期末學(xué)習(xí)計(jì)劃

1、Word 期末學(xué)習(xí)計(jì)劃 在后期復(fù)習(xí)階段，復(fù)習(xí)的管理很有學(xué)問(wèn)，同學(xué)自己要有精細(xì)的規(guī)劃，合理支配時(shí)間。復(fù)習(xí)中不要在某個(gè)學(xué)問(wèn)點(diǎn)或某道題上卡住，打“長(zhǎng)久戰(zhàn)”。下面是我為大家?guī)?lái)的期末學(xué)習(xí)方案最新7篇，盼望大家能夠喜愛(ài)! 期末學(xué)習(xí)方案1 一、復(fù)習(xí)內(nèi)容： 長(zhǎng)度單位，100以?xún)?nèi)的加法和減法，角的初步熟悉，表內(nèi)乘法，觀(guān)看物體，統(tǒng)計(jì)和數(shù)學(xué)廣角。 二、學(xué)情分析： 孩子對(duì)本期所學(xué)基礎(chǔ)學(xué)問(wèn)把握的一般，有關(guān)概念部分孩子把握的較差，主要表現(xiàn)在平常訓(xùn)練時(shí)孩子對(duì)概念的內(nèi)涵和外延模糊不清。計(jì)算方面有80%的孩子已經(jīng)過(guò)關(guān)，個(gè)別孩子由于學(xué)習(xí)習(xí)慣差計(jì)算常常出錯(cuò)。在力量方面，目前在兩位數(shù)加減中孩子基本能夠正確計(jì)算，在乘法有關(guān)計(jì)算中個(gè)別

2、孩子存在問(wèn)題，特殊是解決問(wèn)題和自己提問(wèn)題不夠完整。通過(guò)期末總復(fù)習(xí)，使孩子在學(xué)問(wèn)、技能和規(guī)律思維力量要有肯定的提高。 三、復(fù)習(xí)目標(biāo)： 1、進(jìn)一步把握100以?xún)?nèi)筆算加、減的計(jì)算方法和估算方法，能夠正確，快速地進(jìn)行計(jì)算和進(jìn)一步體會(huì)估算方法的多樣性。 2、進(jìn)一步理解乘法的含義，能嫻熟運(yùn)用乘法口決進(jìn)行口算兩個(gè)一位數(shù)相乘。 3、通過(guò)復(fù)習(xí)進(jìn)一步理解米和厘米的長(zhǎng)度概念，熟記1米=100厘米，會(huì)用刻度尺量物體的長(zhǎng)度(限整厘米)并形成估量長(zhǎng)度的意識(shí)。 4、進(jìn)一步熟悉線(xiàn)段，會(huì)量整厘米線(xiàn)段的長(zhǎng)度，熟識(shí)角的各部分名稱(chēng)，能用三角板快速推斷一個(gè)角是不是直角和畫(huà)線(xiàn)段、角和直角。 5、連續(xù)辯認(rèn)從不同位置觀(guān)看簡(jiǎn)潔物體的外形和進(jìn)一

3、步熟悉軸對(duì)稱(chēng)現(xiàn)象。 6、進(jìn)一步了解統(tǒng)計(jì)的意義，連續(xù)體驗(yàn)數(shù)據(jù)的收集、整理、描述和分析的過(guò)程，并會(huì)用簡(jiǎn)潔的方法收集和整理。熟悉條形統(tǒng)計(jì)圖形(1格表示2個(gè)單位)和統(tǒng)計(jì)表，能依據(jù)統(tǒng)計(jì)圖表中的數(shù)據(jù)提出并回答和問(wèn)題。 7、進(jìn)一步通過(guò)觀(guān)看、猜想、試驗(yàn)等活動(dòng)，找出最簡(jiǎn)潔的事物的排列數(shù)和組合數(shù)，培育孩子的觀(guān)看、分析力量，形成有挨次地、全面思索問(wèn)題的意識(shí)。 四、復(fù)習(xí)重、難點(diǎn)： 1、100以?xún)?nèi)加減法中進(jìn)位加法和退位減法。 2、表內(nèi)乘法在實(shí)際生活中的應(yīng)用。 3、聯(lián)系生活實(shí)際進(jìn)展孩子的空間觀(guān)念。 五、復(fù)習(xí)的詳細(xì)措施： 1、首先組織孩子回顧與反思自己的學(xué)習(xí)過(guò)程和收獲?？梢宰尯⒆诱f(shuō)一說(shuō)在這一學(xué)期里都學(xué)了哪些內(nèi)容，哪些內(nèi)容最

