excel圖表教學(xué)設(shè)計(jì)

1、教學(xué)設(shè)計(jì)方案課程名稱 計(jì)算機(jī)應(yīng)用基授課章節(jié) 制作數(shù)據(jù)圖表學(xué)校名稱 伊寧衛(wèi)生學(xué)校教師姓名李敬制作數(shù)據(jù)圖表教學(xué)設(shè)計(jì)姓姓名李敬單位新疆伊寧衛(wèi)生學(xué)校教案大體信息教案名稱教學(xué)設(shè)計(jì)所屬科目計(jì)算機(jī)應(yīng)用基礎(chǔ)課時(shí)一課時(shí)授課班級(jí)1245人數(shù)43適用年級(jí)中職學(xué)校一年級(jí)課型新授課使用教材計(jì)算機(jī)應(yīng)用基礎(chǔ)（Windows XP+Office2003）書(shū)使用教材計(jì)算機(jī)應(yīng)用基礎(chǔ)（Windows XP+Office2003）書(shū)號(hào)978-7-04-027760-9一、明白得圖表表現(xiàn)數(shù)據(jù)的特點(diǎn)和意義二、明白得并把握?qǐng)D表（柱形圖、折線圖和餅圖）類型的選擇，能依照數(shù)據(jù)內(nèi)容選擇相應(yīng)的圖表類型進(jìn)行創(chuàng)建。進(jìn)程與方式目標(biāo)幫忙學(xué)生成立數(shù)據(jù)之間的

2、圖形關(guān)系，發(fā)覺(jué)事物的性質(zhì)及轉(zhuǎn)變規(guī)律。情感、態(tài)度與價(jià)值觀目標(biāo)：1、培育學(xué)生處置信息的能力，養(yǎng)成良好的思維適應(yīng)和行為方式。Excel知識(shí)應(yīng)用于生活的目標(biāo)，慢慢養(yǎng)成自主探討的創(chuàng)新品質(zhì)?！窘虒W(xué)重點(diǎn)與難點(diǎn)】教學(xué)重點(diǎn)：利用圖表向?qū)С闪D表的操作。圖表類型的選擇（柱形圖、折線圖和餅形圖。圖表數(shù)據(jù)源的選擇。教學(xué)難點(diǎn)：圖表類型的選擇與圖表數(shù)據(jù)源的選擇。教學(xué)關(guān)鍵：對(duì)圖表所要表現(xiàn)內(nèi)容的明白得?！窘虒W(xué)方式】情境教學(xué)法、任務(wù)驅(qū)動(dòng)法、講練結(jié)合法,教師引導(dǎo)、任務(wù)驅(qū)動(dòng)下的學(xué)生自主、探討、交流學(xué)習(xí)。【教學(xué)工具】多媒體網(wǎng)絡(luò)教室、實(shí)例、素材、Excel 應(yīng)用軟件【學(xué)生分析】教學(xué)對(duì)象為中職衛(wèi)生學(xué)校一年級(jí)學(xué)生。學(xué)生通過(guò)前面幾堂課的學(xué)習(xí)

3、，對(duì)EXCEL 操作已經(jīng)有了初步的了解。能夠簡(jiǎn)單運(yùn)用所學(xué)的知識(shí)對(duì)數(shù)據(jù)進(jìn)行處置，可是這種純文字、數(shù)字的格調(diào)讓他們感覺(jué)再 也不新鮮。通過(guò)本節(jié)課的學(xué)習(xí)，使他們能夠運(yùn)用EXCEL據(jù)又跟咱們學(xué)生有緊密的關(guān)系，因此學(xué)生在學(xué)習(xí)這堂課的時(shí)候，學(xué)習(xí)愛(ài)好應(yīng)該會(huì)很高，成效也會(huì)專 門好?？墒窃谶@堂課中可能會(huì)存在以下一些難點(diǎn)：一、有些同窗可能不能正確選擇創(chuàng)建圖表的數(shù)據(jù)源。二、對(duì)數(shù)據(jù)圖表不能選擇正確的樣式?！窘滩姆治觥恐谱鲾?shù)據(jù)圖表是運(yùn)算機(jī)應(yīng)用基礎(chǔ)中第 5 章電子表格處置軟件應(yīng)用的重要內(nèi)容，教學(xué)內(nèi)容要緊圍繞 EXCEL 那個(gè)主題展開(kāi)。本課是EXCEL 中的關(guān)于數(shù)據(jù)圖表的內(nèi)容，圖表功能是EXCEL 中的最經(jīng)常使用、最重要的功

