老師的眼神14篇

1、本文格式為Word版，下載可任意編輯 老師的眼神14篇老師的眼神作文14篇 在平日的學(xué)習(xí)、工作和生活里，大家都經(jīng)常接觸到作文吧，作文根據(jù)寫作時(shí)限的不同可以分為限時(shí)作文和非限時(shí)作文。那么你有了解過作文嗎？下面是我為大家整理的老師的眼神作文，歡迎閱讀與珍藏。 老師的眼神作文 篇1 老師，一位把知識(shí)帶給我們的人，在她的眼神里，我們同樣能感受到她對(duì)我們點(diǎn)點(diǎn)滴滴的關(guān)愛。 老師的眼神，表示激勵(lì)。有一次考試，我知道了我那差成績，那憂傷的眼淚已在我的眼眶里轉(zhuǎn)動(dòng)。這時(shí)，老師投給我一個(gè)眼神，它讓我重燃信心，面對(duì)這一次的失敗，奔向下一次的成功。那就是：激勵(lì)的眼神。 老師的眼神，表示提醒。有一次上課，我不由自主的想起

2、了一部動(dòng)畫片，就走神了。突然，老師發(fā)現(xiàn)了我，并投給我一個(gè)眼神，它把我嚇了一跳，我迅速把注意力集中在課堂，不再走神。那就是：表示提醒的眼神。 老師的眼神，表示關(guān)愛。有一次我生病了，老師馬上緊張起來，問我電話號(hào)碼。當(dāng)我把電話號(hào)碼告訴她時(shí)，她又投給我一個(gè)眼神，之后就馬上出去打電話了。我像一個(gè)木板一樣呆在原地，由于，我感到一股暖流流遍我全身;由于，她投給我一個(gè)激勵(lì)的眼神，所以，我被感動(dòng)了;所以，我才像一個(gè)木板一樣呆在原地。 老師的眼神，有時(shí)表示激勵(lì)，有時(shí)表示提醒，有時(shí)表示關(guān)愛我會(huì)被感動(dòng)，你們呢? 老師的眼神作文 篇2 “聰明出于勤奮，天才在于積累。這句話看似簡單卻并不平凡。 初一暑假后，我便認(rèn)識(shí)了這位

3、老師。在我心中他優(yōu)秀得無以復(fù)加。 我雖是學(xué)吉他的，但對(duì)吉他并沒有過人的天賦。因此，和我在一起學(xué)習(xí)的人都開始嘲諷我的無能。他們當(dāng)中有些雖比我小幾歲的，可技藝卻比我高好多。他們的嘲諷使我羞愧無比。為此，在下課時(shí)，我便往往爬上屋頂，瞭望遠(yuǎn)方 在一次比賽中，對(duì)方是一個(gè)比我小幾歲的孩子。他的彈奏雖緩慢卻不失節(jié)奏感，姿態(tài)正確優(yōu)雅，音調(diào)幽美而協(xié)調(diào)。演奏終止后他站了起來，鞠了一躬，臺(tái)下響起了掌聲。接著，我上場(chǎng)了。我以錯(cuò)誤的姿態(tài)，忽快忽慢的節(jié)奏，以及難聽的音樂終止了這場(chǎng)比賽。就連最終的鞠躬也不到位，引得臺(tái)下觀眾開始嘀咕。比賽過后，有些人又開始嘲諷我，要強(qiáng)的我向他們投去了不屑的目光。比賽結(jié)果，自然是我輸了。 放學(xué)