4、好玩，覺(jué)得哪些內(nèi)容在生活中最有用，感覺(jué)學(xué)習(xí)比較困難的是什么內(nèi)容，問(wèn)題中還有什么問(wèn)題沒(méi)解決，等等。也可以引導(dǎo)孩子設(shè)想自己的復(fù)習(xí)方法。這樣孩子能了解到自己的學(xué)習(xí)狀況，明確再努力的目標(biāo)，老師更全面地了解了孩子的學(xué)習(xí)狀況，為有針對(duì)性地復(fù)習(xí)輔導(dǎo)指明方向。 2、總復(fù)習(xí)不是單純的復(fù)習(xí)練習(xí)，而是要將學(xué)問(wèn)進(jìn)行整理，形成學(xué)問(wèn)網(wǎng)絡(luò)，要分幾條線(xiàn)把新舊學(xué)問(wèn)系統(tǒng)起來(lái)，把學(xué)問(wèn)縱橫聯(lián)系起來(lái)。本冊(cè)教學(xué)內(nèi)容可以分計(jì)算和應(yīng)用題兩條線(xiàn)，把學(xué)問(wèn)串起來(lái)，確立復(fù)習(xí)的重點(diǎn)，有的放矢的搞好復(fù)習(xí)工作。 3、以嬉戲活動(dòng)為主進(jìn)行總復(fù)習(xí)。嬉戲是低班級(jí)兒童最喜愛(ài)的活動(dòng)。嬉戲讓孩子在玩中復(fù)習(xí)，在復(fù)習(xí)中玩，在玩與復(fù)習(xí)相結(jié)合中進(jìn)展。如復(fù)習(xí)表內(nèi)乘法，讓孩子玩猜

5、一猜、對(duì)口令、接龍等嬉戲，加深記憶，嫻熟的運(yùn)用乘法口訣進(jìn)行計(jì)算。在復(fù)習(xí)乘法口訣時(shí)，既要留意全面，同時(shí)，要留意有所側(cè)重。如79的乘法口訣，數(shù)目比較大，孩子簡(jiǎn)單消失錯(cuò)誤，應(yīng)當(dāng)多讓孩子做些練習(xí)。又如加減法計(jì)算的復(fù)習(xí)，不能消失單純的題海練習(xí)，這樣孩子會(huì)厭倦的?？梢栽O(shè)計(jì)多種多樣的嬉戲活動(dòng)，也可創(chuàng)和情境，孩子邊玩邊嫻熟加減法的正確計(jì)算，是孩子在理解的基礎(chǔ)上把握計(jì)算方法。 4、與生活親密聯(lián)系。復(fù)習(xí)時(shí)同樣要把數(shù)學(xué)學(xué)問(wèn)與日常生活緊密聯(lián)系。可以設(shè)計(jì)一些生活情境畫(huà)面給孩子用數(shù)學(xué)的眼光去觀(guān)看，提出數(shù)學(xué)問(wèn)題，解決數(shù)學(xué)問(wèn)題。可以讓孩子到生活中查找數(shù)學(xué)問(wèn)題，然后在全班中溝通。孩子不僅感受生活即是數(shù)學(xué)，數(shù)學(xué)即是生活，而且各方