4、能，它在數(shù)據(jù)處置方面的地位十分重要?！窘虒W(xué)進(jìn)程】環(huán)節(jié)及時(shí)環(huán)節(jié)及時(shí)教學(xué)行為學(xué)生活動(dòng)設(shè)計(jì)意圖間安排（1）Excel 中錄入數(shù)據(jù)，對(duì)數(shù)據(jù)進(jìn)行觀看老師邊演示、邊計(jì)算機(jī)課時(shí)間間美化和編輯（Excel中的公式、函講解，一起回憶Excel的 （3）排序、分類匯總等統(tǒng) 基本操作，同時(shí)明確本節(jié)學(xué)生理順Excel中的知復(fù)習(xí)回顧計(jì)功能。那么現(xiàn)在。思考一下這個(gè)問(wèn)課學(xué)習(xí)內(nèi)容的現(xiàn)實(shí)意義： 識(shí)點(diǎn)，將本節(jié)課的學(xué)習(xí)明確學(xué)習(xí)題：前面所學(xué)的知識(shí)在生活中有什么從數(shù)據(jù)中快速、直觀、有 內(nèi)容納入到自身的認(rèn)意義用途呢？效地說(shuō)明問(wèn)題。知、邏輯系統(tǒng)中。鐘）下面我們看一下，通過(guò)數(shù)據(jù)表，我們能快速、直觀、有效的說(shuō)出問(wèn)題結(jié)論嗎？提問(wèn)學(xué)生：“同學(xué)們，

5、你們知道學(xué)生回答：知道世博嗎？情境引入明確目標(biāo)教師：放映PPT 課件這是一個(gè)“世博園 5 月入園人數(shù)統(tǒng)計(jì)學(xué)生看大屏幕，觀察屏幕內(nèi)容。觀看PPT 展示的數(shù)意在使學(xué)生明確本節(jié)課學(xué)習(xí)任務(wù)是如何將（4分鐘）的這個(gè)數(shù)據(jù)，是 5 月份世博園每天入園情況。思考：用什么方法最直觀的說(shuō)明那一天入園人數(shù)最多？引導(dǎo)學(xué)生思考圖表建立的意義： 用數(shù)據(jù)說(shuō)明情況時(shí)，如果借助圖表將數(shù)據(jù)直觀地表現(xiàn)出來(lái)，那么要說(shuō)明的問(wèn)題就一目了然了。生活的實(shí)例來(lái)積極思考 節(jié)課學(xué)習(xí)目標(biāo)。學(xué)生觀察，討論，并但到的數(shù)據(jù)信息以更 為直觀的圖表形式表 Excel制作。目的：激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)提問(wèn)：請(qǐng)同學(xué)觀察圖表與數(shù)據(jù)來(lái)分析這個(gè)問(wèn)題，你覺(jué)得哪一個(gè)比較直觀？在工

6、作表數(shù)據(jù)建立之后，我們?nèi)绾螌握{(diào)的數(shù)據(jù)轉(zhuǎn)換為更為直觀的圖表數(shù)據(jù)呢？這就是本節(jié)課重點(diǎn)學(xué)習(xí)的內(nèi)容：圖表的建立。現(xiàn)在請(qǐng)同學(xué)們思考圖表跟數(shù)據(jù)有得到結(jié)果（圖表直觀）。 興趣和求知欲，從而導(dǎo)入新課。學(xué)生觀察，得出結(jié)論講授新課（15什么的關(guān)系？（目的：理解圖表與數(shù)據(jù)的關(guān)系，使學(xué)生創(chuàng)建圖表時(shí)能正確選擇數(shù)據(jù)源；培養(yǎng)學(xué)生分析分析問(wèn)題的能力）（圖表是根據(jù)數(shù)據(jù)生成的）。現(xiàn)在請(qǐng)同學(xué)們將數(shù)據(jù)輸入到EXCEL 表中。學(xué)生輸入數(shù)據(jù)。教師巡回檢查學(xué)生輸入數(shù)據(jù)的情況，對(duì)個(gè)別學(xué)生進(jìn)行單獨(dú)輔導(dǎo)。PPT表，要求學(xué)生分析得出，不同類型的圖表體現(xiàn)出數(shù)據(jù)的不同關(guān)系：柱形圖利于比較數(shù)據(jù)間的高低，折線圖易于反映數(shù)據(jù)變化的趨勢(shì)，餅形圖用于表現(xiàn)數(shù)據(jù)