4、后，老師將我一人留下。雖有千分不愿，但我還是碰觸到了老師那熾烈的目光，從中看到了他那眼神，看到了他對(duì)我的期盼和期望。他只是平淡的說；“聰明在于勤奮，天才在于積累。你要勤練，多練。聽罷，我似有所悟地離開了。 自那以后，我便開始努力，琴技也有了很大的提升。 直到今天，我依舊感謝老師的那個(gè)眼神。他猶如雪中送炭，讓人倍感溫暖。 我有一句話想對(duì)他說；“老師，您辛苦了。 老師的眼神作文 篇3 眼睛是心靈的窗戶，這話說的一點(diǎn)也沒有錯(cuò)。我有一位溫柔的語文老師，她慈祥的目光讓我一生都不會(huì)忘掉。 有一次上語文課，老師用溫柔的眼神看著大家，她說：“我來提一個(gè)問題，看看誰能答得上來，會(huì)回復(fù)的請(qǐng)舉手。然后，老師問：“第

5、六課爬山虎的腳主要寫了什么？大家即刻鴉雀無聲，沒有一個(gè)人舉手。 老師的目光掃視了教室一圈，還是沒有人舉手回復(fù)問題。我的頭腦里也是一片空白，根本想不起來答案。我緊張極了，心里想，老師不要叫我，千萬不要叫到我?。±蠋熞娢业椭^，偏偏就叫到了我的名字。 我遲疑了一下，慢吞吞地站了起來。老師溫柔地看著我，眼神里充滿了期待。我心想，不能讓老師失望，可是怎么也想不出答案來。這時(shí)候，我感覺到老師的眼神里又多了一份激勵(lì)，好像在說，好好想一想，不要緊張。我的腦袋快速地轉(zhuǎn)了起來，我想起來了。我充滿自信地說：“爬山虎的腳主要是寫腳的顏色和樣子，以及怎樣爬等知識(shí)，還介紹了爬山虎特有的生活習(xí)性。這時(shí)候，老師的眼神里有了

6、一絲欣喜，我知道我答對(duì)了，一下子松了一口氣。老師叫我坐下，目光里滿是贊揚(yáng)。我很難忘老師的眼神，是她的眼神給了我自信，是她的眼神給了我勇氣，是她的眼神給了我深刻的印象。 我永遠(yuǎn)不會(huì)忘掉那堂語文課，更不會(huì)忘掉老師的眼神。 老師的眼神作文 篇4 我的語文老師是一位和藹可親的女老師，她既是我們的老師，又像我們的媽媽，也是我們的朋友，大家都很喜歡她。 我現(xiàn)在讀三年級(jí)了，一年級(jí)剛來到這個(gè)學(xué)校的時(shí)候，她就開始擔(dān)任我們的語文老師了，她講課的聲音很溫柔，這三年里她對(duì)我們就像自己的孩子一樣。她有一雙很會(huì)說話的眼睛，她的眼神能表達(dá)好多意思，我記得有一次上課時(shí)，老師提出了一個(gè)問題，我是一特性格對(duì)比內(nèi)向的女孩子，雖然我

7、知道答案，但是我不敢舉手。這時(shí)老師用眼睛在班里看了一圈后說：“王啟睿同學(xué)，請(qǐng)你回復(fù)這個(gè)問題。聽到老師喊我的名字，我心里像有只小兔子一樣，我站起來十分緊張，本來知道的答案也忘掉了怎么回復(fù)，我慌亂的看了看老師，老師也正在微笑的看著我，在她的目光里我看到了激勵(lì)，好像在說不要緊張，看到老師的眼神，我心里也逐漸的不緊張了，一下子就說出了答案，聽完答案后老師朝我點(diǎn)點(diǎn)頭，笑著說：“你回復(fù)的很好。是老師的眼神給了我力量，讓我不緊張了，從那以后，我上課都積極舉手回復(fù)老師提出的問題了。 是老師的眼神讓我改正了自己的缺點(diǎn)，我的改變讓我在學(xué)習(xí)上也有了進(jìn)步，感謝老師的眼神。 老師的眼神作文 篇5 你要問我，我們班哪個(gè)老

