學(xué)校結(jié)對(duì)幫扶2022工作計(jì)劃范文

1、Word 學(xué)校結(jié)對(duì)幫扶2022工作計(jì)劃范文 學(xué)校結(jié)對(duì)幫扶2022工作方案范文 常常制訂工作方案，可以使人的生活、工作和學(xué)習(xí)比較有規(guī)律性，養(yǎng)成良好的習(xí)慣，習(xí)慣了制訂工作方案，讓人變得不拖拉、不懶散、不推諉、不依靠，養(yǎng)成一種做事勝利必需具備的習(xí)慣?？梢宰屇忝摲f而出。豆花問答網(wǎng)我搜集的學(xué)校結(jié)對(duì)幫扶2022工作方案范文，供大家參考閱讀。 學(xué)校結(jié)對(duì)幫扶2022工作方案范文【篇一】 開展師生結(jié)對(duì)幫扶活動(dòng)，關(guān)心學(xué)習(xí)和生活上有困難的同學(xué)，是新形勢(shì)下加強(qiáng)老師職業(yè)道德建設(shè)、提高教書育人水平的重要途徑，是當(dāng)前和今后深化推動(dòng)“雙優(yōu)雙滿足”活動(dòng)、全面提高群眾滿足度的重要內(nèi)容。 一、指導(dǎo)思想 素養(yǎng)教育是面對(duì)全體同學(xué)，而不

2、是面對(duì)少數(shù)同學(xué)的。本著“沒有教不好的同學(xué)，確保教好每一個(gè)同學(xué)”“沒有差生，只有差異”的原則，從學(xué)困生抓起，課內(nèi)與課外相結(jié)合，實(shí)行勝利教育，并長期堅(jiān)持下去，真正讓同學(xué)樹立起學(xué)習(xí)的信念和士氣，克服自卑的心理。在同學(xué)中形成“趕、幫、超”深厚的學(xué)習(xí)氛圍，使我班每個(gè)同學(xué)學(xué)有所長，學(xué)有所用，全面提高學(xué)習(xí)成果，全面提高質(zhì)量。深化貫徹教育局“為進(jìn)一步加強(qiáng)師德建設(shè)工作，增進(jìn)師生間的理解和溝通，關(guān)心學(xué)習(xí)和生活上有困難的同學(xué)走出逆境，全面構(gòu)建起和諧關(guān)愛的新型師生關(guān)系，促進(jìn)優(yōu)良校風(fēng)、學(xué)風(fēng)的形成。”精神，特制訂師生結(jié)對(duì)幫扶活動(dòng)方案如下： 二、同學(xué)基本狀況分析 本班后進(jìn)生轉(zhuǎn)化對(duì)象有：楊陸凡，劉家豪。同學(xué)的基本狀況是這樣的

3、：平常做作業(yè)不仔細(xì)，不能準(zhǔn)時(shí)做好課前預(yù)習(xí)課后復(fù)習(xí)工作，并且上課不用心聽講，不能仔細(xì)學(xué)習(xí)。同學(xué)學(xué)習(xí)習(xí)慣差，接受力量弱，因此成果不夠抱負(fù)。 工作任務(wù) 1、確定學(xué)困生名單，并分析學(xué)困生形成的緣由。 2、針對(duì)各類學(xué)困生，實(shí)行相應(yīng)的方法、措施使其提高。 3、仔細(xì)做好學(xué)困生提高工作的記錄，以便日后閱歷、教訓(xùn)。 四、詳細(xì)幫扶措施 1、加強(qiáng)思想教育。關(guān)懷幫扶對(duì)象的思想成長，定期與幫扶對(duì)象開展談心活動(dòng)，向同學(xué)傳授成長心得和人生閱歷，關(guān)心解決學(xué)習(xí)生活中的困惑，努力用真誠的態(tài)度觸動(dòng)同學(xué)心靈，用樂觀向上的精神激勵(lì)同學(xué)奮勉，關(guān)心他們走出精神誤區(qū)，英勇面對(duì)現(xiàn)實(shí)困難。培育學(xué)困生的自信念。只有樹立起學(xué)困生的自信念，才能使他們

