科學教案范文7篇

1、 科學教案范文7篇科學教案 篇1 【教材分析】 筆是幼兒學習、畫畫的必備用品，形形色色的筆讓孩子們愛不釋手。本活動從幼兒生活中常見的筆入手，引導幼兒了解其名稱、特征、用途，把握正確的執(zhí)筆安勢，探究發(fā)覺功能驚奇的筆的隱秘，如：錄音功能、驗鈔功能等，感受各種各樣的筆給我們生活帶來的便利與樂趣。 【活動目標】 1、知道各種筆的名稱、特征和用途，了解筆的進展史。 2、嘗試使用不同的水彩筆和鉛筆進行繪畫和寫數(shù)字等活動，把握正確的執(zhí)筆姿勢。 3、體驗筆給人們帶來的便利，懂得疼惜筆。 【活動預備】 1、與幼兒一起收集各種各樣的筆（毛筆、記號筆、粉筆、蠟筆、鉛筆、鋼筆、圓珠筆水彩筆、錄音筆、驗鈔筆等）。 2、

2、筆的進展及演化圖片。 3、搜集用不同的筆創(chuàng)作的各類作品，如：簽字筆畫的線描畫、水彩筆畫、蠟筆畫、水墨畫、鋼筆字、鉛筆寫的數(shù)字等。 【活動建議】 1、請幼兒呈現(xiàn)自己收集的筆，同伴間相互溝通各種筆的名稱、形狀及用途。 2、通過觀看與嘗試，查找筆的隱秘。 （1）每人選一支筆，在紙上寫寫、畫畫，找出藏在筆身體里面的隱秘。 并說誕生活中什么時候會用到筆，它給我們帶來了哪些便利，如：各種各樣的鉛筆能關懷我們學習寫字，水彩筆和蠟筆能畫出漂亮的圖畫，錄音筆能記錄下人們講的話，驗鈔筆能關懷人們分辦錢幣的真?zhèn)蔚鹊取?3、結合筆的進展及演化圖片，引導幼兒了解筆的進展過程。 請幼兒觀看圖片并說一說：古代的人是用什么寫

3、字的？后來人們又制造了什么樣的筆 小結：世界上最原始的文字是刻畫在黏土塊上的，所以，當時的筆，也就是一種前端很尖的硬物。自從古埃及人制造了草紙以后，他們就用蘆葦?shù)那o做成蘆葦筆。歐洲技術越來越先進，筆的種類也越來越多，成為人們生活中不行缺少的用品，不同職業(yè)的人、不同的場合都會用到它。 4、欣賞用不同的筆創(chuàng)作的作品，選擇自己寵愛的水彩筆和鉛筆畫畫，寫字。 （1）出示簽字筆畫的線描畫、水彩筆畫、蠟筆畫、水畫、鋼筆字、鉛筆寫的數(shù)字等用不同的筆創(chuàng)作的作品。引導幼兒欣賞并說出這些作品是用什么筆完成的。 （2）引導幼兒選擇自己寵愛的水彩筆和鉛筆畫畫、寫字，提示幼兒正確的握筆姿勢，用完了的筆要收好，疼惜給我們

4、帶來便利的各種各樣的筆。 科學教案 篇2 一、教學目標： 1、會用感官感知玩具的外形特征，通過改進或設計新玩具，培育同學的創(chuàng)新意識。 2、激發(fā)同學的驚奇心，培育同學的探究愛好和問題意識。體驗玩玩具的樂趣。 3、知道各種玩具有大小、形狀、顏色等不同特征，并會用合適的方式加以描述。 二、教學重點與難點： 會用感官感知玩具的外形特征，并會用合適的方式加以描述。 三、教學預備：同學預備玩具。 四、教學過程： 1、談話導入 同學們，今日我們開頭上科學課，它將把我們帶進科學的大門，去探究科學的神奇。這節(jié)課我們先從玩玩具開頭，探究玩具里的科學。（板書課題） 2、玩玩具、說特點。 （1）老師提出活動要求。同學

