2018年申請(qǐng)美國(guó)大學(xué)課程體系詳解

1、2018年申請(qǐng)美國(guó)大學(xué)課程體系詳解前言：申請(qǐng)2018秋季美國(guó)大學(xué)的學(xué)生，到這個(gè)時(shí)候基本已經(jīng)獲取了理想的OFFER,但是 對(duì)于首次去美國(guó)讀大學(xué)的同學(xué)來(lái)說(shuō)，可能對(duì)學(xué)校和課程的想象還停留在國(guó)內(nèi)大學(xué)的模式上。 然而事實(shí)卻是，美國(guó)大學(xué)的課程體系跟中國(guó)大學(xué)大不一樣。無(wú)論是選課、修學(xué)分、授課形 式美國(guó)的大學(xué)都自有一套體系。今天小邁就帶大家詳細(xì)的了解一下美國(guó)大學(xué)的課程體系, 希望對(duì)有意去美國(guó)或即進(jìn)入美國(guó)讀大學(xué)的同學(xué)有所幫助，建議小伙伴們速速收藏，有備無(wú)患， 分享給身邊有需要的同學(xué)朋友，以便于共同進(jìn)步！就國(guó)內(nèi)而言從中學(xué)到大學(xué)的的課程體系就有很多改變，由于美國(guó)的教育體制的不同，課程體 系就有很大的變化，其中最重要

2、的一點(diǎn)就是課程體系大不一樣了，美國(guó)大學(xué)的學(xué)生主要是學(xué) 生自己根據(jù)學(xué)習(xí)能力和目標(biāo)來(lái)進(jìn)行選擇(美高或美國(guó)教育體系的國(guó)際學(xué)校黨相對(duì)能更適應(yīng)一 些)。美國(guó)的大部分大學(xué)都不存在“班”的概念，因?yàn)橥粚谩⑼粚I(yè)的同學(xué)，同一學(xué)期選 的課并不一樣，所以可能有的同學(xué)直到畢業(yè)典禮的時(shí)候才會(huì)見(jiàn)上一面下面小邁就美國(guó)大 學(xué)的學(xué)分、選課、退課、授課形式、教材五個(gè)方面給大家介紹一下，希望能幫到有需要的 同學(xué)朋友！1學(xué)分在美國(guó)高等院校里，學(xué)生的學(xué)習(xí)進(jìn)度以學(xué)分(semester credit hour)來(lái)衡量。學(xué)生為了 獲得學(xué)位必須積累一定數(shù)量的學(xué)分，同時(shí)還必須完成所選專業(yè)規(guī)定的一定數(shù)量的課程。這點(diǎn) 和國(guó)內(nèi)大學(xué)大致是一致的，

3、但相對(duì)來(lái)說(shuō)，美國(guó)大學(xué)在具體執(zhí)行時(shí)會(huì)更加靈活多變一些。 不同課程所得學(xué)分一般依照此門課程的學(xué)時(shí)數(shù)而定。具體而言，一般每學(xué)分對(duì)應(yīng)每學(xué)期16 小時(shí)學(xué)生與教授面對(duì)面的時(shí)間;一般一學(xué)期的課程為3個(gè)學(xué)分，即對(duì)應(yīng)48小時(shí)的教學(xué)時(shí)間。 以16周一學(xué)期計(jì)，即每周3小時(shí)的課，或兩次1.5小時(shí)的課。學(xué)校對(duì)于學(xué)生在學(xué)習(xí)期間能 夠修讀的最高學(xué)分和必須修讀的最低學(xué)分，根據(jù)學(xué)時(shí)長(zhǎng)短不同都有相應(yīng)規(guī)定，但取得四年制 的學(xué)位，需要修讀完120至128個(gè)學(xué)分。例如：Yale University一門一學(xué)期課，一般在及格后算一個(gè)course credit;一般每學(xué)期修3至7個(gè)course credit;畢 業(yè)要求視具體專業(yè)而定，學(xué)士

4、學(xué)位一般至少需要36 course credit.University of Illinois at Urbana-Champaign一般每學(xué)期修12至18個(gè)semester hour;畢業(yè)要求視具體專業(yè)而定，一般至少需要128 semester hour.University of Chicago一般12個(gè)學(xué)季(quarter),學(xué)生一般選6個(gè)三門課學(xué)季加6個(gè)四門課學(xué)季;至少需要42門學(xué) 季課(q uarter course).學(xué)分是判斷某門課程課業(yè)壓力的一個(gè)重要指標(biāo)，但是請(qǐng)注意不同學(xué)校之間的課程甚至不同老 師的課程，其難度未必會(huì)有可比性，因此并不能一概而論。對(duì)于初到美國(guó)的外國(guó)留學(xué)生，第 一

