《學(xué)會合作》教案設(shè)計

1、 學(xué)會合作教案設(shè)計教學(xué)內(nèi)容： 蘇教版小學(xué)六年級語文課學(xué)會合作與素養(yǎng)教育根底工程系列教材小學(xué)三年級合作中的歡樂、五年級合作的團隊三生教育相關(guān)學(xué)問的自編綜合課。 教學(xué)目標： 1、 通過圖片、生活實例和故事正確熟悉合作的重要性;培育學(xué)生的合作意識。 2、 通過學(xué)習(xí)活動的相互溝通、相互評價、相互合作，熟悉到：該如何才能與人進展卓有成效的合作;在日常生活、學(xué)習(xí)、工作中我們還在哪些合作方面的缺乏。 3、 正確對待競爭與合作的關(guān)系。 教具、學(xué)具預(yù)備 1、 課件。 2、 試驗用品：模擬逃命瓶、逃命球等。 教學(xué)設(shè)計過程： 一、 看一看，說一說，創(chuàng)設(shè)情境，板書課題。 1、請同學(xué)們看看下面這幅圖，看到了什么?把它們

2、的名稱寫下來。(課件1呈現(xiàn)小豬、小兔、小貓、小狗圖片) 2、齊讀圖片上的文字，限時一分鐘，完成數(shù)各種小動物數(shù)量的要求。(教師計時) 3、檢查數(shù)數(shù)結(jié)果。(表揚數(shù)數(shù)相對而言較快較精確的學(xué)生) 師問：你們在限時一分鐘內(nèi)能完成任務(wù)嗎? 指明學(xué)生答復(fù)，并說明為什么? 3、 教師引導(dǎo)學(xué)生想方法并溝通：如何能在限時一分鐘內(nèi)能完成上述任務(wù)。(分工、合作) 4、 學(xué)生再次嘗試數(shù)數(shù)并要求記錄下來，同時相互溝通結(jié)果。 5、 教師檢查數(shù)數(shù)結(jié)果。(出示課件2)(夸獎學(xué)生擅長動腦，學(xué)習(xí)仔細認真) 6、 教師順勢引導(dǎo)，板書課題學(xué)會合作。(板書) 7、 師：從上面這個數(shù)數(shù)例子中，我們可以深切地體會到，學(xué)會合作對我們的成長有多

3、么的重要。請看并讀一讀我們的“心語點燈”(出示課件3) 二、 帶思維，看圖片，說緣由。 活動園地一： 1、 師：剛剛，同學(xué)們通過大家的共同努力，解決了上面數(shù)數(shù)這個難題?，F(xiàn)在誰來說一說，什么是合作?(可以用語文課本上的一句話來說)(出示課件4) 2、 師問：我們合作有什么好處呢?(留意超鏈接：課件5) 3、 生1：能幫忙我們個解決人難于完成或沒法完成的任務(wù) 生2：能給我們帶來合作的歡樂生3：合作能提高我們的工作效率(出示課件5合作學(xué)習(xí)、嬉戲) 4、 教師引導(dǎo)學(xué)生思索：合作肯定能夠使我們獲得勝利、獲得歡樂、肯定能提高我們的工作效率嗎?請看課件。(出示課件6) 5、 請同學(xué)們認真觀看上面這幅圖，你看

4、到了什么?想到了什么?想一想是什么緣由造成的? 此刻我們該怎么辦? 6、 學(xué)生觀看，溝通匯報。生1：該生可能會被仆人罵;可能會被同學(xué)們笑話;這次合作效率不高，效果不好生2：造成的緣由可能是該同學(xué)留意力不集中;或是失誤;或是傳遞時協(xié)作不默契;或是不想干活，有意失手的生3：此刻我們應(yīng)當主動向仆人賠禮：主動清掃潔凈;盡量不要再發(fā)生類似事情;不要讓同學(xué)們被自己連累而挨罵;不要讓工作因此而耽擱 7、 師生在溝通中理解，提高對各種問題的熟悉。 活動園地二： 1、 教師例舉音樂廳或電視里看到過的交響樂團的演奏，堪稱是人與人合作的典范。分析：是什么力氣使上百位樂師數(shù)十種不同的樂器合作得這樣完善和諧?(出示課件

