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認(rèn)證類型：個(gè)人認(rèn)證

認(rèn)證主體：黃**（實(shí)名認(rèn)證）

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IP屬地：廣東 上傳時(shí)間：2022-10-16 格式：DOCX 頁(yè)數(shù)：16 大?。?3.48KB 積分：6 舉報(bào) 版權(quán)申訴

1、第 第 頁(yè)大班社會(huì)教案小兔子開鋪?zhàn)咏贪阜此即蟀嗌鐣?huì)教案小兔子開鋪?zhàn)咏贪阜此际翘貏e優(yōu)秀的內(nèi)容，盼望能讓找尋大班社會(huì)教案的您有所援助。 1、大班社會(huì)教案小兔子開鋪?zhàn)咏贪阜此?設(shè)計(jì)背景小兔子開鋪?zhàn)邮且皇拙哂休^多量詞的兒歌，將小兔子開鋪?zhàn)铀u的東西都用張、把、根等量一一列開來(lái)讓幼兒更好的記住賣的什么東西。同時(shí)此兒歌最末都是以“子”結(jié)束，所以幼兒讀起來(lái)比較朗朗上口，簡(jiǎn)單記住，同時(shí)這首兒歌也比較能讓幼兒形象的表演!教育價(jià)值最大的是語(yǔ)言領(lǐng)域，而小兔子開鋪?zhàn)幽茏層變和ㄟ^(guò)開鋪?zhàn)觼?lái)熬煉自己的語(yǔ)言表達(dá)技能。同時(shí)讓幼兒在開鋪?zhàn)拥挠螒蚧顒?dòng)中感受游戲帶給他們的歡樂(lè)!活動(dòng)目標(biāo)1、 初步學(xué)會(huì)朗誦兒歌，體驗(yàn)朗誦帶來(lái)的樂(lè)趣。2

2、、 能正確掌控兒歌中涌現(xiàn)的量詞，并在游戲中學(xué)習(xí)運(yùn)用，練習(xí)完整講解并描述。3、 在游戲情境中能主動(dòng)學(xué)習(xí)，體會(huì)與他人溝通互動(dòng)的歡樂(lè)。4、 探究、發(fā)覺(jué)生活中的多樣性及特征。5、 進(jìn)展幼兒思維和口語(yǔ)表達(dá)技能。重點(diǎn)難點(diǎn)重點(diǎn)：會(huì)說(shuō)兒歌 難點(diǎn)：能說(shuō)準(zhǔn)量詞?；顒?dòng)預(yù)備1、圖片假設(shè)干，2、小兔子頭飾一個(gè)，3、錄音機(jī)一臺(tái)，錄音帶一盒。4、其他一些物品。活動(dòng)過(guò)程一、情景表演，幼兒熟識(shí)兒歌內(nèi)容老師：在一座大森林里，有一只活潑可愛的小兔子，小兔子看見小伙伴們買東西很不方便，要到很遠(yuǎn)很遠(yuǎn)的地方才能買東西，為了方便大家，小兔子決斷在森林里開一家鋪?zhàn)?。小兔子：小伙伴們好，我是小兔子，今日我的鋪?zhàn)娱_張了，歡迎大家光臨。老師：哇，

3、小兔子的鋪?zhàn)娱_張了，我們來(lái)看一看，鋪?zhàn)永镉惺裁礀|西?這是什么呀?共有幾張桌子?二、引出兒歌1、播放錄音磁帶，第一遍觀賞兒歌。(主要集中幼兒留意力)2、 第二遍觀賞兒歌3、理解兒歌內(nèi)容(1、)是誰(shuí)在森林里面開了一家鋪?zhàn)?(2、)鋪?zhàn)永锩嬗行┦裁礀|西?(要求運(yùn)用正確的量詞)三、學(xué)習(xí)兒歌1、幼兒和老師一起邊看教具邊朗誦兒歌。2、結(jié)合教具，老師帶領(lǐng)幼兒漸漸朗誦兒歌。3、幼兒和老師有節(jié)奏朗誦兒歌。四、游戲老師指導(dǎo)幼兒游戲，出示一些兒歌中沒(méi)有的物品，引導(dǎo)幼兒用“我要買*”的句式，并能正確運(yùn)用量詞來(lái)參與活動(dòng)。在游戲過(guò)程中假如有的幼兒沒(méi)有運(yùn)用量詞，可以請(qǐng)其他幼兒援助他。五、小結(jié)后結(jié)束活動(dòng)附： 兒歌：小兔子開鋪

