小班音樂(lè)教案范文八篇

1、第 小班音樂(lè)教案范文八篇小班音樂(lè)教案 篇1 活動(dòng)目標(biāo)： 1、初步學(xué)唱歌曲，學(xué)習(xí)用自然的聲音唱出春天美好、愉悅的情緒。2、愉快的參與活動(dòng)，并嘗試用身體動(dòng)作表現(xiàn)美，引導(dǎo)幼兒發(fā)現(xiàn)美。活動(dòng)準(zhǔn)備：板畫(huà)活動(dòng)過(guò)程：課前律動(dòng)(一)、導(dǎo)入問(wèn)題：小朋友你們知道現(xiàn)在是什么季節(jié)嗎?今天老師帶來(lái)了一首好聽(tīng)的歌曲，我們一起來(lái)聽(tīng)一聽(tīng)。(教師彈唱第一遍)(二)、聽(tīng)歌曲記旋律(教師彈唱第二遍)(三)、接龍游戲(四)、歌曲舞蹈創(chuàng)編我知道我們班的小朋友都非常喜歡唱歌和跳舞，那我們今天一起來(lái)給春天這首歌曲伴伴舞好嗎?(教師用旋律交動(dòng)作 )(五)、結(jié)束春天天氣真好，我們和小鳥(niǎo)姐姐一起到外面去玩吧?；顒?dòng)延伸：能對(duì)旋律有印象，同時(shí)加入動(dòng)作

2、。小班音樂(lè)教案 篇2 活動(dòng)目標(biāo)： 1、通過(guò)身體動(dòng)作感受小姑娘、老爺爺和警察叔叔三個(gè)不同的音樂(lè)形象。2、培養(yǎng)安靜傾聽(tīng)音樂(lè)的習(xí)慣?；顒?dòng)準(zhǔn)備：Ppt，音樂(lè)，活動(dòng)過(guò)程：一、出示斑馬線，說(shuō)說(shuō)“過(guò)馬路”師：瞧，這是什么？什么時(shí)候需要它？師：我們?cè)谶^(guò)馬路的時(shí)候要走在斑馬線上。那么馬路上有誰(shuí)？有哪些人過(guò)馬路呢？他們走路的樣子有什么不一樣？師：馬路上有警察，每天都有許多人要過(guò)馬路，有小姑娘，還有老爺爺。二、聽(tīng)賞音樂(lè)1、師：音樂(lè)就好像我們?nèi)嗽谡f(shuō)話(huà)，接下來(lái)的這段音樂(lè)里就講述了幾位不同的人過(guò)馬路的故事，讓我們仔細(xì)地聽(tīng)一聽(tīng)，誰(shuí)先過(guò)馬路？誰(shuí)后過(guò)馬路？2、引導(dǎo)幼兒傾聽(tīng)音樂(lè)，并用踮腳尖和捶捶背的動(dòng)作表示小姑娘和老爺爺，用敬禮

3、的動(dòng)作表示警察叔叔。3、幼兒討論，并用身體動(dòng)作表演師：在音樂(lè)里，你聽(tīng)見(jiàn)誰(shuí)先來(lái)過(guò)馬路的呀？（幼兒討論，嘗試動(dòng)作表現(xiàn)）小結(jié)：最先來(lái)過(guò)馬路的可能是一位小姑娘，他走起路來(lái)蹦蹦跳跳，很輕松。師：接下來(lái)又是誰(shuí)來(lái)過(guò)馬路了？（幼兒討論，嘗試動(dòng)作表現(xiàn)）小結(jié)：接下來(lái)過(guò)馬路的可能是一位老爺爺，他走起路來(lái)慢慢悠悠，很吃力。師：最后，是誰(shuí)走過(guò)來(lái)了？（幼兒討論，嘗試動(dòng)作表現(xiàn)）小結(jié)：最后可能是警察叔叔走過(guò)來(lái)了，他走起路來(lái)精神飽滿(mǎn)，步伐有力。一天早晨，小姑娘背著書(shū)包蹦蹦跳跳的去上幼兒園，來(lái)到斑馬線前，小姑娘等到綠燈了便高興地過(guò)馬路。就在她準(zhǔn)備要穿過(guò)馬路的時(shí)候，小姑娘忽然看見(jiàn)有位老爺爺正拄著拐杖，彎著腰想要過(guò)馬路。小姑娘連忙說(shuō)