5、)(相關(guān)提示：這主要是依靠高度統(tǒng)一的團體目標和為了實現(xiàn)這個目標每個人必需具有的協(xié)作精神。) 2、 教師順勢利導(dǎo)：我們有沒有協(xié)作精神，能不能很好的合作呢?我們來做一個試驗。(一個小口瓶里，放著七個穿線的彩球，線的一端露出瓶子。這只瓶子代表一幢房子，彩球代表屋子里的人。房子突然起火了，只有在規(guī)定的時間內(nèi)逃出來的人才有可能生存。請同學(xué)們各拉一根線，聽到哨聲便以最快的速度將球從瓶子中提出，提出者為生還者，未提出者即為遇難者。)引導(dǎo)學(xué)生點評，分析緣由。(出示課件9) 8、 教師順勢引導(dǎo)：我們應(yīng)當怎樣才能卓有成效的合作?(相關(guān)提示：首先，我們要有高度統(tǒng)一的團體目標和為了實現(xiàn)這個目標每個人必需具有的協(xié)作精神

6、，要盡力做好自己分內(nèi)的事;其次，我們心中還要想著別人，心中想著集體，有自我犧牲的精神。) 活動園地三： 思索答復(fù)以下問題： 1、在日常學(xué)習(xí)、生活中你有那些勝利的合作事例?(合作事例：打籃球、清掃衛(wèi)生、抬重物、同學(xué)之間相互讀背書、聽寫字詞、探討溝通問題等。) 2、還有那些缺乏之處?今后你將怎樣與別人合作? 三、課堂小結(jié) 1、回憶課堂過程，學(xué)生反思收獲：今日這一節(jié)課，你有那些收獲? (大合作有大成就，小合作在小成就，不合作就難在什么成就;我們既要學(xué)會競爭，更要學(xué)會合作;學(xué)會合作，才能取得更大的勝利!) 2、教師利用板書總結(jié)。 四、課外拓展 故事屋：天堂與地獄 五、課后作業(yè) 小練筆 找一件你身邊發(fā)生

7、過關(guān)于合作的事，想一想當時的情景，以合作為題寫一篇作文。 學(xué)會合作教案設(shè)計2 一、奧運圖片導(dǎo)入 1.北京奧運會剛剛拉上帷幕，同學(xué)們還記得咱們中國代表團贏得了多少枚獎牌嗎？想不想重溫一下那震撼人心的場面？邊看邊想，從這些圖片中你能感受到什么？ 2.誰來說說？ 生1：奧運健兒真棒 師：奧運健兒以自己超群的技術(shù)水平為祖國贏得了榮譽，他們是祖國的傲慢。 生2：奧運健兒之間能夠相互團結(jié)。 師：是啊，我們奧運健兒的勝利不僅來自個人精湛的技術(shù)水平，更離不開彼此的精誠合作，相互協(xié)作?？磥砗献鞯膬r值可真大。 過渡語：聯(lián)合國教科文組織早就提出“學(xué)會合作”是21世紀的主題之一，（板書）也是我們進展良好人際交往所必需

8、的心理品質(zhì)。這節(jié)課，我們就圍圍著合作這一話題聊一聊。 二、聯(lián)系生活 我們不僅在奧運會上需要合作，在平常的生活中更離不開合作。那么，在我們的學(xué)習(xí)、生活中有哪些事情需要我們相互合作？ 同學(xué)們可以從這幾方面談?wù)劇?學(xué)校 家庭 社區(qū) 學(xué)生舉例。 生1：我們班一塊清掃衛(wèi)生。 師：班級就是我們的家，漂亮潔凈離不開你我他。 生2：我和爸爸媽媽一起做 師：家是溫馨的港灣，需要我們每個成員的細心呵護。 或者你們一家可真是歡樂的吉利三寶。 生3：社區(qū) 師：社區(qū)也是我們的家，假如人人都奉獻愛心，我們的社區(qū)將變得更加美妙。 看來合作真是無處不在，我們時時到處都離不開合作。 那么什么是合作呢？誰能用自己的話說說？ 生：

9、合作就是相互協(xié)作 師：很好，他點出了一點，要想合作得好，就得協(xié)作得默契。 師：合作還有一個前提，肯定要有共同的目標，請看大屏幕。 合作，顧名思義就是相互協(xié)作,為了一個共同的目標把事情做好。（板書相互協(xié)作、共同目標） 三、進展合作性嬉戲，初步體驗，探討合作的方法 想體驗一下合作取得勝利的樂趣嗎？下面讓我們走進嬉戲，感受合作。請看大屏幕?；饒鎏用?1、嬉戲規(guī)章： （1）每組選出四名同學(xué)參賽。 （2）一個小口瓶里放著4個穿線的彩球，線的一端露出瓶口。瓶子代表房子，彩球代表屋里的人。 （3）房子突然起火了，只有在規(guī)定的時間內(nèi)逃出來才有可能生存。 （4）聽到教師的命令，要以最快的速度將瓶中的彩球提出來。

