大班語言活動方案拼音、識字游戲

1、第 第 頁大班語言活動方案拼音、識字游戲 大班語言活動方案拼音、識字游戲 第一種游戲開火車 適用范圍：用于復(fù)習(xí)鞏固拼音字母、音節(jié)、生字、詞語等。這個游戲適用范圍比較廣，所做預(yù)備也比較簡約，這種游戲很適合課堂操作，能使全體同學(xué)興奮起來。但比較適合復(fù)習(xí)鞏固階段運(yùn)用。游戲預(yù)備：相關(guān)字母、聲母卡片操作過程：1.做這個游戲可以依據(jù)不同的內(nèi)容采納不同的形式。開火車可以橫著開，也可以豎著開，還可以開雙軌列車。2.導(dǎo)語：小伙伴，我們一起來開小火車，大，考.吧.幼。師,網(wǎng)，出,處!看哪一列火車最先開到我們首都北京。開火車時，其他孩子學(xué)著很輕很輕地發(fā)火車開動的嗚咔嚓、咔嚓的聲音，有利于營造氣氛，激發(fā)同學(xué)的學(xué)習(xí)愛好

2、。3.老師在復(fù)習(xí)學(xué)過的生字時，可以用卡片先出示一個生字，然后讓一組同學(xué)輪著讀生字字音、組詞。師：請第一組開雙軌列車，先讀讀字音，再給它找個伙伴。誰說錯了，火車就停下。師：哪個修理員來幫著修理一下?選其他組的修理員修理(重讀字音、字母)，修理好了繼續(xù)開。第二種游戲找伙伴適用范圍：復(fù)習(xí)字的偏旁、結(jié)構(gòu)，正反義詞，以及聲母與韻母的相拼。游戲預(yù)備：有生字的金牌，花形卡片操作過程：1.導(dǎo)語：小伙伴，你想找到你的好伙伴嗎?讓我們來做一個找伙伴的游戲。2.如，一班級上冊識字4，在學(xué)了生字后，請同學(xué)找相同偏旁的字做你的好伙伴，就可以這樣操作。一生拿一張卡片打，說：找呀找，找呀找，誰是我的好伙伴?拿卡片拔和拍的同

3、學(xué)就都可以上前說：我是你的好伙伴。大家說：對對對，拔是打的好伙伴。最末大家一起讀讀兩位好伙伴手中的字，說說這兩個字的偏旁。又如，老師可以做幾個金牌，金牌上貼有生字跑跳。大家一起拍手說：找呀找，找呀找，找到一個好伙伴。掛金牌的同學(xué)看一看讀一讀生字，與掛有相同偏旁字的小伙伴手拉手，成為好伙伴。找對了，大家說：對對對，你們是一對好伙伴。找錯了，大家說：錯錯錯，趕快再去找一找。3.老師也可以預(yù)備一些聲母或韻母相同的生字，用金牌的形式掛在大家胸口，先讀一讀，然后讓小伙伴選擇字音中相同部分的字手拉手，交伙伴。還可以老師預(yù)備字形結(jié)構(gòu)相同的或能組成詞語的兩個生字，預(yù)備一些聲母和韻母，讓同學(xué)讀后手拉手交伙伴。第

4、三種游戲送信適用范圍：這一游戲可以有兩種玩法，一種是收信，它的適用范圍是認(rèn)讀拼音字母、音節(jié)、生字、詞語和句子。另一種是投信，它的適用范圍是字母按聲母、韻母和整體認(rèn)讀音節(jié)的分類，或者是音節(jié)按兩拼音和三拼音的分類，也可以是生字按偏旁和結(jié)構(gòu)的分類，還有詞語按水果、動物等的分類。游戲預(yù)備：相關(guān)的卡片、郵箱假設(shè)干。操作過程：方法一：收信。以認(rèn)讀字母b為例。師：老師這里有幾封信，想請郵遞員來幫我送一送，收到信的小伙伴只要把信念出來，這封信就是你的。生齊：丁零零，丁零零，郵遞員阿姨(叔叔)來送信，小小信封誰收到，請你念給大家聽。在同學(xué)說兒歌的同時，老師或老師請一位同學(xué)來給大家分發(fā)卡片。發(fā)到卡片的同學(xué)就上臺舉

