《大自然的啟示》課件完美版

1、大自然的啟示2022/10/16大自然的啟示2022/10/15談話激趣 有人說大自然是一本無字百科全書，這話不錯(cuò)。大自然能給我們帶來許多教益。如你是生活中有心人，平時(shí)多觀察一下大自然，一定會(huì)獲得許多關(guān)于大自然知識(shí)，受到許多啟示。今天我們就隨著作者的腳步，到課文中去觀察大自然，看看大自然會(huì)給 我們什么樣啟示？2022/10/16談話激趣 有人說大自然是一本無字百科全書，這話不錯(cuò)。大自然揭題讀題這節(jié)課我們要學(xué)習(xí)內(nèi)容是大自然的啟示，請(qǐng)同學(xué)們齊讀課題。這篇課文是由兩篇短文組成：“打掃” 森林和人類的老師，請(qǐng)同學(xué)也來讀讀這兩篇短文題目。2022/10/16揭題讀題這節(jié)課我們要學(xué)習(xí)內(nèi)容是大自然的啟示，請(qǐng)

2、同學(xué)們齊讀過渡引入讀了這兩篇短文的題目后，你們一定會(huì)覺得很有意思吧。森林里面雜草叢生，荊棘密布，怎么去“打掃”呢；怎么說大自然是人類的老師呢？下面我們一起來學(xué)習(xí)課文。2022/10/16過渡引入讀了這兩篇短文的題目后，你們一定會(huì)覺得很有意思吧。森閱讀提示這是一篇略讀課文，讓我們先來讀一讀課前的閱讀提示吧?？茖W(xué)家們探究蝙蝠飛行的秘密，從中得到了啟示，發(fā)明了雷達(dá)?？梢哉f，蝙蝠是人類的“老師”。其實(shí)，自然界中可以充當(dāng)人類“老師”的還有很多。默讀下面這篇課文，說一說其中每篇短文主要講什么？你從中受到哪些啟發(fā)，畫出感受深的語(yǔ)句，如有興趣，還可以把它們抄下來。2022/10/16閱讀提示這是一篇略讀課文，

3、讓我們先來讀一讀課前的閱讀提示吧。自學(xué)課文剛才大家讀了課前的閱讀提示，明白了閱讀這篇課文要解決的幾個(gè)問題，現(xiàn)在老師把閱讀提示問題整合在自學(xué)要求中，請(qǐng)大家默讀課文，完成自學(xué)任務(wù)。1、劃出生字新詞，讀準(zhǔn)字音，理解詞義，把課文讀正確，讀通順。2、兩篇短文各講述什么內(nèi)容？3、使森林遭殃的根本原因是什么？為什么說生物是人類好老師？ 這兩篇短文給我們什么啟示？2022/10/16自學(xué)課文剛才大家讀了課前的閱讀提示，明白了閱讀這篇課文要解決讀準(zhǔn)字音 遭殃掃帚腐爛土壤機(jī)翼省略關(guān)鍵鯨魚ynzhufrnyljinjn逞兇chng2022/10/16讀準(zhǔn)字音 遭殃掃帚腐爛土壤機(jī)翼省略關(guān)鍵鯨魚ynzh識(shí)記新詞面貌 改

4、觀 遭殃 掃帚 腐爛 土壤 隱蔽 棲息 逞兇 繁殖 制服 機(jī)翼 顫動(dòng) 劇烈 慘禍 關(guān)鍵 性能 模仿 輕而易舉 機(jī)毀人亡 枯枝爛葉 異想天開2022/10/16識(shí)記新詞面貌 改觀 遭殃 掃帚 腐爛 詞語(yǔ)解釋改觀：改變?cè)瓉順幼樱霈F(xiàn)新面目。棲息：停留，休息（多指鳥類）?？葜∪~：枯萎腐爛的枝葉 。異想天開：想法非常奇怪。機(jī)毀人亡：飛機(jī)墜毀，人員傷亡。輕而易舉：形容事情很容易做。生態(tài)平衡：一個(gè)生物群落及其生態(tài)系統(tǒng)之中，各種對(duì)立因素互相制約而達(dá)到的相對(duì)穩(wěn)定的平衡。2022/10/16詞語(yǔ)解釋改觀：改變?cè)瓉順幼樱霈F(xiàn)新面目。2022/10/15近反義詞 【近義詞】 災(zāi)難災(zāi)害劇烈猛烈改觀改變啟示啟發(fā)寬敞狹

