中班音樂活動(dòng)方案集合

1、 中班音樂活動(dòng)方案集合中班音樂活動(dòng)方案集合1 活動(dòng)目標(biāo)： 1、進(jìn)一步熟識(shí)歌曲，能帶著歡快的心情演唱歌曲，表現(xiàn)歌曲活潑的風(fēng)格。 2、鼓舞幼兒大膽創(chuàng)編動(dòng)作表演歌曲，并在表演中積極演唱歌曲。 3、通過嬉戲，體驗(yàn)音樂活動(dòng)帶來的樂趣。 活動(dòng)重點(diǎn)： 進(jìn)一步熟識(shí)歌曲，能帶著歡快的心情演唱歌曲，表現(xiàn)歌曲活潑的風(fēng)格。 活動(dòng)難點(diǎn)： 鼓舞幼兒大膽創(chuàng)編動(dòng)作表演歌曲，并在表演中積極演唱歌曲。 活動(dòng)預(yù)備： 紅綠燈標(biāo)志牌。 活動(dòng)過程： 一、律動(dòng)、練聲 1、這是小兵 2、我們大家做得好 3、秋天 4、慶祝節(jié)日咚咚鏘 二、進(jìn)一步熟識(shí)歌曲 1、教師彈奏樂曲旋律，引導(dǎo)幼兒回憶歌曲名稱：剛剛教師彈的歌曲叫 什么名字? 2、歌曲里唱了

2、些什么?(幼兒自由哼唱歌曲的一些樂句) 3、我們一起完整地來唱一遍歌曲。 4、小朋友開著美麗的小汽車，心情怎么樣?你們來做做快樂的樣子給教師看看，請(qǐng)小朋友帶著快樂的表情用快樂的聲音來唱唱小汽車。 三、表演歌曲 1、我們除了用快樂的表情和聲音演唱歌曲，還可以用一些好看的動(dòng)作來表演歌曲，請(qǐng)小朋友想一想可以怎么來表演小司機(jī)開小汽車。 2、幼兒自由創(chuàng)編動(dòng)作表演歌曲。 3、剛剛教師觀察小朋友表演的很好，(評(píng)價(jià)個(gè)別幼兒的動(dòng)作特點(diǎn))請(qǐng)他來教教我們吧。(個(gè)別幼兒上前表演開汽車的，教師帶著其他幼兒一起學(xué)習(xí)。) 四、嬉戲：紅綠燈 1、小朋友們都學(xué)會(huì)了開汽車，我們一起來玩?zhèn)€嬉戲，嬉戲的名字叫紅綠燈。 2、什么是紅綠

3、燈?小汽車觀察了紅燈要怎么樣?觀察了綠燈要怎么樣?開車的時(shí)候還要留意什么?(避開發(fā)生碰撞) 3、講解嬉戲規(guī)章：我們一起到門口的走廊上，走廊就是大公路，小朋友邊唱歌邊開小汽車，記住肯定要唱著小汽車的歌，到了路口(教師站著的地方)要留心看紅綠燈，紅燈停，綠燈行。不按燈行駛或不唱歌的小司機(jī)都會(huì)被交警攔下。 4、帶著幼兒嬉戲。 中班音樂活動(dòng)方案集合2 測(cè)試目標(biāo)： 1、能隨音樂合拍、有表情地演唱34首歌曲，學(xué)習(xí)創(chuàng)編歌詞。 2、嘗試用肢體語(yǔ)言表達(dá)、表現(xiàn)音樂、歌曲內(nèi)容，能隨音樂做扭秧歌、魚游、貓?zhí)?、龜爬等?dòng)作。 測(cè)試內(nèi)容： 1、歌曲局部 我來自中國(guó)、扭秧歌、快下雨了、猜一猜，什么花、王老先生有塊地、小烏龜上

