小學(xué)一年級(jí)班主任工作隨筆

1、Word 小學(xué)一年級(jí)班主任工作隨筆 剛步入學(xué)校一班級(jí)的小伴侶們是何等的天真爛漫，那班主任們?cè)撊绾螒?yīng)對(duì)呢?下面就跟隨我一起看看看主任的工作隨筆吧，看看班主任是怎么對(duì)這群小可愛(ài)的。 學(xué)校一班級(jí)班主任工作隨筆【第一篇】：學(xué)校班主任工作隨筆 在幾年的班主任工作中，我總結(jié)了班主任工作中的“三怕”：一是怕性子急，沖動(dòng)發(fā)脾氣;二是怕馬馬虎虎，工作不認(rèn)真;三怕中途放棄，對(duì)同學(xué)置之不理。 一是怕性子急，沖動(dòng)發(fā)脾氣。急性子做不好班主任工作，由于教書(shū)育人是細(xì)活，需要的是急躁。假如遇事不冷靜，一時(shí)沖動(dòng)，由著性子，簡(jiǎn)單把事情搞得一團(tuán)糟。假如事事發(fā)脾氣，自以為是，獨(dú)斷專(zhuān)行，簡(jiǎn)單損害同學(xué)的自尊心，自信念，一些同學(xué)甚至?xí)捌?/p>

2、罐子破摔”，從今走下坡路。由于每一位同學(xué)的社會(huì)環(huán)境，家庭環(huán)境，教育條件，本人努力的程度以及身心狀況的不同，造成了同學(xué)之間的差異。班主任老師應(yīng)當(dāng)看到每一個(gè)同學(xué)都是獨(dú)一無(wú)二的世界，每一個(gè)同學(xué)都有著自己的愛(ài)好愛(ài)好和特長(zhǎng)志趣，要想使每一個(gè)同學(xué)都得到全面進(jìn)展，就必需充分發(fā)揚(yáng)民主作風(fēng)，取得同學(xué)們的信任和協(xié)作，而不能靠使性子，發(fā)脾氣。 二是怕馬馬虎虎，工作不認(rèn)真。德國(guó)詩(shī)人海涅曾寫(xiě)道：每一個(gè)人就是一億世界，這個(gè)世界是隨他而生，隨他而來(lái)的。老師所面對(duì)的不是一個(gè)或幾個(gè)“世界”。因此，老師需要做大量深化細(xì)致的工作，假如工作馬馬虎虎，摸不清同學(xué)的底，號(hào)不準(zhǔn)同學(xué)的脈，別說(shuō)因材施教，就是正確的評(píng)價(jià)同學(xué)也是極其困難的。假如

3、只憑班主任的權(quán)威去制約同學(xué)，很簡(jiǎn)單挫傷同學(xué)的自信念，或使同學(xué)產(chǎn)生逆反心理，或養(yǎng)成同學(xué)盲目聽(tīng)從的奴隸人格。因此，老師的心要比媽媽的心還細(xì)才行。 三是怕中途放棄，對(duì)同學(xué)置之不理。在老師對(duì)特別同學(xué)的轉(zhuǎn)變過(guò)程中，假如同學(xué)的進(jìn)步不明顯，老師常會(huì)對(duì)這類(lèi)同學(xué)失去信念，從而對(duì)該同學(xué)不再投入時(shí)間和精力去關(guān)心教育，反而聽(tīng)之任之，置之不理。這樣的結(jié)果，常常使一些有了一點(diǎn)進(jìn)步的同學(xué)再次退步，而使老師以前的努力功虧一簣。 班主任是一項(xiàng)布滿(mǎn)挑戰(zhàn)性的工作，班主任要不斷地完善自我，只有當(dāng)你不斷致力于自我教育的時(shí)候，你才能教育別人。老師是陽(yáng)光下最光輝的職業(yè)，值得我們每個(gè)教育工用自己的全部身心去愛(ài)這個(gè)職業(yè)，今后我仍將這么做。 學(xué)