6、面都得了進(jìn)展。 5、設(shè)計(jì)專(zhuān)題活動(dòng)，滲透各項(xiàng)數(shù)學(xué)學(xué)問(wèn)。專(zhuān)題活動(dòng)的設(shè)計(jì)可以使復(fù)習(xí)的內(nèi)容綜合化，給孩子比較全面地運(yùn)用所學(xué)學(xué)問(wèn)的機(jī)會(huì)。如設(shè)計(jì)孩子調(diào)查班級(jí)同學(xué)最喜愛(ài)的季節(jié)或最喜愛(ài)的學(xué)科，孩子在調(diào)查中經(jīng)受數(shù)據(jù)的收集和整理，繪制成統(tǒng)計(jì)圖和統(tǒng)計(jì)表，依據(jù)表中的數(shù)據(jù)，自己提出問(wèn)題，自己解決問(wèn)題。在這個(gè)專(zhuān)題活動(dòng)中孩子復(fù)習(xí)了統(tǒng)計(jì)、兩位數(shù)加、減兩位數(shù)的計(jì)算，用加減法解決一些簡(jiǎn)潔的問(wèn)題等學(xué)問(wèn)，同時(shí)進(jìn)展了孩子的合作溝通、實(shí)踐操作等力量，得到良好的情感體驗(yàn)。 6、以實(shí)踐操作為主進(jìn)行總復(fù)習(xí)。實(shí)踐操作是本班孩子最喜愛(ài)的數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)活動(dòng)形式。如拼一拼、折一折，畫(huà)一畫(huà)，擺一擺，量一量等操作活動(dòng)加深角的熟悉。在復(fù)習(xí)長(zhǎng)度單位時(shí)，老師要引導(dǎo)孩

7、子通過(guò)活動(dòng)加深“米”和“厘米”的熟悉，如引導(dǎo)孩子進(jìn)一步用自己身體的其他部位表示這些長(zhǎng)度。也可引導(dǎo)孩子觀(guān)看四周的事物，借助某一詳細(xì)實(shí)物形成長(zhǎng)度單位的表象。這樣，既可以提高孩子的學(xué)習(xí)愛(ài)好，又可以把數(shù)學(xué)學(xué)問(wèn)的學(xué)習(xí)與現(xiàn)實(shí)生活聯(lián)系起來(lái)。同時(shí)，使孩子在腦中形成米和厘米的實(shí)際含義。 期末學(xué)習(xí)方案2 一班級(jí)上冊(cè)期末復(fù)習(xí)目標(biāo)： 1、學(xué)習(xí)習(xí)慣：進(jìn)一步把握正確的讀書(shū)姿態(tài)、寫(xiě)字姿態(tài)和握筆方法，養(yǎng)成良好的讀書(shū)習(xí)慣和書(shū)寫(xiě)習(xí)慣。 2、漢語(yǔ)拼音：讀準(zhǔn)聲母、韻母，整體認(rèn)讀音節(jié)，讀準(zhǔn)四聲，會(huì)讀輕聲，精確 拼讀音節(jié)，能正確書(shū)寫(xiě)聲母、韻母和音節(jié)。 3、識(shí)字寫(xiě)字：精確 認(rèn)讀550個(gè)生字;說(shuō)出基本筆畫(huà)的名稱(chēng)，能按筆順在田字格中書(shū)寫(xiě)、默寫(xiě)

8、100個(gè)生字，做到正確、規(guī)范，姿態(tài)端正，書(shū)寫(xiě)干凈。 4、口語(yǔ)交際：用一般話(huà)進(jìn)行口語(yǔ)交際，聲音清晰，態(tài)度大方。能看圖用一句完整的話(huà)或幾句連貫的話(huà)回答問(wèn)題，講一件簡(jiǎn)潔的事情。 5、閱讀：能熟悉句號(hào)，正確流利地朗讀、背誦指定課文;會(huì)分角色朗讀對(duì)話(huà)。 一班級(jí)上冊(cè)期末復(fù)習(xí)重點(diǎn)： 一、精確 認(rèn)讀550個(gè)生字，正確、端正、干凈的書(shū)寫(xiě)、默寫(xiě)100個(gè)生字。 二、從整個(gè)學(xué)習(xí)內(nèi)容來(lái)看，閱讀和作文是重點(diǎn)。閱讀訓(xùn)練要側(cè)重整體把握思想內(nèi)容的力量和探究重點(diǎn)字詞句的力量，提高同學(xué)的分析問(wèn)題、解決問(wèn)題的力量。作文方面重點(diǎn)是：命題作文中的“審題、選材、構(gòu)思”訓(xùn)練;材料作文中的“圍繞中心，重點(diǎn)發(fā)散”訓(xùn)練;應(yīng)用文中的“格式”訓(xùn)練等。