10、用時最少的獲勝。 師：友情提示一點：嬉戲時瓶子千萬不能倒，倒了就意味著房子倒塌，嬉戲失敗。 2、學(xué)生進展嬉戲。 3、在合作中體驗勝利，感受合作的喜悅 采訪總結(jié)： 嬉戲圓滿完畢，由*組獲勝。請問你們獲勝的秘訣是什么？(獲勝隊) 師：同學(xué)們聽見了嗎？他們不僅心往一塊想，勁往一處使，而且每個人都有合理的分工。分工又合作，正是他們制勝的法寶。 是什么影響了你們的速度？心情怎樣？(失利隊) 沒有關(guān)系，失敗乃勝利之母，信任下次合作你們肯定會取得勝利。 師小結(jié)：競賽中教師看到了同學(xué)們之間的勝利合作，大家這不僅表現(xiàn)在逃命的同學(xué)團結(jié)全都，相互協(xié)作，更重要的是教師看到了沒能上去參與競賽的同學(xué)并沒有感到不快樂，而是

11、在下面為他們大聲加油，教師看到了一個團結(jié)合作的班集體，真為大家感到快樂! 四、辨析 同學(xué)們請看，這是不是合作呢？ 1、課件呈現(xiàn)問題： 有同學(xué)考試時不會做，叫你給他抄，并同意給好處，你能與他合作嗎?為什么? 有同學(xué)打碎了教室玻璃，就由于他是你的好朋友，你就隱瞞不報告。你認為這種“哥們義氣”的做法對嗎? 誰來說說你的看法？ 2、學(xué)生辨析后明確：合作要分清是非，堅持原則 （板書：堅持原則） 3、教師小結(jié)：是的，我們與人合作還應(yīng)當分清是非，堅持原則，遵紀守法。只有對別人、對自己、對社會有意義的事才可以合作。 五、通過實踐活動，更深體會合作時講究合作方法的重要性 師：現(xiàn)在想不想通過拼一拼、畫一畫的方式來

12、描繪一下我們漂亮的家鄉(xiāng)？我們先來看看活動要求吧。 嬉戲規(guī)章： 1、每組的材料袋中教師為大家預(yù)備了各種圖形和8k白紙一張。 2、各組成員運用所供應(yīng)的材料構(gòu)造一副家鄉(xiāng)美景，可拼貼，可繪畫。 3、活動時間為10分鐘。 友情提示：建議同學(xué)們事先商討策略，看看我們該怎樣合作才能又快又好地完成這項任務(wù)。 把你們的合作的碩果都展現(xiàn)出來吧？ 師：看著集體合作的成果，心情怎樣？ 教師小結(jié)：同學(xué)們，能夠?qū)W會與別人合作并取得勝利，那是一件令人開心又特別有意義的事。今日我們還只學(xué)到了一點點，我們還要在今后的學(xué)習(xí)、生活中不斷學(xué)習(xí)、不斷積存。感謝同學(xué)們這節(jié)課的精彩合作，下課。 學(xué)會合作教案設(shè)計3 活動目的： 1.通過活動

13、，增加小組成員間的分散力和合作意識，明確奮斗目標。 2.通過活動，在全班營造組內(nèi)合作、組際競爭的氣氛。 活動預(yù)備： 拼版 四個空酒瓶 獎品若干 ppt課件 活動時間： 9月24日下午第4節(jié)班會課 活動地點： 高二（3）班教室 活動過程： 一、導(dǎo)入主題 （展現(xiàn)嫦娥工程圖片。） 講解：“嫦娥工程”創(chuàng)立本身就依靠于各個單位的共同協(xié)作：這些單位包括直接擔(dān)當了研制、建立、試驗任務(wù)的很多討論所、學(xué)校、基地、工廠，包括擔(dān)當協(xié)作配套任務(wù)的航空、兵器、機械等領(lǐng)域的3000多個單位，還包括國內(nèi)外的數(shù)十個天文臺為期一年的跟蹤、定位等等，可以說要完成這個工程，需要社會各方面的團結(jié)協(xié)作。 團結(jié)合作力量已成為21世紀人才

14、必需具備的核心素養(yǎng)之一。各位在座的同學(xué)，你們都在為成為21世紀的人才而預(yù)備著，你們的學(xué)習(xí)、生活和日常生活都離不開合作，需要合作，比方說分析爭論問題、做值日、參與運動會、打籃球等等。但是我想問的是：你們情愿合作嗎？會合作嗎？接下來我們將通過全班分組參加一個特別好玩的團隊拼板任務(wù)，讓同學(xué)們從中領(lǐng)悟合作的重要性以及如何實現(xiàn)良好的合作。 二、小組合作活動 （一）團體拼板 1.課件出示活動規(guī)章 每組一個大信封，每人一個小信封。拆閱信封必需等教師的“開頭”指令，而且首先要檢查卡片是否齊（一共20片）了 。小組的任務(wù)是拼成五個面積相等的正方形，每個人必需拼成其中的一個正方形。活動過程中不準說話，由各組派出的

