人教版五年級(jí)下數(shù)學(xué)教案第4課時(shí)3的倍數(shù)的特征

1、我就是我不一樣樣的煙火第2單元因數(shù)與倍數(shù)第4課時(shí)3的倍數(shù)的特色【授課內(nèi)容】教材第10頁例2及教材第11頁練習(xí)三的第36題?！臼谡n目的】1.使學(xué)生經(jīng)過觀察、猜想、考據(jù)、理解并掌握3的倍數(shù)的特色。引導(dǎo)學(xué)生學(xué)會(huì)判斷一個(gè)數(shù)能否被3整除。培養(yǎng)學(xué)生解析、判斷、概括的能力?！臼谡n重難點(diǎn)】重點(diǎn)：理解3的倍數(shù)的特色。難點(diǎn)：掌握找3的倍數(shù)的方法?！臼谡n過程】一、復(fù)習(xí)導(dǎo)入學(xué)生口述2的倍數(shù)的特色，5的倍數(shù)的特色。練習(xí)：下面哪些數(shù)是2的倍數(shù)？哪些數(shù)是5的倍數(shù)？3241533452460986756板書課題：3的倍數(shù)的特色。教師：看來同學(xué)們對(duì)于2、5的倍數(shù)已經(jīng)掌握了，那么3的倍數(shù)的特色是不是也只看個(gè)位就行了？這節(jié)課，我們

2、就一起來研究3的倍數(shù)的特色。二、新課解說我就是我不一樣樣的煙火猜一猜：3的倍數(shù)有什么特色？算一算：先找出10個(gè)3的倍數(shù)。31=332=633=934=1235=1536=1837=2138=2439=27310=30觀察：3的倍數(shù)的個(gè)位數(shù)字有什么特色？能不能夠只看個(gè)位就能判斷呢？（不能夠）提問：若是老師把這些3的倍數(shù)的個(gè)位數(shù)字和十位數(shù)字進(jìn)行調(diào)換，它還是3的倍數(shù)嗎？（讓學(xué)生著手考據(jù)）12211551188124422772教師：我們發(fā)現(xiàn)調(diào)換地址后還是3的倍數(shù)，那3的倍數(shù)有什么奧妙呢？談?wù)摚悍_課本第10面，把3的倍數(shù)圈起來，斜著看這些數(shù)，你發(fā)現(xiàn)了什么？（以四人為一小組、分組談?wù)?，爾后?bào)告）報(bào)告：

3、若是把3的倍數(shù)的各位上的數(shù)相加，它們的和是3的倍數(shù)。考據(jù)：下面各數(shù)，哪些數(shù)是3的倍數(shù)呢？2105421612992319876小結(jié)：從上面可知，一個(gè)數(shù)各位上的數(shù)字的和是3的倍數(shù)，這個(gè)數(shù)就是3的倍數(shù)。（板書）比一比（一組筆算，另一組用規(guī)律計(jì)算）。我就是我不一樣樣的煙火判斷下面的數(shù)是不是3的倍數(shù)。3402500312722967“做一做”，指導(dǎo)學(xué)生完成教材第10頁“做一做”。三、課堂作業(yè)完成教材第1112頁練習(xí)三的第4、6、7、8、9、10、11題。四、課堂小結(jié)同學(xué)們，經(jīng)過今天的學(xué)習(xí)活動(dòng)，你有什么收獲和感想？【板書設(shè)計(jì)】的倍數(shù)的特色一個(gè)數(shù)各位上的數(shù)字之和是3的倍數(shù)，這個(gè)數(shù)就是3的倍數(shù)?！臼谡n反思】授課3的倍數(shù)的特色時(shí)，教師要注意學(xué)生的自主研究過程，經(jīng)過猜一猜、算一算、想一想、驗(yàn)一驗(yàn)、比一比等授課