蠟燭借物喻人

1、本文格式為Word版，下載可任意編輯 蠟燭借物喻人蠟燭借物喻人作文 在學(xué)習(xí)、工作或生活中，大量人都有過(guò)寫(xiě)作文的經(jīng)歷，對(duì)作文都不陌生吧，作文是人們以書(shū)面形式表情達(dá)意的言語(yǔ)活動(dòng)。你寫(xiě)作文時(shí)總是無(wú)從下筆？下面是我為大家收集的蠟燭借物喻人作文，歡迎閱讀與珍藏。 蠟燭借物喻人作文1 當(dāng)夜幕來(lái)臨的時(shí)候，家家戶(hù)戶(hù)的燈火已經(jīng)亮了。我急沖沖的回到家里，正準(zhǔn)備開(kāi)啟書(shū)包做作業(yè)的時(shí)候，突然間停電了。這個(gè)時(shí)候，我想起了被我遺棄在角落的半截蠟燭。 由于我們這里是農(nóng)村，所以經(jīng)常會(huì)停電。媽媽總會(huì)多買(mǎi)一些蠟燭備著，以防不時(shí)之需。 蠟燭，十幾厘米長(zhǎng)的東西，在人們的眼中是多么的微不足道啊。但它卻能給我們的生活帶來(lái)好多的便利。在沒(méi)電

2、的時(shí)候，蠟燭能給我們送來(lái)一絲光明，一點(diǎn)浪漫，一些溫馨。 我看著它，突然想起大詩(shī)人李商隱的一句詩(shī)“春蠶到死絲方盡，蠟炬成灰淚始干。蠟燭不僅給我們送來(lái)了光明，更重要的是它那種犧牲自我的精神，讓我肅然起敬。它讓我想到了老師，和它一樣，老師也把他的一生毫不保存的獻(xiàn)給了自己的學(xué)生，獻(xiàn)給了那三尺講臺(tái)。 小小的蠟燭，是如此平凡，久久的等待，只為了給人們送來(lái)一絲光明。它又是那么的不平凡，用它短暫的一生，綻放光亮，盡管那光亮對(duì)人們來(lái)說(shuō)，可能是微不足道的，可卻是它最璀璨的光彩。 面對(duì)著眼前那支只剩下半截的蠟燭，我心里流過(guò)一絲暖流，起筆開(kāi)始在它微弱的光彩下寫(xiě)作業(yè)。 蠟燭借物喻人作文2 “春蠶到死絲方盡，蠟炬成灰淚始

3、干。這句話(huà)就是描寫(xiě)蠟燭的。 蠟燭，是多么普通的事物，但它的心中卻只有一個(gè)念頭。那就是無(wú)私的“為人民服務(wù)。 一天下午，我放學(xué)回家做作業(yè)。到6點(diǎn)時(shí)突然停電了。我驚叫起來(lái)“?。⊥ｋ娏?，那我該怎么做作業(yè)?。∥蚁肫鹆伺_(tái)燈，可臺(tái)燈剛好沒(méi)電了。我是倒霉到了極點(diǎn)。我就只好出去買(mǎi)蠟燭了。 買(mǎi)完蠟燭，我一看時(shí)間?！鞍?！已經(jīng)6點(diǎn)半了。我嚇得趕快把蠟燭點(diǎn)燃，開(kāi)始做作業(yè)。時(shí)間一分一秒的過(guò)去了，我的做作業(yè)越做越少，而它的身體和生命卻是越來(lái)越短。 蠟燭在我們生活中雖然很普通，但是它卻為我們付出了自己的生命?，F(xiàn)在我們的科技發(fā)達(dá)了，人們都用上了電燈。只有在停電時(shí)人們才會(huì)猛地想起它的存在。當(dāng)我們?cè)谟孟灎T的時(shí)候，可能誰(shuí)也沒(méi)有想過(guò)蠟