5、們可以先玩自己帶來的玩具，然后把你的玩具跟同學們交換著玩，還可以上來選擇老師帶來的玩具；可以自己玩，也可以以小組為在玩的過程中，同學們要仔細觀看這些玩具有什么特點，可以怎樣玩，怎樣玩好玩味性，怎樣玩有制造性？在玩得過程中有什么發(fā)覺和問題，請記錄下來。 （2）同學玩玩具，老師巡察指導。 （3）引導同學介紹玩具的特點。 師：誰來匯報一下你們的玩具有什么特點？可以怎樣玩，有哪些趣味玩法和創(chuàng)新玩法？ 同學匯報 師：同學們說得真好，這說明你們在玩玩具的同時學會了觀看。 3、提出問題 師：同學們在玩玩具的過程中發(fā)覺了哪些問題？哪個小組的同學情愿給大家說一說？ 師：這么多“為什么”，怎么去解決呢？我想只要同

6、學們認真學習、大膽實踐，勤于爭論，在今后的學習中確定會得到解決。 4、設計或改進玩具 提出活動要求： 同學們發(fā)覺了那么多問題，你們認真觀看，勤于思考的品質(zhì)一點兒也不比科學家差，老師真佩服你們！在爭論過程中，你們對現(xiàn)在的玩具還有哪些不滿意的地方？現(xiàn)在，就讓你們當一回“小科學家”、“小設計師”，充分發(fā)揮你的想像力、制造力，設計或改進一種玩具，可以把你們的想法說出來，也可以把它畫出來，小組成員要團結協(xié)作，開動腦筋?？茨膫€小組設計或改進的玩具最具科學性，最新穎！ 同學小組合作設計。 師：哪些小組情愿把你們的作品介紹給同學們？ 同學呈現(xiàn)、介紹作品。 師：同學們認為他們的作品怎么樣？ 同學評價作品。 師：

7、同學們的設計都很有創(chuàng)意，你們已經(jīng)邁出了制造制造的第一步，信任在不久的將來，玩具店的櫥窗里確定會擺上你們的作品！ 5、課堂評價 同學進行自我評價。 提問：誰來說說你得了幾顆星？為什么這樣評價自己？ 6、拓展活動 師：40 分鐘的時間很快就過去了，但是我們的科學爭論才剛剛開頭，課下，請同學們制作一些自己寵愛的玩具玩一玩，看看你又有什么新的發(fā)覺。 科學教案 篇3 活動目標： 1、學習運用多種感官感知橘子的主要特征和橘子酸酸甜甜的味道。 2、情愿參加剝橘子的活動，學習用語言敘述自己的發(fā)覺。 3、體驗伙伴共享的歡快。 4、進展合作探究與用符號記錄試驗結果的力氣。 5、在活動中，讓幼兒體驗成功的喜悅。 活

8、動預備： 1、每組一個小碟子，內(nèi)裝與本組幼兒人數(shù)相等的橘子。 2、口袋1個，若干橘子。 活動過程： 一、摸口袋。 1、摸一摸。 師：小伴侶們好，今日老師帶來了一個奇異的口袋，里面裝了些什么呢?我請小伴侶來摸一摸。(咦?哪位小伴侶坐的好，端正，我就先讓你來摸摸)-引起參與活動的愛好。 2、提問：師：你摸到的東西是什么形狀的呀?幼：圓圓的。師：摸上去有什么感覺呀?幼：軟軟的、不太光滑。(橘子摸上去是光滑的還是不太光滑的呀?幼：不太光滑。我們用一個好聽的詞來代替不太光滑，粗糙的。)師：那它究竟是什么呀? 師：是橘子嗎?我們來看一看。(一邊說，一邊從口袋里把橘子拿出來。) 二、感知橘子的外形特征。 1