15、監(jiān)視員來掌握。組員間交換卡片才可能完成任務(wù)，可主動把自己的卡片傳給順時針方向的下一位同學(xué)，但不行以向別人索取。最先完成的小組勝，最終的小組或到時不能完成的小組輸。 2.請學(xué)生確定監(jiān)視員，商議對策。 3.請監(jiān)視員按順時針方向移動一組，到位后競賽開頭（留意學(xué)生在活動過程中的表現(xiàn)）。 4.頒獎。 （二）緊急脫險 1.課件出示活動規(guī)章 每一個小組前面都有一個空酒瓶，這個酒瓶代表著一座馬上塌陷的城樓，里面放了四個用線拴著的粉筆頭，它們代表著四個“陷入危急境地的人”?，F(xiàn)在請每小組選派四名代表參與，在教師喊“開頭”后，抓緊將代表你自己的“粉筆頭”從瓶子里提起來，只有在教師規(guī)定的時間內(nèi)提出來的人才算安全脫險了

16、，不然，就只得算你壯烈“獻身”了。而且這一過程的時間很短，只有四秒。 2.推選出小組代表，進展競賽。 3.頒獎。 （三）接龍看圖說話 1.課件出示圖畫和活動規(guī)章。 請同學(xué)們仔細看圖，用一個字或一個詞表達出圖畫的意思，固然這個字或詞必需別人也看得懂，而且小組里每個人只得寫一筆，看看哪個小組用的時間最少，表達也很清晰，它就是這一輪的優(yōu)勝者了。同時，假如接的中間消失筆順不標準，是誰就要為大家表演一個節(jié)目，好不好？大家在寫時，其它人不得出聲，否則也算犯規(guī)了，那就整個小組為大家表演一個節(jié)目。 2.活動開頭，教師計時。（放音樂） 3.評定頒獎。 三、共享活動體驗 1.教師提要求：為什么有的小組同學(xué)完成任務(wù)

17、很快，有些小組卻協(xié)作失誤。大家都有許多體驗后的感受要與你們組其他成員共享，接下來給大家5分鐘的時間來溝通你關(guān)于這次體驗的一些思索。但是溝通時我對大家有要求： （1）每組中的成員首先由組長發(fā)表意見，然后按順時針方向依次發(fā)言； （2）組長主持溝通會并對組員的發(fā)言做記錄，總結(jié)整理后作為各自組的代表發(fā)言； （3）溝通的內(nèi)容主要有這樣三個方面： 活動中你有哪些特殊深刻的感受？ 活動中促進你完成任務(wù)的因素有哪些？ 活動中阻礙你完成任務(wù)的因素有哪些？ 2.請學(xué)生爭論，并到各組去傾聽爭論的過程，了解相關(guān)狀況。 3.請每組組長發(fā)言闡述自己組溝通的結(jié)果。 4.教師總結(jié)： （1）只有團隊勝利，個人才能勝利。 （2）

18、要學(xué)會關(guān)注別人，為他人著想、為團隊著想。 （3）了解影響合作的內(nèi)外因素：成員共性（自以為是、自私、寬容等）和力量（如短板效應(yīng)）、不準溝通的環(huán)境、規(guī)劃與策略、領(lǐng)導(dǎo)組織、旁觀者壓力等。 看來要實現(xiàn)良好合作需要這些條件：團隊目標放首位、有效的領(lǐng)導(dǎo)、規(guī)劃與策略、良好的溝通、成員的共性與力量等。這些是同學(xué)們在活動后提煉的閱歷，固然我們最終的目的是把活動收獲應(yīng)用到實際生活中，我們才可以使這些活動的收獲持續(xù)地發(fā)揮作用。 四、聯(lián)系現(xiàn)實生活思索 在現(xiàn)實生活中我們都會附屬于某個團隊，比方班級、學(xué)習(xí)小組、同宿舍友、球隊、各種社團等等，在生活里面我們也會消失合作不良的狀況，例如班級大掃除中有的同學(xué)自私自利躲避任務(wù)，校

19、運會報名中有的”同學(xué)不愿擔(dān)當力所能及的工程，遇到同學(xué)請教學(xué)習(xí)問題不愿意答復(fù)，球賽中為了個人表現(xiàn)不留意協(xié)作等。請大家思索：“現(xiàn)實生活中你有合作不良的表現(xiàn)嗎？緣由是什么？今后你會如何做？” 五、總結(jié) 今日我們學(xué)習(xí)了促進良好合作的幾個條件：團隊目標放首位、有效的領(lǐng)導(dǎo)、規(guī)劃與策略、良好的溝通、成員的共性與力量等，盼望大家能將這種合作的精神運用到平常的學(xué)習(xí)生活中，從小事上培育自己的合作意識，讓自己成為一個擅長與人合作，有團隊精神的人，在班級中自覺地做好自己應(yīng)當做的事情，真正發(fā)揮班級中每一位同學(xué)的力氣。 學(xué)會合作教案設(shè)計4 輔導(dǎo)目標 通過活動讓學(xué)生懂得合作的重要性，初步懂得如何與人合作。 輔導(dǎo)方式 故事觀