4、山坡等 （1）、我來自中國(guó)、快下雨了：有感情的演唱。 （2）扭秧歌：邊唱邊做動(dòng)作。 （3）猜一猜，什么花：唱出歌曲中的附點(diǎn)和切分音。 （4）王老先生有塊地：唱出歌曲歡快的情趣，創(chuàng)編歌詞進(jìn)展演唱。 （5）小烏龜上山坡：嘗試用身體動(dòng)作表現(xiàn)不同的節(jié)奏。 2、音樂嬉戲和韻律活動(dòng) （1）小飛機(jī)上藍(lán)天：幼兒熟識(shí)嬉戲規(guī)章，依據(jù)音樂旋律和內(nèi)容開心地邊唱邊做開飛機(jī)嬉戲。 （2）小老鼠上樓梯：能用不同速度的聲音、肢體動(dòng)作進(jìn)展嬉戲。 3、舞蹈小貓咪 在音樂伴奏下邊唱歌邊舞蹈。重點(diǎn)做出貓?zhí)?、扭尾巴、摸胡須等?dòng)作表現(xiàn)小貓咪的神氣。 測(cè)試方法與措施： 1、隨音樂演唱 2、聽音樂做動(dòng)作 3、歌表演 測(cè)試評(píng)析： 1、中班幼

5、兒經(jīng)過兩年的幼兒園音樂方面的系統(tǒng)學(xué)習(xí)，在節(jié)奏、韻律方面已初步有了肯定的根底，對(duì)音樂的表達(dá)、表現(xiàn)也變得更為積極、主動(dòng)，很多孩子都能大聲地演唱，無拘無束地做動(dòng)作。 在音樂活動(dòng)中表現(xiàn)了天真、得意與稚氣，特殊是舞蹈小貓咪，通過孩子們做貓步、扭尾巴、摸胡須等動(dòng)作的稚氣表演，小貓咪的神氣表現(xiàn)得活潑、得意而又滑稽。 2、在本次測(cè)試活動(dòng)中，幼兒歌曲的創(chuàng)編活動(dòng)表現(xiàn)比擬好。王老先生有塊地孩子能唱出養(yǎng)小鴨、養(yǎng)小狗、養(yǎng)小豬等比擬多的創(chuàng)編內(nèi)容，生活閱歷還是比擬豐富的。 3、在對(duì)唱曲的節(jié)奏把握方面，幼兒對(duì)常用的節(jié)奏型把握比擬好，對(duì)附點(diǎn)和切分音的把握有少數(shù)還需在今后的學(xué)習(xí)中予以加強(qiáng)，如歌曲扭秧歌。 4、孩子對(duì)音樂是特別敏感

6、的，他們會(huì)不由自主地用歌聲來表達(dá)自己的情感，所以音樂根底教育尤為重要。通過本次測(cè)試活動(dòng)，我發(fā)覺孩子對(duì)上行音階把握特別好，但對(duì)下行音階就沒那么順當(dāng)了。如在小老鼠上樓梯音樂嬉戲中孩子表現(xiàn)欲特別強(qiáng)，但下行音階卻有好些孩子唱錯(cuò)，他們會(huì)發(fā)生跳過一個(gè)音、漏音或重復(fù)音。這里，我提一個(gè)小小的建議：可以在今后的日常生活中以嬉戲的形式進(jìn)展訓(xùn)練、進(jìn)展強(qiáng)化，孩子們會(huì)攻克這一難關(guān)的。 中班音樂活動(dòng)方案集合3 一、活動(dòng)目標(biāo)： 1、引導(dǎo)幼兒在踏踏、跳跳、唱唱中，熟識(shí)歌曲的旋律和節(jié)奏，并初步學(xué)會(huì)演唱。 2、讓幼兒享受音樂活動(dòng)帶來的歡樂，依據(jù)不同的動(dòng)物形象感受節(jié)奏快慢強(qiáng)弱的變化。 3、進(jìn)展幼兒音樂的節(jié)奏表現(xiàn)力量。 二、活動(dòng)預(yù)備