4、燭為什么要悄悄的燃燒呢？其實(shí)很簡(jiǎn)單，它不是為了自己，也不是為了表達(dá)自己存在的價(jià)值，而是為了我，而是為了我們?nèi)祟?lèi)。當(dāng)你用打火機(jī)點(diǎn)燃它時(shí)，你只道它的痛楚嗎？那是一種鉆心的痛，不是普通人能夠知道的。但它為了我們?nèi)祟?lèi)能夠在黑暗中找到光明，就犧牲自己的生命，為我們服務(wù)。蠟燭就是這樣悄悄無(wú)聞，無(wú)私的為人民奉獻(xiàn)。 我目不轉(zhuǎn)睛地凝視這蠟燭，陷入了深深的深思。 蠟燭借物喻人作文3 日常生活中，可能，大家看來(lái)，蠟燭是一個(gè)毫不起眼的東西，不會(huì)給我們帶來(lái)幫助，所以，沒(méi)有人體會(huì)到小小蠟燭的小小幫助，也沒(méi)有人會(huì)去凝視它，珍惜它。在一個(gè)燈火敞亮的夜晚，放學(xué)回家的他，坐在燈光下，寫(xiě)著老師布置的作業(yè)，突然，燈滅了。只聽(tīng)見(jiàn)“停電

5、了他看著烏黑一片的屋子，心里想：怎么辦？明天的作業(yè)怎么辦。正在發(fā)愁的他眼前突然一亮，想到了扔在箱子里的那根蠟燭。他趕快找出蠟燭，可是只剩下半根了。他點(diǎn)亮蠟燭，又接著寫(xiě)起了作業(yè)。雖然燈光很暗，但以足夠找照這間小寢室。沒(méi)多久，他就寫(xiě)完了所有作業(yè)。來(lái)電了，房間變得亮堂堂的。光掩蓋了蠟燭發(fā)出的淡淡光彩。于是，他就拿起那根快要燃盡的蠟燭，又扔回了那個(gè)暗淡無(wú)光的角落里，不聞不問(wèn)。日子久了，誰(shuí)也不回想起角落里的那根小蠟燭，誰(shuí)也不會(huì)想起在那個(gè)漆黑的夜晚，幫助自己的小蠟燭，他會(huì)逐漸的淡忘掉它，直到最終，它會(huì)消失在這個(gè)世界上。小小蠟燭雖然發(fā)揮不了什么大作用，雖然它微弱無(wú)比，但是，它卻在人們無(wú)助的時(shí)候，幫助我們度過(guò)

6、苦難。 小小的一根蠟燭，都會(huì)在漫長(zhǎng)的黑夜，奉獻(xiàn)出自己短暫的生命，雖然被人拋棄，卻仍舊悄悄無(wú)聞。莫非不應(yīng)當(dāng)?shù)玫酱蠹业馁濏瀱幔?蠟燭借物喻人作文4 “滋滋寧?kù)o的屋子里傳出幾聲不和諧的聲音，吵得正在寫(xiě)作業(yè)的我心煩。 “砰的一聲，家里的燈全都滅了，我即刻感覺(jué)眼前一黑，什么也看不見(jiàn)，窗外風(fēng)的呼呼聲使我背后發(fā)涼，從小我就怕黑，突然來(lái)這么一下子弄得我驚慌失措，我借著皎潔的月光，在柜中翻翻找找，卻始終沒(méi)有找到手電筒，倒是找到了一根高高瘦瘦紅蠟燭，哎，算了，拿蠟燭湊合湊合也行。 我掏出打火機(jī)，點(diǎn)燃了蠟燭，昏暗的房間瞬間敞亮了大量，火光雖然不大，但也足以讓人感到安心，這便足夠了，我提筆繼續(xù)寫(xiě)作業(yè)，時(shí)間一點(diǎn)點(diǎn)過(guò)去了

7、，蠟燭也一點(diǎn)點(diǎn)變短了，“咔電來(lái)了，我提防翼翼地將蠟燭吹滅，現(xiàn)在蠟燭已經(jīng)只有一截小拇指那么短了，雖然蠟燭很普通，家家都有，但我卻敬重它敬重它無(wú)私奉獻(xiàn)的精神，這又不禁讓我想起了教師，培養(yǎng)出了一代又一代祖國(guó)的花來(lái)，卻從不要我回報(bào)，他們像蠟燭一樣，點(diǎn)亮自己，照亮他人。大家都說(shuō)老師是園丁。是指路的燈塔，我卻要說(shuō)。老師是蠟燭，假如生活中沒(méi)有了老師，就如停電時(shí)沒(méi)有蠟燭。人會(huì)陷入一片黑暗，這讓我想起了一句詩(shī)：“春蠶到死絲方盡，蠟炬成灰淚始干。 蠟燭，多么平凡，又多么宏偉！以后，我也要像蠟燭一樣，做一個(gè)無(wú)私奉獻(xiàn)的人。 蠟燭借物喻人作文5 悄悄的夜晚，我們一家人圍在書(shū)桌前，爸爸批改作業(yè)，老媽復(fù)習(xí)備考，我呢，做功課