4、子小兔子開鋪?zhàn)右粡埿∽雷觾砂研∫巫尤±K子四個(gè)小盒子五支小笛子六條小棍子七個(gè)小籃子八顆小豆子九本小冊(cè)子十雙小筷子教學(xué)反思小兔子在森林里面開了一家商店，它是買什么東西?是讓小伙伴學(xué)習(xí)量詞的正確用法，對(duì)于我們農(nóng)村的小伙伴來(lái)說(shuō)，雖然量詞的運(yùn)用上已經(jīng)學(xué)會(huì)了一些，但是有的孩子還是不能正確運(yùn)用量詞，這些詞匯要靠在生活中的積累才能嫻熟運(yùn)用，有的孩子始終只會(huì)用“個(gè)”，而有的孩子，能說(shuō)“只”“臺(tái)”這樣基本的量詞，但是還要豐富“把”“副”這樣平常不常常用的量詞。由于兒歌的最末一個(gè)字都是“子”，所以讀上去很上口，孩子越念越有勁，越念越快樂(lè)，對(duì)我們活動(dòng)的開展提供了許多的援助。在活動(dòng)時(shí)，我們?cè)O(shè)計(jì)了許多圖片，援助幼兒理

5、解和記憶兒歌，收到了較好的效果。我們利用圖片把桌子、椅子、豆子、笛子、筷子的圖片出示在黑板上，引導(dǎo)幼兒觀測(cè)。這個(gè)環(huán)節(jié)幼兒的反映教慢，我想這與平常的生活是分不開的，有個(gè)別幼兒對(duì)量詞的了解相對(duì)較多，而也有部分的孩子對(duì)量詞的接觸還是比較小的，因此，有的幼兒不會(huì)運(yùn)用量詞。只能是老師告知了答案，漸漸再和小伙伴強(qiáng)化。2、大班語(yǔ)言活動(dòng)小兔子開鋪?zhàn)咏贪阜此蓟顒?dòng)目標(biāo)：1、初步學(xué)會(huì)朗誦兒歌，并能以游戲的形式進(jìn)行表演。2、能正確掌控兒歌中涌現(xiàn)的一些量詞，并在游戲中學(xué)習(xí)接觸新的量詞，練習(xí)完整講解并描述。3、引導(dǎo)幼兒在兒歌中學(xué)習(xí)，感悟生活。4、鼓舞幼兒大膽的猜猜、講講、動(dòng)動(dòng)。5、在活動(dòng)中將幼兒可愛的一面呈現(xiàn)出來(lái)?；顒?dòng)重

6、難點(diǎn)：活動(dòng)重點(diǎn)：會(huì)說(shuō)兒歌?；顒?dòng)難點(diǎn)：能說(shuō)準(zhǔn)量詞?；顒?dòng)預(yù)備：1、售貨廳，兒歌中所需的用品以及其他一些物品2、兔子頭飾一個(gè)猴子頭飾五個(gè)3、兒歌錄音磁帶一份活動(dòng)過(guò)程：一、 情景表演，幼兒熟識(shí)兒歌內(nèi)容白：在一座大森林里，小兔子開了一家鋪?zhàn)印?邊說(shuō)邊拉開帷幕，幼兒看見的是小兔子在鋪?zhàn)永铩?小兔子：小伙伴們好，我是小兔子，今日新開了一家鋪?zhàn)樱瑲g迎大家光臨。(師出場(chǎng))：哇!小兔子家開了鋪?zhàn)?，張老師帶大家去看一看，鋪?zhàn)永镉行┦裁礀|西。(轉(zhuǎn)身向兔子，指著襪子)這是什么東西?一共有多少?(請(qǐng)幼兒回答，學(xué)習(xí)正確運(yùn)用量詞：三雙襪子) (再指著一排瓶子)這一排是什么?共有幾個(gè)?(請(qǐng)個(gè)別技能較差的幼兒練習(xí)：四個(gè)瓶子) (

