小班社會我會長大教案反思

1、第 第 頁小班社會我會長大教案反思小班社會我會長大教案反思是特別優(yōu)秀的內(nèi)容，盼望能讓找尋小班社會教案的您有所援助。 1、小班社會我會長大教案反思 活動目標(biāo)：1.感受長大的改變，知道自己在漸漸長大。2.了解在自己長大的過程中，本事會越學(xué)越多，激發(fā)幼兒喜愛長大的情感。3.培育幼兒敏銳的觀測技能。4.在活動中將幼兒可愛的一面呈現(xiàn)出來。5.進展幼兒開朗，樂觀的性格?；顒宇A(yù)備：1. 收集幼兒嬰兒時期運用過的物品，如：衣服、鞋襪、帽子、手套、等。2. 幼兒從嬰兒到現(xiàn)在有代表性的的ppt課件、攝像短片?；顒舆^程：一.感受長大的改變。1.出示場地上的部分物品，引發(fā)幼兒愛好。 師：這些東西是什么?我們一起來認識

2、一下吧。2.幼兒選用自己感愛好的物品嘗試操作。 師：桌上擺放了很多物品，請你們選一樣自己感愛好的東西，去穿一穿，玩一玩吧!3.幼兒溝通穿戴完的感受。提問：你用了哪些東西?覺得怎么樣?為什么會這樣?小結(jié)：由于我們都長大了，小時侯用的東西就嫌小了，穿不下，戴不上了，不需要了。二.觀看，了解人是漸漸長大的，激發(fā)幼兒喜歡長大的情感。1.分段播放課件，觀測小寶寶是怎樣一步步長大的。師：你們發(fā)覺自己長大了嗎?怎么看出來我們已經(jīng)長大了呢?2.激發(fā)幼兒喜歡長大的情感。幼兒自由談?wù)摚河檬裁捶椒茏屪约洪L大。啟發(fā)幼兒談?wù)撟约涸谟變簣@的改變，學(xué)會了哪些本事。3.觀看幼兒在園的攝像短片。師：原來我們長大了，學(xué)會了這么

3、多本事，真棒啊!我們一起來看看在幼兒園里的進步吧!小結(jié)：每個人都會長大，每天好好吃飯、睡覺、熬煉身體，能讓我們的身體長大，好好學(xué)本事，會讓我們變得更聰慧，更能干。4.做健康操結(jié)束。師：你們喜愛長大的自己嗎?長大了真興奮，我們一起來跳個舞吧!活動反思：上完這節(jié)活動以及在聽了本組老師的爭論建議后，我的收獲許多，現(xiàn)將自己的感受反思總結(jié)如下：1.本節(jié)社會課有很多需要孩子說，大家一起爭論的地方，如何正確引導(dǎo)孩子是很重要的。在活動中，有時候孩子并不能朝我設(shè)想的方向回答，根本的緣由在于我發(fā)問的指向性不是很明確，有一些重復(fù)和不須要的提問干擾了幼兒，讓幼兒更過多關(guān)注的不是主要問題，所以老師不得不用更多的問題把孩

4、子再引導(dǎo)回來，在“啟發(fā)幼兒談?wù)撟约涸谟變簣@的改變”這一環(huán)節(jié)中比較明顯。問題的提法還需要再推敲，減削不須要的提問，語言需要再緊湊些。2.課件的運用上，同組爭論的老師也給了我許多建議，假如我們一張張看完后，再完整的觀賞一遍，給孩子一個更完整的感受，感受人從小長大的過程，效果或許更好些。對于目標(biāo)“知道自己在漸漸長大”，也可以每個幼兒選23張有代表性的照片，設(shè)計做成一組PPT，連貫播放，感受別人的長大，同時也感受自己的長大，讓幼兒學(xué)得更有愛好。3.在材料預(yù)備上，雖然孩子們在第一個環(huán)節(jié)試試穿穿里特別感愛好，玩得也很快樂。但是也有小伙伴提出來問老師給他們這么多小孩子穿的衣服要干什么。假如這些小衣服、鞋子、