5、起卡片帶領(lǐng)大家讀。假如這位同學(xué)讀對了，就跟他讀，并說：對對對，快收信。假如錯了，就說：錯錯錯，沒人收。然后請一位同學(xué)來援助這位有困難的同學(xué)進(jìn)行認(rèn)讀。方法二：投信。老師要預(yù)備3個郵箱，分別在上面貼上聲母、韻母、整體認(rèn)讀音節(jié)的標(biāo)簽。這樣的郵箱以后在進(jìn)行音節(jié)、生字、詞語等的分類時只要把標(biāo)簽更換一下就可以了。下面以字母b的分類為例向大家來介紹一下。師：郵遞員叔叔太忙了，有好多信來不及送出去，請你來做郵遞員把信投到相對應(yīng)的信箱里，好嗎?生齊：丁零零，丁零零，郵遞員阿姨(叔叔)來送信，小小信封是誰的，請你趕快找一找。在同學(xué)說兒歌的同時，老師或老師請一位同學(xué)來發(fā)卡片。發(fā)到卡片的同學(xué)就上臺舉起卡片讀bbb，是

6、聲母，然后投入相對應(yīng)的郵箱。假如對了，就跟他讀，并說：對對對，快收信。假如錯了，就說：錯錯錯，沒人收。然后請一位同學(xué)來援助他認(rèn)讀并分類。第四種游戲火眼金睛適用范圍：音節(jié)的標(biāo)調(diào)，特別是復(fù)韻母ui和iu的標(biāo)調(diào)，上兩點的省略規(guī)章，以及一些形近字。游戲預(yù)備：孫悟空的圖片以及有關(guān)的卡片等。操作過程：師出示標(biāo)調(diào)有錯誤的音節(jié)(標(biāo)調(diào)可移動)。師：在這些音節(jié)中藏著一個小錯誤，比一比誰的眼睛最亮，能把問題找出來。生齊：小小孫悟空，眼睛亮晶晶，快來找一找，問題在哪里?請一位同學(xué)上來做孫悟空找一找。找對了，同學(xué)就說：小眼睛亮亮亮。找錯了，就說：小馬虎沒分清。第五種游戲摘果子適用范圍：這種游戲適用于每課的復(fù)習(xí)、階段性復(fù)

7、習(xí)和期中、期末復(fù)習(xí)。適用的內(nèi)容以認(rèn)讀為主，可以是拼音字母、音節(jié)、漢字的筆畫、偏旁、生字、詞語游戲的形式多樣，可依據(jù)內(nèi)容來選擇：所認(rèn)讀的內(nèi)容在果子的正面，同學(xué)任意摘果子讀內(nèi)容。讀對了，帶著大家讀一遍，并把摘下的果子作為獎品送給他;讀錯了，從自己的果子中拿回一個貼到大樹上。所認(rèn)讀的內(nèi)容在果子的正面。老師任讀一個內(nèi)容，點名請同學(xué)來摘。摘對了，帶著大家讀一遍，并把摘下的果子作為獎品送給他;摘錯了，從自己的果子中拿回一個貼到大樹上。所認(rèn)讀的內(nèi)容在果子的反面。老師點名，同學(xué)上臺任意摘，摘下后認(rèn)讀背面的內(nèi)容。讀對了，帶著大家讀一遍，并把摘下的果子作為獎品送給他;讀錯了，從自己的果子中拿回一個貼到大樹上。摘果

8、子的游戲操作簡便，適用范圍很廣，同學(xué)愛好高。游戲預(yù)備：老師和同學(xué)各預(yù)備幾套用彩紙或吹塑紙做成的果子(可以是蘋果、橘子、梨)。果子上的內(nèi)容可以隨即更換，果子那么作為小獎品能反復(fù)運(yùn)用。果樹，老師既可以做一棵永久運(yùn)用的，也可以臨時在黑板上畫簡筆畫。操作過程：以第二種游戲形式為例師：秋天到，果子熟，誰來摘個大果子。暖，溫和的暖。生齊：我來摘個大果子。師：*(老師點名，該生上臺摘果子。)生：摘下果子讀暖，溫和的暖，全班同學(xué)跟讀一遍暖，溫和的暖。第六種游戲七色花適用范圍：這種游戲適用于階段性復(fù)習(xí)和期中、期末復(fù)習(xí)。內(nèi)容為可以進(jìn)行歸類復(fù)習(xí)的，并能通過口頭表述來檢測的。如：對聲母、韻母、整體認(rèn)讀音節(jié)進(jìn)行分類;從