5、學(xué)期最好先選修學(xué)校規(guī)定的該學(xué)期所需的最低學(xué)分，以后再根據(jù)個(gè)人的能力作出適當(dāng)?shù)倪x擇。力邁中美國(guó)際學(xué)校升學(xué)老師提醒大家，保持F1學(xué)生身份對(duì)每學(xué)期修讀的學(xué)分?jǐn)?shù)也是有 要求的，大家不要疏忽了。美國(guó)大學(xué)學(xué)分相關(guān)AP轉(zhuǎn)學(xué)分AP是Advaneed Placement的縮寫，中文一般翻譯為美國(guó)大學(xué)先修課程、美國(guó)大學(xué)預(yù)修課 程。高中生可以選修這些課程，在完成課業(yè)后參加AP考試，得到一定的成績(jī)后可以獲得大 學(xué)學(xué)分。一般修一門大學(xué)的課程要花費(fèi)數(shù)千美元，而參加AP考試只需要82美金，因此選 修AP課程不僅可以展現(xiàn)學(xué)生的能力，它還是一種省錢的措施。AP考試的成績(jī)使用5分制，一般3分以上的成績(jī)可以在大學(xué)換取學(xué)分，某些名牌

6、大學(xué)接受 的標(biāo)準(zhǔn)在4分以上或者5分，有些大學(xué)不接受AP成績(jī)。聯(lián)合學(xué)分一些大學(xué)和學(xué)院（例如Barnard College和Columbia University，以及加州著名的五所文理 學(xué)院聯(lián)盟The Claremont Colleges），基于歷史性的和區(qū)域合作的原則，使得學(xué)生可以自由 選擇對(duì)方學(xué)校的課程并得到可被承認(rèn)的學(xué)分。選課說(shuō)到選課，需要先談一談美國(guó)的課程編號(hào)。課程編號(hào)一般是對(duì)美國(guó)大學(xué)課程的一個(gè)代稱（因?yàn)橹苯訉懹⑽拿Q太累贅，但縮寫又有誤會(huì) 的可能），一般是四位以內(nèi)字母加上三到四位數(shù)字。一般來(lái)說(shuō)，字母的部分表示開(kāi)課的系或 者課程大門類，如MATH表示數(shù)學(xué)課，CS表示計(jì)算機(jī)課，PSYC表示

7、心理學(xué)科等等。 數(shù)字第一位一般表示課程一般適用于本專業(yè)學(xué)生的級(jí)別，如1表示大一，3表示大三，5以 上一般就是研究生課。數(shù)字的第二位和可選的第三位表示子門類，一般通識(shí)課小一些，更專 業(yè)課程的大一些。數(shù)字的最后一位一般是一個(gè)序數(shù)。如Math1501是微積分第一學(xué)期課程， Math1502就是緊接著的微積分第二學(xué)期課程。一般是兩個(gè)連著上的。國(guó)內(nèi)大學(xué)也有類似的 編號(hào)，但一般只在教務(wù)系統(tǒng)內(nèi)部使用，教授和學(xué)生們還是習(xí)慣直呼課程名稱或簡(jiǎn)稱。從教育學(xué)課程安排的角度來(lái)說(shuō)，有些課程必須在學(xué)生以滿足一定條件的情況下（即已完成并 通過(guò)之前更加基礎(chǔ)的課程）才能選。力邁國(guó)際學(xué)校升學(xué)老師提示,所有需要先決條件的課程， 它課

8、號(hào)的數(shù)字部分都比它自己先決條件課的課號(hào)要大。下圖供大家參考！在美國(guó)的一些大學(xué)里，只要專業(yè)和小方向確定了，基于比較嚴(yán)格的課程間依賴關(guān)系以及開(kāi)課 時(shí)間/人數(shù)等限制，其實(shí)給學(xué)生的選擇余地并不是很大。學(xué)生的一些選擇就數(shù)個(gè)通選課，而 且一般也只有在高年級(jí)才有空修。很多情況下，這些也是選系里面內(nèi)定的數(shù)個(gè)高階課程。在csrui僥4m*C溯ihueoin;*心 H 10134,lwbBlMI ILAutaiUlkiO13- 4 511) 在美國(guó)的一些大學(xué)里，只要專業(yè)和小方向確定了，基于比較嚴(yán)格的課程間依賴關(guān)系以及開(kāi)課 時(shí)間/人數(shù)等限制，其實(shí)給學(xué)生的選擇余地并不是很大。學(xué)生的一些選擇就數(shù)個(gè)通選課，而 且一般也只