8、師的眼睛最有神，那就非屬于我們的班主任老師了。 老師的眼睛很奇妙。這么奇妙呢？就是眼睛會(huì)說話啊。一個(gè)眼神就能說明一切！ 在學(xué)校里，我上課總會(huì)做小動(dòng)作，不認(rèn)真聽老師講課或者和同學(xué)講靜靜話，老師總是用眼神來提醒我。老師看我一眼，我便知道老師對(duì)我說什么，她是在說：“上課要一心聽講，不要開小差！每當(dāng)我上課認(rèn)真聽講，不再做小動(dòng)作，不再講靜靜話時(shí)，老師就會(huì)向我投來贊揚(yáng)的目光，她是在說：“以后都要這么認(rèn)真聽講才好！平日，我是老師的小幫手，老師有什么看法呢，就來詢問我的建議。假如我的建議老師滿意要采取的話就會(huì)給我一個(gè)贊許的神色，她是在說：“嗯，這建議不錯(cuò)，說得好！我不說你還不知道，我在班級(jí)里可是個(gè)“小霸王呢假

9、如說班級(jí)里出現(xiàn)打架之類的話，確定少不了我挨批，這時(shí)呢老師就會(huì)賞一個(gè)嚴(yán)肅的瞪眼，她是在說：“每次大家怎么都有你的份？你要當(dāng)老師的小幫手的，怎么能打架？以后別這樣了。我的學(xué)習(xí)成績向來不好的，每次考試考砸了，老師都沒有怪我的意思，反而給我一個(gè)鼓舞我的目光，她是在說：“這次考不好了沒關(guān)系，下次再加把勁，一定可以考好的！老師的每一個(gè)眼神都富有吸引力，會(huì)把每個(gè)同學(xué)的壞毛病改正過來。 老師，您的每一個(gè)眼神都隱蔽著自己的含意，您的眼神教會(huì)了我好多。老師，我還要在您的眼神里學(xué)書本里學(xué)不到的東西，您的眼神是另一個(gè)知識(shí)的海洋！ 老師的眼神作文 篇6 “你給我一句話，就開啟我一扇窗；你給我一個(gè)微笑，我就渾身是力量；你

10、給我一個(gè)眼神，我就找到了方向.每當(dāng)聽到這首歌，我總會(huì)情不自禁的想起了我的語文蔣老師那奇妙、多變的眼神。 蔣老師的眼神有時(shí)候是“陰天。記得有一次上語文課，蔣老師在三尺講臺(tái)津津有味地講解作文。由于老師講的知識(shí)我都提前預(yù)習(xí)了，所以我靜靜地拿出我的漫畫書，興致勃勃的看起來。不知什么時(shí)候，蔣老師來到我的身邊，“殺我個(gè)措手不及。蔣老師怒目圓睜的看著我，那眼神像一把刀，我嚇得渾身直哆嗦。那眼神，好像在對(duì)我說：“一定要認(rèn)真聽課，不要看課外書。于是，我趕快收起漫畫書，認(rèn)認(rèn)真真的聽老師上課，仔細(xì)心細(xì)地做筆記，再也不敢有任何非分之想。 “叮鈴鈴，叮鈴鈴。下課鈴聲響起。蔣老師大喊一聲“下課。然后，她笑容滿面地看了我一

11、眼。那眼神，“由陰轉(zhuǎn)晴，好像在對(duì)我說：“知錯(cuò)就改，你還是一個(gè)好孩子?？粗Y老師笑瞇瞇的眼神，我的心里像吃了蜜一樣甜。 漂亮的眼神，奇妙的眼神，多變的眼神。在蔣老師的眼睛里，我感受到了蔣老師對(duì)我們滿滿的關(guān)愛。 老師的眼神作文 篇7 我的語文老師是一位十分和藹的老師，她戴一副眼鏡，中等身材。她身上最令我難忘的就是她的眼神，她經(jīng)常用各種各樣的眼神來批評(píng)我、激勵(lì)我、教育我 記得有一次我從同學(xué)那里借了一本漫畫，由于立刻就要還給同學(xué)了，所以只好在一節(jié)語文課上偷偷看。老師發(fā)現(xiàn)我的眼睛看著下面，沒有聽她講課，就走了過來，知道了我在看漫畫，就站在一旁悄悄地看著我。當(dāng)時(shí)的我完全被漫畫書的內(nèi)容吸引了，直到同桌捅了我