5、帽子是開課班的孩子自己收集帶來的，可能他們談出的東西會更多。再通過現(xiàn)在的衣服和以前衣服進行比較，更直觀形象的感受長大。以上幾點是我比較粗淺的體會和認識，通過電教課的開課和討論，也讓我去思索：電教手段在教學(xué)活動中的運用，在各個領(lǐng)域的運用，只要是對教學(xué)活動有援助的，起到更好教學(xué)效果的，在以后的工作中，我就要常常動腦筋去想，去嘗試。 在此，我感謝張老師和電教組的各位老師，給我的援助和指導(dǎo)!盼望以后繼續(xù)得到大家的援助!2、小班社會活動教案：我長大了教案(附教學(xué)反思)活動目標(biāo)：1 通過認照片、看錄象、試衣服等活動，感受到自己的長大，加強觀測技能。2 情愿較大聲、大膽地在集風(fēng)光前發(fā)表自己的想法。3 在活動

6、中將幼兒可愛的一面呈現(xiàn)出來。4 情愿與同伴、老師互動，喜愛表達自己的想法。5 探究、發(fā)覺生活中的多樣性及特征。活動預(yù)備：1 幼兒小時侯的照片、錄象。2 各類嬰兒衣物等?；顒又攸c難點：活動重點：幼兒通過操作比較感受到自己的長大?；顒与y點：能夠大膽在集風(fēng)光前講解并描述自己的想法?；顒舆^程：(一)情境感知：1、老師創(chuàng)設(shè)情景：以PPT的形式出示小伙伴們小時候的照片。這是誰呢?怎么和現(xiàn)在長的不一樣呢，哪里不一樣?3、小結(jié)：我們長大了，頭發(fā)長長了，個子長高了，變瘦了，所以和小時候不一樣。(二)操作比較：1、小伙伴都帶來了小時侯穿的衣服，去試一試現(xiàn)在還穿得下嗎? (幼兒試穿小時侯的衣物，感覺身體上的長大。)

7、2、幼兒依據(jù)自己的操作講解并描述自己的發(fā)覺。(個別幼兒試穿、講解并描述為什么穿不下衣服。)3、小結(jié)：我們的頭、身體、手、腳等各個地方都長大了，說明我們真的長大了。(三)觀測發(fā)覺：1、幼兒看錄象一：小時侯的寶寶。 提問：寶寶在干什么?為什么要媽媽幫忙?2、幼兒看錄象二：上幼兒園的寶寶。 比較：這兩個寶寶有什么不一樣呢?3、小結(jié)：第一個寶寶什么事情都要媽媽做。第二個會自己的事情自己做。4、引導(dǎo)爭論：(1) 你們和兩個寶寶相比有什么不一樣?你在幼兒園學(xué)會了什么新的本事。5、小結(jié)：我們小時侯都要爸爸媽媽幫忙，現(xiàn)在長大了會自己做各種事情，會。盼望小伙伴們長大后學(xué)會更多的本事，比老師的本事更大?；顒臃此迹?/p>

8、小班年齡段的幼兒知識閱歷不夠豐富，但對四周事物都充斥著深厚的愛好，所以在活動前我做了充分的預(yù)備工作，讓孩子收集了能反映自己在成長的證據(jù)。如：照片、嬰兒時的衣物等為活動的順當(dāng)進行奠定了基礎(chǔ)。小班幼兒意志還比較薄弱，假如活動過程不能激發(fā)他們的愛好，并使他們產(chǎn)生積極的情感體驗，很難勸服和強制他們真正全身心的投入到活動中去。因此，我采納游戲化的方法創(chuàng)設(shè)教學(xué)情景，貫穿活動的整個過程。在教學(xué)的過程中，我嚴格的朝著目標(biāo)和重點開展這節(jié)課，一環(huán)扣著一環(huán)，首先是通過觀測照片引起幼兒的愛好和新奇心，從中發(fā)覺自己長大了，進一步激發(fā)幼兒的探究愛好。其次通過穿衣服活動讓幼兒發(fā)覺自己身體的長大，這個環(huán)節(jié)進一步感知身體的成長

9、讓幼兒知道自己真的長大了，老師用欣喜的語氣感染幼兒，對幼兒的成長表示確定、觀賞，從而激發(fā)孩子對自己的長大感到歡樂、自信和驕傲的情感，再通過看圖片和爭論以及幼兒自己實踐整理實物，對幼兒技能上成長加以確定和贊揚，使幼兒對成長的感知由身體過渡到技能，進一步激發(fā)了幼兒對自己成長的自信和驕傲感。本次活動達到了預(yù)期的教學(xué)目標(biāo)，完成了教學(xué)重點。當(dāng)然本次活動也有許多的不足之處，比如：自己的語言不夠精煉，這個問題是我一貫以來都比較困惑的，其實我也看許多名師上課，她們的活動給我一個最大的啟發(fā)就是“整個活動如同和孩子之間一次輕松的談話，簡約、明白、清楚，同時在談話過程中也能完成整個活動預(yù)期的目標(biāo)”，在我的教學(xué)活動中