8、，偶爾開(kāi)開(kāi)小差，講講笑話(huà)，其樂(lè)融融。突然，停電了，我們我們即刻急得象熱鍋上的螞蟻。 “對(duì)了！我依稀記得抽屜里他躺著一根未用完的小蠟燭，于是，借著窗外朦朧的月光，我開(kāi)啟抽屜，果真摸出一根小蠟燭，如獲至寶，迅速點(diǎn)燃它，放在桌上，一家人借著閃爍的.燭光，繼續(xù)各干各的事，不知不覺(jué)，爸爸的作業(yè)本批改了一大堆，老媽還在聚精會(huì)神地做著筆記，筆在紙上發(fā)出“沙沙的聲音，象美好的音樂(lè)，小蠟燭沖動(dòng)得流淚了，蠟油一滴一滴的滴在桌上，小火苗不停地跳動(dòng)著，似在開(kāi)心地舞蹈，仿佛表達(dá)著一種能為人類(lèi)做貢獻(xiàn)的喜悅心情。 約半小時(shí)后，電來(lái)了，我在敞亮的日光燈下整理課本，發(fā)現(xiàn)小蠟燭已經(jīng)燃盡，蠟油溶成一片，就象一張璀璨的笑臉。我的內(nèi)心

9、無(wú)比沖動(dòng)：小蠟燭，你雖然只有平凡的外表，渺小的身軀，但是，你燃燒自己，照亮別人，這種無(wú)私奉獻(xiàn)的精神是多么宏偉！ 我長(zhǎng)大了，也要象小蠟燭一樣，把我的知識(shí)和聰慧奉獻(xiàn)給我的祖國(guó)！ 蠟燭借物喻人作文6 停電了，人們都開(kāi)啟了的電燈，來(lái)找要光明，卻都沒(méi)有看見(jiàn)蠟燭。過(guò)了一會(huì)兒，電燈也沒(méi)有電了，怎么才能照亮光明呢？這時(shí)候，就用著蠟燭了。人們紛紛點(diǎn)燃蠟燭，雖然只有一點(diǎn)點(diǎn)的火苗，卻為人類(lèi)點(diǎn)亮了光明。當(dāng)電來(lái)了的時(shí)候，再看看蠟燭，已經(jīng)燒完，變成蠟了。 它為什么要這樣做呢？它為的就是可以為人類(lèi)獲取一點(diǎn)點(diǎn)光明，或是給人類(lèi)帶來(lái)一點(diǎn)點(diǎn)溫度，照亮屋子，溫暖心懷。可是卻犧牲了自己。 我也經(jīng)歷過(guò)這樣的事情。那一天晚上七點(diǎn)，我正在看

10、書(shū)，突然停電了，眼前一片漆黑，伸手不見(jiàn)五指。媽媽馬上拿來(lái)了蠟燭，點(diǎn)燃了它，為我們照射了光明。九點(diǎn)的時(shí)候，又來(lái)電了，這時(shí)，蠟燭也燒完了，我凝視著蠟燭。 弟弟說(shuō)：“哥哥，你在看什么呢？ “蠟燭呀，蠟燭為我們做出了貢獻(xiàn)，卻犧牲了自己，我長(zhǎng)大以后，一定要學(xué)習(xí)它這種不求名利、無(wú)私奉獻(xiàn)的精神。我對(duì)弟弟說(shuō)。 在生活中，具有蠟燭品質(zhì)的人有好多，清潔工就是。他們?cè)隈R路上掃地，從來(lái)沒(méi)有人注意過(guò)他，他也從來(lái)沒(méi)有停下過(guò)，一直在掃，為人民悄悄奉獻(xiàn)。 我長(zhǎng)大一定要做一個(gè)擁有蠟燭和清潔工品質(zhì)的人。做一個(gè)為國(guó)家、人民悄悄奉獻(xiàn)、不計(jì)名利的人。 蠟燭借物喻人作文7 夜幕來(lái)臨的時(shí)候，家家戶(hù)戶(hù)的燈火已經(jīng)開(kāi)了。我急沖沖的回到家里正準(zhǔn)備

