小學英語課教學反思

1、本文格式為Word版，下載可任意編輯 小學英語課教學反思 小學英語課教學反思 身為一名到崗不久的老師，我們的任務之一就是教學，寫教學反思可以快速提升我們的教學能力，如何把教學反思做到重點突出呢？以下是我整理的小學英語課教學反思，供大家參考借鑒，希望可以幫助到有需要的朋友。 小學英語課教學反思1 隨著時代的發(fā)展和社會的進步，英語已從一種工具變成了一種思想，一種知識庫。英語學習、英語教學越來越受到人們的普遍重視。沒有把握英語猶如缺乏一種思想，缺少了一個重要的知識源泉?？梢赃@樣說，學會英語，不但多了一雙眼睛，一對耳朵，和一條舌頭，甚至是多了一個頭腦！由于語言是人類思維的工具，認識世界的工具，把握一種

2、語言也即把握了一種觀測和認識世界的方法和習慣。 根據教學工作的體會，總結以下幾點反思： 一、運用持續(xù)不斷的語言知識，培養(yǎng)學生持久的興趣 小學英語教學是要重視培養(yǎng)興趣，單靠唱歌游戲不能培養(yǎng)學生持久的興趣。新鮮勁兒一過，孩子們就會厭倦。所以，唱歌游戲應當作為小學生學習英語語言知識、技能的一些手段，而不是培養(yǎng)興趣的手段。我們可以采用多種手段幫助小學生在記憶力強的時期多記單詞，多學習語言規(guī)矩，并盡可能多創(chuàng)造模仿的機遇，提高學生的語音和語調。在英語學習中，聽、說、讀、寫、譯五種能力是可以互補的。真正做到聽說先行，讀寫跟上。光聽說不讀寫，很難收到高效。只靠模仿不培養(yǎng)學習能力，也難減輕學習負擔。所以小學生還

3、是應當認真進行語言學習。 二、英語應用能力需要相應的詞匯。 目前在小學的低年級的英語教學中，不要求學生把握詞匯，而只要求學生能根據提醒或圖片說出該單詞，其本質無非是要學生們死記硬背，鸚鵡學舌。 由于小學生們沒有相應的讀音規(guī)矩訓練，不熟悉詞匯的拼寫規(guī)矩，單詞的音、形、意三者不能有效的結合在一起，因而導致了單詞記憶的困難，并成了小學生學英語的困難。 三、努力培養(yǎng)學習興趣。 一般來說，其學習英語成功的可能性要大于與上述性格相反或相差極大的學習者。另外，在外語學習過程中，由于外界因素的影響，學習者會出現焦慮頹喪煩躁擔心等狀況，英語教師作為教學活動的組織者，應注意對外語學習者情感因素的培養(yǎng)和操縱。特別是在小學的低年級階段，英語教師要培養(yǎng)對學生的親近感。讓學生接受和喜歡自己，才能夠很好地培養(yǎng)學生的學習興趣。 小學英語課教學反思2 【摘 要】在小學英語課堂教學中引入信息技術能夠促進小學英語課堂教學的改革，豐富小學英語課堂的教學內容，給學生