9、有在高年級(jí)才有空修。很多情況下，這些也是選系里面內(nèi)定的數(shù)個(gè)高階課程。在csrui僥4m*C溯ihueoin;*心 H 10134,lwbBlMI ILAutaiUlkiO13- 4 511) sMMB-il IFV-n-vMVC1101Msh L50ICJ&4IX. ICSOOI佯* Mm弓C ；DWI tenll A UcmjiiCS -hvihi.MM t!431js即kiuuftdaiBUiU血F即國(guó)片 rfMirrtta*另一些項(xiàng)目里，同學(xué)們會(huì)有更為豐富的選擇。當(dāng)然，這種對(duì)于有選擇恐懼的同學(xué)來(lái)說(shuō)，多余 的自由度也會(huì)帶來(lái)一些相應(yīng)的煩惱。關(guān)于選課的一些小建議：切記從自身出發(fā)自身的興趣，基礎(chǔ)

10、，職業(yè)目標(biāo)是決定是否應(yīng)該在某個(gè)時(shí)間段選擇某個(gè)課程的最重要因素。2.珍惜與學(xué)習(xí)導(dǎo)師(mentor)會(huì)面機(jī)會(huì)這種會(huì)面機(jī)會(huì)并不是太多，所以要格外珍惜。一般這些經(jīng)驗(yàn)豐富的教職人員能夠結(jié)合你自己 的具體情況和項(xiàng)目中學(xué)生的一般狀況給出一些中肯的方案。甚至，一個(gè)優(yōu)秀的學(xué)習(xí)導(dǎo)師不僅 能防止不妥當(dāng)?shù)恼n程選擇，而且還能夠提示連學(xué)生自己都不太了解的一些機(jī)會(huì)。善用學(xué)校和院系內(nèi)的網(wǎng)絡(luò)資源一般來(lái)說(shuō)，你需要反復(fù)研讀項(xiàng)目的相關(guān)情況/要求，并研究課程描述/依賴關(guān)系/注意事項(xiàng)等等。 請(qǐng)務(wù)必在自己的日程表記錄下所有的關(guān)鍵的時(shí)間點(diǎn)。善用同學(xué)資源你的同學(xué)(同系的和不同系的，后者在選別系的選修課時(shí)尤其重要)也是不可缺的資源。從 他們那里

11、，你可以從側(cè)面了解許多第一手的關(guān)鍵信息，比如教授的講課風(fēng)格，課程難度，課 業(yè)負(fù)擔(dān)，與后續(xù)課程的銜接性等等。一些網(wǎng)站也能起到很大幫助。給主講教授發(fā)郵件如果你還是難以做出最終的決定，直接給主講的教授發(fā)一封簡(jiǎn)潔客氣的email并把你的難題 說(shuō)明清楚吧。一般來(lái)說(shuō)，他們還是樂(lè)意幫助你解決這類問(wèn)題的。3.退課力邁中美國(guó)際學(xué)校升學(xué)指導(dǎo)老師指出：如果你在已經(jīng)開(kāi)始上課以后發(fā)現(xiàn)不適應(yīng)教學(xué)、學(xué)習(xí)負(fù) 擔(dān)太重或是其他原因，請(qǐng)盡早考慮中途放棄課程。一些比較自由的大學(xué)，如Brown,允許學(xué)生在課程最后一日前任何時(shí)候放棄正在進(jìn)行課程， 而且不會(huì)再對(duì)外的最終成績(jī)單中出現(xiàn)記錄。但在大多數(shù)情況下，學(xué)生須在某一個(gè)時(shí)間點(diǎn)前放 棄，才能

12、確保不再成績(jī)單中留下永久記錄。甚至有的大學(xué)學(xué)院（如Columbia）還有過(guò)了一 定時(shí)間就不能退課/退款的規(guī)定；而另一些大學(xué)，則對(duì)出現(xiàn)在成績(jī)單中W的數(shù)目有限制。請(qǐng) 務(wù)必預(yù)先和你的學(xué)習(xí)導(dǎo)師了解清楚這方面情況。4授課形式在中國(guó)的大學(xué)，老師單向授課仍然是主要的授課形式，跟中小學(xué)基本相同。但是在美國(guó)大學(xué) 的課堂里，那可就不同了。美國(guó)的大學(xué)采用多種授課形式，對(duì)于一直處于中式教育環(huán)境下的 同學(xué)來(lái)說(shuō)，一定要做好準(zhǔn)備，列舉幾個(gè)美國(guó)大學(xué)常見(jiàn)的授課模式。1講座（Lecture）這個(gè)是最傳統(tǒng)的大學(xué)授課形式。就是教授在講臺(tái)上講，然后學(xué)生在下面聽(tīng)，記筆記，偶爾發(fā) 言等。對(duì)于通修課程如大學(xué)物理或者微觀經(jīng)濟(jì)學(xué)，會(huì)在300人的