4、：“老爺爺，別著急，我來(lái)幫助您?！闭f(shuō)著，小姑娘跑過(guò)去攙扶著老爺爺一步一步的過(guò)馬路。哎呀，不好啦，信號(hào)燈馬上要變成紅燈啦，老爺爺和小姑娘還在馬路中間走呢！這可怎么辦呀？就在這緊急時(shí)刻，一位警察叔叔走過(guò)來(lái)了，他有禮貌的向老爺爺和小姑娘敬了個(gè)禮，然后對(duì)著兩邊的車(chē)輛做手勢(shì)，示意車(chē)輛繼續(xù)等待。老爺爺和小姑娘在警察叔叔的幫助下順利穿過(guò)馬路，他們對(duì)警察叔叔說(shuō)：“謝謝您！”2、師幼共同扮演角色，用動(dòng)作表現(xiàn)小姑娘、老爺爺和警察叔叔的不同。小班音樂(lè)教案 篇3 設(shè)計(jì)意圖： 母鴨帶小鴨是一首較經(jīng)典的歌曲，而且旋律歡快、歌詞簡(jiǎn)單，較適合小年齡段幼兒演唱并表演，根據(jù)小小班好進(jìn)入情境的特點(diǎn)，教師營(yíng)造母鴨帶小鴨的氛圍幫助幼兒

5、感受音樂(lè)作品快樂(lè)的感覺(jué)。重點(diǎn)：能跟著老師演唱歌曲。難點(diǎn)：邊唱邊做動(dòng)作難點(diǎn)形成原因及解決：幼兒年紀(jì)小，肢體和言語(yǔ)同步匹配還有些困難，因此教師運(yùn)用多媒體、加強(qiáng)示范來(lái)幫助幼兒解決難點(diǎn)?；顒?dòng)目標(biāo)：1、感受歌曲歡快的情緒，樂(lè)意用鴨走、鴨叫、鴨子游水等模仿動(dòng)作來(lái)表現(xiàn)歌曲的內(nèi)容。2、體驗(yàn)參與音樂(lè)表演、游戲的快樂(lè)。工具材料：母鴨帶小鴨多媒體，小鴨頭飾、母鴨頭飾、小魚(yú)卡片數(shù)目與幼兒人數(shù)相同。活動(dòng)過(guò)程：一、激趣引題以講故事的口吻提出要求：今天，老師請(qǐng)了一位客人和大家一起玩，它是誰(shuí)呢？我們來(lái)看一看，聽(tīng)一聽(tīng)。引導(dǎo)幼兒學(xué)鴨叫，模仿鴨叫的動(dòng)作。提問(wèn)：鴨子在說(shuō)什么呢？讓我們看一看吧。二、媒體輔助，學(xué)習(xí)歌曲1.觀看多媒體母鴨

6、帶小鴨。提問(wèn)：小鴨怎么叫？學(xué)習(xí)唱詞：嘎嘎嘎嘎嘎嘎嘎-小鴨跟在誰(shuí)后面？介紹題目母鴨帶小鴨2.能跟著教師演唱.以鴨媽媽帶領(lǐng)小鴨學(xué)本領(lǐng)的形式學(xué)唱歌曲。三、歌曲再現(xiàn)在音樂(lè)聲中師生一起邊唱邊表演。教學(xué)反思：我設(shè)計(jì)了有趣的母鴨帶小鴨游戲，幼兒很快進(jìn)入角色，在玩玩、唱唱、跳跳的過(guò)程中，鞏固了歌曲，提升了技能。存在不足之處，沒(méi)能及時(shí)關(guān)注幼兒的表現(xiàn)，沒(méi)能大膽放手讓幼兒自由發(fā)揮。在以后的教學(xué)活動(dòng)中，我一定注意，盡量采用新穎的教法讓教學(xué)活動(dòng)時(shí)刻保持新鮮和活力。小班音樂(lè)教案 篇4 設(shè)計(jì)意圖： 喜愛(ài)動(dòng)物是幼兒的天性，愛(ài)模仿更是小班幼兒突出的特點(diǎn)。之前的音樂(lè)活動(dòng)有趣的歌聲,讓幼兒對(duì)小動(dòng)物產(chǎn)生了很大的興趣.在這前提下,設(shè)計(jì)