4、校一班級(jí)班主任工作隨筆【其次篇】：學(xué)校一班級(jí)班主任隨筆 我是第一次擔(dān)當(dāng)一班級(jí)的班主任，記得我剛當(dāng)班主任的時(shí)候，每天手忙腳亂沒(méi)頭緒、起早摸黑很辛苦，反而效果一般，經(jīng)過(guò)近半年的熬煉和不斷的學(xué)習(xí)，充實(shí)自己，總結(jié)閱歷教訓(xùn)，通過(guò)不斷的努力，比起以前，現(xiàn)在帶的一(2)班，自己感覺(jué)會(huì)輕松很多，回首與這一班的孩子相處的日子，侵注了我的心血，其中有我感到欣慰的，也有使我茫然和力不從心的 ?，F(xiàn)將我的成敗得失做如下總結(jié)： 一、培育孩子良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣和衛(wèi)生習(xí)慣 作為一班級(jí)的班主任，每天的工作特別瑣碎， 同學(xué)剛?cè)雽W(xué)不久我們一班級(jí)就召開(kāi)家長(zhǎng)會(huì)，開(kāi)通校信通，要求家長(zhǎng)們和老師一起協(xié)作，做好同學(xué)剛?cè)雽W(xué)的思想預(yù)備和學(xué)習(xí)預(yù)備，我們

5、規(guī)定同學(xué)上學(xué)之前要削好3枝以上的鉛筆，規(guī)定晚上9點(diǎn)之前睡覺(jué)，要求書(shū)本要保持干凈，不準(zhǔn)隨地亂扔垃圾，統(tǒng)一把學(xué)習(xí)書(shū)本等放到抽屜里，抽屜里不能有紙屑，經(jīng)過(guò)幾個(gè)月的努力，同學(xué)的桌子每天都是干潔凈凈的，一到教室假如觀(guān)察地上的紙屑，我寧愿先講衛(wèi)生再上課。以上講了許多零零碎碎的小事，在實(shí)施這些規(guī)定時(shí)，也不是從一而終的，許多時(shí)候同學(xué)會(huì)反反復(fù)復(fù)消失狀況，一般消失什么問(wèn)題，我也是準(zhǔn)時(shí)指導(dǎo)，“習(xí)慣成自然”漸漸的一切狀況向好的方面發(fā)生變化，功夫不負(fù)有心人。 二、贏得家長(zhǎng)的協(xié)作，樂(lè)觀(guān)參與學(xué)校進(jìn)行的各項(xiàng)活動(dòng)。 低班級(jí)不是收獲的季節(jié)，而是播種的季節(jié)，給孩子多點(diǎn)熬煉的機(jī)會(huì)總沒(méi)壞處。學(xué)?；顒?dòng)單單靠班主任的忙乎是不夠的，確定是搞

6、得自己筋疲力盡，反而同學(xué)得不到熬煉，魏書(shū)生說(shuō)過(guò)“懶的班主任，同學(xué)會(huì)勤勞”，如黑板報(bào)、手抄報(bào)、學(xué)校的一些競(jìng)賽。雖然他們還小，大部分的板報(bào)工作需要我來(lái)籌劃和指揮，但是我總是讓他們來(lái)做力所能及的事，如黑板報(bào)中的小花邊、小插圖和涂色，使他們有更多的熬煉的機(jī)會(huì)。 反思這半學(xué)期的班主任工作，也存在許多不足之處： 1、嘉獎(jiǎng)發(fā)“小貼畫(huà)”的制度不夠嚴(yán)格，嘉獎(jiǎng)原來(lái)同學(xué)都喜愛(ài)，特殊是低班級(jí)，到后來(lái)我是想到了就發(fā)，沒(méi)想到就算了，也沒(méi)有準(zhǔn)時(shí)評(píng)價(jià)總結(jié)。 2、班級(jí)學(xué)習(xí)氛圍不夠濃，一班級(jí)同學(xué)會(huì)背三字經(jīng)，朗朗上口，這的確不錯(cuò)，但在指導(dǎo)的必備20首古詩(shī)在教的過(guò)程中，同學(xué)少了許多樂(lè)趣，雖然同學(xué)有許多課外書(shū)，但真正落實(shí)還不夠。 3、