7、老師轉(zhuǎn)身對(duì)兔子)小兔子，這桌子也賣嗎?兔子：賣，當(dāng)然賣咯!師：哎，我看這桌子挺好的，小伙伴們看看鋪?zhàn)永镉袔讖堊雷?(指導(dǎo)幼兒正確運(yùn)用量詞：張)(師拿起兩把塑料的椅子)你們看美麗嗎?我們來(lái)數(shù)數(shù)一共有多少，然后告知大家。(指導(dǎo)幼兒學(xué)習(xí)用“把”這個(gè)量詞)師：還有些什么?(老師查找別的東西，突然發(fā)覺(jué)) 瞧，這些帽子可真多，有大有小，有白的有花的，一共幾頂，我們來(lái)數(shù)數(shù)。一頂、兩頂、三頂、四頂、五頂，一共五頂帽子。(幼兒練習(xí)頂這個(gè)量詞)這里的東西可真多呀!(突然來(lái)了五只小猴子)之一：小兔子，我要買五頂帽子。小兔子：啊?是幾頂?我沒(méi)聽清晰。師：小伙伴，小猴子要買多少帽子，告知小兔子。(幼兒齊答：五頂帽子)之

8、二：小兔子，我要買四個(gè)瓶子。之三：小兔子，我要買一張桌子。(老師幫小猴抬下)之四：小兔子，我要買三雙襪子。之五：小兔子，我要買二把椅子。小兔子：我的東西賣完了，明天再來(lái)開鋪?zhàn)印?拉上帷幕)二、 引出兒歌1、 隨著拉上帷幕的同時(shí)播放錄音磁帶，第一遍觀賞兒歌。 (主要集中幼兒留意力)師：是誰(shuí)把剛才的是編成了這么好聽的兒歌?他究竟編的對(duì)不對(duì)，我請(qǐng)小伙伴再認(rèn)真聽一遍。2、 第二遍觀賞兒歌3、 理解兒歌內(nèi)容(1) 是誰(shuí)在森林里開了一家鋪?zhàn)?(幼兒完整講解并描述)(2) 鋪?zhàn)永镉行┦裁礀|西?(要求正確運(yùn)用量詞)(3) 東西被誰(shuí)買完了?小兔子怎么說(shuō)的?三、 幼兒學(xué)念兒歌1、 放慢速度，幼兒跟老師一起念一遍。

9、2、 提示要求，會(huì)的小伙伴念響點(diǎn)，不會(huì)的輕輕念。3、 分組練習(xí)，加快速度。四、 游戲1、 老師指導(dǎo)幼兒游戲，出示一些兒歌中沒(méi)有的物品，引導(dǎo)幼兒用“我要買*的句式，并能正確運(yùn)用量詞來(lái)參與活動(dòng)，在游戲的過(guò)程當(dāng)中假如有幼兒沒(méi)有正確運(yùn)用量詞，可以請(qǐng)其他幼兒援助他。師：“小伙伴們都會(huì)念這首兒歌了，你們會(huì)不會(huì)買東西呀?好，小兔子的鋪?zhàn)佑忠_了，假如你能像小猴子一樣，說(shuō)清晰你要買什么?小兔子就會(huì)賣給你。”2、 游戲擴(kuò)展：開放幼兒的活動(dòng)空間，增加互動(dòng)。兔子：“今日的生意好極了，我的貨這么快就賣光了。活動(dòng)反思：通過(guò)這一節(jié)課的教學(xué)，我充分感受到了老師不只是要備教案，還要備同學(xué)，應(yīng)當(dāng)從同學(xué)的角度出發(fā)，斟酌每一個(gè)教學(xué)