7、： 1、每位幼兒穿皮鞋。 2、教具：小豬形象一個(gè)、背景圖畫一張、筆一支。 三、活動(dòng)過程： （一）、引出課題，引起幼兒踏節(jié)奏的興趣。 1、請(qǐng)幼兒踏皮鞋，說說皮鞋發(fā)出的聲音。 “你們的腳上穿的是什么？皮鞋會(huì)發(fā)出什么樣的聲音？” 2、教師示范，幼兒學(xué)踏節(jié)奏。 “你的皮鞋能唱出跟我一樣的聲音嗎？” （二）、感受歌曲的旋律、節(jié)奏。 1、教師出示小豬教具，范唱歌曲一遍。 “我也有一雙皮鞋，我的皮鞋也會(huì)踏踏響，唱出好聽的歌?！?“我的皮鞋是怎么唱歌的？” 2、教師示范其次遍。 “我的皮鞋有時(shí)唱得長(zhǎng)，有時(shí)唱得短，哪里唱得長(zhǎng)？哪里唱得短，請(qǐng)你認(rèn)真聽?！?3、教師出示圖譜，指圖譜范唱第三遍。 “小豬說我剛剛來的時(shí)

8、候在路上留下了一串串的腳印，請(qǐng)你們看看這腳印是怎么留下來的?！?4、師生共同譜曲。 “小豬剛剛來的時(shí)候在路上留下了一串串的腳印，瞧，小豬的腳印象什么？” “我們把這一串串的腳印變成歡樂的小音符吧?！?（三）、學(xué)唱歌曲。 1、學(xué)唱踏踏響局部，并參加踏腳的聲音。 “你們想不想在小豬剛剛走過的路上留下你們的腳印呢？那我們跟著小豬一起踏踏看。” 2、跟唱歌曲一遍。 “這回我們跟著小豬來唱歌吧，看看誰(shuí)的聲音最好聽?！?3、幼兒扮演小烏龜、小熊、小鴨 子演唱歌曲三遍。 （四）、完畢 “小皮鞋唱得都很快樂，我們來進(jìn)行一個(gè)我的皮鞋踏踏響的音樂會(huì)吧，看看誰(shuí)的歌聲最悅耳，誰(shuí)的動(dòng)作最美麗?！?中班音樂活動(dòng)方案集合4

9、 活動(dòng)目標(biāo)： 1、初步熟識(shí)樂曲旋律，通過熊行走、喝蜜、隱藏等嬉戲情節(jié)了解樂曲構(gòu)造。 2、依據(jù)嬉戲情景，借助角色的示意，知道“蜜蜂”追捉時(shí)，小熊應(yīng)躲避不動(dòng)。 3、樂于參加嬉戲，情愿在集風(fēng)光前大膽表現(xiàn)自己，體驗(yàn)嬉戲的歡樂。 4、在活動(dòng)中幼兒傾聽音樂，大膽的嬉戲表演。 5、使小朋友們感到歡樂、好玩，在不知不覺中應(yīng)經(jīng)學(xué)習(xí)了學(xué)問。 活動(dòng)預(yù)備： 1、音樂海瓊斯小夜曲 2、課件、圖譜 3、紅包、狗熊媽媽胸飾，蜜蜂胸飾 活動(dòng)過程： 一、復(fù)習(xí)歌曲。 二、演示課件，了解嬉戲的故事情節(jié)。 1、出示圖片，師：孩子們，你們看這是誰(shuí)呀?(熊)這個(gè)呢?(蜜蜂) 小熊和蜜蜂之間發(fā)生了一件好玩的事，我們一起來看一看。 2、課件

