們一直直沒有發(fā)發(fā)現(xiàn)動(dòng)物物體內(nèi)控控制冬眠眠的遺傳傳基因4.下列說說法不符符合原文文意思的的一項(xiàng)是是( )A.雖然冬冬眠只是是冬眠動(dòng)動(dòng)物的一一種機(jī)能能，但是是從人類類治療疾疾病和宇宇宙旅行行等需要要來看，研研究人的的冬眠還還是有重重大意義義的B.由于在在美洲松松鼠等冬冬眠動(dòng)物物體內(nèi)找找到了控控制冬眠眠的遺傳傳基因，傳傳統(tǒng)解釋釋令人懷懷疑C.人在睡睡眠時(shí)體體溫降低低，心跳跳放慢，對對研究人人類實(shí)現(xiàn)現(xiàn)冬眠有有重要的的啟示D.身體碩碩大的熊熊冬眠的的遺傳基基因一旦旦得以破破譯，人人的冬眠眠就有可

50、可能實(shí)現(xiàn)現(xiàn)【解析】1.B 2.A 3.D 4.B問題1考察察的是考考生對關(guān)關(guān)鍵語句句的理解解，很顯顯然，“在更寬寬范圍的的調(diào)節(jié)性性上獲得得了進(jìn)化化”，并非非指哺乳乳動(dòng)物“發(fā)生變變化”，故BB項(xiàng)符合合題意。至至于D項(xiàng)項(xiàng)，表述述是正確確的，冬冬眠動(dòng)物物與非冬冬眠動(dòng)物物都可以以調(diào)節(jié)體體溫，只只不過非非冬眠動(dòng)動(dòng)物調(diào)節(jié)節(jié)體溫的的能力要要強(qiáng)一些些。從后后文中“人在睡睡眠時(shí)也也有體溫溫降低、心心跳放慢慢的現(xiàn)象象”這句話話，也可可確定這這句話不不存在錯(cuò)錯(cuò)誤。解答問題22時(shí)，主主要是應(yīng)應(yīng)注意題題干中“動(dòng)物冬冬眠時(shí)心心臟工作作原理”這一限限制條件件。問題3中的的A、BB、C三三項(xiàng)所表表述的意意思，都都能夠在在文章

51、中中找到根根據(jù)，至至于D項(xiàng)項(xiàng)，可從從邏輯推推理上予予以否定定，即其其不能作作為“HP在在冬眠中中具有重重要的作作用”這一觀觀點(diǎn)的證證據(jù)。問題4著眼眼于考察察考生對對作者寫寫作意圖圖與目的的把握，顯顯然，BB項(xiàng)不是是作者寫寫作該文文的目的的所在。公務(wù)員名名師講義義第五五講 常常識(shí)判斷斷一、考點(diǎn)分分析常識(shí)判斷題題內(nèi)容則則涉及政政治、經(jīng)經(jīng)濟(jì)、法法律、行行政管理理、科技技、歷史史及綜合合常識(shí)等等，主要要考考生生對一些些應(yīng)知應(yīng)應(yīng)會(huì)知識(shí)識(shí)的掌握握程度，以以及對常常見現(xiàn)象象或事物物產(chǎn)生的的原因及及結(jié)果等等進(jìn)行分分析、歸歸納、推推理的能能力。根據(jù)20005年考考試大綱綱，20005年年試題“全部為為四擇一一的

52、客觀觀性試題題”，因此此，常識(shí)識(shí)判斷部部分肯定定都是單單選題，而而不會(huì)出出現(xiàn)多選選題。另另外，220055年考試試大綱特特別指出出：“常識(shí)判判斷部分分涵蓋法法律、政政治、經(jīng)經(jīng)濟(jì)、管管理、人人文、科科技等方方面，主主要側(cè)重重測查考考生的法法律知識(shí)識(shí)運(yùn)用能能力，涉涉及憲法法、行政政法、經(jīng)經(jīng)濟(jì)法、民民法等內(nèi)內(nèi)容?！睂Υ?，考考生應(yīng)認(rèn)認(rèn)真復(fù)習(xí)習(xí)相關(guān)法法律知識(shí)識(shí)，尤其其是20004年年憲法修修正案和和行政許許可法等等熱點(diǎn)內(nèi)內(nèi)容。常識(shí)測驗(yàn)題題沒有太太多的解解題技巧巧，主要要靠平時(shí)時(shí)的知識(shí)識(shí)積累，靠靠平時(shí)的的觀察和和思考。答答題時(shí)應(yīng)應(yīng)注意以以下幾點(diǎn)點(diǎn)：(1)仔細(xì)細(xì)審題?？伎忌鑼㈩}干看看清楚，以以理解題題意