9、 期末學(xué)習(xí)方案3 這次的高一數(shù)學(xué)期末考試，是全市高中統(tǒng)考，試卷要拿到區(qū)里統(tǒng)改，并要進(jìn)行全區(qū)排名。而為了做好復(fù)習(xí)迎考工作，使備課組活動(dòng)做到有目的、有步驟地進(jìn)行，與城里的高中縮小差距，特制定如下復(fù)習(xí)方案： 一、指導(dǎo)思想 做好高一數(shù)學(xué)復(fù)習(xí)課教學(xué)，對(duì)大面積提高教學(xué)質(zhì)量起著重要作用。高一數(shù)學(xué)期末復(fù)習(xí)應(yīng)達(dá)到以下目的： (1)使所學(xué)學(xué)問(wèn)系統(tǒng)化、結(jié)構(gòu)化、讓同學(xué)將一學(xué)期來(lái)的數(shù)學(xué)學(xué)問(wèn)連成一個(gè)有機(jī)整體，這樣更利于同學(xué)理解; (2)少講多練，鞏固基本技能; (3)抓好方法教學(xué)，歸納、總結(jié)解題方法; (4)做好綜合題訓(xùn)練，亦要提高同學(xué)綜合運(yùn)用學(xué)問(wèn)分析問(wèn)題的力量。 二、明確復(fù)習(xí)范圍及重點(diǎn) 范圍：必修1與必修4 重點(diǎn)：必修

10、1：函數(shù)的基本性質(zhì)，指數(shù)函數(shù)，對(duì)數(shù)函數(shù);必修4：三角函數(shù)，平面對(duì)量。 三、復(fù)習(xí)要求 1、重點(diǎn)復(fù)習(xí)把握核心概念、基礎(chǔ)學(xué)問(wèn)、強(qiáng)調(diào)作圖、解題規(guī)范; 2、圍繞綜合卷加強(qiáng)對(duì)差生的個(gè)別輔導(dǎo)、面批，爭(zhēng)取提高合格率。 四、復(fù)習(xí)要點(diǎn)： 把握各章學(xué)問(wèn)結(jié)構(gòu)和要點(diǎn)、學(xué)問(wèn)點(diǎn)、澄清概念、解決疑難問(wèn)題。 習(xí)題歸類(lèi)，解題思路、方法，從解題中對(duì)學(xué)問(wèn)加深理解、把握，提高分析問(wèn)題，解決問(wèn)題的力量 五、詳細(xì)課時(shí)支配 由于教學(xué)時(shí)間緊，根據(jù)方案估量要到12月31號(hào)才能結(jié)束新課，復(fù)習(xí)時(shí)間大約8天左右，鞏固練習(xí)主要是讓同學(xué)在課下完成，上課講評(píng)。詳細(xì)支配如下： 20_年元月1日前結(jié)束新課; 2日6日復(fù)習(xí)必修1：集合(1天)、函數(shù)(2天); 7

