四年級下冊美術(shù)教學(xué)反思第三課春天來了湘美版

1、與美術(shù)學(xué)科進(jìn)行了綜、范畫和課件的制作也努力做到美，但還不夠深層次， 出示與美術(shù)學(xué)科進(jìn)行了綜、范畫和課件的制作也努力做到美，但還不夠深層次， 出示本課屬于造型 表現(xiàn)的學(xué)習(xí)領(lǐng)域，內(nèi)容和活動形式符合四年級學(xué)生的年齡。春天是最美的季節(jié)，是萬物復(fù)蘇、萬樹萌綠、綠草如茵、百花爭艷的生機(jī)蓬勃的季節(jié)。 本課主要是讓學(xué)生接觸大自然， 到大自然中尋找春天，感受、觀察、了解、欣賞春的氣息、春的風(fēng)采，用線描的方式大膽表現(xiàn)春天的花卉。 在親近大自然的活動中讓學(xué)生初步掌握觀察的方法， 初步訓(xùn)練觀察的能力； 本課主要意圖是讓學(xué)生較充分地感受春天的美，激發(fā)學(xué)生對大自然的熱愛之情。在課堂上，我盡量為學(xué)生營造了一個民主、平等的課

2、堂氛圍，讓人感到親切、自然。教師只是引導(dǎo)，盡量放手讓學(xué)生自己來觀察花卉的整體外形、花瓣形狀以及花朵的朝向 多媒體以及白板的有效利用激發(fā)了學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，提高了教學(xué)效率；在教法和學(xué)法上，基本實(shí)現(xiàn)了教師角色的動態(tài)轉(zhuǎn)換和學(xué)生主體意識的形成為前提的教師教學(xué)方式和學(xué)生學(xué)習(xí)方式的有效轉(zhuǎn)變， 促使學(xué)生學(xué)會學(xué)習(xí)、學(xué)會討論、學(xué)會合作。 注重對學(xué)生的觀察實(shí)踐能力和創(chuàng)新精神的培養(yǎng)；在教學(xué)中，將學(xué)科的內(nèi)容通過各種環(huán)節(jié)和情景的設(shè)置，合整合，突破了單純的學(xué)科本位， 促進(jìn)了學(xué)生的綜合素質(zhì)能力的發(fā)展。注重把美貫穿整節(jié)課，通過對美的探索、美的欣賞，從而發(fā)展到對美的表現(xiàn)和創(chuàng)造； 教師的板書設(shè)計讓學(xué)生從感官上直接感受到美。雖然本課

3、的重點(diǎn)和難點(diǎn)都滲透在教學(xué)中，的名家作品欣賞不夠大， 教師應(yīng)當(dāng)多鼓勵學(xué)生用線描的方式大膽的表通過幾位注意讓學(xué)現(xiàn)花卉。在評價作品部分， 有的學(xué)生往往不能準(zhǔn)確地描述出自己的內(nèi)通過幾位注意讓學(xué)心感受，需要老師及時的用感悟性的語言和動作進(jìn)行指導(dǎo)。評課領(lǐng)導(dǎo)的建議， 讓我明白了教師在課堂中應(yīng)多一些傾聽，生自主探究問題，要引領(lǐng)學(xué)生更深入地思考。在提過修改意見后，我再次修改教案、調(diào)控各個課堂環(huán)節(jié)，繼而再次出課。這個過程帶給我的喜悅不僅僅是一節(jié)課的成功，而是教學(xué)思路、教學(xué)方法、教學(xué)創(chuàng)意的思路拓寬和成熟，為以后的教學(xué)打下了堅實(shí)的基礎(chǔ)。通過本課的教與學(xué)， 學(xué)生學(xué)會了用線描的方式表現(xiàn)花卉， 但對繪畫技巧方面的基本功還有待加強(qiáng)，在今后的教學(xué)過程中應(yīng)注意多引導(dǎo)、多欣賞、多發(fā)現(xiàn)、多觀察、多比較、多展示、多鼓勵，讓學(xué)生得到多一點(diǎn)的欣賞和肯定， 培養(yǎng)多一點(diǎn)的興趣和自信。 學(xué)生已具有一定觀察能力、思維能力、構(gòu)圖能力，仍需要引導(dǎo)，努力為學(xué)生營造一個輕松愉快，有趣味的學(xué)習(xí)環(huán)境和學(xué)習(xí)氛圍， 如何使學(xué)生享受和娛樂中感受美術(shù)，創(chuàng)造美術(shù)、娛樂美術(shù)、享受美術(shù)是我應(yīng)當(dāng)去努力探求的。在校領(lǐng)導(dǎo)的指導(dǎo)下及同組老師的幫助和共同努力下，我獲益匪淺，對于