鄉(xiāng)村中學(xué)教育實習(xí)總結(jié)

1、 鄉(xiāng)村中學(xué)教育實習(xí)總結(jié) 鄉(xiāng)村中學(xué)教育實習(xí)總結(jié) 實習(xí)總結(jié) 中學(xué)教育實習(xí)總結(jié) 自XX年9月18日開頭，我來到了預(yù)定的一所鄉(xiāng)村中學(xué)實習(xí)。通過實習(xí)，我對教師職業(yè)有了更為感性和理性的熟悉，提高了教學(xué)力量，嫻熟把握了一些教學(xué)根本技能，并且向?qū)嵙?xí)學(xué)校展現(xiàn)了南師學(xué)子良好的精神風(fēng)貌，受到了實習(xí)學(xué)校教師的全都確定。下面分別從實習(xí)綜述、實習(xí)效果、實習(xí)心得三個方面對本次實習(xí)進展總結(jié)。 一、實習(xí)綜述 1、 課時數(shù) 由于數(shù)學(xué)是考試的重點科目，而作為鄉(xiāng)村的孩子根底比擬薄弱，故指導(dǎo)教師一開頭就很細心地把他們的狀況給我介紹了一下，并且安排好了實習(xí)課的數(shù)量與進程，盼望我能成為其學(xué)校之一優(yōu)秀教師。另外，在實習(xí)課以外，還有不定時間的

2、輔導(dǎo)課，有的是講評卷子，有的是分析作業(yè)，有時還有些思想教育與溝通課。這樣可能每周課時會到達四至五節(jié)，這可能對于初一的學(xué)生來說有點負擔(dān)，會對教學(xué)效果產(chǎn)生肯定的影響，但經(jīng)過指導(dǎo)教師的細心栽培和我本人的不懈努力，最終還是獲得了圓滿解決。 2、 教學(xué)內(nèi)容 教學(xué)更是實習(xí)的重點，以下是我實習(xí)的一點心得。 第一是預(yù)備階段。先熟識實習(xí)班級的狀況，熟悉班上的每個學(xué)生以及他們學(xué)習(xí)狀況（通過班主任或班委或直接溝通）。然后，仔細聽指導(dǎo)教師上課?，F(xiàn)在的聽課的感覺和以前完全不一樣：以前聽課是為了學(xué)習(xí)學(xué)問；現(xiàn)在聽課是學(xué)習(xí)教學(xué)方法。目的不一樣，上課的留意點就不一樣，現(xiàn)在留意的是指導(dǎo)教師的上課方式，上課的思想。接著，依據(jù)在大學(xué)

3、所學(xué)的教育學(xué)問和在中學(xué)實習(xí)聽課所學(xué)到的，自己在已有的根底上備課，試講。做足了上講臺的預(yù)備。 在經(jīng)過了第一周的聽課、試講后，其次周我正式走上講臺，第一次感覺自己所學(xué)的學(xué)問派上用場。作為一名教師，還有一個天職就是教書，無私地把學(xué)問傳播給學(xué)生。這也是我們實習(xí)的重要內(nèi)容授課。我初次體會到當(dāng)教師的辛苦。上一節(jié)課，要經(jīng)過“備課（寫教案）上課批改作業(yè)承受學(xué)生反應(yīng)的信息評講、穩(wěn)固練習(xí)”這樣一個流水線?？雌饋砗啙崳善渲忻總€環(huán)節(jié)又有許多小細節(jié)，最主要的是“上課”。這個環(huán)節(jié)，也就是我們始終在探討的“課堂教學(xué)”。 課堂教學(xué)作為一種系統(tǒng)，需要不斷地進展反應(yīng)與矯正。在班級教學(xué)中，不同的學(xué)生有著不同的學(xué)習(xí)風(fēng)格和矯正需要。

