《農業(yè)區(qū)位因素與農業(yè)地域類型》教學反思_第1頁
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1、農業(yè)區(qū)位因素與農業(yè)地域類型教學反思農業(yè)區(qū)位因素與農業(yè)地域類型教學反思一、教學設計的思路：本節(jié)的程標準要求“分析農業(yè)區(qū)位因素，舉例說明主要農業(yè)地域類所教學生為高一學生，通過對城市區(qū)位因素的學習，學生已經掌握基于學生的特點，我沒有完全按照教材內容進行授，而是對教材內定了基礎。二、本節(jié)的可取之處：功處如下：1、設計思路明確，突出學生為主體，教師為主導堂教學模式，重視學生自主學習、合作探究能力的培養(yǎng)2、對案例教學和合作探究模式運用比較熟悉。10分鐘自學，20分鐘教師精講，后分鐘進行知識遷移和知識總結。加深對知識的理解。換位思考，貼近生活，激發(fā)學生興趣假如你學生很感興學習地理的興趣和信心。知識的傳授具體

2、清晰。三、本節(jié)存在的問題：這堂中的遺憾是我教師成長過程中非常寶貴的財富，通過反思，歸納了以下幾個方面的不足：1、語言不夠精煉，語速較快，語調缺少平仄起伏，講缺少激情。2、板書設計尚可，但是書寫比較潦草，字體不夠美觀、大方。、堂把握能力不足，在堂充分開放給學生時，對于堂環(huán)節(jié)、節(jié)奏“產自我國華南的熱帶水果，大規(guī)模進入北方市場這一現象的主導區(qū)位因素時，不是引導學生先說出自己的 原因。如何改進：積累教學經驗。2、認真?zhèn)?，認真研究學情，教學過程中注意調控教學節(jié)奏，做到收放自如。、本次上后回家觀看了上的視頻，平時多練習語言表達能力，多記錄自己的聲音或者視頻，用于后反思。4、后注重反思，多總結本節(jié)的優(yōu)點、缺點，尤其是意想不到的閃光點，注重分析為何會出現閃光點。足，在以后的教學中我會取長補短，讓自己的教學水平不斷進步。最后，非常感謝本組多位老師給予我的指導和寶

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