課文《項(xiàng)鏈》的教案

1、本文格式為Word版，下載可任意編輯 課文項(xiàng)鏈的教案 導(dǎo)語(yǔ)：項(xiàng)鏈?zhǔn)且黄唐≌f(shuō)，由法國(guó)名作家莫泊桑作于1884年。故事陳述了小公務(wù)員的妻子瑪?shù)贍柕聻榧尤胍淮瓮頃?huì)，向朋友借了一串鉆石項(xiàng)鏈，來(lái)炫耀自己的漂亮。不料，項(xiàng)鏈在回家途中不慎丟失。她只得借錢買了新項(xiàng)鏈還給朋友。為了歸還債務(wù)，她節(jié)衣縮食，為別人打短工，整整勞苦了十年。最終，得知所借的項(xiàng)鏈原是一串假鉆石項(xiàng)鏈。 學(xué)習(xí)目標(biāo)： 1、認(rèn)識(shí)本課11個(gè)生字，一個(gè)部首，會(huì)寫白、的、又、和四個(gè)字。 2、培養(yǎng)學(xué)生的自學(xué)能力和合作意識(shí)，把握更多的識(shí)字方法。 3、正確、流利、有感情的朗讀課文，知道大海、沙灘、浪花特點(diǎn)。 4、了解課文內(nèi)容，感受大海的漂亮， 5、培養(yǎng)學(xué)

2、生的審美情趣，激發(fā)學(xué)生親近大自然的熱心。 教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn)： 1、認(rèn)識(shí)11個(gè)生字，正確書寫四個(gè)字。 2、正確、流利、有感情的朗讀課文。 教學(xué)課時(shí)：兩課時(shí)。 教學(xué)過(guò)程： 第一課時(shí) 一、激情導(dǎo)入，凝聽美。 1、小朋友們，你們見過(guò)海螺和貝殼嗎? 海螺是海洋中的一種軟體動(dòng)物的外殼，可用來(lái)做吹奏樂(lè)器。就是我們常說(shuō)螺號(hào) 貝殼是軟體動(dòng)物的外殼。貝殼外形獨(dú)特，色調(diào)斑斕，可稱為自然的工藝品，也可以做裝飾品。 2、海螺、貝殼是從哪里來(lái)的?(大海) 3、大家見過(guò)大海嗎?來(lái)聽一聽音樂(lè)，是什么的聲音。 4、同學(xué)們喜歡不喜歡大海?今天我們一起到浩瀚的海洋看一看，藍(lán)藍(lán)的海水，黃黃的海灘、乳白的海浪、漂亮的海螺和貝殼，穿一串最

3、漂亮的項(xiàng)鏈，掛在胸前。好不好?請(qǐng)同學(xué)們開啟語(yǔ)文書，翻到11.項(xiàng)鏈(板書課題) 二、初探美文，感知美。 1、范讀課文。 2、借助拼音，自讀課文。 要求： a、讀準(zhǔn)字音。 b、標(biāo)出段落。 3、同桌互讀，改正錯(cuò)誤讀音。 三、字詞活用，書法美。 1.出示本課生詞卡片。 詞語(yǔ)寶寶來(lái)到了我們的黑板上，你們?cè)囍J(rèn)識(shí)認(rèn)識(shí)它們。 2.選擇自己喜歡的方法認(rèn)識(shí)它們 3.同桌交流，相互學(xué)習(xí)。 預(yù)設(shè)：藍(lán)-艸+竹=籃 氵+舌=活 著(看)長(zhǎng)著兩只腳。貝：只要有才，就發(fā)財(cái)。掛：一手(扌)加倆土(圭)。娃：有個(gè)女孩，層層堆土(圭)。 同音字：向象 又右 和合 形近字： 掛娃 貝見 活話 向同 老師隨機(jī)引導(dǎo)。 4.指導(dǎo)書寫：