10、演示。 師：熊和蜜蜂發(fā)生了一件什么事? 四、完整觀賞樂曲，進(jìn)一步感知樂曲的旋律和節(jié)奏，理解每段音樂所表現(xiàn)的不憐憫節(jié) 師：這件好玩的事藏在一段音樂里，我們一起來聽聽，哪里是熊出來了?哪里是小熊喝蜂蜜，哪里蜜蜂飛來了?哪里小熊跑回家? 完整觀賞樂曲： 師：開頭的時(shí)候是誰(shuí)來了?什么地方你聽出來了? 五、分段感知樂曲，創(chuàng)編角色嬉戲動(dòng)作與圖譜。 師：假如你是小熊，肚子餓的時(shí)候是怎么走路的?我們跟著音樂一起來走一走? 師：讓我來看看小熊是怎么走的?剛剛有幾個(gè)熊寶寶走的很像，我們一起來看一看。 師：他是怎么走的?有這樣走的，嗯，還有那樣走的，肚子很餓，能不能走的快? 師：我們一起跟這個(gè)小熊學(xué)一學(xué)。 師：走不

11、快，一下一下的，我們跟著音樂，看著圖譜，一起來做一做。 師：熊寶寶，我們?nèi)フ乙徽页缘摹?師：走了半天，瞧!好大一罐蜂蜜呀!熊寶寶，你們?cè)趺春鹊?還會(huì)怎么喝? 師：啊!小熊喝了蜂蜜，感覺怎么樣? 師：我們回憶一下，小熊喝蜂蜜，做了哪些動(dòng)作? 師：我們跟著音樂來做一做。 師：哎呀!不好了!蜜蜂來了!小熊該怎么辦? 師：只能蹲在那兒不動(dòng)，但是蜜蜂飛來飛去，(他心里會(huì)怎么樣? 師：我們來看看這個(gè)熊寶寶怎么表示可怕的? 師：熊寶寶們你們聽 師：熊寶寶們，我們什么時(shí)候才能逃回家?聽好，(蜜蜂打哈欠啦)讓我們一起逃回家吧! 回憶4個(gè)嬉戲環(huán)節(jié)，完整做2遍動(dòng)作。 (1)師：剛剛教師把這個(gè)好玩的故事畫了一張圖譜。

12、我們聽好音樂，看著圖譜，在座位上做一做吧! (2)師：這一次不看圖譜能不能玩?我們一起來試一試。假如你不記得動(dòng)作了，可以看看(圖譜)。 六、分角色表演完整地跟隨音樂做嬉戲。 師：這是個(gè)好玩的嬉戲“熊與蜜蜂”，小熊在玩的時(shí)候，假如最終被蜜蜂蟄到了，就要去做小蜜蜂。明白了嗎? 師：嗯，坐了半天，肚子好餓，寶寶們，快跟熊媽媽找東西吃吧!(完整嬉戲第一遍)。 師：哎呀這個(gè)熊寶寶身上怎么多出一個(gè)大包?(被蜜蜂蟄了)哎，我可憐的孩子。 師：其余熊寶寶要留意了啊!似乎沒吃飽，我們?cè)偃フ尹c(diǎn)吃的吧!(完整嬉戲其次遍)。 師：今日被蜜蜂追了那么屢次，這個(gè)小熊都?xì)獯跤醯牧?，讓我們一起聽著音樂，休息?huì)吧?；顒?dòng)中利用

13、圖譜幫忙幼兒合拍表現(xiàn)熊走以及創(chuàng)編記憶幾種表達(dá)喝蜂蜜滿意感的動(dòng)作。 中班音樂活動(dòng)方案集合5 一、教學(xué)目標(biāo)： 1、引導(dǎo)幼兒了解聲音是通過振動(dòng)傳播的，是多種多樣的、不同的物品發(fā)出不同的聲音。 2、引導(dǎo)幼兒探究使物體發(fā)出聲音的多種方法，激發(fā)幼兒的探究欲望。 3、辨聽一些常聽到的聲音，區(qū)分樂音和噪音。 二、教學(xué)預(yù)備： 1、音樂：小鳥飛;聲音預(yù)備：鳥叫聲;刮風(fēng)打雷下雨聲;鋸木聲;電流聲、一些美麗的”音樂等。 2、小鳥頭飾若干;籃子、笑臉和哭臉若干。 3、供應(yīng)多種物品，如：打擊樂器、書、紙、各種不銹鋼餐具等。 三、教學(xué)過程： (一)、音樂小鳥飛進(jìn)場(chǎng)，感知大自然的聲音。 “今日天氣真好，鳥媽媽想帶鳥寶寶去森林

