幼兒園中班教案《毛毛蟲(chóng)》

1、第 第 頁(yè)幼兒園中班教案毛毛蟲(chóng) 中班教案毛毛蟲(chóng)適用于中班的主題教學(xué)活動(dòng)當(dāng)中，讓幼兒培育養(yǎng)成良好的手工活動(dòng)習(xí)慣，激發(fā)幼兒對(duì)美工活動(dòng)的愛(ài)好，幼兒嘗試通過(guò)撕圓、把圓連續(xù)黏貼、添畫、制作毛毛蟲(chóng)，培育幼兒的觀測(cè)力和動(dòng)手操作技能。 活動(dòng)目標(biāo)： 1、幼兒嘗試通過(guò)撕圓、把圓連續(xù)黏貼、添畫、制作毛毛蟲(chóng)。2、培育幼兒養(yǎng)成良好的手工活動(dòng)習(xí)慣，激發(fā)幼兒對(duì)美工活動(dòng)的愛(ài)好。3、培育幼兒的觀測(cè)力和動(dòng)手操作技能。4、讓幼兒嘗試運(yùn)用色調(diào)來(lái)表現(xiàn)不同的情感，抒發(fā)內(nèi)心的感受。活動(dòng)重點(diǎn)：嘗試撕圓、把圓連續(xù)黏貼的方法來(lái)表現(xiàn)毛毛蟲(chóng)?；顒?dòng)難點(diǎn)：在黏貼的過(guò)程中表現(xiàn)毛毛蟲(chóng)的多種動(dòng)態(tài)?；顒?dòng)預(yù)備：知識(shí)閱歷預(yù)備：閱讀過(guò)繪本版好餓的毛毛蟲(chóng)、觀看了vcd

2、版好餓的毛毛蟲(chóng)物質(zhì)預(yù)備：老師教具：撕貼好的繪本毛毛蟲(chóng)六條。幼兒操作材料：課前幼兒們?nèi)巳藚⒓?，用墨綠、翠綠、草綠、淺綠、淡綠、中綠、深綠、青綠、橄欖綠等顏色混刷好色紙人手一張。美工區(qū)中幼兒通過(guò)撕、畫、剪好的食物：每組一套：一蘋果、兩個(gè)梨、三個(gè)李子、四顆草莓、五個(gè)橘子、一塊巧克力蛋糕，一個(gè)蛋卷冰淇淋，一條酸黃瓜，一片瑞士奶酪，一片沙拉米，一個(gè)棒棒糖，一塊櫻桃派，一根香腸，一塊小蛋糕和一片西瓜?；顒?dòng)過(guò)程：一、封面導(dǎo)入，激發(fā)幼兒愛(ài)好。1、出示封面：我們一起看了繪本好餓的毛毛蟲(chóng)，觀看了vcd版好餓的毛毛蟲(chóng)，毛毛蟲(chóng)是什么樣的？幼兒講解并描述，老師與幼兒進(jìn)行互動(dòng)式小結(jié)：毛毛蟲(chóng)頭是圓圓的，頭頂上有一對(duì)觸角，臉

3、上有一雙眼睛和一張嘴巴。身體是圓滾滾的，有很多個(gè)圓或橢圓連綿不斷黏貼而成，背上有很多刺，身體的下面還有好多小腳。評(píng)析：迎著孩子們對(duì)毛毛蟲(chóng)的愛(ài)好，與幼兒一起閱讀繪本好餓的毛毛蟲(chóng)、觀看動(dòng)畫片好餓的毛毛蟲(chóng)，在這過(guò)程中，幼兒通過(guò)觀測(cè)、講解并描述探究，幼兒對(duì)毛毛蟲(chóng)的形態(tài)特征有了較深的印象，所以幼兒能夠這么細(xì)致的對(duì)毛毛蟲(chóng)的形狀加以描述。二、觀測(cè)毛毛蟲(chóng)的多種形態(tài)、講解示范、幼兒動(dòng)手操作撕貼毛毛蟲(chóng)。一觀測(cè)毛毛蟲(chóng)的多種形態(tài)1、毛毛蟲(chóng)的身上有哪些顏色？毛毛蟲(chóng)的頭是紅顏色的，身體上是帶有墨綠、翠綠、草綠、淺綠、淡綠、中綠、深綠、青綠、橄欖綠的小圓組成。紅色和綠色系的小圓組合在一起你們看了有什么感覺(jué)？幼兒講解并描述，

