感恩老師的散文

1、感恩老師的經(jīng)典散文幾經(jīng)風雨，幾度寒暑，老師愛惜我們成長。獲取悉識的滋潤，穿過人生的誘惑，當我們走進知識的殿堂，猛然回首，可見燭光中笑容可掬的老師。老師，人們都說你是蠟炬春蠶，可蠟炬的淚折射不出你的無怨無悔，春蠶的銀絲圍繞不出你的鞠躬盡瘁；人們都說你是園丁，身邊擁簇著稚嫩的蓓蕾，可誰又知道你在百花盛放時靜靜地憔倅；年復一年，學生感悟了你的智慧，留給你孤單的依偎，但是學生們明天的宏圖是你飽蘸心血的描繪。老師，你笑容背后的滄桑，在我心中是最美。又一個教師節(jié)抵達，讓我們重拾過去的回憶，將自己對老師的那份愛與尊敬記錄下來。春華秋實，老師的愛撒播在每一個做學生的心間，溫暖感懷，日久彌新。從青澀少年到耄耋鶴

2、發(fā)，我們?nèi)松凶钪匾膶W習階段都離不開老師的教誨，我們的每一步成長都浸透了老師的汗水。教師是這樣崇高的職業(yè)，值得我們一世和尊敬。生我者父親母親,育我者老師也！從稚嫩童年的牙牙學語到青春年少的意氣風發(fā)，在修業(yè)生涯的歲歲年年中，陪同我們成長的除了父親母親，應該就是我們的老師和同學，我們的心智在校園開啟，我們的理想在校園放飛！若是說母校是培養(yǎng)我們的沃壤，老師即是那綻滿鮮花園子里的勤奮的園??！若是說母校是教練機場，老師即是那教我們?nèi)绾为毩㈠塾蔚腻塾谓叹殻∪羰钦f社會是那波濤洶涌的大海，老師即是那大海中高擎航標的引航者！若是一塊黑板就是一片浩淼的大海,那么,老師即是海上一名優(yōu)秀的水手，鈴聲響起那刻，你用教

3、鞭作槳，劃動那船只般泊在港口的課本。課桌上，那難題堆放，好像暗礁相同布列，你手勢生動如一只遨游的鳥，在講臺上揮一條優(yōu)美弧線船只穿過天空飄不來一片云，好像你亮堂堂的心，一派高遠。我們是老師的一個動向的作品，漫漫人生路，我們感覺著老師語重心長的囑咐，我們看見了年老老師那臉上掛著的會心的微笑！我們知道，老師的愉悅在于他的滿園桃李已經(jīng)芳芬!我們對人生成長路上的每一位老師，深懷敬意地在這里道一聲：老師辛苦了！歲月年老了年輕的面貌，奉獻鑄就了民族的希望，無數(shù)教育工作者在他們的工作崗位上靜靜耕種了一個又一個春秋。但是，當人們在享受著時代發(fā)展帶來的日異月新的美好生活的時候，當?shù)?4個屬于教師的節(jié)日立刻來臨的時

4、候，作為一此中學教師，我和許好多多的教師相同，感覺到了這個屬于我們自己的節(jié)日的冷清，沒有歡喜，沒有贊歌，我們?nèi)耘f在晨曦微露到華燈初上的忙碌中履行著人民教師的神圣職責。即便外面的世界如何吵鬧著它的繁華，我想，我和身處校園的千千千萬個教師相同，其實不會在意這一份節(jié)日的冷清。9月10日，雖是金秋，是收獲的節(jié)氣，但若是一名教師用自己一世的心血與汗水換來了教壇的累累碩果，回首往事時感想萬千,感慨萬千,甚至淚如泉涌，那么他定會將這一輩子的每日都視為自己的節(jié)日，因為他沒有虛度歲月，他的每日都充盈著崇高的奉獻。自然，若是一名教師碌碌無為地虛度了自己的授課生涯，我想，他也必然遠離這個節(jié)日，因為他會在內(nèi)心產(chǎn)生一種

5、深深的愧疚。我不會苛刻學生在這個節(jié)日送上鮮花與祝福，為人師非一時，授其知識，教其立人，對于學生而言，老師的教育就是一輩子的事。在學生走出校門步入社會的時候，運用聰穎才干獲取了事業(yè)的成功，也許用老師從前授予他的文化知識與為人之道戰(zhàn)勝了生活的困難，他自然會在內(nèi)心銘記與自己的老師，甚至專心用文頌揚著浩浩師恩，這一份深情遠遠勝過作為學生的他們在節(jié)日里給老師送上的程式化的祝福。即使張張賀卡里飽含著濃濃友誼，那也不過說明一名學生的知情知義，其實不代表教育成就的內(nèi)涵與外延。學生在走開老師此后走上正道獲取成功，那才是對老師最難得的回報。反之，班上的學生畢業(yè)后內(nèi)心蒼白頭腦無物，走上自我墮落的歧路，最少，作為他的老師,我們會有莫名的失敗感，那么,他從前送上的那一張精美的賀卡那一束嬌艷的鮮花又有多大的意義呢？至于社會將教師如何冷漠，我想這其實不重要。因為，選擇了教師，就選擇了貧困；選擇了教師，就選擇了孤單。今日社會表現(xiàn)出的各樣世態(tài)，實質(zhì)上與學校的教育不沒關系。因此，讓人與人之間更懂尊敬與關愛，讓社會日漸趨于友善，這是時代賜予我們教師更加神圣的使命。既為教師，何需在意節(jié)日的冷清！在孤單中奉獻，這自己就是對被教育者一種優(yōu)秀的引導與感人！為人師才知道老師的辛苦和