9、本冊所學(xué)的生字中找出前后鼻音、平翹舌音、同偏旁、同結(jié)構(gòu)的字，還可以給字?jǐn)U詞、用詞語說一句話。這個游戲有易于同學(xué)對知識進(jìn)行分類、積累。游戲的競爭性強(qiáng)，同學(xué)興致高。游戲預(yù)備：老師用吹塑紙制作花芯，花芯上的內(nèi)容可以隨即更換，花芯能反復(fù)運(yùn)用。每位同學(xué)用彩紙或吹塑紙預(yù)備假設(shè)干片花瓣，也可以反復(fù)運(yùn)用。操作過程：師：花園里，百花開，看看哪朵最美麗。這個游戲可以全班進(jìn)行，也可以以大組為單位進(jìn)行。1.對于同學(xué)的答案需要老師來把握評判的內(nèi)容，可全班進(jìn)行，如：用詞語說一句話。老師把寫有詞語的花芯貼在黑板上，請同學(xué)來造句。每組運(yùn)用不同顏色的花瓣，同學(xué)說對一句就在花芯旁貼上一片代表自己小組顏色的花瓣;說錯了，要摘下一片

10、同顏色的花瓣。游戲結(jié)束比比哪大組貼的花瓣最多，即為獲勝組。2.對于同學(xué)自己就能判斷答案正確與否的內(nèi)容可以以大組為單位進(jìn)行游戲。如：區(qū)分前后鼻音、平翹舌音。老師把寫有前鼻音后鼻音的花芯交給組長，組員說對一個就貼一片花瓣;錯一個要摘下一片。最末比比哪組的花開得最大、最美麗。第七種游戲考考你適用范圍：這種游戲適用于每課的復(fù)習(xí)、階段性復(fù)習(xí)和期中、期末復(fù)習(xí)。適用的內(nèi)容以從讀為主可以是拼音字母、音節(jié)、漢字的筆畫、偏旁生字、詞語游戲時可以讓同學(xué)拿著自己寫的生字卡，在教室里自由活動，遇到誰就考考他字卡上是什么字，同時讀讀對方同學(xué)手里字卡上的字;也可以由老師先指定一半同學(xué)坐在位置上做考生，等另一半小老師來考試，

11、然后相互交換角色?？伎寄愕挠螒虿僮骱啽悖w同學(xué)都能參加，識字效率高，而且將默寫生字的內(nèi)容有效地融入了游戲之中。游戲預(yù)備：同學(xué)每人自制卡片假設(shè)干張。操作過程：師：小老師們，昨天我們學(xué)習(xí)了第8課陽光，現(xiàn)在請你在卡片上寫出自己已經(jīng)學(xué)會的生字和想要考考別人的生字。寫完后，可以拿著你的生字卡片去找個小伙伴考一考。第八種游戲踩石過河適用范圍：本游戲適用于每課的鞏固及單元、階段性復(fù)習(xí)時運(yùn)用。適用的內(nèi)容以從讀為主，可以是拼音字母、音節(jié)、音節(jié)詞、偏旁、生字、詞語等等，本游戲的道具簡約，情境化的設(shè)置和競賽化的體制極大地調(diào)動了同學(xué)參加的熱忱，教學(xué)效果明顯。游戲預(yù)備：游戲場地可安排在教室前、后的走道上。老師預(yù)備兩根

12、長繩和一些廢舊的紙板小箱。兩根長繩用以設(shè)置游戲情境，長繩一拉即代表小河兩岸。廢舊的紙板小箱用來作石頭，上面粘上生字或詞語卡片。當(dāng)然，在實際教學(xué)中這樣操作會比較麻煩，所以我們可以采納最簡約價道具來達(dá)到事半功倍的效果，石頭可以用紙張來代替，一張紙代表一塊石頭，預(yù)備10張，上面事先打印好需要朗讀的內(nèi)容。操作過程：導(dǎo)語：小伙伴，通過學(xué)習(xí)我們已經(jīng)掌控了很多知識?，F(xiàn)在就讓我們四人小組一起合作去渡過學(xué)習(xí)上的難關(guān)吧，比比哪個組能夠順當(dāng)?shù)竭_(dá)成功的彼岸。生齊：嘿嘿嘿，加加油，大家一起來過河。1.給全班分為假設(shè)干個四人小組，選出組長，并由小伙伴自行設(shè)計命名，如：飛毛腿小隊、可樂小隊等等，便以增加小組間合作競賽的氛圍