4、重新找到自己取得進(jìn)步的起點(diǎn)。 2、進(jìn)行學(xué)習(xí)指導(dǎo)。 （1）培育學(xué)困生的學(xué)習(xí)愛好。培育愛好的穩(wěn)定性和集中性，使學(xué)困生有恒心、有毅力，在學(xué)習(xí)中用心致志，精益求精，從枯燥中尋樂趣，在困難中求喜悅。 （2）要用科學(xué)的方法教育學(xué)困生，對(duì)學(xué)困生多一些寬容，少一些責(zé)怪，用自己的誠意、愛心和急躁去關(guān)懷和關(guān)心他們。 （3）備課時(shí)要充分考慮學(xué)困生在學(xué)習(xí)過程中可能消失的問題，預(yù)先考慮到學(xué)困生在本節(jié)學(xué)習(xí)中的學(xué)習(xí)難點(diǎn)。 （4）抓住教學(xué)中的每一個(gè)環(huán)節(jié)，準(zhǔn)時(shí)輔導(dǎo)：課上多提問； 課下多輔導(dǎo)。 （5）連續(xù)對(duì)學(xué)困生實(shí)行分層作業(yè)制度。 （6）批改作業(yè)時(shí)，要想到學(xué)困生，學(xué)困生的作業(yè)要優(yōu)先批改，而且要盡量“面批”。 （7）連續(xù)開展上學(xué)期

5、的“一幫一、一對(duì)紅”活動(dòng)，充分發(fā)揮了群體效應(yīng)的力氣，關(guān)心學(xué)困生盡快趕上來。 3、參加生活幫扶。深化關(guān)懷幫扶對(duì)象的生活狀況，對(duì)于能關(guān)心解決的困難，要準(zhǔn)時(shí)解決； 一時(shí)難以解決的問題，要協(xié)調(diào)各方力氣，想方設(shè)法關(guān)心解決，讓幫扶同學(xué)能夠盡早免除后顧之憂，安心學(xué)習(xí)、歡樂成長。 4、親密家校聯(lián)系。與臨時(shí)學(xué)習(xí)有困難同學(xué)的家進(jìn)步行常常性的聯(lián)系，通過短信平臺(tái)、家長會(huì)、同學(xué)家訪等方式將結(jié)對(duì)幫扶活動(dòng)的目的、意義及開展?fàn)顩r準(zhǔn)時(shí)通報(bào)同學(xué)家長，溝通溝通同學(xué)近期的思想狀況及學(xué)習(xí)表現(xiàn)，協(xié)調(diào)教育方式方法，努力形成在校老師“幫”、在家家長“促”的良好共育局面。 總之，盼望通過上述幫扶措施，經(jīng)過我與同學(xué)的共同努力，能夠使他們?nèi)沼羞M(jìn)步

6、，學(xué)有所獲。 學(xué)校結(jié)對(duì)幫扶2022工作方案范文【篇二】 一、擬幫扶學(xué)校 九合中學(xué)、江上中學(xué)，白槎中學(xué)、吳城中學(xué)、馬口中學(xué) 二、幫扶內(nèi)容 （一）、師資支持： 分兩批選派老師支教，開展受授學(xué)校老師培訓(xùn)。 1、選派我校尹俊龍、邊秋紅、王春霞、楊德江等老師分別到九合中學(xué)、江上中學(xué)，白槎中學(xué)、吳城中學(xué)、馬口中學(xué)支教。 2、選派老師到農(nóng)村學(xué)校開設(shè)培訓(xùn)班，關(guān)心農(nóng)村學(xué)校培訓(xùn)老師。 3、組織農(nóng)村學(xué)校老師到我校觀摩多媒體示范課。 （二）、設(shè)施支援 1、支援九合中學(xué)電腦裝備價(jià)值8000元。 發(fā)動(dòng)老師同學(xué)捐款、捐物，用于關(guān)心農(nóng)村貧困同學(xué)。 實(shí)施老師對(duì)口結(jié)對(duì)幫扶農(nóng)村貧困同學(xué)。 2、同學(xué)溝通 組織農(nóng)村學(xué)校同學(xué)到我校參觀學(xué)