9、、師：你們看過哪些顏色的橘子呀?幼：綠色、黃色、黃色加綠色、橘黃色。 2、看一看：提問：(1)師：那橘子是什么樣的呀?幼：圓圓的、扁扁的。師：那我們把話連起來說一說好嗎?幼：好。師幼一起說橘子是圓圓的、扁扁的，身上還有肚臍眼和按鈕。 三、感受橘子的內(nèi)部特征。 1、師：那橘子里面是什么樣的呀?;(說什么的都有) 2、師：那我們把它剝開看看里面究竟是什么樣的? 3、師：我們先從哪一面開頭剝呢 4、師：那老師來試一試看是不是從這面開頭剝好剝些。(一邊剝一邊說;橘子、橘子圓圓，橘子、橘子、扁扁，剝開黃黃的橘子皮，咋看像什么呀?【剝開橘子皮的橘子像什么呀?】)幼：花。師：花兒花兒開開，哎，開出了什么呀?

10、幼：橘子。師：這像什么呀?幼：月亮、小船。 老師：恩，橘子剝開來，里面的瓤彎彎的，像月亮，像小船。 四、玩耍剝橘子。 師：今日啊桌子上來了許多的橘子寶寶，它們有大、有小，我們來開頭剝吧(師：我們把剝下來的橘子皮放在盤子里哦! 五、大家共同共享品嘗橘子酸酸甜甜的味道。 老師：哎?剝好的小伴侶可以先等一下，我們等其他小伴侶都剝完了再一起吃好嗎?師：那我們來嘗一嘗。老師：小伴侶們剛才都嘗過了，誰來告知我，橘子是什么味道的啊?幼：酸酸甜甜的。 六、引導幼兒說一說，師：小伴侶你們還吃過哪些東西是用橘子做的呀?幼：橘子罐頭、橘子糖、果凍、橘子汁、棒冰等。師：小伴侶們真棒，說出了這么多橘子做成的食品，老師小

11、結：橘子可以做出這么多好吃的，我們的橘子皮也是有用的哦!(它可以用來泡茶、放在冰箱里面除異味、預防暈車、治咳嗽、可以用來做菜、煲湯)小伴侶們可以回去想想橘子皮能做什么?下次我們在一起共享好嗎? 教學反思： 幼兒對事物的熟識具有形象性、具體性的特點，寵愛直接參與嘗試，對操作體驗型的活動尤為感愛好。本次科學活動正符合了孩子們好動手、喜探究的心理特點。活動的目的是培育幼兒動手操作、主動活動的愛好和制造意識。材料的供應上既留意材料的平常性，又充分留意了材料的層次性、開放性，幼兒可以嘗試用不同的材料、不同的方法，主動探究，體驗成功的歡快。 科學教案 篇4 幼兒園大班科學教案：大力紙橋 一、活動目標： 1

12、、了解物體放置方法、轉(zhuǎn)變橋面形狀、橋墩多少與紙橋承重力的關系。 2、通過自我檢驗及與同伴之間的相互比對，不斷探究增加紙橋承重力的方法。 3、樂觀動手動腦，體驗探究與溝通的樂趣。 二、活動預備： 積木橋墩（橋墩固定）、白紙、雪花片插在小木棒上（每份數(shù)量相同，用于操作與測量）、 三、活動重點： 了解物體放置方法、轉(zhuǎn)變橋面形狀、橋墩多少與紙橋承重力的關系。 四、活動 難點： 探究不同形狀的橋面與橋的承重力的關系。 五、活動過程： （一）我的紙橋有多牢固 1、介紹紙橋和測量方法，讓幼兒猜猜：紙橋上能放多少雪花片？ 2、交代操作要求： （1）可以通過折一折，卷一卷的方法轉(zhuǎn)變橋面形狀。 （2）雪花片可以任