7、了本次活動(dòng),讓幼兒在有趣的模仿小動(dòng)物走路的活動(dòng)中獲得快樂(lè)，并對(duì)音樂(lè)活動(dòng)產(chǎn)生興趣,能情緒愉快地參加音樂(lè)活動(dòng)?；顒?dòng)目標(biāo)：引導(dǎo)幼兒在模仿小動(dòng)物走路的活動(dòng)中獲得快樂(lè)，并能情緒愉快的參加音樂(lè)活動(dòng)?；顒?dòng)準(zhǔn)備：歌曲錄音磁帶，小鹿，小鴨，小貓，小烏龜圖片活動(dòng)過(guò)程：一、 韻律活動(dòng)有趣的歌聲“今天呀，我們這兒來(lái)了好多小動(dòng)物，它們想請(qǐng)寶寶們和它們一起唱歌，你們?cè)敢鈫?？”二、學(xué)習(xí)歌表演走路“寶寶們的本領(lǐng)真大，你們好聽(tīng)的歌聲把其他小動(dòng)物也引來(lái)啦，你們知道想知道是誰(shuí)來(lái)了嗎？”（想）“我們一起來(lái)聽(tīng)聽(tīng)看好嗎”（一）聽(tīng)歌曲錄音一遍提問(wèn)：你們聽(tīng)到是誰(shuí)來(lái)啦？（幼兒回答出一個(gè)，即出示相應(yīng)的圖片） “對(duì)呀，小鹿，小鴨子，小烏龜，小花貓

8、它們一個(gè)一個(gè)地走來(lái)了，哎，它們是怎么走來(lái)的呀，我們?cè)賮?lái)聽(tīng)聽(tīng)看好嗎？”（二）聽(tīng)錄音歌曲第二遍提問(wèn)：1、小鹿是怎么走路的呀？ 2、小鴨子是怎么走路的呀？ 3、小烏龜是怎樣走路的呀？ 4、小花貓是怎樣走路的呢？ “寶寶真聰明！我們一起來(lái)唱唱這首歌好嗎？”（三）教師彈琴，幼兒集體跟唱歌曲“寶寶唱的真好聽(tīng)，你們想不想學(xué)學(xué)小動(dòng)物走路的樣子呀？”（四）幼兒跟著錄音邊唱歌曲邊模仿小動(dòng)物走路三、復(fù)習(xí)歌表演小星星“寶寶們本領(lǐng)真大，小星星說(shuō)，它也想和你們一起來(lái)跳個(gè)舞，好不好啊？” 幼兒情緒愉快的進(jìn)行歌表演。小班音樂(lè)教案 篇5 活動(dòng)目標(biāo)： 1、愿意借助道具紗巾用動(dòng)作表現(xiàn)音樂(lè)中的旋律變化。2、熟悉、感受歌曲旋律和內(nèi)容，

9、學(xué)唱歌曲。3、感受旋律的氣氛以及和同伴一起參加集體音樂(lè)活動(dòng)的樂(lè)趣。4、培養(yǎng)幼兒的音樂(lè)節(jié)奏感，發(fā)展幼兒的表現(xiàn)力。5、體驗(yàn)歌曲中的歡快情緒?；顒?dòng)準(zhǔn)備：（1）戶(hù)外活動(dòng)時(shí)帶幼兒欣賞天空中的白云。（2）活動(dòng)前進(jìn)行活動(dòng)：借助道具紗巾用身體動(dòng)作進(jìn)行白云造型，如：大象白云、小魚(yú)白云、小烏龜白云等。（3）教具準(zhǔn)備：小松鼠頭飾每人一個(gè) 白云圖片一份 紗巾每人一條 小松鼠圖片一個(gè)活動(dòng)過(guò)程：1、感知并熟悉曲子的A段，并用動(dòng)作表現(xiàn)A段音樂(lè)。（1）出示小松鼠圖片，導(dǎo)入活動(dòng) 師：小朋友看，這是誰(shuí)呢？（小松鼠） 今天小松鼠來(lái)到了草地上，他抬頭一看，天上的白云可真漂亮?。⌒∨笥芽纯?，這些白云都是什么樣子的？（2）出示白云圖片，

