幼兒園大班社會教案我是爸媽的小助手

1、Word 幼兒園大班社會教案：我是爸媽的小助手 對教案的整理是特別重要的一個環(huán)節(jié)，在學校里有一半的時間都是在課堂上度過的?？墒窃趺礃硬拍軌蜃屨n堂上的小伴侶們都能夠活躍互動起來，這時候教案的重要性就體現(xiàn)出來了?！拔摇蔽姨叵蚰婆e幼兒園大班社會教案：我是爸媽的小助手，盼望您看完這篇文章能夠找到更多的幼兒園教案。 活動目標：1、能關心家人做一些力所能及的事。 2、感受自己是家庭中的一分子，情愿為家庭服務，體驗勞動的樂趣。 活動預備：1、事先在家觀看爸爸媽媽的活動，并用記錄表記錄下自己幫家人所做的事情。 2、實物：碗筷、衣物、紙、筆。 3、幼兒用書：我是爸媽的小幫手 活動過程： 1、老師引入話題，引導

2、幼兒爭論溝通。 老師：你在家里關心過爸爸媽媽做事嗎？你會做些什么？ 幼兒拿著自己的記錄表與同伴溝通。 幼兒利用記錄表在集風光前表述自己會做得事情。 師幼共同歸納幼兒在家里可以做得事情。 2、幼兒制定我為家里做點事的活動方案表。 老師：每個小伴侶都是家庭中的一員，我們都情愿為家里做些力所能及的事情，我們試著來支配一下，一個星期中每天為家里做一件事。 幼兒利用幼兒用書完成表格。 師幼共同爭論活動方案。 3、模擬練習。 老師介紹活動內(nèi)容：疊衣服、擺放碗筷等。 幼兒自己選擇小組進行模擬練習。 大班社會教案我是爸媽小幫手及教學反思 大班社會教案我是爸媽小幫手含反思適用于大班的社會主題教學活動當中，讓幼兒

3、學習關心爸爸媽媽做一些力所能及的事，激發(fā)關懷、喜愛爸爸媽媽的美妙情感，使幼兒知道自己的事應當自己做，培育幼兒初步的責任感，培育幼兒與同伴之間的相互協(xié)作，快來看看幼兒園大班社會我是爸媽小幫手含反思教案吧。 活動目標 使幼兒知道自己的事應當自己做，培育幼兒初步的責任感。 讓幼兒學習關心爸爸媽媽做一些力所能及的事，激發(fā)幼兒關懷、喜愛爸爸媽媽的美妙情感。 培育幼兒與同伴之間的相互協(xié)作。 增加思維的敏捷性。 活動預備 編排情景表演“小華在家里” 幼兒操作材料、教學掛圖“我是爸媽的小幫手”。 活動過程 引導幼兒回憶自己的爸爸媽媽工作和做家務事的情景，激發(fā)幼兒為爸爸媽媽做事的愿望。 啟發(fā)幼兒談談自己的爸爸媽

4、媽是怎么辛辛苦苦勞動的，并思索自己應當怎樣為爸爸媽媽分擔一些家務。 讓幼兒看情景表演“小華在家里”，啟發(fā)幼兒思索以下問題： 小華是怎樣關懷爸爸媽媽的?我們可以為爸爸媽媽做些什么? 啟發(fā)幼兒說出自己的事要自己做，不讓爸爸媽媽操勞，還可以關心他們做一些自己會做的事。 鼓舞幼兒說出自己可以幫助做的家務事。 引導幼兒回憶自己從事過的勞動內(nèi)容，如：擺收碗筷、擦桌子、掃地、洗手絹和襪子、疊衣服、拿牛奶、倒垃圾等。 請幼兒把自己關心爸爸媽媽做的某一件事說給同伴聽，讓幼兒相互學習。 向幼兒提出關心爸爸媽媽做事的要求。 要求幼兒回家后先問爸爸媽媽，自己應當怎樣做才能成為媽媽爸爸的小幫手，然后仔細關心爸爸媽媽做一

5、件事，回園后要想老師和小伴侶匯報。 讓幼兒觀賞兒歌“小幫手”。 反思 這節(jié)課讓幼兒漸進明白，理解爸爸媽媽的辛苦和付出，家長備感欣慰。 幼兒百科：幫手指作為下級或副職人員而行動的人，助手。 幼兒園大班社會教案：我是小導游一、活動背景與設計意圖幼兒社會領域教育是以進展幼兒的情感社會性為目標，以增進幼兒的社會學問、激發(fā)幼兒的社會情感、培育幼兒的社會行為為主要內(nèi)容的教育。應選擇幼兒身邊最熟識的內(nèi)容進行教育。 我是小導游就是一個源自于幼兒生活的大班社會教學活動，通過爭當小導游來進一步了解前衛(wèi)村的旅游風景，從而激發(fā)愛家鄉(xiāng)的情感。在教學的活動前，老師已組織幼兒參觀過前衛(wèi)村，了解了前衛(wèi)村各個景點，這些鋪墊對幼