4、老師與幼兒進(jìn)行互動(dòng)式的小結(jié)：紅色和綠色組合在一起的，是一種鮮亮的對(duì)比，紅色和綠色它們是一對(duì)對(duì)比色，用在這里，讓我們小伙伴一看就區(qū)分開(kāi)頭和身體。評(píng)析：在活動(dòng)中很自然地滲透了紅與綠是一組對(duì)比色這一知識(shí)點(diǎn)。2、好餓的毛毛蟲(chóng)吃了哪些東西，有什么改變？星期一，它啃穿了一蘋果。星期二，它啃穿了兩個(gè)梨。星期三，它啃穿了三個(gè)李子。星期四，它啃穿了四顆草莓。星期五，它啃穿了五個(gè)橘子。星期六它啃穿了一塊巧克力蛋糕，一個(gè)蛋卷冰淇淋，一條酸黃瓜，一片瑞士奶酪，一片沙拉米，一個(gè)棒棒糖，一塊櫻桃派，一根香腸，一塊小蛋糕和一片西瓜。毛毛蟲(chóng)每天吃完?yáng)|西都會(huì)長(zhǎng)大，慢慢地毛毛蟲(chóng)由小變大，越來(lái)越長(zhǎng)，越來(lái)越粗。3、PPT出示出示六天

5、中毛毛蟲(chóng)的不同形態(tài)。提問(wèn)：毛毛蟲(chóng)，吃了東西，還不忘每天熬煉身體，做了哪些運(yùn)動(dòng)呀？引導(dǎo)幼兒觀測(cè)比較不同姿態(tài)的毛毛蟲(chóng)的不同之處。重點(diǎn)觀測(cè)毛毛蟲(chóng)頭部的表情及身體的動(dòng)作評(píng)析：在提供毛毛蟲(chóng)的范例時(shí)我留意提供不同姿態(tài)的毛毛蟲(chóng)，有向上的、有往下的、有抬頭的、有低頭的這樣的作品就能滿意不同進(jìn)展水平的幼兒，技能強(qiáng)者可選擇多個(gè)側(cè)面表現(xiàn)，技能弱的幼兒選其一種進(jìn)行撕貼。運(yùn)用直觀的方法，援助幼兒掌控美工制造的各種技能。幼兒講解并描述時(shí)，老師與幼兒進(jìn)行互動(dòng)式的小結(jié)：毛毛蟲(chóng)有時(shí)做伸展運(yùn)動(dòng)把身體伸得直直的，像一條線。有時(shí)毛毛蟲(chóng)在做體側(cè)運(yùn)動(dòng)，淘氣得把身體扭來(lái)扭去，像座拱橋。有時(shí)在做頭部運(yùn)動(dòng)，上下左右扭動(dòng)頭部。4、溝通的過(guò)程中，

6、自然地引導(dǎo)幼兒仿照毛毛蟲(chóng)的伸展、體側(cè)、頭部等運(yùn)動(dòng)。評(píng)析：讓幼兒用身體動(dòng)作來(lái)仿照毛毛蟲(chóng)的運(yùn)動(dòng)，讓孩子在玩中感知毛毛蟲(chóng)的特征，有利于加深幼兒對(duì)毛毛蟲(chóng)各種身體動(dòng)作中的印象，這看似簡(jiǎn)約的玩一玩，卻在活動(dòng)中起到了舉足輕重的作用，孩子玩得快樂(lè)，看得認(rèn)真，加上老師的不斷引導(dǎo)，很快就把毛毛蟲(chóng)的形態(tài)特征觀測(cè)得仔認(rèn)真細(xì)。為后面幼兒自主黏貼時(shí)，表現(xiàn)不同姿態(tài)的毛毛蟲(chóng)做好充分的鋪墊。二講解示范制作毛毛蟲(chóng)的方法1、毛毛蟲(chóng)可愛(ài)嗎？今日我們也來(lái)制作毛毛蟲(chóng)，需要哪些材料呢？幼兒講解并描述：色紙、雙面膠等。2、先做什么呢？幼兒講解并描述：幼兒A撕圓、幼兒B剪圓、幼兒C畫好了再剪圓3、今日我們不借助工具，徑直用手撕圓，怎么撕？1老

7、師與幼兒進(jìn)行互動(dòng)式的示范：A用紅色的紙撕圓，作為毛毛蟲(chóng)的頭。兩只手分別做小孔雀用食指和大拇指分別捏住色紙，一邊撕，一邊轉(zhuǎn)動(dòng)色紙。2請(qǐng)個(gè)別幼兒也來(lái)試一試。B用綠色的彩色撕圓作為毛毛蟲(chóng)的身體。3想一想有沒(méi)有不同的撕法？幼兒：折一折撕成半圓再開(kāi)展就是一個(gè)圓。4用同樣的方法繼續(xù)撕9或10個(gè)圓，老師徑直出示事先撕好的幾個(gè)圓。5老師與幼兒一起進(jìn)行互動(dòng)式的黏貼。提示幼兒留意黏貼時(shí)，留意要將圓片片一張一張連接起來(lái)，要緊緊地抱在一起，不能脫節(jié)。才能拼成毛毛蟲(chóng)。黏貼好以后，與幼兒一起在圓片片上為毛毛蟲(chóng)添畫眼睛、嘴巴、觸角、腳、刺。評(píng)析：此環(huán)節(jié)是活動(dòng)的重點(diǎn)，同時(shí)也是本次活動(dòng)的亮點(diǎn)：老師沒(méi)有機(jī)械的示范毛毛蟲(chóng)的撕貼方法