4、尤其是在初中數(shù)學(xué)教學(xué)中，班級內(nèi)學(xué)生數(shù)學(xué)水平差距甚大，設(shè)計適當(dāng)?shù)某C正活動需要大量的規(guī)劃時間。假如教師是矯正活動的唯一幫忙來源的話，那么治理上的困難將會拖延教師對學(xué)生的幫忙，從而降低它的效能。假如運用合作學(xué)習(xí)，學(xué)生們則可以從同伴中快速得到高質(zhì)量的矯正活動的幫忙，縮短了矯正時間，也就有更多的時間用于完成學(xué)習(xí)任務(wù)。小組中的合作學(xué)習(xí)還能為增加學(xué)生的學(xué)習(xí)動機供應(yīng)誘因，并且能降低焦慮。閱歷顯示，在同伴輔導(dǎo)的過程中，向其他同學(xué)供應(yīng)幫忙的小組成員得益最大。這即是說，困難學(xué)生的進步并不以犧牲優(yōu)秀學(xué)生的進展為代價，相反，全部的學(xué)生都能在學(xué)習(xí)小組的同伴輔導(dǎo)中獲益非淺。 需要說明的是，并不是說建立起了學(xué)習(xí)小組，在課堂上

5、進展了幾次小組爭論學(xué)生就能進展真正意義上的合作學(xué)習(xí)，教師應(yīng)對學(xué)生之間的合作學(xué)習(xí)作細致的組織工作，對學(xué)生的合作學(xué)習(xí)進展必要的指導(dǎo)，對小組之間的活動狀況組織有效的溝通，以此來提高小組活動的效率。當(dāng)我們不斷地有意識地培育學(xué)生之間的合作意識，使合作學(xué)習(xí)成為學(xué)生的自覺行為時，它所起的作用就會充分地顯現(xiàn)出來。還應(yīng)指出，強調(diào)合作學(xué)習(xí)并不意味著減弱學(xué)生的自主學(xué)習(xí)，事實上，合作學(xué)習(xí)的一個根本點就是強調(diào)個體責(zé)任。其動身點乃是強調(diào)在各種形式教學(xué)活動的互配實施中使學(xué)生得到全面進展。 實習(xí)總結(jié) 以上介紹的合作學(xué)習(xí)的教學(xué)方法，我個人認為是可行的，能夠培育學(xué)生的合作精神，又能調(diào)動他們的積極性，提高學(xué)習(xí)效率。 隨著計算機的進

6、展和教學(xué)軟件數(shù)量的增加，計算機在數(shù)學(xué)教學(xué)中的應(yīng)用越來越廣泛。利用計算機來演示幾何教學(xué)中的圖形，能夠使學(xué)生更直觀地把握幾何中的性質(zhì)、定理、判定等命題。從而可以做到更高密度的學(xué)問傳授，大大提高課堂利用率。因此，為了適應(yīng)現(xiàn)代教學(xué)需要，我們必需把握有關(guān)的計算機學(xué)問，制作教學(xué)課件，并把它應(yīng)用在課堂上。 在實習(xí)中，我還只是實行傳統(tǒng)的講授法，一共上了八節(jié)幾何課，還有1、2班的練習(xí)課，覺得還是2班的效果好。課堂上若學(xué)生對我的提問有所反響的話，就是對我最大的回報。因此，在課堂上必需留意學(xué)生的反響，即時對他們的疑問作出解答，使上課內(nèi)容能夠按時完成。 每個教師，都盼望自己的學(xué)生個個學(xué)習(xí)成績優(yōu)秀，但這總是教師的一廂情

7、愿尤其是面對鄉(xiāng)下這群野孩子，什么都做什么都玩，學(xué)習(xí)文化學(xué)問的動機水平較低。我認為，要隨時把握學(xué)生的學(xué)習(xí)狀況，分析緣由，從而改良自己的教學(xué)方法和確立教學(xué)內(nèi)容。 3、 班主任實習(xí) 相比數(shù)學(xué)教育實習(xí)，班主任實習(xí)的狀況要簡單一些。首先是實習(xí)學(xué)校認為數(shù)學(xué)教師不須做班主任，故未安排我實習(xí)班主任。后來經(jīng)我向指導(dǎo)教師溝通后得到了圓滿的解決，他直接騰出他的一個班來讓我參加治理。其次是班主任實習(xí)簡單流于形式。一開頭我實習(xí)班主任的工作就是早上、中午到教室催促學(xué)生讀書或自習(xí)，也會間或上一次班會課，除此以外，并沒有更深入地與學(xué)生接觸的時機。固然，這里有比擬現(xiàn)實的緣由，就是相對教學(xué)而言，究竟我在班主任實習(xí)工作上力量不是很