11、日8日復(fù)習(xí)必修4：三角函數(shù)(1天)、平面對(duì)量(1天);9日10日必修1、4綜合訓(xùn)練。 六、復(fù)習(xí)方法 1、依據(jù)同學(xué)的薄弱點(diǎn)，有針對(duì)，有系統(tǒng)地設(shè)計(jì)4份復(fù)習(xí)案，其中集合與函數(shù)2份，三角函數(shù)與平面對(duì)量2份，綜合訓(xùn)練試卷4份。 2、利用星期二、五早讀課時(shí)間對(duì)優(yōu)生進(jìn)行補(bǔ)短，主要是補(bǔ)基礎(chǔ)學(xué)問(wèn)，這方面要看同學(xué)基礎(chǔ)學(xué)問(wèn)有沒(méi)有記住，記住了會(huì)不會(huì)應(yīng)用，再找一些基本題讓同學(xué)練。 3、時(shí)間很緊，要求我們穩(wěn)扎穩(wěn)打，讓每一節(jié)課都高效，每節(jié)課的導(dǎo)學(xué)案都當(dāng)堂完成，晚自習(xí)讓同學(xué)處理更多的典型題。 期末學(xué)習(xí)方案4 針對(duì)孩子們一個(gè)學(xué)起來(lái)的學(xué)習(xí)狀況和整體的接受狀況，我對(duì)期末的復(fù)習(xí)做了以下幾點(diǎn)方案： 一、穩(wěn)抓基礎(chǔ)，緊扣課本： 第一：首先

12、是對(duì)課本分單元進(jìn)行學(xué)問(wèn)的系統(tǒng)貫穿，以手抄報(bào)或者課上畫(huà)網(wǎng)格學(xué)問(wèn)圖的形式展現(xiàn)學(xué)問(wèn)的串聯(lián)。 其次：把課本的習(xí)題做成PPT，以便復(fù)習(xí)的時(shí)候有針對(duì)性，有預(yù)備性。 第三：把課本的錯(cuò)題進(jìn)行專(zhuān)人過(guò)關(guān)。 二、專(zhuān)題訓(xùn)練，重難點(diǎn)突出： 一班級(jí)的學(xué)問(wèn)比較少，但是對(duì)于看圖寫(xiě)算式、解決問(wèn)題、寫(xiě)數(shù)字或者抄寫(xiě)算式、數(shù)的組成、口算等。用一周的時(shí)間進(jìn)行復(fù)習(xí)，會(huì)以習(xí)題的形式展現(xiàn)給同學(xué)，多說(shuō)多練才能給一班級(jí)的同學(xué)知道更多的明白題意。 三、試卷測(cè)驗(yàn)，訂正有效： 復(fù)習(xí)不能只講不練，我合理的利用我們的智能訓(xùn)練每單元的學(xué)問(wèn)點(diǎn)，再以達(dá)標(biāo)卷進(jìn)行檢測(cè)。讓同學(xué)通過(guò)練習(xí)對(duì)孩子的做題習(xí)慣得以熬煉，并且讓孩子有個(gè)自我的摸底熟悉，為了提高同學(xué)的做題樂(lè)觀(guān)性，

13、我以百分為主，假如有錯(cuò)題，能訂正全對(duì)，我仍會(huì)給孩子100分的成果?？吹胶⒆訛榱?00分樂(lè)觀(guān)的訂正，感覺(jué)多次的翻看試卷也是值得的。 但是有些孩子卻自以為是，嘴巴是挺能說(shuō)的，唯一不足的就是馬虎，看似能考高分的，總會(huì)有失分狀況。有的孩子不能很好的跟著老師做題，不能細(xì)心的對(duì)待每一道題，導(dǎo)致了成果并不樂(lè)觀(guān)。所以，在接下來(lái)的試卷上，我會(huì)仔細(xì)對(duì)待身邊的每一個(gè)同學(xué)的狀態(tài)，抓住他們的心里，教她們之所需，達(dá)自己之所想。 期末學(xué)習(xí)方案5 一、復(fù)習(xí)內(nèi)容： 1、復(fù)習(xí)漢語(yǔ)拼音，基本上能做到精確 地拼讀音節(jié)，正確書(shū)寫(xiě)聲母、韻母和音節(jié)。能借助漢語(yǔ)拼音認(rèn)讀漢字。能依據(jù)拼音寫(xiě)出要求學(xué)會(huì)的漢字。 2、全面復(fù)習(xí)本冊(cè)書(shū)要求會(huì)認(rèn)的402