5、窄潔凈骯臟增強(qiáng)減弱劇烈和緩【反義詞】2022/10/16近反義詞 【近義詞】 寬敞狹窄潔凈骯臟增強(qiáng)減弱學(xué)習(xí)“打掃”森林課文分析2022/10/16學(xué)習(xí)“打掃”森林課文分析2022/10/15主要內(nèi)容課文主要講從前（ ）有個(gè)林務(wù)官，一上任就命令護(hù)林工人把森林里（ ）、（ ）、（ ）砍光除盡，結(jié)果此舉破壞了（好心辦了（ ），把森林漸漸給 （ ）。德國(guó)灌木雜草枯枝敗葉 大自然的生態(tài)平衡），壞事毀了2022/10/16主要內(nèi)容課文主要講從前（ ）有個(gè)林務(wù)官，一上任就段落層次“打掃”森林可分為三部分第一部分（第1自然段）：林務(wù)官命令護(hù)林工人打掃森林。第二部分（第2-3自然段）：森林打掃干凈，卻從此遭了殃

6、。第三部分（第4-6自然段）：林務(wù)官的命令使森林遭殃的原因。2022/10/16段落層次“打掃”森林可分為三部分2022/10/15品讀句子（一）（讀）德國(guó)有個(gè)林務(wù)官，剛上任，就下了一道命令，把森林“打掃”干凈。1、人們?cè)鯓哟驋呱值?？護(hù)林人工人只好照著他的命令去做，把灌木統(tǒng)統(tǒng)砍光，把雜草統(tǒng)統(tǒng)除盡，連地上的枯枝爛葉也不放過。2、打掃得干干凈凈的森林幾年后有什么 變化？2022/10/16品讀句子（一）（讀）德國(guó)有個(gè)林務(wù)官，剛上任，就下了一道命令，森林的變化：森林面貌頓時(shí)改觀了：林子里又寬敞又潔凈，連一根雜草也沒有。不想森林卻從此遭了殃。幾年過去了，橡樹和菩提樹的葉子越來越少，光禿禿的像一把把掃

7、帚，有些樹木甚至干枯了。3、使森林遭殃的根本原因是什么？使森林遭殃的根本原因是林務(wù)官要護(hù)林工人“打掃”森林的命令。2022/10/16森林的變化：森林面貌頓時(shí)改觀了：林子里又寬敞又潔凈，連一根雜這句話中，作者寫了（ ）、（ ）以及（ ）之間的 聯(lián)系?！霸S多動(dòng)物以植物為食，像甲蟲和和毛毛蟲吃樹葉、嫩葉，而鳥兒在矮樹叢里營(yíng)巢，捕食森林里的害蟲。”甲蟲毛毛蟲鳥兒（二）（讀）原來，大自然中的一切事物都是互相聯(lián)系的。為了說明這個(gè)道理，課文舉了哪個(gè)例子？2022/10/16這句話中，作者寫了（ ）、（ 根據(jù)課文第5自然段的內(nèi)容，簡(jiǎn)要畫出示意圖。樹葉腐殖質(zhì)害蟲鳥矮樹叢、樹林腐爛營(yíng)巢吃增強(qiáng)土壤肥力吃生態(tài)平衡2

8、022/10/16根據(jù)課文第5自然段的內(nèi)容，簡(jiǎn)要畫出示意圖。樹葉腐殖質(zhì)害蟲鳥矮（三）（讀）林務(wù)官把灌木叢砍了，把野草鋤了，鳥兒飛走了，森林里的害蟲就逞兇啦。它們大量繁殖，成群地向樹木進(jìn)攻，吃樹葉，咬樹根，鉆樹心。沒有天敵來制服害蟲，樹林就漸漸給毀了。這四個(gè)動(dòng)詞，能交換位置嗎？不能交換位置的，因?yàn)檫@四個(gè)動(dòng)詞是按樹木被毀的程度輕重先后 來寫的。2022/10/16（三）（讀）林務(wù)官把灌木叢砍了，把野草鋤了，鳥兒飛走了，森林引號(hào)含義題目“打掃”森林“打掃”為什么加引號(hào)？你有什么體會(huì)？打掃：加雙引號(hào)并不是真正意義上的打掃，而是針對(duì)下文所說的“砍光”和“除盡”。表示特定的含義。我們體會(huì)到這里的“打掃”含