7、習(xí)，與我校同學(xué)結(jié)對(duì)。 組織我校同學(xué)到農(nóng)村學(xué)校進(jìn)行社會(huì)實(shí)踐活動(dòng)，訪貧問苦。 三、開展教學(xué)研討 1、組織中考復(fù)習(xí)研討，聯(lián)合模擬考試。 2、舉辦青年老師教學(xué)溝通活動(dòng)。 3、結(jié)對(duì)幫扶培訓(xùn)農(nóng)村學(xué)校老師，組織一幫一結(jié)對(duì)幫扶活動(dòng)。 4、選派老師到農(nóng)村學(xué)校指導(dǎo)開展校本培訓(xùn)。 四、說明 1、本方案在實(shí)施過程中將依據(jù)主管部門的要求和實(shí)際狀況作相應(yīng)的調(diào)整。 2、本方案自20XX-20XX學(xué)年開學(xué)后開頭實(shí)施。 學(xué)校結(jié)對(duì)幫扶2022工作方案范文【篇三】 本學(xué)期，我校舉辦了師生幫扶活動(dòng)。作為學(xué)校教育教學(xué)工作的重要組成部分，幫扶工作也成了我們老師教學(xué)工作中的一個(gè)重要任務(wù)。為進(jìn)一步貫徹落實(shí)這一活動(dòng)，我特此制定如下幫扶方案：

8、一、指導(dǎo)思想 引導(dǎo)全體同學(xué)樂觀、健康的參加學(xué)習(xí)活動(dòng)，在關(guān)心學(xué)困生進(jìn)步的同時(shí)，進(jìn)一步關(guān)注學(xué)優(yōu)生的進(jìn)展，提高班級(jí)整體教學(xué)質(zhì)量。 二、同學(xué)現(xiàn)狀分析 依據(jù)支配，我本學(xué)期的幫扶對(duì)象是七班級(jí)一班的耿先超、齊春華、張秀慧，齊曉燕、董德和王悅同學(xué)以及七班級(jí)二班的杜文凱、祖慶輝、王娜、耿艷、梁晨和耿守梅同學(xué)。 在這十二名同學(xué)中，既有學(xué)優(yōu)生，也有學(xué)困生?？傮w來看，耿先超、杜文凱等同學(xué)思維活躍、上進(jìn)心強(qiáng)、學(xué)習(xí)愛好深厚、成果好、品德進(jìn)展也較好，可以說是班級(jí)中的佼佼者。而王悅、耿守梅等幾位同學(xué)則相對(duì)缺乏學(xué)習(xí)熱忱，在學(xué)習(xí)態(tài)度、學(xué)習(xí)方法等方面相對(duì)存在一些不足之處，有待進(jìn)一步的提高與改進(jìn)。 三、幫扶對(duì)策與措施 所謂的幫扶并不