10、，我也嘗試很努力去找這種感覺，當(dāng)然我知道“滴水穿石非一日之功”，我還需要不斷充盈自己的知識結(jié)構(gòu)，讓自己能夠不斷進步。以上就是我對本次活動的一些粗淺的認識，不足的地方盼望各位評委多多指導(dǎo)，感謝大家!3、小班社會活動我會長大教案反思活動目標(biāo)：1.感受長大的改變，知道自己在漸漸長大。2.了解在自己長大的過程中，本事會越學(xué)越多，激發(fā)幼兒喜愛長大的情感。3.培育幼兒敏銳的觀測技能。4.在活動中將幼兒可愛的一面呈現(xiàn)出來。5.進展幼兒開朗，樂觀的性格?；顒宇A(yù)備：1. 收集幼兒嬰兒時期運用過的物品，如：衣服、鞋襪、帽子、手套、等。2. 幼兒從嬰兒到現(xiàn)在有代表性的的ppt課件、攝像短片?；顒舆^程：一.感受長大的

11、改變。1.出示場地上的部分物品，引發(fā)幼兒愛好。 師：這些東西是什么?我們一起來認識一下吧。2.幼兒選用自己感愛好的物品嘗試操作。 師：桌上擺放了很多物品，請你們選一樣自己感愛好的東西，去穿一穿，玩一玩吧!3.幼兒溝通穿戴完的感受。提問：你用了哪些東西?覺得怎么樣?為什么會這樣?小結(jié)：由于我們都長大了，小時侯用的東西就嫌小了，穿不下，戴不上了，不需要了。二.觀看，了解人是漸漸長大的，激發(fā)幼兒喜歡長大的情感。1.分段播放課件，觀測小寶寶是怎樣一步步長大的。師：你們發(fā)覺自己長大了嗎?怎么看出來我們已經(jīng)長大了呢?2.激發(fā)幼兒喜歡長大的情感。幼兒自由談?wù)摚河檬裁捶椒茏屪约洪L大。啟發(fā)幼兒談?wù)撟约涸谟變簣@

12、的改變，學(xué)會了哪些本事。3.觀看幼兒在園的攝像短片。師：原來我們長大了，學(xué)會了這么多本事，真棒啊!我們一起來看看在幼兒園里的進步吧!小結(jié)：每個人都會長大，每天好好吃飯、睡覺、熬煉身體，能讓我們的身體長大，好好學(xué)本事，會讓我們變得更聰慧，更能干。4.做健康操結(jié)束。師：你們喜愛長大的自己嗎?長大了真興奮，我們一起來跳個舞吧!活動反思：上完這節(jié)活動以及在聽了本組老師的爭論建議后，我的收獲許多，現(xiàn)將自己的感受反思總結(jié)如下：1.本節(jié)社會課有很多需要孩子說，大家一起爭論的地方，如何正確引導(dǎo)孩子是很重要的。在活動中，有時候孩子并不能朝我設(shè)想的方向回答，根本的緣由在于我發(fā)問的指向性不是很明確，有一些重復(fù)和不須

13、要的提問干擾了幼兒，讓幼兒更過多關(guān)注的不是主要問題，所以老師不得不用更多的問題把孩子再引導(dǎo)回來，在“啟發(fā)幼兒談?wù)撟约涸谟變簣@的改變”這一環(huán)節(jié)中比較明顯。問題的提法還需要再推敲，減削不須要的提問，語言需要再緊湊些。2.課件的運用上，同組爭論的老師也給了我許多建議，假如我們一張張看完后，再完整的觀賞一遍，給孩子一個更完整的感受，感受人從小長大的過程，效果或許更好些。對于目標(biāo)“知道自己在漸漸長大”，也可以每個幼兒選23張有代表性的照片，設(shè)計做成一組PPT，連貫播放，感受別人的長大，同時也感受自己的長大，讓幼兒學(xué)得更有愛好。3.在材料預(yù)備上，雖然孩子們在第一個環(huán)節(jié)試試穿穿里特別感愛好，玩得也很快樂。但