14、個(gè)生字，把握76個(gè)常用偏旁，要求會(huì)寫(xiě)的220個(gè)生字，了解和把握一些常用的識(shí)字方法，并能用常用字組詞、說(shuō)話(huà)。 3、了解筆順規(guī)章，初步把握漢字的基本筆畫(huà)和常用的偏旁部首，進(jìn)一步培育自立識(shí)字的力量及主動(dòng)識(shí)字的愿望，初步養(yǎng)成正確的寫(xiě)字姿態(tài)和良好的寫(xiě)字習(xí)慣，基本做到書(shū)寫(xiě)規(guī)范、端正、干凈。 4、復(fù)習(xí)理解或把握課文中的詞語(yǔ)，不斷豐富、積累詞匯，能在口頭或書(shū)面語(yǔ)言中運(yùn)用部分詞語(yǔ)。 5、復(fù)習(xí)用一般話(huà)正確、流利、有感情地朗讀課文，理解課文內(nèi)容，培育閱讀理解力量和閱讀的愛(ài)好，感受閱讀的樂(lè)趣。 6、會(huì)正確背誦指定的課文。 7、總結(jié)延長(zhǎng)閱讀和看圖寫(xiě)句的練習(xí)方法，培育同學(xué)閱讀和寫(xiě)句的力量。 二、復(fù)習(xí)重點(diǎn)及難點(diǎn)： 1、復(fù)習(xí)

15、重點(diǎn)：復(fù)習(xí)認(rèn)讀生字表中的622個(gè)漢字，了解和把握一些常用的識(shí)字方法。 2、復(fù)習(xí)難點(diǎn)：分清生字的前后鼻音、平舌翹音、整體認(rèn)讀音節(jié)，區(qū)分同音字。 三、復(fù)習(xí)形式： 以單元復(fù)習(xí)為主，歸類(lèi)復(fù)習(xí)為輔，滲透同學(xué)的思維訓(xùn)練。不讓同學(xué)硬性抄寫(xiě)和機(jī)械記憶，培育同學(xué)復(fù)習(xí)的愛(ài)好。讓同學(xué)比較輕松的度過(guò)復(fù)習(xí)階段。 四、復(fù)習(xí)類(lèi)型： 1、看拼音寫(xiě)詞語(yǔ)或者簡(jiǎn)潔的句子。 2、區(qū)分形近字、音近字、多音字，并能用其組詞。 3、結(jié)合課后練習(xí)和日積月累的內(nèi)容，變換形式進(jìn)行填空練習(xí)。 4、古詩(shī)的吟誦和填空練習(xí)。 5、重點(diǎn)課文的理解和課外閱讀練習(xí)。 6、訓(xùn)練看圖，寫(xiě)幾句話(huà)的力量。 五、復(fù)習(xí)措施： 1、緊扣課后練習(xí)和單元練習(xí)，對(duì)同學(xué)進(jìn)行針對(duì)性

16、強(qiáng)的查漏補(bǔ)缺的復(fù)習(xí)工作。 2、對(duì)同學(xué)易錯(cuò)易忘的字詞進(jìn)行比較，增加同學(xué)的記憶力。 3、依據(jù)同學(xué)把握學(xué)問(wèn)的狀況，布置自主性作業(yè)，滿(mǎn)意不同同學(xué)的復(fù)習(xí)需要。復(fù)習(xí)內(nèi)容要有階段性，體現(xiàn)循序漸進(jìn)的認(rèn)知規(guī)律。 4、閱讀訓(xùn)練的內(nèi)容多樣，幫同學(xué)建構(gòu)最基本的閱讀概念，培育同學(xué)的閱讀力量。 5、以看圖寫(xiě)話(huà)為核心，鼓舞嘗試想象故事的編寫(xiě)，旨在培育同學(xué)各異的思維方式。 6、加強(qiáng)提優(yōu)補(bǔ)差，家校聯(lián)系。 期末學(xué)習(xí)方案6 一、學(xué)情分析： 本班52名同學(xué)，在數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)上主要存在以下問(wèn)題： (1)部分同學(xué)的口算速度比較慢，筆算的正確率不高; (2)不能正確運(yùn)用所學(xué)數(shù)學(xué)學(xué)問(wèn)解決生活中簡(jiǎn)潔的實(shí)際問(wèn)題; (3) 同學(xué)的學(xué)習(xí)自覺(jué)性還比較差;