10、請(qǐng)幼兒說(shuō)說(shuō)白云像什么？你還見(jiàn)過(guò)什么樣白云，請(qǐng)幼兒用紗巾來(lái)做道具用身體進(jìn)行白云造型。 過(guò)渡：聽(tīng)，白云飄來(lái)了。（3）播放音樂(lè)，請(qǐng)幼兒認(rèn)真聽(tīng)一遍。（4）幼兒用紗巾隨音樂(lè)做白云飄蕩的律動(dòng)。2、感知并熟悉B段音樂(lè)，師幼共同創(chuàng)編動(dòng)作并表現(xiàn)音樂(lè)。（1）師：小松鼠看到這么美的白云在飄，心想，我要是能到白云上蕩秋千該多好??！正想著，這時(shí)來(lái)了一位小仙女，把小松鼠放在了白云秋千上，小松鼠可高興了。（教師操作圖片，演示小松鼠蕩秋千）（2）放音樂(lè)，繼續(xù)操作圖片，幼兒感知樂(lè)曲旋律。（3）師幼共同編蕩秋千的動(dòng)作，也可以提醒幼兒兩人一組表現(xiàn)蕩秋千的動(dòng)作。（4）幼兒隨旋律用紗巾來(lái)表現(xiàn)B段音樂(lè)。3、完整地進(jìn)行音樂(lè)游戲23次。（1

11、）在老師的指導(dǎo)下，完整地欣賞音樂(lè)，并分辨兩段音樂(lè)的不同。（2）第二次播放音樂(lè)，請(qǐng)幼兒聽(tīng)音樂(lè)用紗巾來(lái)做動(dòng)作。（3）第三次播放音樂(lè)，變換B段的表現(xiàn)方式，請(qǐng)兩個(gè)幼兒合作表現(xiàn)B段的蕩秋千的音樂(lè)。4、結(jié)束活動(dòng)：小松鼠累了，想休息了，我們也休息一下吧，教師逐一收回頭飾和紗巾，結(jié)束活動(dòng)?；顒?dòng)反思：活動(dòng)實(shí)施下來(lái)，發(fā)現(xiàn)幼兒對(duì)A段歌曲學(xué)習(xí)比較困難，而且不樂(lè)意跟著表現(xiàn)歌曲，在老師的啟發(fā)和指導(dǎo)下，會(huì)跟著拍子做上下、左右搖擺的動(dòng)作；B段的爵士樂(lè)比較活潑，加上讓幼兒共同配合表演蕩秋千這一幼兒感興趣的游戲，幼兒情緒愉快地參與到活動(dòng)中來(lái)，而且氣氛非?；钴S，看到孩子們生動(dòng)有趣的表演，真是讓人忍俊不禁。所以，這節(jié)活動(dòng)總體來(lái)說(shuō)很適

12、合我們的孩子。 在用紗巾變動(dòng)物造型的時(shí)候，孩子們一拿到紗巾時(shí)都很高興，拿著紗巾擺來(lái)擺去的，當(dāng)老師提出要求-用紗巾變動(dòng)物（大象）造型的時(shí)候，大部分的孩子都能用紗巾做出大象長(zhǎng)長(zhǎng)的鼻子，并隨著拍子搖擺，只有1個(gè)孩子沒(méi)有參與表演，變小魚(yú)的時(shí)候幼兒就覺(jué)得有些困難，有的幼兒會(huì)把紗巾放在身體后面當(dāng)魚(yú)尾巴左右搖擺，有的幼兒則不會(huì)（如：苗嘉豪、李佳俊，這兩個(gè)孩子本身在動(dòng)作協(xié)調(diào)性方面就很差，而且模仿能力也較差，所以站在原地不動(dòng)）。雖然這是課前準(zhǔn)備時(shí)讓幼兒練習(xí)過(guò)，但由于幼兒協(xié)調(diào)能力等的限制，對(duì)幼兒來(lái)說(shuō)還是有點(diǎn)困難。由于幼兒年齡比較小，組織活動(dòng)時(shí)間較長(zhǎng)，個(gè)別幼兒已經(jīng)不耐煩，坐不住了，所以在積極引導(dǎo)這一塊做得不夠好。小