14、是也有小伙伴提出來問老師給他們這么多小孩子穿的衣服要干什么。假如這些小衣服、鞋子、帽子是開課班的孩子自己收集帶來的，可能他們談出的東西會更多。再通過現(xiàn)在的衣服和以前衣服進行比較，更直觀形象的感受長大。以上幾點是我比較粗淺的體會和認識，通過電教課的開課和討論，也讓我去思索：電教手段在教學(xué)活動中的運用，在各個領(lǐng)域的運用，只要是對教學(xué)活動有援助的，起到更好教學(xué)效果的，在以后的工作中，我就要常常動腦筋去想，去嘗試。 在此，我感謝張老師和電教組的各位老師，給我的援助和指導(dǎo)!盼望以后繼續(xù)得到大家的援助!4、小班社會我長大了教案反思目標(biāo)：1 通過認照片、看錄象、試衣服等活動，感受到自己的長大，加強觀測技能。

15、2 情愿較大聲、大膽地在集風(fēng)光前發(fā)表自己的想法。預(yù)備：1 幼兒小時侯的照片、錄象。2 各類嬰兒衣物等?；顒又攸c：幼兒通過操作比較感受到自己的長大?；顒与y點：能夠大膽在集風(fēng)光前講解并描述自己的想法。活動設(shè)計：(一)情境感知：1、老師創(chuàng)設(shè)情景：以PPT的形式出示小伙伴們小時候的照片。這是誰呢?怎么和現(xiàn)在長的不一樣呢，哪里不一樣?3、小結(jié)：我們長大了，頭發(fā)長長了，個子長高了，變瘦了，所以和小時候不一樣。(二)操作比較：1、小伙伴都帶來了小時侯穿的衣服，去試一試現(xiàn)在還穿得下嗎? (幼兒試穿小時侯的衣物，感覺身體上的長大。)2、幼兒依據(jù)自己的操作講解并描述自己的發(fā)覺。(個別幼兒試穿、講解并描述為什么穿不

16、下衣服。)3、小結(jié)：我們的頭、身體、手、腳等各個地方都長大了，說明我們真的長大了。(三)觀測發(fā)覺：1、幼兒看錄象一：小時侯的寶寶。 提問：寶寶在干什么?為什么要媽媽幫忙?2、幼兒看錄象二：上幼兒園的寶寶。 比較：這兩個寶寶有什么不一樣呢?3、小結(jié)：第一個寶寶什么事情都要媽媽做。第二個會自己的事情自己做。4、引導(dǎo)爭論：(1) 你們和兩個寶寶相比有什么不一樣?你在幼兒園學(xué)會了什么新的本事。5、小結(jié)：我們小時侯都要爸爸媽媽幫忙，現(xiàn)在長大了會自己做各種事情，會。盼望小伙伴們長大后學(xué)會更多的本事，比老師的本事更大?；顒臃此迹盒“嗄挲g段的幼兒知識閱歷不夠豐富，但對四周事物都充斥著深厚的愛好，所以在活動前我

17、做了充分的預(yù)備工作，讓孩子收集了能反映自己在成長的證據(jù)。如：照片、嬰兒時的衣物等為活動的順當(dāng)進行奠定了基礎(chǔ)。小班幼兒意志還比較薄弱，假如活動過程不能激發(fā)他們的愛好，并使他們產(chǎn)生積極的情感體驗，很難勸服和強制他們真正全身心的投入到活動中去。因此，我采納游戲化的方法創(chuàng)設(shè)教學(xué)情景，貫穿活動的整個過程。在教學(xué)的過程中，我嚴格的朝著目標(biāo)和重點開展這節(jié)課，一環(huán)扣著一環(huán)，首先是通過觀測照片引起幼兒的愛好和新奇心，從中發(fā)覺自己長大了，進一步激發(fā)幼兒的探究愛好。其次通過穿衣服活動讓幼兒發(fā)覺自己身體的長大，這個環(huán)節(jié)進一步感知身體的成長讓幼兒知道自己真的長大了，老師用欣喜的語氣感染幼兒，對幼兒的成長表示確定、觀賞，從而激發(fā)孩子對自己的長大感到歡樂、自信和驕傲的情感，再通過看圖片和爭論以及幼兒自己實踐整理實物，對幼兒技能上成長加以確定和贊揚，使幼兒對成長的感知由身體過渡到技能，進一步激