7、自己班級(jí)管理反思沒(méi)有準(zhǔn)時(shí)記錄、整理和總結(jié)，許多很好的案例不記錄很簡(jiǎn)單遺忘。想起一句話(huà)“班主任不僅做的好，還要總結(jié)的好”我想只有做的好了，才能在總結(jié)上有閱歷、工作上有突破。 學(xué)校一班級(jí)班主任工作隨筆【第三篇】：班主任工作隨筆 十年樹(shù)木，百年樹(shù)人。樹(shù)人就是在同學(xué)的心田播種，播種一棵火熱的責(zé)任心。給同學(xué)一個(gè)信念，我要做一個(gè)有責(zé)任心的人，對(duì)自己，對(duì)他人負(fù)責(zé)，好好學(xué)習(xí)，好好生活，將來(lái)做一個(gè)對(duì)社會(huì)有用的人。我深深感受到了作為一名班主任，肩上的擔(dān)子有多重。下面詳細(xì)談?wù)?，我是如何搞好班?jí)工作，當(dāng)好一名班主任的。 一、重視培育同學(xué)良好的行為習(xí)慣 一個(gè)良好的習(xí)慣，能使人受益終生。所以我認(rèn)為培育良好的習(xí)慣，是學(xué)校階

8、段教育工作中的重要任務(wù)。在平常的工作中注意同學(xué)習(xí)慣的培育。 要求同學(xué)桌肚干凈，要求他們撿起細(xì)小的紙屑，以培育他們做事一絲不茍的良好習(xí)慣。提示他們?cè)谡n堂上仔細(xì)聽(tīng)講，來(lái)培育他們聚精會(huì)神，專(zhuān)注于一件事的習(xí)慣。要求同學(xué)每天按時(shí)完成作業(yè)，大考小測(cè)后，要總結(jié)閱歷教訓(xùn)，發(fā)覺(jué)問(wèn)題，解決問(wèn)題，培育他們良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣。我要求同學(xué)吃午飯時(shí)做到不講話(huà)，吃飯，喝湯不發(fā)聲音，關(guān)心他們養(yǎng)成良好的生活習(xí)慣。 二、重視培育同學(xué)的群體意識(shí)的培育 讓每一位同學(xué)感到集體的暖和，而自己又是這集體中的一分子，集體的榮與辱直接與自己相關(guān)。要把班集體營(yíng)造成一個(gè)布滿(mǎn)信念，富有抱負(fù)，樂(lè)觀(guān)進(jìn)取，堅(jiān)韌向上的大家庭。我認(rèn)為班會(huì)，校內(nèi)集體活動(dòng)，公益勞動(dòng)

9、等都是相當(dāng)好的教育渠道。比如說(shuō)：組織樹(shù)立自信念等方面的主題班會(huì)等，讓同學(xué)共同探討，自由發(fā)言，啟發(fā)調(diào)動(dòng)同學(xué)的主體意識(shí)和參加意識(shí)，特殊是對(duì)那些學(xué)習(xí)差的同學(xué)要求他主動(dòng)參加，大膽的發(fā)表自己的觀(guān)點(diǎn)和看法，可以看到這些同學(xué)的自信念在不斷的提高，收到明顯的效果。另外，多次鼓舞同學(xué)樂(lè)觀(guān)參與集體活動(dòng)和公益勞動(dòng)，由于班中很多同學(xué)是獨(dú)生子女，集體意識(shí)很淡薄，部分同學(xué)惟我獨(dú)尊，不把家長(zhǎng)，老師和學(xué)校紀(jì)律放在眼里，我行我素，強(qiáng)調(diào)自己，維護(hù)自己，當(dāng)自己的位置體現(xiàn)不出來(lái)時(shí)，對(duì)他們是很大的打擊，會(huì)感到劇烈的不適，感到不如別人，導(dǎo)致自卑心理，挫傷自信念。因此，在平常的班主任工作中我不斷地教育同學(xué)要多參加集體活動(dòng)，培育同學(xué)群體意識(shí)