10、環(huán)節(jié)后預(yù)想的教學(xué)后果，讓幼兒更好地學(xué)習(xí)兒歌。3、大班社會(huì)活動(dòng)教案：小兔子開鋪?zhàn)咏贪?附教學(xué)反思)設(shè)計(jì)背景小兔子開鋪?zhàn)邮且皇拙哂休^多量詞的兒歌，將小兔子開鋪?zhàn)铀u的東西都用張、把、根等量一一列開來(lái)讓幼兒更好的記住賣的什么東西。同時(shí)此兒歌最末都是以“子”結(jié)束，所以幼兒讀起來(lái)比較朗朗上口，簡(jiǎn)單記住，同時(shí)這首兒歌也比較能讓幼兒形象的表演!教育價(jià)值最大的是語(yǔ)言領(lǐng)域，而小兔子開鋪?zhàn)幽茏層變和ㄟ^(guò)開鋪?zhàn)觼?lái)熬煉自己的語(yǔ)言表達(dá)技能。同時(shí)讓幼兒在開鋪?zhàn)拥挠螒蚧顒?dòng)中感受游戲帶給他們的歡樂(lè)!活動(dòng)目標(biāo)1、 初步學(xué)會(huì)朗誦兒歌，體驗(yàn)朗誦帶來(lái)的樂(lè)趣。2、 能正確掌控兒歌中涌現(xiàn)的量詞，并在游戲中學(xué)習(xí)運(yùn)用，練習(xí)完整講解并描述。3

11、、 在游戲情境中能主動(dòng)學(xué)習(xí)，體會(huì)與他人溝通互動(dòng)的歡樂(lè)。4、 探究、發(fā)覺(jué)生活中的多樣性及特征。5、 進(jìn)展幼兒思維和口語(yǔ)表達(dá)技能。重點(diǎn)難點(diǎn)重點(diǎn)：會(huì)說(shuō)兒歌 難點(diǎn)：能說(shuō)準(zhǔn)量詞?；顒?dòng)預(yù)備1、圖片假設(shè)干，2、小兔子頭飾一個(gè)，3、錄音機(jī)一臺(tái)，錄音帶一盒。4、其他一些物品?；顒?dòng)過(guò)程一、情景表演，幼兒熟識(shí)兒歌內(nèi)容老師：在一座大森林里，有一只活潑可愛的小兔子，小兔子看見小伙伴們買東西很不方便，要到很遠(yuǎn)很遠(yuǎn)的地方才能買東西，為了方便大家，小兔子決斷在森林里開一家鋪?zhàn)?。小兔子：小伙伴們好，我是小兔子，今日我的鋪?zhàn)娱_張了，歡迎大家光臨。老師：哇，小兔子的鋪?zhàn)娱_張了，我們來(lái)看一看，鋪?zhàn)永镉惺裁礀|西?這是什么呀?共有幾張桌

12、子?二、引出兒歌1、播放錄音磁帶，第一遍觀賞兒歌。(主要集中幼兒留意力)2、 第二遍觀賞兒歌3、理解兒歌內(nèi)容(1、)是誰(shuí)在森林里面開了一家鋪?zhàn)?(2、)鋪?zhàn)永锩嬗行┦裁礀|西?(要求運(yùn)用正確的量詞)三、學(xué)習(xí)兒歌1、幼兒和老師一起邊看教具邊朗誦兒歌。2、結(jié)合教具，老師帶領(lǐng)幼兒漸漸朗誦兒歌。3、幼兒和老師有節(jié)奏朗誦兒歌。四、游戲老師指導(dǎo)幼兒游戲，出示一些兒歌中沒(méi)有的物品，引導(dǎo)幼兒用“我要買*”的句式，并能正確運(yùn)用量詞來(lái)參與活動(dòng)。在游戲過(guò)程中假如有的幼兒沒(méi)有運(yùn)用量詞，可以請(qǐng)其他幼兒援助他。五、小結(jié)后結(jié)束活動(dòng)附： 兒歌：小兔子開鋪?zhàn)有⊥米娱_鋪?zhàn)右粡埿∽雷觾砂研∫巫尤±K子四個(gè)小盒子五支小笛子六條小棍子