8、高，固然，到后來我還是參加班級各種內(nèi)務(wù)。班主任實習(xí)還是取得了肯定成果的，至少我和許多學(xué)生有比擬深厚的一些情愫，而且使學(xué)生對我有一種且敬且畏的感覺。 4、 實習(xí)態(tài)度 應(yīng)當(dāng)說，我對實習(xí)的態(tài)度是仔細和嚴(yán)謹?shù)摹＿@包括，嚴(yán)格遵守學(xué)校對實習(xí)生的紀(jì)律規(guī)定，不擅自離開實習(xí)學(xué)校；自覺以教師身份要求自己，遵守實習(xí)學(xué)校的校紀(jì)校規(guī)；敬重師長，敬重學(xué)生，虛心向指導(dǎo)教師請教；仔細備課，反復(fù)修改教案；與共同實習(xí)的同學(xué)和諧相處，互幫互助等，并且得到了實習(xí)學(xué)校的好評。 5、 與指導(dǎo)教師的關(guān)系 在實習(xí)期間，我非常敬重指導(dǎo)教師，虛心向他們請教，并就教學(xué)問題進展了有益的探討，從他們身上學(xué)到了不少學(xué)問及教學(xué)方法，建立了深厚的友情。由于

9、指導(dǎo)教師比擬年輕也喜愛說話，和這種人溝通我一直是知無不言，言無不盡的，于是我們的話題許多許多，相處地與兄弟無異。 6、 與母校保持親密聯(lián)系 在實習(xí)期間，與同學(xué)通過網(wǎng)絡(luò)、電話等方式時刻保持著與母校的親密聯(lián)系。固然，我是單獨在外實習(xí)的，沒有什么指導(dǎo)員，也沒什么帶隊教師，最直接的還是與原班主任的各方面的溝通與溝通，一般以電話的方式為主，固然，班主任萬教師也會很有急躁地與我交談，感覺還是很不錯的。 7、 生活 由于實習(xí)的中學(xué)在鄉(xiāng)村，生活自然以簡樸為佳，我可不敢由于我的到來，打亂了教師們原有的安靜祥和。與各位教師們的溝通與消遣，使我融入其集體，卻另有一番味道，可謂是樂在其中吧！更重要的是我在這真正體會到

10、了自力更生，什么都得親力親為，連做飯都如此，故讓我也學(xué)會了不少持家之法，使我更明白了生活。 二、實習(xí)效果 通過實習(xí)，我感到自己在許多方面都有了提高。 第一、通過實習(xí)，我對中學(xué)的現(xiàn)狀有了更為感性的熟悉，對學(xué)生的學(xué)習(xí)有了更為恰當(dāng)?shù)牧私猓瑢處煹墓ぷ饔辛烁鼮檎鎸嵉捏w驗，這些都有利于在今后的工作中能夠更快地適應(yīng)新的工作環(huán)境，從心理上抹去了對教學(xué)的畏懼。 其次、通過實習(xí)，我把握了一些根本的教學(xué)方法和師范技能，提高了教學(xué)效果和教學(xué)水平。在一次次的教學(xué)實踐中，在一次次的和指導(dǎo)教師的溝通的過程中，教學(xué)水平和對教學(xué)熟悉已經(jīng)提高了很多。 第三、通過實習(xí)，我增加了教師的責(zé)任感和榮譽感。教師擔(dān)當(dāng)著“教書育人”和培育祖國將來人才的重任，因而他是榮耀的。每當(dāng)上課時，看著臺下一雙雙渴求學(xué)問的眼睛，下課時一聲聲“教師，教師！”的召喚，讓我感到一份沉甸甸的責(zé)任感。因此，備更好的課，講更多的學(xué)問，并且教會學(xué)生做人的道理都是我實習(xí)期間的最大愿望。 第四、通過實習(xí)，我增加了交際力量和口頭表達力量。如何處理與實習(xí)學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)和指導(dǎo)教師、學(xué)生的關(guān)系，給我提出了一個難題。而我也只能用誠信、虛心、好學(xué)、負責(zé)的態(tài)度去仔細解決。在這個相處的過程中也提高了自身的交際與溝通力量。一節(jié)課45分鐘，這樣講下來，也極大地熬煉了口頭表達力量，