11、開(kāi)啟書(shū)包做作業(yè)的時(shí)候突然間沒(méi)電了這個(gè)時(shí)候我想起了被我嫌落在角落的半根蠟燭。由于我們那里是農(nóng)村因此經(jīng)常會(huì)沒(méi)電。我媽媽也會(huì)多買(mǎi)一些蠟燭。 蠟燭十幾厘米長(zhǎng)的東西在別人的眼中是多么的微不足道的啊。但它卻能給我們帶了了好出。在沒(méi)電時(shí)候蠟燭能給我們帶來(lái)一絲光明。一點(diǎn)浪漫。一些溫馨。每次想到蠟燭就會(huì)想到;“春蠶帶死絲方盡。蠟炬成灰淚始干。人們總是把蠟燭比做老師。成人?？倳?huì)對(duì)別人說(shuō)蠟燭的一生總是獻(xiàn)給了人類(lèi)。但我想蠟燭不僅僅是給我們光明更重要的是它那一種犧牲自我的精神。就像老師一樣把他的一生的知識(shí)毫不保存的獻(xiàn)給了我們。 蠟燭宏偉而平凡久久的等待卻只能給人們一瞬間的光明。但這樣也是一生的永恒。人們也如此。 春蠶到

12、死絲方盡，蠟炬成灰淚絲干。是老師開(kāi)啟了我們的聰慧之門(mén)，是老師教會(huì)了我們?cè)鯓幼鋈藥煻髦赜谏健?老師，這兩個(gè)字對(duì)我們來(lái)說(shuō)，是那么的平凡，然而我們對(duì)老師這兩個(gè)字的明白是那么的淺薄。老師是無(wú)私的，為了學(xué)生，把自己的一生全部奉獻(xiàn)給學(xué)生，老師是宏偉的，她為祖國(guó)培養(yǎng)出一批又一批的人材，然而自己，依舊站在那三尺講臺(tái)上，繼續(xù)為祖國(guó)奉獻(xiàn)。 蠟燭借物喻人作文8 天黑了，把蠟燭點(diǎn)上，立刻給四周帶來(lái)光明，而它卻一點(diǎn)一點(diǎn)變矮，一點(diǎn)一點(diǎn)的消耗自己，直至最終一滴蠟。用自己的生命給別人帶來(lái)光和熱，這就是蠟炬的精神。 生活中有多少人就像這悄悄無(wú)聞的蠟燭，燃燒著自己，照亮了別人，我們是學(xué)生，我們便不由得想到了老師。她們一天又一天。

13、一年又一年在講臺(tái)上播撒著知識(shí)的種子，用自己的青春和汗水讓知識(shí)的種子在我們的心中長(zhǎng)成一朵朵盛開(kāi)的鮮花；用自己的愛(ài)將我們哺育成一代又一代祖國(guó)需要的人才。 深夜，當(dāng)別人早已進(jìn)入甜美的夢(mèng)想時(shí)，老師卻依舊在燈下批改作業(yè)，燈光下，老師的眼中流露出疲憊的神情，他不得不放下手中的筆，揉了揉太陽(yáng)穴可一想到同學(xué)們繁重的學(xué)習(xí)任務(wù)，便一咬牙，繼續(xù)批改。 別人都有八小時(shí)工作制，老師你的工作時(shí)間又何止八小時(shí)，幫助成績(jī)差的同學(xué)補(bǔ)課，連夜為同學(xué)們批改作業(yè)。你就像一根點(diǎn)燃的蠟燭，用自己的生命為同學(xué)明朝前方的路，直至生命的最終一刻！ 蠟燭借物喻人作文9 蠟燭，是每個(gè)人都見(jiàn)過(guò)，可是它有個(gè)品質(zhì)。 窗臺(tái)前，一個(gè)蠟燭快要被燒完了，它快終