13、七個(gè)小籃子八顆小豆子九本小冊(cè)子十雙小筷子教學(xué)反思小兔子在森林里面開了一家商店，它是買什么東西?是讓小伙伴學(xué)習(xí)量詞的正確用法，對(duì)于我們農(nóng)村的小伙伴來(lái)說(shuō)，雖然量詞的運(yùn)用上已經(jīng)學(xué)會(huì)了一些，但是有的孩子還是不能正確運(yùn)用量詞，這些詞匯要靠在生活中的積累才能嫻熟運(yùn)用，有的孩子始終只會(huì)用“個(gè)”，而有的孩子，能說(shuō)“只”“臺(tái)”這樣基本的量詞，但是還要豐富“把”“副”這樣平常不常常用的量詞。由于兒歌的最末一個(gè)字都是“子”，所以讀上去很上口，孩子越念越有勁，越念越快樂(lè)，對(duì)我們活動(dòng)的開展提供了許多的援助。在活動(dòng)時(shí)，我們?cè)O(shè)計(jì)了許多圖片，援助幼兒理解和記憶兒歌，收到了較好的效果。我們利用圖片把桌子、椅子、豆子、笛子、筷子

14、的圖片出示在黑板上，引導(dǎo)幼兒觀測(cè)。這個(gè)環(huán)節(jié)幼兒的反映教慢，我想這與平常的生活是分不開的，有個(gè)別幼兒對(duì)量詞的了解相對(duì)較多，而也有部分的孩子對(duì)量詞的接觸還是比較小的，因此，有的幼兒不會(huì)運(yùn)用量詞。只能是老師告知了答案，漸漸再和小伙伴強(qiáng)化。4、大班語(yǔ)言活動(dòng)量詞歌-小兔子開鋪?zhàn)咏贪阜此蓟顒?dòng)目標(biāo)：1、初步學(xué)會(huì)朗誦兒歌，并能以游戲的形式進(jìn)行表演。2、能正確掌控兒歌中涌現(xiàn)的一些量詞，并在游戲中學(xué)習(xí)接觸新的量詞，練習(xí)完整講解并描述。3、引導(dǎo)幼兒在兒歌中學(xué)習(xí)，感悟生活。4、鼓舞幼兒大膽的猜猜、講講、動(dòng)動(dòng)。5、鼓舞幼兒敢于大膽表述自己的見解?；顒?dòng)重點(diǎn)難點(diǎn)：活動(dòng)重點(diǎn)：會(huì)說(shuō)兒歌。活動(dòng)難點(diǎn)：能說(shuō)準(zhǔn)量詞?；顒?dòng)預(yù)備：1、售貨

15、廳，兒歌中所需的用品以及其他一些物品2、兔子頭飾一個(gè)猴子頭飾五個(gè)3、兒歌錄音磁帶一份活動(dòng)過(guò)程：一、 情景表演，幼兒熟識(shí)兒歌內(nèi)容白：在一座大森林里，小兔子開了一家鋪?zhàn)印?邊說(shuō)邊拉開帷幕，幼兒看見的是小兔子在鋪?zhàn)永铩?小兔子：小伙伴們好，我是小兔子，今日新開了一家鋪?zhàn)?，歡迎大家光臨。(師出場(chǎng))：哇!小兔子家開了鋪?zhàn)?，張老師帶大家去看一看，鋪?zhàn)永镉行┦裁礀|西。(轉(zhuǎn)身向兔子，指著襪子)這是什么東西?一共有多少?(請(qǐng)幼兒回答，學(xué)習(xí)正確運(yùn)用量詞：三雙襪子) (再指著一排瓶子)這一排是什么?共有幾個(gè)?(請(qǐng)個(gè)別技能較差的幼兒練習(xí)：四個(gè)瓶子) (老師轉(zhuǎn)身對(duì)兔子)小兔子，這桌子也賣嗎?兔子：賣，當(dāng)然賣咯!師：哎，