13、大教室里進(jìn)行。但對(duì)于一 般的專業(yè)及選修課程，每班不過(guò)二三十人。一般來(lái)說(shuō)會(huì)定期布置作業(yè)，考試，以及為了查出 勤而隨堂測(cè)驗(yàn)等。2研討班（Seminar/Workshop）研討班是強(qiáng)調(diào)學(xué)生自主學(xué)習(xí)的一種高階授課形式。一般每次依次由某位學(xué)生發(fā)表其對(duì)課程研 究對(duì)象的一個(gè)調(diào)查研究結(jié)果，然后其余的學(xué)生提問(wèn)，并最后由教授總結(jié)陳詞。Seminar和workshop一般可以互換使用，但是就具體的使用情景而言，workshop偏向于 指短期（數(shù)天到數(shù)周），集中（基本每天或者大半天都是圍繞學(xué)習(xí)的主題），以及強(qiáng)調(diào)互動(dòng)（有更多的討論和交互元素）的研討班形式o Seminar 般是在平時(shí)，而workshop主要安 排在假期

14、。3習(xí)題課（Tutoring Session）習(xí)題課一般是作為講座的補(bǔ)充，一般由助教主持，學(xué)生自愿參加。講授與當(dāng)期課程相關(guān)的幾 個(gè)標(biāo)準(zhǔn)問(wèn)題的解法，也有幫助學(xué)生解決課業(yè)困難問(wèn)題的成分在內(nèi)。4實(shí)驗(yàn)課（Laboratory Session）有物理，化學(xué)，生物和計(jì)算機(jī)等。一般在專門的實(shí)驗(yàn)室進(jìn)行，每次有特定的實(shí)驗(yàn)內(nèi)容，學(xué)生 需按照所發(fā)的講義步驟進(jìn)行實(shí)驗(yàn)，并在當(dāng)場(chǎng)或事后完成實(shí)驗(yàn)報(bào)告（包括對(duì)實(shí)驗(yàn)結(jié)果的記錄， 以及解答一些對(duì)應(yīng)問(wèn)題）供批改。5帶薪實(shí)習(xí)（Co-op）這種授課形式一般由學(xué)校牽頭與業(yè)界聯(lián)系，使得學(xué)生（一般是工程專業(yè)）能在大學(xué)階段就有 第一手的專業(yè)實(shí)踐經(jīng)驗(yàn)。參與這種可選授課形式的學(xué)生需要提交申請(qǐng)并通過(guò)

15、預(yù)實(shí)習(xí)公司的面 試（一般就在學(xué)校里）。實(shí)習(xí)通常占用一個(gè)學(xué)期或者一個(gè)暑假，但可以按課程計(jì)算學(xué)分，并 有一定的收入。6出國(guó)交換（Study Abroad）很多美國(guó)大學(xué)都提供本校學(xué)生出國(guó)交換的機(jī)會(huì)。有興趣參加的學(xué)生可以先從學(xué)校相關(guān)部門的 講座了解具體情況和選項(xiàng)。但在很多情況下，還是要在工作人員的幫助下選擇一個(gè)合適的交 換項(xiàng)目并自主確定各項(xiàng)要求（費(fèi)用，住宿）等能夠被滿足。7畢業(yè)設(shè)計(jì)（Capstone）這種課程一般是作為本科階段學(xué)習(xí)的一個(gè)總結(jié)。在導(dǎo)師的指導(dǎo)下，學(xué)生將試圖利用所習(xí)得的 知識(shí)和技能，自主解決一個(gè)相對(duì)復(fù)雜的創(chuàng)新性問(wèn)題。在某些情況下，學(xué)生可以組成一個(gè)團(tuán)隊(duì) 來(lái)完成對(duì)項(xiàng)目的研究及開(kāi)發(fā)。在有些項(xiàng)目里，這是取得本科學(xué)位的一個(gè)必要條件。5.教材在美國(guó)的高等教育中，由于動(dòng)輒數(shù)百美元一本的課本價(jià)格，書本費(fèi)是很大一塊。一般來(lái)說(shuō)， 選擇教授指定的課本（甚至要明確