13、班音樂(lè)教案 篇6 活動(dòng)目標(biāo)： 1. 在游戲情境中學(xué)唱歌曲“小貓去釣魚(yú)”。2. 用說(shuō)唱結(jié)合的方式演唱歌曲。3. 樂(lè)意參與活動(dòng)，體驗(yàn)與同伴共同游戲的快樂(lè)?；顒?dòng)準(zhǔn)備：小貓的胸卡、釣魚(yú)竿、小魚(yú)、荷葉荷花、PPT等?；顒?dòng)過(guò)程：一、情境導(dǎo)入1.開(kāi)車(chē)找小貓玩2.看看、說(shuō)說(shuō)小貓去干嘛（觀看PPT）師：我們一起來(lái)看看那是誰(shuí)？（出示小貓拿魚(yú)竿PPT）是小貓，我們一起來(lái)跟小貓打聲招呼。師：看看我是誰(shuí)？猜猜我要去干什么呀？二、欣賞歌曲前半段1.教師邊唱邊表演“小貓去釣魚(yú)”師：小貓去釣魚(yú)了，小貓呀一邊釣魚(yú)一邊唱歌，我們一起來(lái)聽(tīng)一聽(tīng)小貓唱了什么。2.幫助幼兒回憶理解歌詞。師：你們聽(tīng)到什么了？師：小貓有沒(méi)有釣到魚(yú)??？歌曲是

14、怎么唱的？（唱：釣呀，釣呀，釣了許多魚(yú)?。?帶領(lǐng)幼兒演唱前半段。師：請(qǐng)大家站在池塘邊跟著小貓一起來(lái)釣魚(yú)。三、欣賞歌曲后半段，重點(diǎn)學(xué)習(xí)說(shuō)唱部分師：小貓釣了許多魚(yú)，到底釣了幾條呢？它是怎樣釣的呢？我們一起來(lái)聽(tīng)一聽(tīng)、看一看。師：小貓一共釣了幾條魚(yú)??？一起來(lái)數(shù)一數(shù)。（重復(fù)說(shuō)唱部分）四、完整演唱歌曲師：小貓的本領(lǐng)可真大，釣了這么多的魚(yú)，我們一起站在池塘邊來(lái)學(xué)小貓釣魚(yú)好不好？師：小貓們唱的真好，釣了這么多魚(yú)，我們坐到池塘邊休息一下！五、音樂(lè)游戲1.講解游戲玩法。師：老師來(lái)當(dāng)小貓，誰(shuí)來(lái)做小魚(yú)呢？哦，你們都來(lái)做小魚(yú)。等會(huì)兒我要來(lái)釣魚(yú)的，我的釣魚(yú)竿掉到哪條魚(yú)，你就跑到我的后面來(lái)，拉著我的衣服，跟著我回家。2.第

15、一遍游戲。師：我要出發(fā)！小魚(yú)們一起唱歌哦！3.第二遍游戲。師：現(xiàn)在我請(qǐng)被我釣上來(lái)的小魚(yú)也來(lái)當(dāng)小貓，我們一起來(lái)釣魚(yú)。這一次，我們把所有的小魚(yú)都釣上來(lái)行不行？4.師：看，池塘里還有許多小魚(yú)，我們跟著小魚(yú)來(lái)跳舞吧。小班音樂(lè)教案 篇7 活動(dòng)目標(biāo)： 1、通過(guò)游戲，辨別感受兩種強(qiáng)弱不同的音樂(lè)。2、幼兒投入情景表演，在歡樂(lè)的氣氛下進(jìn)行模仿律動(dòng)，感受游戲的樂(lè)趣?；顒?dòng)準(zhǔn)備：（一）環(huán)境創(chuàng)設(shè)：創(chuàng)設(shè)老鼠的家，包括貓的廚房等。（二）物質(zhì)準(zhǔn)備：鼠媽媽頭飾一個(gè)、小老鼠頭飾若干、磁帶（錄有快慢節(jié)奏的音樂(lè)）、錄音機(jī)、實(shí)物水果等、請(qǐng)配班老師表演貓。（三）經(jīng)驗(yàn)準(zhǔn)備：幼兒知道“小老鼠上燈臺(tái)”的故事，并會(huì)玩相應(yīng)的律動(dòng)游戲活動(dòng)過(guò)程：一、