12、一下，我才發(fā)現(xiàn)站在旁邊的老師。當(dāng)時(shí)同學(xué)們的目光都投向我，我的臉“唰地一下紅了，低頭準(zhǔn)備接受老師的批評(píng)，可沒想到，老師沒有批評(píng)我，而是用她的眼神提醒我，好像在說“上課時(shí)不許看漫畫，請(qǐng)把漫畫收起來。我立刻吧漫畫收了起來。從那以后，我再也沒有在上課時(shí)看漫畫。 老師還會(huì)用眼神激勵(lì)我，讓我變得更有信心去戰(zhàn)勝困難，更加的自信。一次，老師讓我們回家后背誦古詩，我雖然在家背得很熟練，但怕上臺(tái)一緊張就會(huì)忘，所以沒有舉手。這時(shí)，老師激勵(lì)了我用她那慈祥的眼神給了我激勵(lì)，從她的眼神中我仿佛聽到了老師對(duì)我說“不用怕，要相信自己一定能行。看到老師那激勵(lì)的眼神，我鼓起勇氣舉起了手。后來，我全對(duì)了，得到了老師的表揚(yáng)。從那以后

13、，我對(duì)自己更有信心了。 雖然這些事情都是很久以前的了，但我還是永遠(yuǎn)不會(huì)忘掉，不會(huì)忘掉老師的那種眼神。 老師的眼神作文 篇8 每個(gè)人的眼神都不一樣，有溫柔的，有嚴(yán)肅的，有寬容的，有生氣的各式各樣變化多端，跟變戲法一樣。 陳老師，并不是眼奇妙怪，而是他盯著誰，誰心中就發(fā)癢癢。那目光盯得你喘不過氣來。他那微微瞇起的眼睛，那微微上翹的嘴角，有時(shí)令你感到特別親近，有時(shí)令你感到十分怪異。 開啟了窗戶，陽光透了進(jìn)來，照在陳老師身上，他耳朵上架著的黑色邊框眼鏡，被陽光照得十分閃爍，發(fā)出了紅、橙、黃、綠、青、藍(lán)、紫的光彩，顯得特別獨(dú)一無二。 假如有人開小差，他那眼神很嚴(yán)肅。眼睛直勾勾的盯著你，眼皮眨都不眨一下。

14、他面無表情，身子一動(dòng)不動(dòng)，像是被定住了一樣，直到你改正錯(cuò)誤為止。假如你沒有改正，他就會(huì)用冰冷的聲音提醒你，讓你渾身一顫，莫名感到背后一涼，然后害怕地望了望老師，馬上改正，一心做作業(yè)，就像是一只乖巧聽話的小羊羔。 陳老師有事沒事就來掃示我們?nèi)?，頭轉(zhuǎn)來轉(zhuǎn)去，像是一個(gè)呆板的機(jī)器木偶，不知怎么的，每當(dāng)陳老師用那目光看我的時(shí)候，我都不敢直視，畏懼地低下頭，直到陳老師轉(zhuǎn)過頭為止。 直射眼就是這樣讓我很不逍遙，讓我十分的不安逸。我什么時(shí)候可以適應(yīng)這個(gè)直射眼，什么時(shí)候可以不怕了呢？ 老師的眼神作文 篇9 老師的眼神，一直存留在我的心底，令我時(shí)刻銘刻。老師的眼神，時(shí)刻著充滿了愛意，那溫暖的感覺一直傳到到我的心