10、和與人合作的力量，以適應(yīng)社會(huì)的需要。 另外，培育同學(xué)的自信念要有長(zhǎng)期性。同學(xué)自信念的培育不會(huì)一蹴而就，不能說(shuō)通過(guò)一次談話(huà)或者一次班會(huì)就能堅(jiān)固建立，必需在教育期間適時(shí)的，持之以恒的培育才能收到好的效果，集體分散力才會(huì)增加。 三、重視班領(lǐng)導(dǎo)的培育 在班級(jí)管理中，班領(lǐng)導(dǎo)的選拔，培育是搞好班務(wù)工作的關(guān)鍵環(huán)節(jié)。班領(lǐng)導(dǎo)是班主任的好幫手，優(yōu)秀的班領(lǐng)導(dǎo)可以獨(dú)當(dāng)一面，幫助班主任更好的管理班級(jí)。班領(lǐng)導(dǎo)的有些作用是班主任無(wú)法替代的。在班領(lǐng)導(dǎo)的選拔中，注意德才兼?zhèn)?，由于這樣的同學(xué)才有威信，才能起到榜樣作用;并留意揚(yáng)長(zhǎng)避短，給他們充分展現(xiàn)自己特長(zhǎng)的舞臺(tái)。在任用了班領(lǐng)導(dǎo)之后，給他們較大的自主權(quán)，充分調(diào)動(dòng)他們的樂(lè)觀(guān)性，激勵(lì)

11、他們?yōu)榘嗉?jí)工作做貢獻(xiàn)。但放手，并不是做甩手掌柜，不聞不問(wèn)。把競(jìng)爭(zhēng)機(jī)制引進(jìn)了班領(lǐng)導(dǎo)隊(duì)伍建設(shè)中，造成了一種既富挑戰(zhàn)性，又有肯定群體壓力的情景和氛圍，促使班領(lǐng)導(dǎo)心理消失應(yīng)激狀態(tài)，提高心理活動(dòng)水平，打破了原先工作中一成不變的沉悶現(xiàn)象，激發(fā)了廣闊班領(lǐng)導(dǎo)樂(lè)觀(guān)工作的士氣和活力，強(qiáng)化了班領(lǐng)導(dǎo)的崗位責(zé)任意識(shí)，可使工作樂(lè)觀(guān)性和效果明顯改觀(guān)。 四、重視與家長(zhǎng)的親密協(xié)作，共同教育孩子 孩子的成長(zhǎng)環(huán)境主要是學(xué)校和家庭，學(xué)校和家庭的教育用力方向必需全都，必需形成向前的動(dòng)力;絕不能各行其道，用力相互抵消，這對(duì)于班級(jí)的進(jìn)展和孩子的成長(zhǎng)都是極其不利的。準(zhǔn)時(shí)了解家長(zhǎng)的教育方法，教育思想，發(fā)覺(jué)有抵觸的地方，肯定充分交換看法，達(dá)成統(tǒng)

12、一。 除了以上說(shuō)的這些，我覺(jué)得同樣重要的還有，班主任肯定要有愛(ài)心，有急躁，對(duì)同學(xué)肯定要真誠(chéng)，要公正，這些都是做好班主任工作的基礎(chǔ)。 學(xué)校一班級(jí)班主任工作隨筆【第四篇】：班主任工作隨筆 班主任工作的確是一門(mén)藝術(shù)，是一門(mén)討論每個(gè)同學(xué)以促使其全面健康進(jìn)展的藝術(shù)，班主任要付出很大的精力和時(shí)間去討論每一個(gè)同學(xué)，以便因材施教。同學(xué)的差異打算了班主任需要實(shí)行不同的方法，不同的形式，在不同的場(chǎng)合去教育和引導(dǎo)同學(xué)，以便產(chǎn)生最佳的教育效果。下面就我個(gè)人的體會(huì)和想法談如何做好班主任工作。 一、要關(guān)愛(ài)同學(xué) 低班級(jí)同學(xué)需要愛(ài)。他們?cè)谥鸩竭m應(yīng)同學(xué)生活的過(guò)程中比較脆弱，遇到困難簡(jiǎn)單退卻，這就需要老師的關(guān)愛(ài)，使他有戰(zhàn)勝困難的