8、，沒(méi)有乏味枯燥的技能訓(xùn)練，而是在孩子們的說(shuō)說(shuō)、動(dòng)動(dòng)中，逐步掌控圓形連接的方法。三幼兒自主撕貼制作毛毛蟲(chóng)1、請(qǐng)小伙伴自己制作毛毛蟲(chóng)，先用紅色的紙撕圓做頭，在用綠色的紙撕圓做身體，再貼上雙面膠連接起來(lái)，做好以后再貼到紙上，添畫眼睛、嘴巴、觸角、腳、刺。2、幼兒制作，老師巡察指導(dǎo)。3、選擇毛毛蟲(chóng)一天中喜愛(ài)的食物喂給毛毛蟲(chóng)吃也可以自己創(chuàng)編毛毛蟲(chóng)可能會(huì)到哪里去，發(fā)生了什么事？1可以黏貼一個(gè)蘋果或兩個(gè)梨、三個(gè)李子、4顆草莓、5個(gè)橘子、一塊巧克力蛋糕，一個(gè)蛋卷冰淇淋，一條酸黃瓜，一片瑞士奶酪，一片沙拉米，一個(gè)棒棒糖，一塊櫻桃派，一根香腸，一塊小蛋糕和一片西瓜。2幼兒自由發(fā)揮想象添畫場(chǎng)景。三、展示作品，進(jìn)行講

9、評(píng)。1、將幼兒的作品分組一一進(jìn)行展示。2、請(qǐng)幼兒介紹自己的毛毛蟲(chóng)。1它找到了什么好吃的？2或它吃了東西后來(lái)到了什么地方，發(fā)生了什么事？四、延伸活動(dòng)制作繪本可愛(ài)的毛毛蟲(chóng)在區(qū)域活動(dòng)中，請(qǐng)幼兒分組進(jìn)行繪本制作。與幼兒一起把毛毛蟲(chóng)作品進(jìn)行串聯(lián)創(chuàng)編起來(lái)，變成自己的繪本故事可愛(ài)的毛毛蟲(chóng)，用回形針連在一起?；顒?dòng)反思：一、以幼兒的愛(ài)好為基點(diǎn)從幼兒近階段最感愛(ài)好的事物出發(fā)，以新綱要為指導(dǎo)，著重幼兒喜愛(ài)毛毛蟲(chóng)的情感 。引導(dǎo)幼兒觀測(cè)毛毛蟲(chóng)身上的顏色、形態(tài)，激發(fā)幼兒用靈活的雙手撕貼表現(xiàn)毛毛蟲(chóng)。并通過(guò)黏貼食物，添畫場(chǎng)景等，用自己喜愛(ài)的方式來(lái)表現(xiàn)心中毛毛蟲(chóng)可愛(ài)、生動(dòng)的形象特征。又通過(guò)延伸活動(dòng)制作自己的繪本故事可愛(ài)的毛毛蟲(chóng)

10、，來(lái)激發(fā)幼兒想象技能和制造技能。感受活動(dòng)的無(wú)比歡樂(lè)和驚喜。二、生動(dòng)形象，關(guān)注環(huán)節(jié)在引導(dǎo)幼兒觀測(cè)毛毛蟲(chóng)的形狀時(shí)，引導(dǎo)幼兒觀測(cè)、發(fā)覺(jué)毛毛蟲(chóng)的的頭是紅色的，身體是綠色的，讓人一看就明白哪里是頭哪里是身體。自然的滲透了對(duì)比色的知識(shí)。同時(shí)在引導(dǎo)幼兒觀測(cè)毛毛蟲(chóng)的多種形態(tài)時(shí)，通過(guò)形象生動(dòng)的提問(wèn)：毛毛蟲(chóng)，吃了東西，還不忘每天熬煉體，做了哪些運(yùn)動(dòng)呀？來(lái)激發(fā)幼兒觀測(cè)、比較毛毛蟲(chóng)表現(xiàn)出的不同姿態(tài)、表情、動(dòng)作，這樣的提問(wèn)也易于幼兒表達(dá)。溝通的過(guò)程中，自然地引導(dǎo)幼兒仿照毛毛蟲(chóng)的伸展、體側(cè)、頭部等運(yùn)動(dòng)。滿意了幼兒們好動(dòng)的天性，同時(shí)對(duì)毛毛蟲(chóng)的不同形態(tài)有了更深的印象。三、歡樂(lè)的情感體驗(yàn)整個(gè)活動(dòng)中，以幼兒為主體，環(huán)節(jié)與環(huán)節(jié)之間表達(dá)了自然的遞進(jìn)性。幼