9、有批評(píng)之意，這一“打掃”對(duì)森林有著致命的 破壞。2022/10/16引號(hào)含義題目“打掃”森林“打掃”為什么加引號(hào)？你有什么體課文分析 學(xué)習(xí)“人類的老師”2022/10/16課文分析 學(xué)習(xí)“人類的老師”2022/主要內(nèi)容人類的老師這篇課文短小而又充滿趣味，主要通過生動(dòng)的實(shí)例，介紹了科學(xué)家從（ ）、（ ）等動(dòng)物身上得到（ ），有所（ ）、有所（ ）。蜻蜓鯨啟示發(fā)明創(chuàng)造2022/10/16主要內(nèi)容人類的老師這篇課文短小而又充滿趣味，主要通過生動(dòng)段落層次人類的老師可分為兩部分第一部分（1-2）：介紹了科學(xué)家從蜻蜓、鯨等動(dòng)物身上得到啟示，研制出了飛機(jī)，提高了輪船速度。第二部分（3）：生物是人類的好老師。

10、2022/10/16段落層次人類的老師可分為兩部分2022/10/15具體例子課文具體寫了哪些例子說明生物真是人類的好老師？1、研究蜻蜓的翅膀解決飛機(jī)機(jī)翼因劇烈抖動(dòng)而破碎的問題。2、研究鯨的“流線型”的外形減少船只在水中的阻力，大大提高 了航行的速度 。2022/10/16具體例子課文具體寫了哪些例子說明生物真是人類的好老師？1、研因?yàn)椋?）發(fā)明了（ ），所以（ ）是人類的好老師?？茖W(xué)家們研究鳥類的飛行原理飛機(jī)鳥類2022/10/16因?yàn)椋?鯨前圓后尖，表面光滑，略像水滴的形狀。具有這種形狀的物體在流 體中運(yùn)動(dòng)時(shí)所受阻力最小。流線型2022/10/16鯨前圓后尖，表面光滑，略像水滴的形狀。具有

11、這種形狀的物體在流（ ）是人類的老師，因?yàn)樗倘藗儯?）鯨設(shè)計(jì)船體時(shí)模仿它的體型大大提高輪船航行速度2022/10/16（ ）是人類的老師，因?yàn)樗倘藗儯?教師小結(jié)科學(xué)家從蜻蜓、鯨等動(dòng)物身上得到啟示，有所發(fā)明，有所創(chuàng)造。生物真是人類的好老師?。?022/10/16教師小結(jié)科學(xué)家從蜻蜓、鯨等動(dòng)物身上得到啟示，有所發(fā)明，有所創(chuàng)交流感悟本文給我們的啟示是：我們要利用大自然的規(guī)律，科學(xué)合理的開發(fā)、利用大自然為人類服務(wù)。生物真是人類的好老師??！2022/10/16交流感悟本文給我們的啟示是：我們要利用大自然的規(guī)律，科學(xué)合理比較異同共同點(diǎn)：這兩篇短文在內(nèi)容上有什么共同點(diǎn)和不同點(diǎn)？都揭示了大自然的奧秘與規(guī)律。 “打掃”森林林務(wù)官違背自然規(guī)律，破壞了生態(tài)平衡，使森林受到毀滅。人類的老師科學(xué)家發(fā)現(xiàn)和利用了生物自身規(guī)律，發(fā)明或改進(jìn)了許多東西，使科學(xué)技術(shù)不斷進(jìn)步，改變了人類的生活。不同點(diǎn)：2022/10/16比較異同共同點(diǎn)：這兩篇短文在內(nèi)容上有什么共同點(diǎn)和不同點(diǎn)？都揭總結(jié)全文林務(wù)官打掃森林，結(jié)果給森林帶來了災(zāi)難；人們從蜻蜓、鯨等動(dòng)物身上得到啟示，有所發(fā)明，有所創(chuàng)造?？梢娙绻覀?nèi)我馄茐拇笞匀坏纳鷳B(tài)平衡，就會(huì)遭到大自然的懲罰；如果我們拜大自然為師，虛心地向它學(xué)習(xí)，就能從中得到啟發(fā)，造福人類。2022/10/16總結(jié)全文林務(wù)官打掃森林，結(jié)果給森林帶來