14、止這一生了，它的燃燒是在悄悄奉獻(xiàn)，為什么呢？原來(lái)是蠟燭在被使用中燃燒自己，為別人帶來(lái)光明，它們雖然了解了自己的生命，但是幫助了別人。像蠟燭這樣悄悄奉獻(xiàn)的物還有好多，譬如：火柴，汽油，電扇等等。有悄悄奉獻(xiàn)的人好多，譬如：環(huán)衛(wèi)工人，警察，主席，士兵。科學(xué)家也是其中的一員，但他們悄悄奉獻(xiàn)是為了讓世界更發(fā)達(dá)，我長(zhǎng)大也想當(dāng)個(gè)科學(xué)家，犧牲自己的生命去為別人的生活著想，為了讓國(guó)家不落后，頑強(qiáng)的拼搏。愛(ài)因斯坦就是英國(guó)的一位科學(xué)家，就是由于他我們才有了電燈，假如愛(ài)因斯坦沒(méi)有去為世界悄悄奉獻(xiàn)的話(huà)，晚上將是多么可怕，什么也做不了。我們要感謝為我們悄悄奉獻(xiàn)的人，是由于他/她們我們才有了電視，電燈，電腦，都是由于他/她

15、們我們的科技才會(huì)發(fā)達(dá)。 悄悄奉獻(xiàn)，誰(shuí)都知道，我們也要有悄悄奉獻(xiàn)的品質(zhì)。 蠟燭借物喻人作文10 老師是我們的法寶，老師是我們的字典，老師是我們的百度。我們的老師就像一個(gè)蠟燭一樣，在我們最需要光明的時(shí)候給我們點(diǎn)亮。 老師也就是我們的班主任，我們各科的成績(jī)?cè)诶蠋煹男哪恐芯拖褡约旱暮⒆右粯訉?duì)待，我們考好了就給獎(jiǎng)勵(lì)，考差了就批評(píng)。就像蠟燭一樣，假如我們點(diǎn)燃了蠟燭她不給你想要的光明，我們就會(huì)悲傷，假如蠟燭給你你想要的光明，你就會(huì)開(kāi)心?；蛘呤?，你看到兩個(gè)不一樣的蠟燭，一個(gè)是又肥又高的蠟燭，一個(gè)是又瘦又矮的蠟燭，高的看見(jiàn)了就會(huì)開(kāi)心，矮的看上去就會(huì)悲傷。 老師也一樣，假如老師看見(jiàn)你上課沒(méi)有認(rèn)真聽(tīng)課，老師就會(huì)很生

16、氣甚至給你好多的教訓(xùn)，假如你上課認(rèn)真聽(tīng)課了回復(fù)過(guò)好多的問(wèn)題，老師看見(jiàn)了一定會(huì)表?yè)P(yáng)或者給獎(jiǎng)勵(lì)。 無(wú)論是上課的時(shí)候還是下課的時(shí)候，老師永遠(yuǎn)都是我們的法寶、字典、百度，上課時(shí)想說(shuō)就說(shuō)下問(wèn)就問(wèn)，下課也是，有什么問(wèn)題不懂得就問(wèn)老師。 老師就是我們的“蠟燭，我們?nèi)巳硕紤?yīng)當(dāng)感謝老師，是老師教給我們的知識(shí)。 蠟燭借物喻人作文11 蠟燭，在人們的心目中毫不起眼、隨處可見(jiàn)，是一種廉價(jià)的物品。然而，我最?lèi)?ài)好的就是蠟燭，最欣賞的就是蠟燭那燃燒自己、照亮他人的精神。 蠟燭的樣子并不惹人愛(ài)好：一身白大衣，一頂尖尖的帽子，再配上僵硬的身軀。它們總被人們藏進(jìn)抽屜和角落里，貌似永遠(yuǎn)與黑暗相伴。它們還經(jīng)常被淘氣的孩子折斷、壓扁，

17、甚至被人們拿來(lái)做出氣筒。雖然它承受著這么多的煎熬，但它卻毫無(wú)怨言。只有在停電時(shí)，人們才會(huì)想到抽屜里有一支蠟燭。這時(shí)，人們便會(huì)點(diǎn)燃它們，而它們卻絲毫不怕被火燒?！按盒Q到死絲方盡，蠟炬成灰淚始干。它們大滴大滴地流著蠟液，為的是能給人們帶來(lái)更多的光明。 每當(dāng)我一看到蠟燭，我就會(huì)想起那可親可敬的老師，她們?yōu)榱宋覀兊膶?lái)，付出了自己的青春和精力。她們每天早早地來(lái)到學(xué)校，孜孜不倦地給同學(xué)們上課；當(dāng)夜深人靜時(shí)，人們都上床休息了，她們?nèi)耘f在燈下批改作業(yè)；為了能教育好班里的“頑皮生，她們放棄了多少休息時(shí)間老師的精神多么地像蠟燭??！她們?yōu)榱藢W(xué)生們的健康成長(zhǎng)，燃燒著自己的青春年華，直到兩鬢花白！??！悄悄奉獻(xiàn)的蠟燭，