13、決心和士氣。無(wú)論是學(xué)習(xí)上還是生活上，老師常去關(guān)懷他，照看他，那怕是一句話(huà)，在他心里都會(huì)產(chǎn)生很大的作用。班主任應(yīng)會(huì)學(xué)會(huì)利用這一點(diǎn)，準(zhǔn)時(shí)發(fā)覺(jué)那些需要關(guān)愛(ài)的同學(xué)，準(zhǔn)時(shí)獻(xiàn)上一片真誠(chéng)，那將是對(duì)同學(xué)的最好嘉獎(jiǎng)，會(huì)使他們產(chǎn)生劇烈的信任感，更好地聽(tīng)從你的教育。 二、要討論心理 學(xué)校階段，無(wú)論是從心理上還是從生理上都處于稚嫩的時(shí)期，有些問(wèn)題處理不好，就有可能造成肯定心理上的障礙。所以作為班主任老師在與同學(xué)交往的過(guò)程中，要多考慮同學(xué)的心理狀態(tài)，從實(shí)際動(dòng)身去解決實(shí)際問(wèn)題。特殊是對(duì)那些在心理上有些不健全的同學(xué)，應(yīng)非常留意，要分別對(duì)待，留意交心。老師要平易近人，公平待人，當(dāng)發(fā)覺(jué)某些同學(xué)有心理障礙時(shí)，要留意學(xué)習(xí)解決它的方

14、法。 三、要培育習(xí)慣 班主任在班級(jí)管理過(guò)程中，應(yīng)當(dāng)有一個(gè)比較習(xí)慣的方法，即法規(guī)。不能朝令夕改，自己破壞自己的法規(guī)，那么班級(jí)管理就很難自動(dòng)運(yùn)行。班主任要多設(shè)計(jì)班級(jí)，通過(guò)什么樣的管理，達(dá)到什么樣的結(jié)果，管理中立下的法規(guī)絕不輕易修改。到什么時(shí)間做什么事情，什么事情由什么人來(lái)做，從方法到要求都要明確下來(lái)，特殊要重視那些別人看來(lái)很小的事，逐步實(shí)現(xiàn)班級(jí)管理的自動(dòng)化。當(dāng)有時(shí)要違反一些法規(guī)時(shí)，應(yīng)當(dāng)向同學(xué)講清晰，以保持班級(jí)管理的良好習(xí)慣。同時(shí)也要教育和培育同學(xué)自身形成良好的習(xí)慣。 四、要嚴(yán)于律己; 班主任老師堪稱(chēng)同學(xué)之楷模，方方面面都有同學(xué)學(xué)習(xí)和效仿的地方。就是說(shuō)老師的一言一行都會(huì)給同學(xué)帶來(lái)很大影響。老師言不雅

15、，行不正，同學(xué)就不佩服，老師就簡(jiǎn)單失去威信，給班級(jí)管理帶來(lái)不利。老師每天早來(lái)晚走，仔細(xì)備課和教學(xué)，儀表端正，說(shuō)到做到，這種嚴(yán)于律己的態(tài)度往往會(huì)給自己的班主任工作帶來(lái)事半功倍的效果。當(dāng)然班主任也要寬以待人，處理好與家長(zhǎng)的關(guān)系，尤其是在同學(xué)面前更要表現(xiàn)出這一點(diǎn)。 班主任工作是一門(mén)藝術(shù)，是一門(mén)琢磨不完，討論不透的學(xué)問(wèn)。每一名班主任都有其特長(zhǎng)，都有值得我們學(xué)習(xí)的地方。作為同學(xué)，能遇上一個(gè)好班主任，確定地說(shuō)對(duì)他的學(xué)習(xí)生涯乃至整個(gè)人生都是有益的。讓我們努力，做一名同學(xué)認(rèn)可的，的確值得信任的好班主任，為同學(xué)的成才做出我們的貢獻(xiàn)。 學(xué)校一班級(jí)班主任工作隨筆【第五篇】：班主任工作隨筆 踏上工作崗位至今，我始終擔(dān)

16、當(dāng)?shù)桶嗉?jí)班主任工作。為了使班級(jí)形成良好的班風(fēng)，學(xué)風(fēng)，促進(jìn)同學(xué)全面進(jìn)展，提高少年兒童德，智，體，美，勞多方面的素養(yǎng)，在班級(jí)管理方面我做了下面幾點(diǎn)工作： 1、培育同學(xué)遵守紀(jì)律的習(xí)慣。要保證教學(xué)質(zhì)量，就要有好的教學(xué)常規(guī)。于是，我常常利用班會(huì)課和品德與生活課，教育同學(xué)怎樣遵守課堂紀(jì)律，平常上課發(fā)覺(jué)某些同學(xué)或者某個(gè)小組做得好的準(zhǔn)時(shí)表?yè)P(yáng)，在班中樹(shù)榜樣，發(fā)覺(jué)不良現(xiàn)象準(zhǔn)時(shí)訂正，每天進(jìn)行一小結(jié)，每周進(jìn)行優(yōu)秀同學(xué)評(píng)比。經(jīng)過(guò)一個(gè)學(xué)期的努力，班里有百分之九十以上的同學(xué)都能做好，還有幾個(gè)紀(jì)律觀(guān)念薄弱者常常要老師教育才做好一陣兒，以后還要加強(qiáng)教育。 2、培育同學(xué)文明禮貌的習(xí)慣。即要求同學(xué)做到儀表美，語(yǔ)言美，心靈美。強(qiáng)化要