6、兒在教學活動中的敘述活動很有關心。 二、活動目標(一)了解前衛(wèi)村的主要旅游景點，知道前衛(wèi)村是崇明的，萌發(fā)喜愛家鄉(xiāng)的美妙情感。 (二)學做小導游，能在老師和伴侶面前大膽連貫地介紹前衛(wèi)村的景點。 三、活動預備(一)幼兒已有參觀過前衛(wèi)村的旅游閱歷。 (二)前衛(wèi)村各個景點的典型性圖片，投影儀。 (三)老師為幼兒預備4張導游證、4面不同顏色的導游旗、4個自制小喇叭。 (四)教室邊布置成瀛洲古村、動物天地、世界木化石和中國奇石展現(xiàn)館、前衛(wèi)休閑廣場。 四、活動過程(一)觀看課件，豐富閱歷老師播放漂亮的前衛(wèi)村課件，幼兒觀看。 重點提問1.你剛才看到了哪些地方? 2.你最喜愛哪個地方?為什么? 小結(jié)前衛(wèi)村的美景

7、可真多啊，真是個好地方。 (二)介紹前衛(wèi)村內(nèi)各景點1.師：我們的前衛(wèi)村這么美麗，所以這幾年很多其他地方的伴侶們都想來看一看?？墒撬麄兊搅宋覀兦靶l(wèi)村后遇到了麻煩，他們不知道前衛(wèi)村的景點有多少、在哪里，我們能不能幫幫他們呀?怎么幫?(告知他們，介紹等)2.向幼兒介紹“導游”這一職業(yè)。 重點提問你認為小導游要做些什么? 小結(jié)兩個條件，第一去哪里(帶客人去些什么地方巡游)。其次怎么說(到了景點后要想好怎么介紹景點，讓客人喜愛那里)。 3.今日我們是第一次學做小導游，老師在教室四周貼了前衛(wèi)村各個景點的圖片，你們可以挑一個自己最喜愛的景點來介紹一下，一個小伴侶當小導游介紹時其他小伴侶都當游客。(幼兒四散選

8、擇自己喜愛的景點介紹)(三)幼兒扮演導游和游客進行仿照嬉戲1.每個景點選出一名小導游頒發(fā)導游證和導游旗。 2.全班剩余幼兒扮演游客，參觀前衛(wèi)村的各個景點，由選出的小導游分別對各自所負責的景點作簡潔的介紹。 3.評比最佳小導游。 小結(jié)今日的每個小伴侶都很不錯，學習當了小導游，熟悉了這么多前衛(wèi)村的景點。下次我們可以帶爸爸媽媽或者從外地來的親戚去前衛(wèi)村玩，再好好地給他們當回小導游。 五、活動反思與建議(一)活動比較貼近幼兒的生活閱歷。選取在春游后開展這一活動，幼兒前期的閱歷比較豐富，對活動的愛好也就增大了。 (二)始終以幼兒為主體。整個活動把主導權交給了幼兒，讓幼兒自己說、自己選、自己嬉戲，老師只是

9、作為一個旁觀者、活動的組織者，體現(xiàn)了讓幼兒成為活動的主體的精神。 幼兒園大班社會教案：我是小仆人 活動時間： XX月XX日活動主持： 大班班主任、家委會成員活動對象： 大班部分幼兒及家長活動地點： 大班xx家設計背景： 我女兒已經(jīng)讀大班了，即將邁入學校，面臨的是進入一個生疏的環(huán)境學習，同時要結(jié)識新同伴，熟悉新老師，那么孩子在交往方面的力量究竟進展到什么程度了呢？這是我關注的，在結(jié)識新同伴以前，我要先了解孩子與自己熟識的同伴是如何交往的，于是我想到了邀請小伴侶到家中做客；另外，我的孩子都是由爺爺奶奶接送的，使我很少有機會與其他家長接觸、溝通，那么把家長一起請到家中，既能關心我了解孩子的現(xiàn)狀，又能