7、間的比例分配關(guān)系。不同類型的圖表能體現(xiàn) 出數(shù)據(jù)的那些不同方面通過(guò)不同圖表的展示，引導(dǎo)學(xué)生積極思教師講解插入EXCEL圖表的過(guò)程。學(xué)生看大屏幕，觀教師示范操作。自主探 究，動(dòng)手 操作，嘗試完成任務(wù)，分析要求，選取適合的圖表類型（餅形圖）身份對(duì)個(gè)別學(xué)生的問(wèn)題進(jìn)行單獨(dú)交 共性問(wèn)題給予廣播式指導(dǎo)。針對(duì)學(xué)生完成情況，與學(xué)生共同總結(jié)讓學(xué)生初步嘗試，認(rèn)識(shí)圖表的一般創(chuàng)建過(guò)程。學(xué)生嘗試插入圖表操作。 掌握插入圖表的基本操作，培養(yǎng)學(xué)生的動(dòng)手能力。掌握新知?dú)w納小結(jié)圖表創(chuàng)建步驟：選擇圖表類型和子類型。選擇數(shù)據(jù)區(qū)域。與老師一起歸納小結(jié)，明確圖表創(chuàng)建的四個(gè)步驟， 在總結(jié)中升華學(xué)生并掌握?qǐng)D表的各個(gè)組成感性認(rèn)識(shí)使學(xué)生掌例、數(shù)

8、據(jù)標(biāo)志、數(shù)據(jù)表等元素。部分以及各自的意義。圖表創(chuàng)建的一般過(guò)程。調(diào)：數(shù)據(jù)系列產(chǎn)生在行和列含義：數(shù)據(jù)系列就是反映在X 軸的數(shù)據(jù)類型，Y 軸用來(lái)表示數(shù)值的多少突破難點(diǎn)發(fā)布任務(wù)：根據(jù)“世博園 5 月入園人數(shù)統(tǒng)計(jì)表”創(chuàng)建圖表（思考：創(chuàng)1、動(dòng)手實(shí)踐完成任務(wù) 2、掌握選定數(shù)據(jù)區(qū)域的方學(xué)生在任務(wù)中掌任務(wù)驅(qū)動(dòng)建圖表時(shí)，數(shù)據(jù)區(qū)域選定的重要性）法學(xué)生自主完成任務(wù)3握重點(diǎn)、突破難點(diǎn)。（15分鐘） （掌握折線圖的創(chuàng)建方法）掌握折線圖的創(chuàng)建方法及其意義。1、學(xué)生交流學(xué)習(xí)心得，各自說(shuō)出本節(jié)課學(xué)了哪些內(nèi)容。學(xué)生互評(píng)、自評(píng)任務(wù)完成情況。暢所欲言，各抒己見(jiàn)， 使他們產(chǎn)生“言”的欲點(diǎn)評(píng)作業(yè)歸納總結(jié)（323、教師根據(jù)學(xué)生的學(xué)習(xí)情況及課堂表現(xiàn)，對(duì)學(xué)生進(jìn)行鼓勵(lì)和適當(dāng)?shù)谋頁(yè)P(yáng)。共同歸納總結(jié)本節(jié)課的 的掌握所學(xué)的內(nèi)容望，營(yíng)造一種平等和諧的課堂氣氛。教師在學(xué)生已有知 教學(xué)目標(biāo)。通過(guò)教師的鼓勵(lì)和 課的學(xué)習(xí)打下良好的 思想基礎(chǔ)。對(duì)于整個(gè)教學(xué)過(guò)程，我認(rèn)為這節(jié)課堂給學(xué)生創(chuàng)設(shè)了一個(gè)輕松的學(xué)習(xí)環(huán)境，讓學(xué)生在愉自我評(píng)價(jià)及反思悅的環(huán)境下進(jìn)行學(xué)習(xí)，活躍了身心。依據(jù)教材，又對(duì)教材進(jìn)行了高度概括與提煉，內(nèi)容精簡(jiǎn)，以點(diǎn)帶面，層層深入，符合學(xué)生的認(rèn)知規(guī)律。全過(guò)程以“任務(wù)”驅(qū)動(dòng)，以問(wèn)題貫穿始終，以討論、探究、練習(xí)等多種形式