15、間。我愛我們的老師，也愛我們老師的眼神。 我們的老師姓夏，我們都叫她夏老師。我們的夏老師有一雙敞亮的眼睛，在這雙眼睛里可以讀到好多好多的東西。平日，學(xué)習(xí)中遇到了困難，或者字怎么也寫不美麗時(shí)，夏老師就用激勵(lì)的眼神看著我們，好像在說“我相信你行，讓我們又充滿了信心。上自習(xí)課時(shí)，教室里亂哄哄的，有的說話，有的打鬧，有的在玩游戲，夏老師進(jìn)來了，她雖然沒說話，但眼神里透著嚴(yán)肅，教室里立刻寧靜下來了。有同學(xué)做錯(cuò)了事或說謊時(shí)，夏老師并沒有嚴(yán)肅地批評(píng)他，而是耐心地講道理，那時(shí)，她的眼神是溫柔的，總讓人那么地信任她。下課了，夏老師往往和我們一起玩，譬如猜謎語、講故事、說笑話等等，這時(shí)的老師很可親，眼睛里帶著笑，

16、就像我們的媽媽。有一次，我上樓梯時(shí)被高年級(jí)的同學(xué)撞倒了，夏老師可緊張了，帶著我去清洗、包扎傷口。老師問我疼不疼，我搖搖頭，她夸我很大膽，我看到她的眼睛里都是關(guān)切。我喜歡夏老師。 老師的眼神，雖然現(xiàn)在我已經(jīng)見不到了，但是我覺得它會(huì)一直跟隨著我，一刻也不會(huì)離開，由于它就在我的心里。 老師的眼神作文 篇10 一剎那，我看到了老師，他的眼神中，透出了失望，至少我是這樣認(rèn)為，“低級(jí)錯(cuò)誤！單單這四個(gè)字，類似一塊大石，重重地砸在我心上，使我的心千瘡百孔。 “唉！這種小錯(cuò)誤也犯。我已經(jīng)對(duì)我自己無語了?！肮?，錯(cuò)了吧，我可是對(duì)的。就連成績差的同桌都做對(duì)了，哎，待會(huì)兒，指不定木老也這么說呀！這時(shí)，一股“哀傷涌上心

17、頭。 看著前面一個(gè)又一個(gè)的同學(xué)被訓(xùn)，一股“悲壯感迅速擴(kuò)散開來。我懷著忐忑的心情，戰(zhàn)戰(zhàn)兢兢地往前走去，雙腿發(fā)軟，一顆顆豆兒大的冷汗順著我筆尖，逐漸往下流。我的眉毛擰成了疙瘩，心中不停地默念：但愿木老師心情好，別說我，別說我。 不幸的時(shí)候還是來了，當(dāng)木老師翻到那頁時(shí)，我的心提到了嗓子眼，宛如十五只水桶打水七上八下，又似一只兔子在懷里上躥下跳，木老師的眉頭緊鎖，只見他轉(zhuǎn)過頭來，看了我一眼，眼神溫暖而有犀利，對(duì)我說：“低級(jí)錯(cuò)誤?。?我的心即刻麻木了，只好勉強(qiáng)咧開嘴，干笑兩聲，拿著課堂作業(yè)本，呆呆地往座位上走，心中說不出什么 老師的一個(gè)眼神，可以救人于水火之中，也可以使人墜入十八層地獄，可能，沒有曾經(jīng)的