10、使我和其他家長有溝通溝通的機會，于是我想到了請家長們也到家中做客，為了孩子在社會性交往方面得到更好的進展，我想到了讓孩子做小仆人，我來幫助她完成這次的家庭聚會，于是有了以下的活動方案。 活動目標： 1、情愿與同伴共享食物及玩具，能與同伴友好地相處。 2、能主動與長輩問好，有禮貌待人的意識，并嘗試自己招呼客人。 3、通過與同伴一起嬉戲、運動、制作，具有較強的與人合作與溝通的愿望。 活動預備： 1、請孩子自己預設，想請哪些好伴侶到家中做客，并幫助孩子一起制作邀請卡。 2、請班主任老師出面與其他受邀家長溝通，介紹本次活動。 3、和孩子爭論一些關于款待客人方面的常識，并讓孩子樂觀參加購買食物、制定菜單

11、等活動，并嘗試制作一張購物方案書。 4、讓孩子將自己的玩具像幼兒園里那樣歸類擺放，便于同伴拿取與物還原樣。 活動過程： 一、有客人來1、今日你邀請的好伴侶和他們的爸爸媽媽快要來了，你該做些什么預備工作？ 孩子：把吃的東西放在茶幾上，把飲料預備好，客人來了給他們倒。 2、客人來的時候你該對他們說什么？ 孩子：我會跟小伴侶問好，還要跟叔叔或阿姨問好。 3、當客人進屋以后，你該做些什么？ 孩子：請叔叔阿姨坐下來，讓他們喝茶，吃東西。 4、那小伴侶呢，你會讓他們做什么？ 孩子：我先帶他們參觀我的房間，看看我的玩具房，然后讓他們自己拿玩具玩。 二、和客人玩1、和同伴一起畫畫：供應鉛畫紙、勾線筆、蠟筆等繪

12、畫材料2、和同伴一起動腦筋：供應拼圖、積木、飛行棋3、和同伴一起做運動：供應跳繩、自行車、皮球、羽毛球、滑板車4、和同伴一起做嬉戲：供應小醫(yī)院（針管、鹽水瓶等醫(yī)用材料）娃娃家（娃娃、奶瓶、小推車等玩具）、三、請客人吃1、娃娃家的娃娃吃飽睡覺了，我們是不是該給自己做點吃的了？ 孩子：恩，我的肚子是有點餓了。 2、今日我預備了餃子皮、肉餡，還有彩色的面粉，我們一起為爸爸媽媽做午飯，把在幼兒園學到的本事用面塑的形式展現(xiàn)爸爸媽媽看，然后煮熟了請他們品嘗好嗎？ 孩子自由爭論自己預備制作的食品。 3、今日做的東西是要吃到我們肚子里的，所以在做之前要做一件什么事？ 孩子：把手洗潔凈。 4、請孩子們和爸爸媽媽

13、一起制作各種面點。 5、現(xiàn)在我們做好的點心放在鍋里煮一下，想想看，吃好午飯以后還可以吃些什么？ 孩子：吃些水果。 6、這個想法不錯，那我們再一起來制作水果沙拉吧，等會兒吃好飯就可以吃水果沙拉了。 四、和客人溝通1、請爸爸媽媽相互品嘗孩子們制作的面點，并以鼓舞、表揚等形式確定孩子的作品以及今日的表現(xiàn)。 2、請其他小伴侶和家長一起談談對今日活動的想法或感受，或者通過今日的活動學到了什么新的內(nèi)容。 3、建議其他家長再次組織類似的活動，為提高孩子們與人交往、合作溝通及其他方面的力量供應更多的平臺。 4、讓孩子禮貌地與客人道別，互換禮物。（活動結(jié)束）活動反思： 優(yōu)勢： 1、活動得到了其他家長的支持與協(xié)作

14、，得以順當開展，為孩子之間、家長之間的溝通溝通供應了有效的平臺。 2、兩位班主任老師無論從聯(lián)系家長、發(fā)放邀請書等前期預備工作，還是在活動中指導家長培育孩子愛勞動、勤動腦的意識，以及活動后的點評，都為本次活動的順當開展起到了帶頭引領的作用。 3、活動內(nèi)容健康向上，動靜交替，既有技能學問的再現(xiàn)或提高（面塑自制點心），又有熬煉身體的器械，既有嬉戲活動如小醫(yī)院、娃娃家，又有常識認知如：面粉是怎樣變成面團的，吃好飯立刻運動好不好等。 4、整個活動體現(xiàn)了方案性、過程性與完整性，做到活動前有方案，活動中有實錄（照片與錄象），活動后有反思，可以為今后類似活動的開展供應肯定的借鑒作用。 5、家長們通過參與本次活