20、賞、嬉戲、爭論溝通 活動預(yù)備 多媒體課件，玻璃杯、玻璃球、放松音樂 輔導(dǎo)場地： 室內(nèi) 輔導(dǎo)時間： 一課時 輔導(dǎo)過程 一、故事導(dǎo)入 故事一： 掌聲 一次，一位作家在禮堂里完成了他的演說，人們對他的精彩演講報以熱鬧的掌聲。這時，他被第一排兩個人震撼住了。這是兩位溫文爾雅的紳士?？擅乐腥狈Φ氖?，他們一人少了左臂，一人少了右臂，但他們卻拍得起勁，兩人分別用右手和左手合擊，竟發(fā)出那樣和諧而又洪亮的掌聲。這景象足足讓作家呆滯了10分鐘。 呆滯10分鐘的記錄是由（ ）制造的！ 故事二： “嫦娥一號”衛(wèi)星 “嫦娥一號”衛(wèi)星體重2350公斤，它是每一位科技工作人員齊心協(xié)力的心血。工程總指揮欒恩杰說，繞月探測工程

21、的衛(wèi)星、火箭、放射場、探測、地面應(yīng)用五大系統(tǒng)中，直接參加工程的科研人員約5000人，加上治理人員和相關(guān)單位的協(xié)作人員，共約10000人。 數(shù)字是最具有說服力和震撼力的。約“10000”人次的共同努力，才使得“嫦娥一號”騰空而起。 學(xué)生溝通： （1）請想象一個適宜的詞填在第一個故事中的括號里。 （2）從其次個故事中數(shù)據(jù)中，你感受到了什么嗎？ 師小結(jié)：是啊，合作是勝利的基石。世界上有很多事情都需要通過和別人合作才能完成的。大到國家的建立，小到我們每一天的生活和學(xué)習(xí)。 二、活動過程 （一）體驗合作的重要性 活動名稱：取玻璃球 1.請一位同學(xué)走上講臺，讓他伸出自己的手，分別談一下每根手指頭的優(yōu)勢。 請

22、其他同學(xué)補充談 2.拿出裝有5個玻璃球的玻璃杯。請學(xué)生用自己認為最有本領(lǐng)的一個手指把玻璃球從杯子里取出來。每個人只有一次時機。 3.邀請另一個手指與原來那個手指合作，一起把玻璃球全部取出來。 4.用上全部手指把全部玻璃球取出來。 5.學(xué)生談感受！ 6.教師小結(jié)：從這個活動可以看出，一個人無論多大的才能，他總有無法獨立完成事情的時候，可見與人的合作是多么的重要！ （二）懂得如何合作 活動：心有靈犀一點通 1.嬉戲規(guī)章：各小隊的每個成員在白紙上各寫一個字，依次輪下去，到最終一位隊員寫完后，要求組成一句完整、明白的句子。 嬉戲要求：相互不得發(fā)出聲音和動作提示，多字少字均作違規(guī)處理。合作勝利的獲得一枚

23、“合作星”。 小組成員，每人寫兩個字，依次輪下去，到最終一位隊員寫完后，要求組成一句完整、明白的句子。 2.溝通：通過這個嬉戲你發(fā)覺了合作中我們應(yīng)當留意些什么？ 3.教師小結(jié)：是啊，在與他人合作時，我們必需心往一處想，勁往一處使，只有考慮周全，做好長遠準備，事情才能做得又快又好，千萬不要只顧自己或眼前。 三、總結(jié) 這節(jié)課，我們通過觀賞故事和活動體驗，知道了合作的重要性及合作時要留意的問題。下面請同學(xué)們充分發(fā)揮你的想像力寫一句格言提倡合作。 播放放松音樂 大聲說出自己創(chuàng)作的格言 學(xué)生溝通 四、拓展 請五位同學(xué)合作完成一副提倡合作的手抄報，要求圖文并茂、布局合理、可讀性強！ 反思： 1.本堂課趣味