13、。2.先選派一個四人小組進(jìn)行游戲，其余小組分別站在繩索兩端觀賽。3.四人小組的四個小伙伴根據(jù)先后順次依次過河。一人游戲時，其余三位小伙伴站在起始線外等待。4.游戲時，一位小伙伴只要能大聲讀準(zhǔn)前面石頭上的內(nèi)容，便可以踩到相應(yīng)的石塊上。5.假設(shè)讀精確，全班小伙伴：對對對，(再跟讀一遍)。(拍手)6.假設(shè)讀得不夠仔細(xì)精確，全班小伙伴：錯錯錯!好好想，我來幫!(個別舉手發(fā)言)7.每人每次過橋都會遇到10個困難，假設(shè)小組內(nèi)四位同學(xué)都能順當(dāng)過橋，那么嘉獎人手一張獎券。8.假設(shè)小組內(nèi)個別同學(xué)遇到了困難，致使自己不能正常過河的，那么扣除小組相應(yīng)獎券數(shù)。9.小石子上的認(rèn)讀內(nèi)容需要常常調(diào)換。最末依據(jù)得票高低，評比

14、最正確合作小組。第九種游戲貼商標(biāo)適用范圍：本游戲適用于拼音復(fù)習(xí)、課后同語復(fù)習(xí)或單元階段性復(fù)習(xí)。如人教版第一冊中自選商場和菜場里這兩篇課文的復(fù)習(xí)鞏固便可采納該游戲。適用內(nèi)容包括音節(jié)詞和詞語。游戲預(yù)備：各種實物以及相對應(yīng)的音節(jié)或詞語卡片。實物可以根據(jù)類別來進(jìn)行預(yù)備。比如：1.文具類：鉛筆、尺子、橡皮、卷筆刀、字典、鉛筆盒、練習(xí)本2.水果類：蘋果、香蕉、梨、橘子、桃子3.蔬菜類：茄子、黃瓜、豆角、蘿卜南瓜、白菜、卷心菜、西紅柿除此以外，我們也可以就地取材，利用教室里已有的實物。比如：粉筆、黑板擦、花盆、金魚缸、飲水機(jī)、電腦、電視機(jī)進(jìn)行游戲預(yù)備。操作過程：(預(yù)備：在講臺上擺放各種實物，黑板粘貼好打亂的

15、音節(jié)詞或詞語卡片。)導(dǎo)語：小伙伴你們瞧，超市里擺放了這么多的物品?？墒沁@些物品的商標(biāo)名稱還來不及粘貼，麻煩你們臨時擔(dān)當(dāng)一下超市管理員，把黑板上的這些商標(biāo)貼到對應(yīng)的物品上去吧。我們一起來貼商標(biāo)。生齊：找找找，貼貼貼，一對應(yīng)妙妙妙!(拍手)1.請一位同學(xué)上臺，從黑板上取下會讀的一張音節(jié)詞或詞語卡片，接著將它粘貼在相對應(yīng)的物品上。2.同學(xué)舉起粘貼好商標(biāo)的實物，大聲朗讀。全班同學(xué)作評委。3.假如該生認(rèn)讀粘貼都正確：(生齊：棒棒棒!)同學(xué)再跟讀一遍。假如該生認(rèn)讀或粘貼出錯：(生齊：錯錯錯!再想想!)會念的小伙伴馬上作出反應(yīng)：(各自舉手)我來幫!然后，該生帶讀，其余同學(xué)跟讀。第十種游戲快樂對對碰適用范圍：

16、本游戲適用于階段性復(fù)習(xí)或期末復(fù)習(xí)時運(yùn)用。適用內(nèi)容為偏旁與獨體字組成生字;拼音或音節(jié)同與生字或詞語配對;生字與生字組成新詞。由于該游戲的形式接近于游園會上猜燈謎形式.故同學(xué)參加面廣，參加熱忱高漲。有效地將拼音、生字、詞語的復(fù)習(xí)完滿得融和一體。游戲預(yù)備：1.預(yù)備三根長繩以及三種不同顏色制成水果外形的小卡片假設(shè)干張。(用紅色卡片做草莓，黃色卡片做香蕉，綠色卡片做雪梨。)在教室的三面墻上各拉一條繩子，用以系綁這些小卡片。2.將同顏色同外形的卡片根據(jù)數(shù)量等分，分別寫上兩組內(nèi)容，如：紅色卡片：一半寫偏旁、一半寫?yīng)汅w字。綠色卡片：一半寫拼音或音節(jié)詞，另一半寫生字或詞語。黃色卡片：寫上不同的生字。操作過程：導(dǎo)語：秋天到了(期末到了)，瞧，我們果園里的果子也快豐收了。(師手指繩子上掛著的小卡片)讓我們一起去果園摘果子吧?？墒牵@些果子有個古怪的特點，不能一個一個地摘，需要給他們找到合適的同類伙伴配成一對后一起從樹上摘下來。生齊：果子高高掛，快樂對對碰!1.以游藝園的活動方式，全班同學(xué)可以自由選擇一組水果進(jìn)行配對游戲。2.同