18、老師，可能就沒有今天的我。 老師的眼神作文 篇11 我們的語文老師，是個(gè)美麗的年輕的老師。在張老師身上最特別的就是那雙炯炯有神的眼睛，老師發(fā)出溫柔的眼神。 張老師的眼睛就像一個(gè)指揮家，無時(shí)無刻地指揮著我們，給我們指出一條正確的道路，她的眼睛又像一個(gè)教鞭，只要發(fā)現(xiàn)不良行為，用眼睛向那人一瞪，那個(gè)人就會(huì)知道錯(cuò)，瞧!張老師無時(shí)無刻地提醒我們，給我們一些啟示，不過張老師也夠辛苦的，要照管我們四十八個(gè)淘氣的孩子，有時(shí)十分疲乏。 記得有一次，那是在上學(xué)期的一天，寒風(fēng)呼呼地吹，讓人感到刺骨的冷，我們班十分喧嚷，那是我們正在上公開課。有大量老師都來聽。由于張老師有些感冒，所以接連不斷地發(fā)出咳嗽聲，不過頑強(qiáng)的張

19、老師還是忍住了，一心地給我們上課。下課鈴響了，我們站了起來，仰天長噓松了一口氣，正在這時(shí)，我看見張老師正一點(diǎn)一點(diǎn)地變矮，突然倒了下去，這時(shí)我們急了，一起沖了上來，把張老師圍得水泄不通，不知所措。這時(shí)只見謝主任快步上前，和其他老師一起將張老師抬到了醫(yī)務(wù)室，我們也一直送到了醫(yī)務(wù)室門口才離去。 張老師的眼神，時(shí)時(shí)刻刻都鼓舞著我學(xué)習(xí)，她那眼神就很我媽媽的一樣。 老師的眼神作文 篇12 在我小學(xué)六年的學(xué)習(xí)中，最難忘的莫過于那一只陪伴我們六年的班主任李老師。李老師留給我最深刻的印象是她那雙奇妙的眼睛，雖然有厚厚的鏡片阻隔著，但仍擋不住她那熾烈的眼神。 她的眼睛雖然沒有明星那楚楚動(dòng)人，光輝而奪目；也沒有宇航

20、員的眼睛那樣神圣；也沒有科學(xué)家的眼神那樣深邃。她的眼睛是一雙普普通通的眼睛，但雙眸之中透露出高深的聰慧，在我心中卻是最美。 這是雙嚴(yán)肅而又公允的眼睛。每當(dāng)上課鈴打響時(shí)，她會(huì)用那嚴(yán)肅的眼睛掃視著每個(gè)人，當(dāng)哪位同學(xué)做小動(dòng)作時(shí)，她會(huì)用嚴(yán)肅的目光警告你及時(shí)改正自己的錯(cuò)誤。 這是一雙能給予他人力量的眼睛。每當(dāng)同學(xué)考試考砸時(shí)，她會(huì)用那充滿希望的眼睛激勵(lì)我們：不要?dú)怵H，不要放棄，你能行的，繼續(xù)努力，爭取下一次考個(gè)好名次。取得好成績時(shí)，她又會(huì)用眼睛告訴你：不要高傲，高傲使人落后。 這還是雙溫柔、和藹的眼睛。每當(dāng)我們回復(fù)不出問題時(shí)，她會(huì)用親近的目光看著你：別緊張，細(xì)心想想，不要慌張。 ?。≡瓉砝蠋熌请p奇妙的眼睛可以說話，我想正是由于老師擁有高尚的靈魂，她的眼睛才會(huì)變得與眾不同。 老師的眼神作文 篇13 我們班的代班語文老師可是氣勢(shì)巨大，一個(gè)眼神就能讓一些同學(xué)嚇得直哆嗦。 一、上課講話 我們班陳某同學(xué)上課很愛講話，每當(dāng)他講話時(shí)，老師都會(huì)突然停下來。教室里很寧靜，只有陳某的講話聲回蕩在整個(gè)教室。老師瞪了他一眼。那眼睛，雖然小，但可以感覺，老師眼里好像飛出兩根針，扎到陳某的身上。陳某馬上不說話了，老師又重新開始上課。 二、沒寫作業(yè) 我們班的作業(yè)，每次總會(huì)有幾個(gè)同學(xué)沒完成。新老師這么一來，大大“整治了我們班的作業(yè)問題。 “你