24、性強，學(xué)生參加的積極性特別高，對合作的重要性感受也很深刻。共享時學(xué)生都能夠?qū)⒆约旱恼鎸嶓w驗充分表達出來，取得了預(yù)期的效果。 2.在做“心有靈犀一點通”的活動時，有兩個小組在第一輪競賽中就失敗了，失敗后看到有的成員在相互埋怨、指責(zé)，把責(zé)任推到別人身上。我準時地進展了引導(dǎo)，告知他們，合作性的活動中，只要失敗了每個人都有責(zé)任，假如只是一味地指責(zé)、埋怨別人，只能導(dǎo)致下一輪的再次失敗。失敗后最要的是總結(jié)閱歷教訓(xùn)，爭取下一輪的勝利。在我的引導(dǎo)下，他們聚焦到一起，仔細對失敗的緣由進展了探討。最終在下一輪的合作中取得了勝利?？吹絼倮笏麄冇芍缘南矏偅倚湃嗡麄冊谑∨c勝利中體驗更深的是合作的魅力。 學(xué)會合作教

25、案設(shè)計5 教學(xué)要求 1、學(xué)會本課生字，理解生字組成的詞語。 2、能依據(jù)課后提示給課文分段，概括段落大意。 3、理解課文內(nèi)容，了解合作的緣由和怎樣合作，鼓勵學(xué)生要在學(xué)習(xí)生活中學(xué)會合作。 4、能正確、流利、有感情地朗讀課文。 教學(xué)時間 兩課時 第一課時 導(dǎo)入新課 人們?yōu)槭裁匆献鳎?怎樣才能與別人合作勝利？ 初讀指導(dǎo) (1)出示詞語。 鑰匙嘴唇傾瀉協(xié)作瓶子犧牲一幢顧名思義情不自禁 (2)指名讀，留意讀準帶點的字。 (3)了解詞語把握狀況。 顧名思義：看到名稱而想到它的含義。 傾瀉：課文指奇妙的樂曲好像從樂師的嘴唇邊、指縫里飛揚出來。 典范：可以作為學(xué)習(xí)、仿效標準的人或事物。 和諧：協(xié)作得適當、均勻

26、。 交響樂團：大型的管弦樂演奏的團體。由弦樂器、木管樂器、銅管樂器、打擊樂器等組成，參與者能達上百人。 (4)齊讀生字詞。 3、各自輕聲試讀課文。 4、檢查自讀狀況，分自然段讀課文。 5、默讀課文后分段，概括段意。 第一段(第13自然段)：說明生活在世界上大家都離不開與別人合作。 其次段(第46自然段)：通過詳細事例，說明具有協(xié)作精神和自我犧牲的精神，才能合作得好。 第三段(第7自然段)：指出只有學(xué)會合作，才能取得更大的勝利。 三、布置作業(yè) 1、有感情地朗讀課文。 2、完成文后練習(xí)2。 其次課時 一、復(fù)習(xí)上節(jié)課內(nèi)容，導(dǎo)人新授內(nèi)容 二、精讀訓(xùn)練 1、理解第一段。 激發(fā)思索：圍繞合作，首先談了什么

27、? 自由朗讀第一段，找出文中的重點句。 聯(lián)系生活實際，理解： “任何人在這個世界上都不是孤立存在的?！?“不管也不管都” “只有才能” “小小大大不就” 通過對上面句子的理解，舉出在實際生活中“合作”的事例，談?wù)勛约旱某醪绞煜ぁ?通過第一段的學(xué)習(xí)，歸納演說詞的語言特點。 小結(jié)：這一段說明白人生活在世界上，都離不開與別人合作。 2、理解其次段。 過渡：怎樣才能卓有成效地合作呢? (1)理解第4自然段。 自由讀第一個事例，隨后播出一段交響樂錄音，學(xué)生置身交響樂的奇妙旋律之中。樂止，介紹交響樂是由上百人用不同的樂器演奏而成，他們是怎樣合作的呢? 思索：“團體目標”的“高度統(tǒng)一”和“協(xié)作精神”分別形容

28、“合作”的什么?(合作的“完善”與“和諧”) 從這個事例中，同學(xué)們明白了什么? (2)理解第5自然段。 讀讀，想想，議議： 這個試驗的目的、要求、經(jīng)過和結(jié)果分別是怎樣的? 聯(lián)系課文想想“依次”是什么意思? 外國專家是怎么說的? “我在很多地方做過這個試驗、從未勝利?！边@句話說明白什么? 從這個事例，你明白了什么? (3)理解第6自然段。 讀讀，想想： 怎樣才能卓有成效地合作呢? 小結(jié)：文章通過兩個詳細的事例，說明只有具有協(xié)作精神和自我犧牲的精神，才能合作得好。 提問：為了說明怎樣才能卓有成效地合作，舉了兩個事例。只舉前一個例子夠不夠?為什么?(不夠。由于只舉前一個例子只說明合作需要有協(xié)作精神，