16、我看這桌子挺好的，小伙伴們看看鋪?zhàn)永镉袔讖堊雷?(指導(dǎo)幼兒正確運(yùn)用量詞：張)(師拿起兩把塑料的椅子)你們看美麗嗎?我們來(lái)數(shù)數(shù)一共有多少，然后告知大家。(指導(dǎo)幼兒學(xué)習(xí)用“把”這個(gè)量詞)師：還有些什么?(老師查找別的東西，突然發(fā)覺(jué)) 瞧，這些帽子可真多，有大有小，有白的有花的，一共幾頂，我們來(lái)數(shù)數(shù)。一頂、兩頂、三頂、四頂、五頂，一共五頂帽子。(幼兒練習(xí)頂這個(gè)量詞)這里的東西可真多呀!(突然來(lái)了五只小猴子)之一：小兔子，我要買五頂帽子。小兔子：啊?是幾頂?我沒(méi)聽清晰。師：小伙伴，小猴子要買多少帽子，告知小兔子。(幼兒齊答：五頂帽子)之二：小兔子，我要買四個(gè)瓶子。之三：小兔子，我要買一張桌子。(老師幫

17、小猴抬下)之四：小兔子，我要買三雙襪子。之五：小兔子，我要買二把椅子。小兔子：我的東西賣完了，明天再來(lái)開鋪?zhàn)印?拉上帷幕)二、 引出兒歌1、 隨著拉上帷幕的同時(shí)播放錄音磁帶，第一遍觀賞兒歌。 (主要集中幼兒留意力)師：是誰(shuí)把剛才的是編成了這么好聽的兒歌?他究竟編的對(duì)不對(duì)，我請(qǐng)小伙伴再認(rèn)真聽一遍。2、 第二遍觀賞兒歌3、 理解兒歌內(nèi)容(1) 是誰(shuí)在森林里開了一家鋪?zhàn)?(幼兒完整講解并描述)(2) 鋪?zhàn)永镉行┦裁礀|西?(要求正確運(yùn)用量詞)(3) 東西被誰(shuí)買完了?小兔子怎么說(shuō)的?三、 幼兒學(xué)念兒歌1、 放慢速度，幼兒跟老師一起念一遍。2、 提示要求，會(huì)的小伙伴念響點(diǎn)，不會(huì)的輕輕念。3、 分組練習(xí)，加

18、快速度。四、 游戲1、 老師指導(dǎo)幼兒游戲，出示一些兒歌中沒(méi)有的物品，引導(dǎo)幼兒用“我要買*的句式，并能正確運(yùn)用量詞來(lái)參與活動(dòng)，在游戲的過(guò)程當(dāng)中假如有幼兒沒(méi)有正確運(yùn)用量詞，可以請(qǐng)其他幼兒援助他。師：“小伙伴們都會(huì)念這首兒歌了，你們會(huì)不會(huì)買東西呀?好，小兔子的鋪?zhàn)佑忠_了，假如你能像小猴子一樣，說(shuō)清晰你要買什么?小兔子就會(huì)賣給你。”2、 游戲擴(kuò)展：開放幼兒的活動(dòng)空間，增加互動(dòng)。兔子：“今日的生意好極了，我的貨這么快就賣光了活動(dòng)反思：小兔子在森林里面開了一家商店，它是買什么東西?是讓小伙伴學(xué)習(xí)量詞的正確用法，對(duì)于我們農(nóng)村的小伙伴來(lái)說(shuō)，雖然量詞的運(yùn)用上已經(jīng)學(xué)會(huì)了一些，但是有的孩子還是不能正確運(yùn)用量詞，這些詞匯要靠在生活中的積累才能嫻熟運(yùn)用，有的孩