53、。選選擇答案案時(shí)，需需將題干干與選項(xiàng)項(xiàng)聯(lián)系起起來思考考，選擇擇哪個(gè)選選項(xiàng)要根根據(jù)其是是否符合合題干的的要求，而而不是根根據(jù)選項(xiàng)項(xiàng)本身的的含義是是否正確確。(2)排除除干擾選選項(xiàng)。由由于四個(gè)個(gè)選項(xiàng)中中，干擾擾選項(xiàng)具具有一定定的迷惑惑性、似似真性，因因此，在在仔細(xì)分分析的基基礎(chǔ)上，將將其排除除，以防防受其誘誘導(dǎo)而錯(cuò)錯(cuò)選。(3)注意意題意要要求。在在四個(gè)選選項(xiàng)中，有有時(shí)會(huì)出出現(xiàn)含義義不正確確的選項(xiàng)項(xiàng)，但考考生不能能見此就就盲目排排除。一一定要看看清題目目要求的的是選擇擇含義正正確的選選項(xiàng)還是是含義不不正確的的選項(xiàng)，有有時(shí)就是是要求考考生選擇擇含義不不正確選選項(xiàng)的。(4)運(yùn)用用淘汰法法做題。當(dāng)當(dāng)考生對

54、對某道題題不知該該選哪一一項(xiàng)時(shí)，不不妨將四四個(gè)選項(xiàng)項(xiàng)分成兩兩類，一一類是含含義相近近的，一一類是含含義特殊殊的。在在選擇時(shí)時(shí)，可將將含義相相近的三三個(gè)選項(xiàng)項(xiàng)排除，即即淘汰，留留下含義義特殊的的一項(xiàng)，即即所選的的項(xiàng)。注注意，這這種方法法是在掌掌握知識(shí)識(shí)不足的的特殊情情況下方方使用的的一種沒沒有辦法法的辦法法。(5)重視視多選題題以單選選題的形形式出現(xiàn)現(xiàn)。二、題型分分析1996年年，某理理工院校校對學(xué)生生進(jìn)行一一篇15500字字的文章章測驗(yàn)，444的的學(xué)生不不能準(zhǔn)確確地表達(dá)達(dá)自己的的思想；其他557%的的學(xué)生沒沒看過四四大古典典文學(xué)名名著。造造成這種種狀況的的主要原原因是( )A.理工院院校學(xué)生生

55、素質(zhì)差差B.理工院院校長期期忽視人人文素質(zhì)質(zhì)教育C.文學(xué)作作品看多多了會(huì)影影響學(xué)習(xí)習(xí)D.國家教教育部門門不鼓勵(lì)勵(lì)理工科科院校加加強(qiáng)文科科方面的的教育【解答】 這道試題中中所談到到的現(xiàn)象象也是我我們平常常生活中中的普遍遍現(xiàn)象，但但很少有有人去追追究其原原因。這這種關(guān)于于社會(huì)現(xiàn)現(xiàn)象分析析原因的的題目需需要考生生具有一一定的分分析問題題的能力力，但這這種題比比較靈活活，具有有一定的的可推理理性，因因而也不不是很難難。以此此題為例例，題中中現(xiàn)象表表明理工工科院校校學(xué)生文文學(xué)素養(yǎng)養(yǎng)較低。選選項(xiàng)A說說理工科科學(xué)生素素質(zhì)差，顯顯然是不不正確的的；選項(xiàng)項(xiàng)C說文文學(xué)作品品看多了了會(huì)影響響學(xué)習(xí)，先先不說會(huì)會(huì)不會(huì)影

56、影響學(xué)習(xí)習(xí)，這里里談的是是看與不不看的問問題，而而不是看看多看少少的問題題，因此此C也是是不恰當(dāng)當(dāng)?shù)摹Ｔ僭倏碊，國國家教育育部門不不鼓勵(lì)理理工科院院校加強(qiáng)強(qiáng)文科方方面的教教育，國國家教育育部門怎怎么會(huì)反反對全面面教育呢呢？只有有B項(xiàng)是是正確的的，正是是理工院院校長期期忽視人人文素質(zhì)質(zhì)教育導(dǎo)導(dǎo)致了理理工學(xué)生生文學(xué)素素養(yǎng)的貧貧乏。公務(wù)員名名師講義義第六六講 資資料分析析一、考點(diǎn)分分析資料分析測測驗(yàn)主要要考查考考生對文文字、圖圖形、表表格三種種形式的的數(shù)據(jù)性性、統(tǒng)計(jì)計(jì)性資料料進(jìn)行綜綜合析與與加工的的能力。資資料分析析測驗(yàn)的的基本方方式是：首先提提供一組組資料，或或是一段段文字，要要求考生生根據(jù)資資料