9、僅僅是定位于學(xué)困生，學(xué)優(yōu)生當(dāng)然值得認(rèn)同，但與此同時(shí)我們也應(yīng)考慮到這其中可能存在的一些問題：由于優(yōu)秀同學(xué)長期處于優(yōu)越環(huán)境，他們的缺點(diǎn)簡單被老師和家長忽視，假如不留意訂正這些缺點(diǎn)，優(yōu)秀同學(xué)也簡單形成一些消極心理。因此，針對(duì)不同的同學(xué)群體，應(yīng)當(dāng)制定出不同的幫扶措施： 對(duì)于學(xué)困生而言，要非常重視和關(guān)注他們的奇怪 、愛好、開心與焦慮等心情情感，并在平常的教學(xué)活動(dòng)中進(jìn)行合理的整合與調(diào)配，以關(guān)懷和理解的師愛真誠走近他們身旁，真正走進(jìn)他們的心靈深處，通過溝通打開他們的心鎖，循循善誘，創(chuàng)設(shè)寬松愉悅的學(xué)習(xí)情境； 在學(xué)習(xí)過程中，要留意引導(dǎo)他們建立時(shí)間觀念，合理的調(diào)配學(xué)習(xí)時(shí)間，講究學(xué)習(xí)效率，留意學(xué)習(xí)方法，堅(jiān)持以情感人

10、，以理服人，以實(shí)幫人，激發(fā)學(xué)困生努力向上的學(xué)習(xí)熱忱； 在平常的工作中，還要擅長捕獲他們共性中閃光的部分，關(guān)心他們張揚(yáng)學(xué)習(xí)外的魅力，樹立其自信，達(dá)到關(guān)心他們挑戰(zhàn)困難，體現(xiàn)自身價(jià)值的學(xué)習(xí)目的。 對(duì)學(xué)優(yōu)生而言，我們則要留意對(duì)他們進(jìn)行挫折、情感教育，由于學(xué)優(yōu)生長期處于鮮花與掌聲之中，傲慢的神情溢于言表，一次措手不及的打擊往往會(huì)一下子挫敗其昂揚(yáng)的斗志，丟面子的情感常糾纏左右，心情表現(xiàn)為焦慮擔(dān)心，過分的慚愧與自責(zé)易導(dǎo)致自我心情失控，近年來天之驕子難以承受挫折的悲劇常有發(fā)生，故而要親密關(guān)注他們患病失敗后的表現(xiàn)，加強(qiáng)對(duì)同學(xué)進(jìn)行“勝不驕，敗不餒”的心理素養(yǎng)教育，以一種坦然的心態(tài)去面對(duì)失敗的考驗(yàn)； 在學(xué)習(xí)時(shí)間的調(diào)

11、配上，還要鼓舞這些同學(xué)利用時(shí)間，加大閱讀量，不斷擴(kuò)展自己學(xué)習(xí)的空間范圍，同時(shí)還要啟發(fā)他們利用自己的特長，施展多方面的才能，鼓舞他們樂觀創(chuàng)新。此外，還要引導(dǎo)優(yōu)秀同學(xué)正確熟悉自我。優(yōu)秀同學(xué)的缺點(diǎn)在于不能恰如其分地熟悉自己，引導(dǎo)他們正確熟悉自身的特長和短處，力爭讓他們做到取人之長，補(bǔ)己之短。在培育學(xué)優(yōu)生時(shí)應(yīng)考慮以下幾點(diǎn)： （1）要把握好表揚(yáng)的“度”。經(jīng)常對(duì)優(yōu)秀生表揚(yáng)“失度”，這是不利于他們健康成長的。既不能把優(yōu)秀生的爭強(qiáng)好勝斥之為“出風(fēng)頭”，又不能把他們“夸上天”，甚至把他們和一般同學(xué)對(duì)立起來，推向孤立。而是要準(zhǔn)時(shí)確定優(yōu)秀生的進(jìn)步，并引導(dǎo)他們向更高目標(biāo)努力。只有這樣，才能使他們既在學(xué)習(xí)上有信念，又預(yù)防他們產(chǎn)生自滿心情。 （2）留意培育優(yōu)秀生正確對(duì)待挫折。優(yōu)秀生由于經(jīng)受順境多、逆境少，因而對(duì)失敗的心理承受力量較差。因此，應(yīng)有意識(shí)的設(shè)置一些困難，以熬煉和培育學(xué)優(yōu)生的心