18、我佩服你們！可親可敬的老師，我深?lèi)?ài)著你們！你們是我心中永不泯滅的蠟燭！ 蠟燭借物喻人作文12 它悄悄的躺在不起眼的角落里，從來(lái)毫無(wú)怨言的被火燒化，不錯(cuò)，它就是蠟燭。 蠟燭，它沒(méi)有臺(tái)燈般的奪目和電燈的敞亮，卻也能為人們帶來(lái)光明。每當(dāng)停電時(shí)，平日閃亮的臺(tái)燈和電燈，哪一個(gè)還能閃閃發(fā)光呢？只有蠟燭，被主人興奮地拿上來(lái)，點(diǎn)著，逐漸的，逐漸的溶化掉了，留下了一灘硬硬的蠟油。 是啊，蠟燭平日悄悄地躺在那么不起眼的角落里，誰(shuí)注意過(guò)它呢？但是，蠟燭它卻不以為然，人們平日不注意它，只有在停電的時(shí)候才使用它，而它還是悄悄無(wú)聞，不求回報(bào)。 這樣的精神不正像我們的老師嗎？無(wú)私地奉獻(xiàn)著。 在你安心睡覺(jué)的時(shí)候，腦海里可曾浮

19、現(xiàn)過(guò)這樣的情景？夜深了，老師疲憊的在桌前，批改著作業(yè)，那用完的一瓶瓶鋼筆水，就是最好的見(jiàn)證。 當(dāng)上課時(shí)，都是學(xué)生坐在椅子上，老師，您一定很累吧。上課時(shí)，您從來(lái)不喝一口水，老師您一定很渴吧。您生病時(shí)，再?lài)?yán)重也給我們托病上課，老師，您一定很難受吧。 是啊，老師就像蠟燭，燃燒自己，照亮別人。老師，您雖平凡，但生的宏偉。您是學(xué)生在黑暗中的一盞燈，是學(xué)生迷路時(shí)的指路牌。老師，我想說(shuō)：您辛苦了！ 蠟燭借物喻人作文13 當(dāng)夜幕來(lái)臨的時(shí)候，家里的燈火已經(jīng)亮了。我急沖沖地回到家里，正準(zhǔn)備開(kāi)啟書(shū)包做作業(yè)的時(shí)候，突然間停電了。這個(gè)時(shí)候，我想起了被我遺棄在角落的半截蠟燭。 由于我們這里是農(nóng)村，所以經(jīng)常會(huì)停電。母親總會(huì)

20、多買(mǎi)一些蠟燭備著，以防不時(shí)之需。 蠟燭，十幾厘米長(zhǎng)的東西，在人們的眼中是多么的微不足道啊。但它卻能給我們的生活帶來(lái)好多的便利。在沒(méi)電的時(shí)候，蠟燭能給我們送來(lái)一絲光明，一點(diǎn)浪漫，一些溫馨。 我看著它，突然想起大詩(shī)人李商隱的一句詩(shī)“春蠶到死絲方盡，蠟炬成灰淚始干。蠟燭不僅給我們送來(lái)了光明，更重要的是它那種犧牲自我的精神，讓我肅然起敬。它讓我想到了教師，與它一樣，教師也把他的一生毫不保存地獻(xiàn)給了自己的學(xué)生，獻(xiàn)給了那三尺講臺(tái)。 那小小的蠟燭，是如此平凡，久久地等待，只為了給人們送來(lái)一絲光明。它又是那么的不平凡，用它短暫的一生，綻放光亮，盡管那光亮對(duì)人們來(lái)說(shuō)，可能是微不足道的，可卻是它最璀璨的光彩。 面對(duì)著眼前那支只剩下半截的蠟燭，我心里流過(guò)一絲暖流，起筆開(kāi)始在它微弱的光彩下寫(xiě)作業(yè) 蠟燭借物喻人作文14 有人喜歡嬌艷的牡丹，有人喜歡屹立的青松，而我卻喜歡悄悄無(wú)聞的蠟燭。 其實(shí)，以前我并不喜歡蠟燭，可是經(jīng)過(guò)一次事件后，我對(duì)他有了截然不同的看法。 一天晚上，窗外寒風(fēng)咆哮