17、(4) 同學(xué)的學(xué)習(xí)習(xí)慣還不夠好，學(xué)習(xí)的樂(lè)觀(guān)性也不高; (5)同學(xué)自立審題的力量還有待加強(qiáng)訓(xùn)練、 二、復(fù)習(xí)內(nèi)容： 1、“有余數(shù)除法”的復(fù)習(xí)。 通過(guò)一學(xué)期的學(xué)習(xí)，同學(xué)對(duì)除法的意義和計(jì)算已經(jīng)比較熟識(shí)了。教材中支配了有余數(shù)的兩道題，分別對(duì)除法的意義和計(jì)算進(jìn)行總復(fù)習(xí)。目的是使同學(xué)清晰有余數(shù)除法什么樣的實(shí)際問(wèn)題要用進(jìn)一法或去尾法解決，同時(shí)，使同學(xué)能比較嫻熟地進(jìn)行有余數(shù)除法的計(jì)算。 2、“萬(wàn)以?xún)?nèi)數(shù)的熟悉”的復(fù)習(xí)。 萬(wàn)以?xún)?nèi)數(shù)熟悉的重點(diǎn)是數(shù)的讀、寫(xiě)和數(shù)的組成。教材分別支配題目進(jìn)行復(fù)習(xí)。另外，結(jié)合實(shí)際數(shù)據(jù)，使同學(xué)進(jìn)一步明確精確 數(shù)與近似數(shù)不同，知道近似數(shù)的作用，從而對(duì)數(shù)有更全面的熟悉。 3、“千以?xún)?nèi)的加、減法”的

18、復(fù)習(xí)。 本學(xué)期所學(xué)的千以?xún)?nèi)的加、減法計(jì)算與100以?xún)?nèi)的加、減法有許多聯(lián)系。因此，這部分內(nèi)容復(fù)習(xí)的重點(diǎn)是培育同學(xué)綜合運(yùn)用學(xué)問(wèn)的力量。對(duì)于每一個(gè)計(jì)算的問(wèn)題，同學(xué)應(yīng)能依據(jù)已學(xué)學(xué)問(wèn)正確計(jì)算。同學(xué)可以選擇自己喜愛(ài)的方法進(jìn)行計(jì)算。另外，還要特殊留意對(duì)同學(xué)估算意識(shí)的培育。 4、“分米和厘米”的復(fù)習(xí)。 這部分內(nèi)容的重點(diǎn)是讓同學(xué)能夠形成對(duì)分米和厘米的觀(guān)念，知道它們的作用，并能依據(jù)實(shí)際狀況選擇正確的單位。除此之外單位之間的換算和大小比較也要重點(diǎn)復(fù)習(xí)! 5、“角的熟悉”的復(fù)習(xí)。 本學(xué)期所學(xué)的圖形角的定義與角的分類(lèi)(直角、銳角和鈍角)都是實(shí)際情境中學(xué)習(xí)的。因此，復(fù)習(xí)的重點(diǎn)也是讓同學(xué)結(jié)合自己的實(shí)際生活對(duì)角、直角推斷進(jìn)行