14、玩好不好!“引出大自然的聲音(鳥叫聲，打雷聲等)。 (二)、感知身體發(fā)出的聲音“森林里舉辦音樂會(huì)，要邀請(qǐng)鳥寶寶參與。但要考驗(yàn)鳥寶寶誰(shuí)最能干，看看那個(gè)鳥寶寶能讓身體發(fā)出好聽的聲音。“讓幼兒大膽嘗試并說出身體的哪些部位可以發(fā)出聲音。 1、感應(yīng)節(jié)奏x x x x 2、請(qǐng)幼兒結(jié)合身體拍打出節(jié)奏 (三)、感知物體的聲音 1、小鳥媽媽出示一件生活中常見的物品，請(qǐng)幼兒說說它能不能發(fā)出聲音。 2、請(qǐng)幼兒自由選擇物品，鼓舞幼兒探究并大膽嘗試如何讓手上的物品發(fā)出聲音。 3、請(qǐng)幼兒結(jié)合物體拍打出節(jié)奏|xxx。 4、小結(jié)：聲音是通過振動(dòng)而產(chǎn)生的。而自然界、物體和人本身都會(huì)發(fā)出聲音。 (三)、音樂嬉戲：看誰(shuí)的耳朵最厲害

15、區(qū)分樂音與噪音。 請(qǐng)幼兒靜聽一組聲音，假如覺得好聽的請(qǐng)舉一個(gè)笑臉，假如不好聽請(qǐng)舉一個(gè)哭臉。并請(qǐng)幼兒說說為什么要舉笑臉哭臉。 教師小結(jié)： 1、悅耳動(dòng)聽，讓人感到舒適的聲音叫樂音;刺耳難聽，讓人感到難過的聲音叫噪音;讓幼兒知道噪音對(duì)我們身體的危害，在生活中應(yīng)如何削減噪音的產(chǎn)生。 2、讓幼兒舉出日常生活中的噪音，引出“三輕“教育。(說話輕、走路輕、搬動(dòng)物品輕) (四)、退場(chǎng)：邀請(qǐng)小鳥們拿起物品跟著鳥媽媽一起去參與聲音的舞會(huì)完畢。 中班音樂活動(dòng)方案集合6 【設(shè)計(jì)意圖】 幾年前一首“安康歌”給當(dāng)時(shí)年幼的我們留下了深刻的記憶，今日我們的幼兒園的又放起了這首膾炙人口的歌曲，看著孩子安康的舞蹈，機(jī)智的坐著歌曲

16、里的動(dòng)作，我會(huì)心的笑了！幼兒園通過這次安康教案活動(dòng)設(shè)計(jì)，充分的發(fā)揮了孩子們與音樂協(xié)作的天賦。 【活動(dòng)目標(biāo)】 1、感受歌曲活潑歡快的心情。能較清晰地演唱歌曲，并唱準(zhǔn)休止符。 2、能依據(jù)歌詞創(chuàng)編動(dòng)作，進(jìn)展歌表演。 3、感受運(yùn)動(dòng)身體的歡樂。 【活動(dòng)預(yù)備】 1、安康歌磁帶 2、小貓、小狗、小雞卡片 【活動(dòng)過程】 一、觀賞歌曲。 教師放安康歌錄音，讓幼兒觀賞，提問幼兒這是什么音樂？你聽了這首歌想干什么？歌曲中唱到我們身體的哪些部位在運(yùn)動(dòng)？ 二、學(xué)習(xí)歌曲 1、引導(dǎo)幼兒認(rèn)真聽一聽歌里唱的是什么，把剛剛聽到的歌曲的歌詞來按節(jié)奏朗讀，讓幼兒知道有的地方要停頓，不能發(fā)出聲音。 2、練聲 1=C 5 6 5 4 3