15、動對孩子在幼兒園的認知水平及與同伴交往方面的力量有了新的熟悉，家長之間通過溝通與互動就今后孩子的教育問題達成了肯定的共識，對幼兒園老師的工作內(nèi)容有了進一步的了解，大家都表示情愿更好地協(xié)作老師做好家園共育工作。 6、孩子們通過本次活動體驗到了到同伴家做客或做小仆人，與同伴共享溝通或互換禮物等交往方面的禮節(jié)，為今后的社會性進展奠定了良好的基礎，當孩子們把自己制作的點心拿給爸爸、媽媽、老師吃的時候，每個孩子都感受到了動手制作的歡樂與勝利共享的體驗。 不足： 1、由于時間調(diào)整，孩子們是在愛好班結(jié)束后來做客的，時間比較倉促，預設的部分內(nèi)容未能按方案完全實施，在肯定程度上影響了活動效果。 2、活動中消失了

16、男女分化的現(xiàn)象，表現(xiàn)出男孩與女孩之間的性格差異或愛好差異，在嬉戲過程中消失了男孩子們在室外玩運動嬉戲，女孩則在室內(nèi)玩區(qū)域嬉戲，消失了短暫的不團結(jié)現(xiàn)象，孩子沒有自己解決嬉戲過程中遇到問題的力量，表現(xiàn)出交往力量的薄弱環(huán)節(jié)。 幼兒園大班社會教案：我是哥哥姐姐 活動目標： 1知道自己長大了，會關懷小班的弟弟和妹妹。 2嘗試用多種方法和小班弟弟妹妹進行交往。 3體驗愛惜小班弟弟妹妹的情感。 活動預備： 1本班幼兒在小班時的活動照片。 2事先與小班聯(lián)系，和老師溝通活動過程，共同確定活動場地。 3供應幼兒結(jié)伴用的所需材料如玩具、折紙、球等。 活動過程： （一）老師引導幼兒理解長大的含義。 1老師和幼兒觀看照

17、片，感受自己的變化。 你們知道這是我們什么時候的照片？我們現(xiàn)在上大班了，有哪些變化呢？2啟發(fā)幼兒說說自己的變化（如身高、體重、力量的變化）我們長高了、變重了，還學會了很多的本事，現(xiàn)在是幼兒園的大哥哥大姐姐了，幼兒園小班、中班的小伴侶都是我們的弟弟妹妹。（二）老師和幼兒共同爭論與弟弟妹妹友好交往的方法。 1引導幼兒爭論：我們要去關懷小班的小伴侶，怎樣熟悉他們呢？怎樣讓他們喜愛我們呢？ 2請幼兒介紹自己的想法，同伴間彼此共享閱歷。 3老師提出任務： 和一個弟弟妹妹交伴侶，要知道他的名字，記住他的樣子，并讓他喜愛。（三）老師啟發(fā)大班幼兒和小班幼兒兩兩結(jié)伴，進行活動。 1提出活動要求：在規(guī)定的范圍內(nèi)活

18、動，在活動中留意愛護弟弟妹妹的平安，如發(fā)覺弟弟妹妹遇到困難能準時關心。 2幼兒溝通與弟弟妹妹活動的狀況，談談自己是如何和弟弟妹妹相處的。 你是怎么和弟弟妹妹玩的？你知道他叫什么了嗎？3老師說說在活動中觀察的狀況，引導幼兒相互學習交往的方法。 4請大班幼兒制作一樣小禮物送給弟弟妹妹，增進彼此之間的感情。 活動延長： 1連續(xù)與結(jié)伴班級開展大帶小的活動。 2在值日生勞動中增加公益活動 活動目標： 1知道自己長大了，會關懷小班的弟弟妹妹。 2嘗試與弟弟妹妹共同活動，增加使用語言與他人溝通的力量。 3體驗愛惜小班弟弟妹妹的情感。 活動預備： 1本班幼兒在小班時活動的照片。 2事先與一個小班聯(lián)系，和老師溝通活動過程，共同確定結(jié)伴活動的場地。 3供應幼兒活動所需的材料。 教學過程： （一）老師出示照片，引導幼兒理解自己長大了。 1老師和幼兒觀看照片，感受自己的變化。 老師：看看這是我們什么時候的照片？和我們現(xiàn)在比比有哪些變化？ 2老師啟發(fā)幼兒說說自己的變化。 老師：你們長高、長重了，還學會了很多本事，現(xiàn)在是幼兒園的小哥哥姐姐，幼兒園小班、中班的小伴侶都是我們的弟弟妹妹。 （二）爭論與弟弟妹妹友好交往的方法。 1老師提出活動任務，引導幼兒與弟弟妹妹交往的方法。 老師：我們要去找小班的弟弟妹妹，怎樣熟悉他們，怎樣讓他們喜愛我們？ 2老師請幼兒介紹自己的想法，同伴間彼此共享閱歷。 3老師