57、的信信息進(jìn)行行分析。1.文字資資料分析析文字資料是是通過對對一個(gè)事事件的量量化敘述述，來考考查考生生的理解解與量化化處理能能力。它它需要對對全段材材料有個(gè)個(gè)整體的的把握，需需要一種種對數(shù)字字的敏銳銳洞察力力。做文字資料料分析題題，在拿拿到題目目之后，首首先要將將題目通通讀一遍遍，用大大腦分析析哪些是是重要的的，哪些些是次要要的，然然后仔細(xì)細(xì)看一下下后面的的問題，與與自己原原先想的的印證一一下，接接下來就就有針對對性的再再認(rèn)真讀讀一遍材材料，最最后，開開始答題題。這樣樣做，一一方面，可可以準(zhǔn)確確地把握握材料；另一方方面，對對材料中中的各項(xiàng)項(xiàng)數(shù)據(jù)及及其各自自的作用用有了一一個(gè)明確確的認(rèn)識(shí)識(shí)。2.統(tǒng)

58、計(jì)表表分析統(tǒng)計(jì)表是指指把獲得得的數(shù)字字資料，經(jīng)經(jīng)過匯總總整理后后，按一一定的順順序排列列在一定定的表格格之內(nèi)的的一組數(shù)數(shù)字。任任何一種種統(tǒng)計(jì)表表，都是是統(tǒng)計(jì)表表格與統(tǒng)統(tǒng)計(jì)數(shù)字字的結(jié)合合體。統(tǒng)計(jì)表具有有一目了了然、條條理清楚楚的優(yōu)點(diǎn)點(diǎn)，答題題時(shí)首先先要看清清標(biāo)題、縱縱標(biāo)目、橫橫標(biāo)目以以及注釋釋，了解解每行每每列的數(shù)數(shù)據(jù)所代代表的含含義，然然后再有有針對性性地答題題。一般般來講，關(guān)關(guān)于統(tǒng)計(jì)計(jì)表的問問題，有有三種類類型：一一種是直直接從圖圖表上查查閱答案案，這種種問題比比較簡單單；第二二種需要要結(jié)合幾幾個(gè)因素素，進(jìn)行行簡單的的計(jì)算，這這就要求求考生弄弄清題意意，找準(zhǔn)準(zhǔn)計(jì)算對對象；第第三種是是比較復(fù)復(fù)

59、雜的分分析和計(jì)計(jì)算，需需要綜合合運(yùn)用圖圖表所提提供的數(shù)數(shù)字。在解答統(tǒng)計(jì)計(jì)表問題題時(shí)，首首先要看看清試題題的要求求，通覽覽整個(gè)材材料，然然后帶著著問題與與表中的的具體數(shù)數(shù)值相對對照，利利用表中中所給出出的各項(xiàng)項(xiàng)數(shù)字指指標(biāo)，研研究出某某一現(xiàn)象象的規(guī)模模、速度度和比例例關(guān)系。3.統(tǒng)計(jì)圖圖分析統(tǒng)計(jì)圖是根根據(jù)統(tǒng)計(jì)計(jì)數(shù)字，用用幾何圖圖形、事事物形象象和地圖圖等繪制制的各種種圖形。它它具有直直觀、形形象、生生動(dòng)、具具體等特特點(diǎn)。統(tǒng)統(tǒng)計(jì)圖可可以使復(fù)復(fù)雜的統(tǒng)統(tǒng)計(jì)數(shù)字字簡單化化、通俗俗化、形形象化，使使人一目目了然，便便于理解解和比較較。因此此，統(tǒng)計(jì)計(jì)圖在統(tǒng)統(tǒng)計(jì)資料料整理與與分析中中占有重重要地位位，并得得到廣泛

60、泛應(yīng)用。統(tǒng)計(jì)圖與統(tǒng)統(tǒng)計(jì)表及及文字資資料不同同，它的的數(shù)據(jù)蘊(yùn)蘊(yùn)含在形形象的圖圖形之中中，需要要考生對對圖形進(jìn)進(jìn)行過一一定的分分析之后后，才能能得到所所需的數(shù)數(shù)字資料料。有些些統(tǒng)計(jì)圖圖比較簡簡單，一一目了然然，但近近年考題題趨難，出出現(xiàn)了一一題多圖圖現(xiàn)象，這這要求考考生認(rèn)真真細(xì)致一一些。解解答統(tǒng)計(jì)計(jì)圖分析析題時(shí)，要要注意以以下幾點(diǎn)點(diǎn)：(1)首先先應(yīng)讀懂懂圖。統(tǒng)統(tǒng)計(jì)圖分分析試題題是以圖圖中反映映的信息息為依據(jù)據(jù)，看不不懂資料料，也就就失去答答題的前前提條件件。因此此，應(yīng)當(dāng)當(dāng)把圖中中內(nèi)容的的閱讀和和理解作作為正確確答題的的首要條條件。(2)讀圖圖時(shí)，最最好帶著著題中的的問題去去讀，注注意摘取取與試題題