29、而后一個例子是說明合作需要有自我犧牲精神的，只有舉兩個例子，才能把問題說得很全面) 3、理解第三段。 自由讀，談?wù)勀銓纫案偁帯?，又要“合作”的體會。 三、總結(jié)全文 四、指導(dǎo)學(xué)生練習(xí)演講 五、作業(yè) 練習(xí)演講 學(xué)寫一篇演講稿。并在班里進展演講。 學(xué)會合作教案設(shè)計6 【活動目標】 1、熟悉到生活中與他人合作的重要性。 2、感受合作能讓人歡樂，能讓人勝利。 3、培育學(xué)生的合作精神。 【活動重點】幫忙學(xué)生熟悉生活中與他人合作的重要性。 【活動難點】活動中引導(dǎo)學(xué)生明白與他人合作需要相互團結(jié)，相互幫忙，不推卸責(zé)任，不埋怨，不指責(zé)。 教學(xué)過程： 一、嬉戲中感受 1師：咱們先來玩一個三條腿走路的嬉戲，比比誰

30、走得快？（請每組派兩位小朋友參與） 2、三條腿走路競賽。 3、爭論：怎么走才走得快？ 4、師小結(jié)：這就是一種合作，小朋友們，在我們的生活中，學(xué)習(xí)中，到處需要咱們兩人或兩人以上的人來共同完成一項任務(wù)，這就需要我們學(xué)會合作? 揭題二、生活中查找 1、看他們怎樣合作（課件）動手術(shù)：醫(yī)生與護士，醫(yī)生與醫(yī)生之間怎樣合作。運動會：拔河競賽中，同學(xué)之間是怎樣合作的。排球場上：運發(fā)動怎樣合作。航天事業(yè)上：楊利偉成為中國第一太空飛人，僅靠他一個人能勝利嗎？ A、看了這些人的合作，你有什么感受？ B、合作是無處不在的，合作能使人勝利，能給人帶來無比的歡樂，只有學(xué)會合作才能發(fā)揮出集體的力氣。 2、師過渡語：剛剛我們

31、看了這么多人的合作，其實在我們平常的學(xué)習(xí)生活中，還有很多遇到的、看到的或體驗到的合作經(jīng)受，看看誰是生活中的有心人，向大家介紹一下當時的情景或合作時的感受好嗎？ 四人小組溝通。指名說。 3、師小結(jié)：看來，合作的確無處不在。它能給我們帶來歡樂，帶來勝利，讓我們更好的發(fā)揮出集體的力氣。 三、活動中體驗 一幅畫合作的時候也要講究方法，并不是幾個人湊在一起就是合作，應(yīng)當有分工，揚長避短，這樣才能有效地完成任務(wù). 四、辨析中深化合作中，我們也經(jīng)常會產(chǎn)生一些沖突，當沖突發(fā)生的時候，你會怎么解決，這里有幾個同學(xué)發(fā)生了沖突需要你來幫助解決。 你覺得這些小朋友做的對么？為什么？師小結(jié)；要想做好一件事，要想發(fā)揮出集

32、體的力氣，就得相互幫忙，不推卸責(zé)任，不埋怨，不指責(zé)。 五、總結(jié)中提升 1、通過今日的這些活動，你有什么感受？ 2、師小結(jié)：小朋友，在學(xué)習(xí)生活中我們時時刻刻會遇到合作。假如缺少合作，我們將會遇到許多困難和苦惱，盼望小朋友在校內(nèi)、校外都能主動和他人合作，同時也盼望大家記?。合嗷ブС?，是合作勝利的金鑰匙。 學(xué)會合作教案設(shè)計7 教學(xué)要求： 力量目標：正確、流利、有感情地朗讀課文，并在熟讀的根底上練習(xí)當眾演講。 認知目標：學(xué)會8個生字，理解由生字組成的詞語。 情感目標：能聯(lián)系上下文理解課文所舉兩個事例的作用和它們所強調(diào)的重點的不同。鼓勵學(xué)生樹立團結(jié)協(xié)作、自我犧牲等珍貴的合作精神。 教學(xué)重點、難點： 能聯(lián)

33、系上下文理解課文所舉兩個事例的作用和它們所強調(diào)的重點的不同。鼓勵學(xué)生樹立團結(jié)協(xié)作、自我犧牲等珍貴的合作精神。 教學(xué)預(yù)備：課件、試驗的材料 教學(xué)時間：兩課時 第一課時 力量目標：正確、流利地朗讀課文。 認知目標：學(xué)會8個生字，理解由生字組成的詞語。初步理解課文內(nèi)容。 情感目標：初步體驗只有學(xué)會合作，才能取得更大的勝利。 教學(xué)重點：讀通課文，初步理解課文內(nèi)容。 教學(xué)預(yù)備：嬉戲材料。 教學(xué)過程： 一、課前嬉戲：渡船 1、講清要求：教師這兒有一張報紙，我把它鋪在地上。這張報紙就是一條小船，報紙外邊就是河水。教師請一組同學(xué)到前面來，你們要一起站在這條小船上，誰也不要落水。哪個組情愿試一試？ 2、請一組同