4、(1)白(第一次書寫)：先觀測(cè)白字在田字格中的位置;再細(xì)心看老師范寫;學(xué)生書寫后臨寫，教師強(qiáng)調(diào)每筆的位置和筆順;學(xué)生自己書寫一個(gè)。 (2) 和：認(rèn)識(shí)新偏旁。上撇短平，橫短豎長(zhǎng)，點(diǎn)不宜大。禾做偏旁時(shí)，最終一撇變成點(diǎn)。帶的字有利、穩(wěn)、私等。 (3)學(xué)生練寫的又，貝最終一筆是點(diǎn)。 5.去掉拼音讀一讀。 6.一字開花，練習(xí)組詞，選詞說(shuō)話。 7.都學(xué)會(huì)了嗎?接受挑戰(zhàn)吧! (開火車檢驗(yàn)詞語(yǔ)卡片) (開火車檢驗(yàn)生字卡片) 四、開心挑戰(zhàn)，心里美 其次課時(shí) 五、課堂回想，重溫美 1.認(rèn)讀生字卡片 指名讀。 2.激情導(dǎo)入：同學(xué)們，今天我們?cè)僮呓蠛＃ヮI(lǐng)會(huì)大海靜態(tài)美，動(dòng)態(tài)美，體會(huì)大海帶給我們的快樂(lè)。 六、細(xì)賞美文

5、，品味美 1.細(xì)讀課文第一自然段，回復(fù)問(wèn)題。 2.大海是什么樣的?(板書：藍(lán)藍(lán)的 又寬又遠(yuǎn))沙灘的顏色?(板書：黃黃的)特點(diǎn)呢?(板書：又長(zhǎng)又柔) 什么又寬又遠(yuǎn)?什么又長(zhǎng)又柔?誰(shuí)能說(shuō)幾個(gè)又又這樣的詞。海浪又怎樣呢?(板書：乳白乳白的)乳白乳白這是什么樣的短語(yǔ)?(AABB)誰(shuí)能再說(shuō)幾個(gè)這樣的短語(yǔ)?聲音是什么樣的?(板書：嘩嘩的) 同學(xué)們，回復(fù)得很好。第一、二句采用靜態(tài)描寫，寫出大海和沙灘的特點(diǎn)。第三句浪花當(dāng)作孩子來(lái)寫，寫出了浪花的淘氣。一笑一涌，仿佛浪花向我們撲面而來(lái)，靜靜的送來(lái)禮物(海螺貝殼)。這句采用了擬人的手法，寫出了浪花的動(dòng)態(tài)美。 3.再讀第一段，讀時(shí)語(yǔ)速稍慢，讀出對(duì)大海的愛好和稱贊。大

6、家讀后有什么感受?(大海很美) 4.指名讀其次自然段。 5.第2自然段中用了大量精彩確切描寫動(dòng)作的詞，請(qǐng)同學(xué)們找出來(lái)讀一讀，同桌做一做。(板書：笑 迎撿 穿 掛 落 穿 掛) 我們都體會(huì)到開心，那么小娃娃為什么開心?大海開心嗎?彩色的項(xiàng)鏈?zhǔn)怯檬裁醋龀傻?(小小的海螺和貝殼)金色的項(xiàng)鏈指的是什么?(小娃娃印在沙灘上的腳印) 6.彩色的項(xiàng)鏈?zhǔn)怯么蠛Ｋ徒o我們的小小的海螺和貝殼這些禮物做成的?禮尚往來(lái)，小娃娃也高愉快興地給大海佩戴了一條金色的項(xiàng)鏈。你感受到什么?(大海愉快、舞蹈，小娃娃開心、開心。) 7.讓我們帶著開心一起讀一讀課文其次自然段，讀時(shí)要讀出小朋友對(duì)大自然的愛好之情。 8.朗讀課文 七、回味童年，享受美 同學(xué)們讀的真棒!讓我回想起自己的童年，大家想不想知道老師的童年是什