19、描述，加深對(duì)這些學(xué)問(wèn)的熟悉。從而培育同學(xué)有意識(shí)地用數(shù)學(xué)語(yǔ)言表達(dá)生活中角的現(xiàn)象意識(shí)和習(xí)慣。 6、“解決問(wèn)題”的復(fù)習(xí)。 培育同學(xué)用所學(xué)的數(shù)學(xué)學(xué)問(wèn)解決簡(jiǎn)潔的實(shí)際問(wèn)題，是學(xué)校數(shù)學(xué)教學(xué)的主要目標(biāo)之一。通過(guò)本學(xué)期的學(xué)習(xí)，同學(xué)已經(jīng)能夠依據(jù)情境中給出的資源(條件)，解決一些簡(jiǎn)潔的問(wèn)題。本單元的復(fù)習(xí)中，在原有學(xué)問(wèn)的基礎(chǔ)上，進(jìn)一步提高同學(xué)的解決問(wèn)題的力量。重點(diǎn)是使同學(xué)能夠依據(jù)題目中的條件和問(wèn)題，正確選擇解決方法。對(duì)同一問(wèn)題的解決方法不止一種，不要求同學(xué)都把握，只要同學(xué)用一種自己喜愛(ài)的方法正確解答即可。 7、“統(tǒng)計(jì)”的復(fù)習(xí)。 統(tǒng)計(jì)學(xué)問(wèn)復(fù)習(xí)的重點(diǎn)是培育同學(xué)對(duì)數(shù)據(jù)的分析力量。 三、復(fù)習(xí)措施： 1、仔細(xì)學(xué)習(xí)和領(lǐng)悟新課程標(biāo)

20、準(zhǔn)和教材，理清各單元學(xué)問(wèn)要點(diǎn)。在復(fù)習(xí)過(guò)程中查漏補(bǔ)缺，抓同學(xué)的薄弱環(huán)節(jié)。 2、多與家長(zhǎng)聯(lián)系，多與同學(xué)溝通，了解同學(xué)思想動(dòng)態(tài)，準(zhǔn)時(shí)反饋信息。 3、采納一幫一互助活動(dòng)，成立同學(xué)互助小組，讓小組之間相互溝通。小組與小組之間相互評(píng)比，培育優(yōu)生，鼓舞后進(jìn)生。 4、重視培育同學(xué)的應(yīng)用意識(shí)和實(shí)踐力量。 5、仔細(xì)落實(shí)作業(yè)輔導(dǎo)這一環(huán)節(jié)，準(zhǔn)時(shí)做好作業(yè)狀況記載。并對(duì)問(wèn)題同學(xué)準(zhǔn)時(shí)提示，限時(shí)改正。 6、復(fù)習(xí)時(shí)少講精講，讓同學(xué)多練，在練習(xí)中發(fā)覺(jué)問(wèn)題，解決問(wèn)題。 7、重點(diǎn)指導(dǎo)學(xué)困生，縮小他們與優(yōu)生的差距。 8、復(fù)習(xí)時(shí)有張有弛，使同學(xué)在開(kāi)心的氛圍中歡樂(lè)學(xué)習(xí)，歡樂(lè)成長(zhǎng)。 期末學(xué)習(xí)方案7 離期末考試沒(méi)有很久了，但這不是我可以胡亂復(fù)習(xí)的理由，即使備考的時(shí)候還要短，我也要仔細(xì)做好期末考試的復(fù)習(xí)方案，以充分的方案以及行動(dòng)來(lái)打贏這場(chǎng)期末之戰(zhàn)。先根據(jù)我自己的狀況，制定了如下復(fù)習(xí)方案： 一、復(fù)習(xí)三階段 第一個(gè)階段 我將我的期末備考分為了三個(gè)階段，這三個(gè)階段既分開(kāi)也有聯(lián)系，是需要我循序漸進(jìn)仔細(xì)復(fù)習(xí)的。其中，第一個(gè)階段，我方案先將這學(xué)期的功課全都快速過(guò)目三遍，是那種快速地過(guò)目，這三遍快速過(guò)目的目的是回顧這學(xué)期的功課內(nèi)容，讓那些學(xué)問(wèn)點(diǎn)消失的位置，在我們心里有一個(gè)也許的印象。這樣才可以讓接下來(lái)的復(fù)習(xí)內(nèi)容“有跡可循”。 其次個(gè)階段 有了期末復(fù)習(xí)的第一個(gè)階段之