17、求同學(xué)執(zhí)行學(xué)校的同學(xué)行為規(guī)范，衣著干凈，佩戴好綠領(lǐng)巾上學(xué)，由班領(lǐng)導(dǎo)督促檢查，結(jié)合評(píng)比制度，促使同學(xué)自覺(jué)自悟，現(xiàn)在同學(xué)們都已經(jīng)養(yǎng)成了這個(gè)良好習(xí)慣。在語(yǔ)言行動(dòng)上，要求同學(xué)們懂得講文明禮貌，無(wú)論在校內(nèi)，校外，他們見(jiàn)到老師都很有禮貌地叫聲老師好!，放學(xué)回家都會(huì)說(shuō)：老師，再見(jiàn)!同學(xué)之間團(tuán)結(jié)友愛(ài)，相互關(guān)心，拾到東西交公的好人好事不斷涌現(xiàn)。從他們的行動(dòng)已經(jīng)可以看到：在他們小小的心靈里已經(jīng)發(fā)出美的明芽。 3、利用主題班隊(duì)會(huì)對(duì)同學(xué)進(jìn)行思想品德教育。利用班會(huì)課向同學(xué)介紹優(yōu)秀人物的先進(jìn)事跡，鼓舞同學(xué)們向他們學(xué)習(xí)。帶動(dòng)全班小伴侶參與六一慶?；顒?dòng)，進(jìn)行寫(xiě)字競(jìng)賽，講故事競(jìng)賽，我是文明小標(biāo)兵活動(dòng)。事實(shí)證明，班隊(duì)活動(dòng)是對(duì)孩子

18、進(jìn)行思想品德教育的最佳途徑。 4、培育同學(xué)良好的衛(wèi)生習(xí)慣。良好的衛(wèi)生習(xí)慣有助于孩子健康成長(zhǎng)，在課上，我訂正同學(xué)們錯(cuò)誤的讀書(shū)寫(xiě)字姿態(tài)。每天檢查他們的個(gè)人衛(wèi)生教育同學(xué)保持環(huán)境衛(wèi)生，除了每天堅(jiān)持一小掃，每個(gè)星期五，我都會(huì)帶領(lǐng)同學(xué)們進(jìn)行大掃除，讓孩子們從小養(yǎng)成愛(ài)勞動(dòng)的好習(xí)慣。 5、做好同學(xué)的平安教育工作。每周二或四都對(duì)同學(xué)進(jìn)行進(jìn)行平安教育，教育同學(xué)遵守交通規(guī)章，留意人身平安，不下河洗澡，不到危急地帶玩耍，留意食品平安，不購(gòu)買(mǎi)小攤小販出售的不潔食品。同學(xué)課間玩耍時(shí)也要求他們留意團(tuán)結(jié)，不打架，以免消失事故，把平安隱患?xì)缭诿妊繝顟B(tài)。 6、要搞好一個(gè)班的工作，就得有一支能干的領(lǐng)導(dǎo)隊(duì)伍，班領(lǐng)導(dǎo)是班級(jí)的骨干和核心。一個(gè)優(yōu)秀的班集體必需有一支素養(yǎng)優(yōu)良，團(tuán)結(jié)協(xié)作，富有活力，能自立工作的領(lǐng)導(dǎo)隊(duì)伍。一是嚴(yán)格要求各位班委領(lǐng)導(dǎo)，要求他們具有高度的責(zé)任心和集體榮譽(yù)感。二是組織全體班領(lǐng)導(dǎo)走出去和人家溝通。班領(lǐng)導(dǎo)是全班同學(xué)民主選舉產(chǎn)生的，由于