17、 1 | 2 1 2 3 5 |3 3 3 5 5 5| 3 3 2 2 | 1- | 我愛我的小雞小雞怎樣叫？嘰嘰嘰嘰嘰嘰嘰嘰嘰嘰嘰 我愛我的小貓小貓?jiān)鯓咏?？喵喵喵喵喵喵喵喵喵喵?我愛我的小狗小狗怎樣叫？汪汪汪汪汪汪汪汪汪汪汪 3、教師彈琴，幼兒跟著唱歌。 三、進(jìn)展創(chuàng)編動(dòng)作 1、教師放錄音，幼兒自由運(yùn)動(dòng)身體，創(chuàng)編動(dòng)作。依據(jù)歌詞教師和幼兒一起爭(zhēng)論，誰(shuí)做的動(dòng)作好，就用誰(shuí)的，來調(diào)動(dòng)幼兒創(chuàng)編的積極性，最終，創(chuàng)編出適合幼兒表演的安康歌。 2、引導(dǎo)幼兒跟音樂磁帶歡樂的邊唱邊做創(chuàng)編的動(dòng)作，比比誰(shuí)的動(dòng)作最美麗最有力。 3、我們身體上還有什么地方也需要常常的做運(yùn)動(dòng)? 說了那么多的地方,能不能聽著音樂做做看?

18、什么時(shí)候做?我來做望遠(yuǎn)鏡,找找你們有幾種不一樣的運(yùn)動(dòng)身體的方法。 4、集體初步嘗試 四、教師小結(jié)：今日我們用這首好聽的安康歌運(yùn)動(dòng)了身體，小朋友們快樂嗎？我們要常常熬煉身體，每天運(yùn)動(dòng)我們的身體。我們身體才會(huì)長(zhǎng)的棒，不簡(jiǎn)單生病。 【活動(dòng)延長(zhǎng)】 啟發(fā)幼兒說出多種運(yùn)動(dòng)身體的方法，如：拍球、跳繩、滑滑梯、跑步等。 中班音樂活動(dòng)方案集合7 活動(dòng)目標(biāo)： 1、知道六一節(jié)是全世界兒童的節(jié)日。 2、學(xué)習(xí)唱十六分音符及間奏，體驗(yàn)節(jié)日歡樂的心情。 活動(dòng)預(yù)備： 走與跑錄音帶、小鴨子的舞錄音帶、小鴨頭飾。 活動(dòng)過程： 1、幼兒聽音樂，走著去，跑回來，引導(dǎo)幼兒感受音樂的變化，知道走的音樂慢，跑的音樂快一些。 2、幼兒在音樂的伴奏下走著去，跑回來練習(xí)走與跑的動(dòng)作，音樂反復(fù)的變化，加強(qiáng)幼兒對(duì)快慢的感受與區(qū)分力量。 3、歌曲：“慶祝六一兒童節(jié)” （1）“六月一日是全世界小朋友的節(jié)日，我們生活在今日感到無比的幸福和歡樂，六一的歌是甜甜的，六的花是香香的，六一的小朋友個(gè)個(gè)都是美美的?！?（2）幼兒觀賞教師范唱六一的歌。 （3）隨教師有節(jié)奏的朗讀歌詞。 （4）學(xué)唱全曲，輔導(dǎo)幼兒唱準(zhǔn)歌曲中的十六分音符、間奏，體驗(yàn)節(jié)日的歡樂，用歌聲表達(dá)開心的情感。 4、復(fù)習(xí)我有玩具大家玩、大雨小雨 （1）我有玩具大家玩吐字要清晰，聲音由弱到強(qiáng)，表現(xiàn)出我有玩具大家玩，友好的情感，利用領(lǐng)唱，齊唱練習(xí)。