16、律動(dòng)小老鼠上燈臺(tái)1、師（戴上鼠媽媽的胸飾，給幼兒戴上鼠寶寶的胸飾）：寶寶們，你們知道我是誰(shuí)嗎？嗯，我是鼠媽媽。你們是？（互相應(yīng)答）2、“鼠寶寶，媽媽帶你們?nèi)コ杂?，好嗎？（教師帶領(lǐng)幼兒一起律動(dòng)小老鼠上燈臺(tái)）3、師：“哎呀，鼠寶寶肚子都餓了，可是又吃不到燈臺(tái)上的油，那怎么辦呀？”（教師做努力想辦法的樣子）4、師：“哦，我知道在廚房里有許多的水果，我們?nèi)グ阉脕?lái)吃好不好？可是那邊有一只老貓?jiān)谑刂?，你們?cè)谶@里等著，鼠媽媽先去看看?！倍?、小老鼠拿水果1、教師示范音樂(lè)起，鼠媽媽跟音樂(lè)輕輕的走到廚房里拿起一樣水果，音樂(lè)變強(qiáng)，鼠媽媽趕快跑回家里。師：“鼠寶寶們，媽媽拿到了一個(gè)蘋(píng)果，給媽媽鼓鼓掌。”2、幼兒示

17、范師：“你們看到剛剛鼠媽媽是怎么過(guò)去拿水果的嗎？”師：“其實(shí)鼠媽媽過(guò)去拿水果是有方法的，（音樂(lè)起）你們聽(tīng)，當(dāng)音樂(lè)輕輕的時(shí)候，就表示老貓睡著了，我們可以過(guò)去拿水果了，當(dāng)音樂(lè)變的很響的時(shí)候，就表示老貓要醒了，我們要趕快跑回家里來(lái)了，知道這個(gè)方法鼠寶寶們也可以去拿水果了。哪位鼠寶寶愿意和鼠媽媽去拿水果呢？”音樂(lè)起，教師請(qǐng)2位幼兒上前表演，提醒幼兒音樂(lè)的變化。音樂(lè)變強(qiáng)，師：“老貓要醒來(lái)了，快跑呀?！苯處煄ьI(lǐng)幼兒跑回家里。師：“我們又拿回來(lái)3塊水果，給我們鼓鼓掌吧?！比?、幼兒集體表演貓和老鼠1、教師在前面帶領(lǐng)幼兒師：“鼠寶寶和鼠媽媽一起去廚房拿水果吧?！币魳?lè)起，教師在幼兒前面帶領(lǐng)幼兒去拿水果，提醒幼兒音

18、樂(lè)的變化。音樂(lè)變強(qiáng)，師：“老貓要醒來(lái)了，快跑呀。”教師帶領(lǐng)幼兒跑回家里。師：“哦，寶寶們真棒，拿到了那么多的水果，我們鼓鼓掌。”2、教師跟在幼兒后面師：“你們看廚房里還有那么多水果我們一起把它全都拿出來(lái)好不好啊？”音樂(lè)起，老師在幼兒后面跟著幼兒去拿水果，重點(diǎn)幫助能力較弱的幼兒。四、結(jié)束我們拿了那么多的水果夠我們吃上好幾天的了，鼠寶寶們我們回去吃水果嘍（教師帶領(lǐng)幼兒出教室）。小班音樂(lè)教案 篇8 【活動(dòng)目標(biāo)】 提高幼兒聽(tīng)音樂(lè)的能力?！净顒?dòng)準(zhǔn)備】火的頭飾、三段音樂(lè)、與幼兒同數(shù)的椅子、PPT。【活動(dòng)過(guò)程】1、聽(tīng)第一段音樂(lè)，韻律操導(dǎo)入。T：寶貝們，跟著老師一起來(lái)做運(yùn)動(dòng)啦!T：變變變變變，呀，我們都是木頭人啦!(原地轉(zhuǎn)一圈)2、聽(tīng)第二段音樂(lè)，游戲開(kāi)始。(1)聽(tīng)第一遍音樂(lè)，感受音樂(lè)。T：木頭人可不能隨便動(dòng)了，只有聽(tīng)到音樂(lè)聲才可以動(dòng)?？墒且魳?lè)聲一停，我們就又不能動(dòng)了，我們一起來(lái)玩一玩怎么樣啊?有音樂(lè)可以隨便做動(dòng)作喲!T：哇，我們木頭人可真厲害啊!(2)聽(tīng)第二遍音樂(lè)，在音樂(lè)中感受愉悅。(出示PPT)T：那現(xiàn)在，我們一起跟著音樂(lè)去旅行吧!第一站來(lái)到了草地