34、學(xué)到前面來參加嬉戲。 3、小結(jié)：做了這個小嬉戲，你有什么感想？ （在大家的共同合作下，再大的困難，也能被克制，合作才有力氣！） 二、提醒課題 1看來，有些事情光靠個人的努力是辦不成的，需要大家的合作才能勝利，今日我們就來學(xué)習(xí)一篇有關(guān)合作的文章。（板書課題：學(xué)會合作） 2齊讀課題后，提問：你們都想知道什么? （課文中的合作指的是什么?人們?yōu)槭裁幢匦柘嗷ズ献?怎樣才能與人搞好合作?） 二、初讀指導(dǎo) 1讓我們帶著這些問題，一起在文中查找答案。出示自學(xué)要求： (1)默讀課文，畫出不熟悉、不理解的字詞。 (2)將文章讀正確，讀流利。 2檢查自學(xué)效果。 （1）指名分小節(jié)讀課文，檢查生字詞的讀音。 （2）讀

35、完了課文，誰能告知教師，你能解決幾個問題。 學(xué)生舉手（可能不太多），看來光靠個人的努力解決的問題不多，下面教師要看看幾個人合作，結(jié)果是不是和剛剛一樣，請四人小組商議一下，商議過后看看自己能解決幾個問題。 學(xué)生爭論溝通，再舉手答復(fù)。 （3）通過組內(nèi)同學(xué)的合作，大家都勝利地解決了問題，你們快樂嗎？合作給我們帶來了歡樂！下面教師要考一考大家，看哪個小組合作地最好，能不能在最短的時間內(nèi)完成這項任務(wù)，教師給你們兩分鐘的時間。 出示：或聯(lián)系上下文，理解以下詞語的意思 孤立典范悠揚傾瀉和諧協(xié)作顧名思義 卓有成效情不自禁 （4）了解詞語把握狀況，請最先完成的小組來答復(fù) 孤立：1得不到憐憫和救濟；2同其它事物不

36、相聯(lián)系 典范：可以作為學(xué)習(xí)、仿效標準的人或事物。 悠揚：形容聲音時高時低而和諧。 傾瀉：課文指奇妙的樂曲好像從樂師的嘴唇邊、指縫里飛揚出來。 和諧：協(xié)作得適當、均勻。 協(xié)作：若干人或若干單位相互協(xié)作來完成任務(wù)。 顧名思義：看到名稱而想到它的含義。 卓有成效：成績、效果顯著。 情不自禁：抑制不了自己的情感。 （5）生談?wù)勅绾魏献鞑拍苋〉米钫_效果（合作為了提高效率）。齊讀生字詞。 3聽了同學(xué)的合作心得，就讓大家再來合作一回：默讀課文后分段，概括段意。 第一段(第13自然段)：說明生活在世界上大家都離不開與別人合作。 其次段(第46自然段)：通過詳細事例，說明具有協(xié)作精神和自我犧牲的精神，才能合作

37、得好。 第三段(第7自然段)：指出只有學(xué)會合作，才能取得更大的勝利。 4、小結(jié) 三、布置作業(yè) 1、生字描紅 2、練習(xí)朗讀課文。 其次課時 教學(xué)要求： 認知目標：結(jié)合課文容理解我從你們身上看到一種珍貴的合作精神的意思，懂得課文所舉兩個事例的不同側(cè)重點，領(lǐng)悟這兩個事例在文章中的作用。 力量目標：正確、流利、有感情地朗讀課文，并在熟讀的根底上練習(xí)當眾演講。 情感目標：憑借課文詳細的語言材料，獲得只有學(xué)會與別人合作，才能取得更大的勝利的感受，培育學(xué)生團結(jié)協(xié)作，自我犧牲的精神。 教學(xué)重難點： 、結(jié)合課文內(nèi)容理解我從你們身上看到一種珍貴的合作精神。 、通過對課文的學(xué)習(xí)與感受，獲得只有會與別人合作，才能取得更大的勝利。 教學(xué)預(yù)備： 西班牙斗牛士交響樂磁帶，七個彩球與玻璃瓶。 教學(xué)過程： 一、導(dǎo)入課文主旨 師：上節(jié)課，我們初步學(xué)習(xí)了課文學(xué)會合作，通過學(xué)習(xí)，你知道圍繞合作主要闡述了哪幾個觀點？ ）、快速掃瞄課文，說一