13、憑擺放，但必需要放在橋面上。 （3）聽到老師的口哨聲必需立即集合。 3、幼兒自由探究，老師巡回指導 （1） 提示幼兒正確取放雪花片。 （2） 引導幼兒嘗試新的方法。 4、溝通 （1） 請成功的幼兒介紹優(yōu)秀閱歷。 （2） 對比和評價操作方法相像，結果卻不同的紙橋，分析緣由。 （3） 讓操作失?。虻顾┗ㄆ⒌簦┑挠變悍治鍪〉木売?。 老師小結，引出其次次操作。 （二）誰的紙橋最牢固 1、提出操作要求：讓全部的雪花片都站在紙橋上就是勝利者。 2、幼兒自由探究，老師巡回指導。 （1） 引導幼兒驗證成功幼兒歸納的優(yōu)秀閱歷。 （2） 引導幼兒探究能讓紙橋更牢固的方法。 2、溝通 （1） 評出最結實的

14、紙橋。（假如成功者不多，老師可以演示橋面折成波浪的方法） （2） 請成功的幼兒歸納優(yōu)秀閱歷，并記錄在記錄表上。 A、橋面更寬更厚能承受更多的力。 B、橋面折疊后拱起來能承受更多的力。 C、橋面折疊成波浪能承承受更多的力。 D、把雪花片放在橋墩上能放更多。 （三）我們的長江大橋 1、為幼兒供應更多的橋墩和紙，要求小組成員合作造出長江大橋，放上全部的雪花片。 2、幼兒操作，老師巡回指導： （1） 引導創(chuàng)新方法。 （2） 引導幼兒相互合作。 3、呈現(xiàn)幼兒作品。 4、老師小結：橋墩能起到支撐的作用，轉(zhuǎn)變橋面形狀能增大橋的承受力氣，所以能讓我們的紙橋更牢固。 建筑師們也是依據(jù)這些原理，建筑了許多牢固的橋

15、，如美國的金門大橋和中國的趙州橋。小伴侶只要多動腦筋多動手，也能成為宏大的工程師。 大班科學活動:小小橋梁設計師 教學目標： 1、通過幼兒自己對試驗現(xiàn)象的觀看，培育幼兒有挨次、有耐性的良好觀看習慣和敏銳的觀看力氣。 2、培育幼兒熟識、探究生活中常見事物蘊含的科學原理的愛好。 3、通過幼兒自己操作，培育幼兒實際解決問題的力氣。 教學預備： 小神童電腦軟件、橋梁呈現(xiàn)圖、紙、筆 教學過程： 一、以故事形式引起幼兒愛好： 小熊家門前有一條小水溝，它正在那發(fā)愁不知怎么辦才能過對岸，小伴侶你們能關懷小熊想個方法嗎？小熊的好伴侶機靈猴也幫它想了個法子，我們一起聽聽是什么法子？和我們想的一樣嗎？ 二、邊看小神

16、童軟件邊提問： 1、機靈猴和小熊來到了什么地方？看到一座什么橋？在古代人們用什么來建筑橋梁的？小熊寵愛嗎？為什么？ 2、機靈猴和小熊又來到了哪一座橋？趙州橋是用什么來建筑的？它的外形怎樣？趙州橋和竹橋有什么區(qū)分？ 3、它們來到了現(xiàn)代觀看了什么橋？鋼筋吊橋的用什么來建筑的？鋼筋吊橋在結構上有什么特別之處？鋼筋吊橋起到什么作用呢？你們現(xiàn)在見過哪些鋼筋吊橋？ 4、看完了鋼筋吊橋，它們又看了什么橋？現(xiàn)代立交橋建立在什么地方？它是用什么來建筑的？它對交通起到什么作用？你們在哪些地方看到現(xiàn)代立交橋？ 5、除了機靈猴介紹我們熟識的古代竹橋、趙州橋和現(xiàn)代的鋼筋吊橋、立交橋外，你們還見過哪些橋呢？ 6、我們一起

17、進入電腦看看一些用不同材料建筑的、有不同用途的橋梁。 三、我們看了這么多橋梁，你們最寵愛哪一座橋？為什么？ 四、小熊現(xiàn)在想到了要建筑一座橋，我想請小伴侶做一名小小橋梁設計師關懷小熊設計一座橋，好嗎？ 五、幼兒設計橋梁。 六、請個別幼兒向大家介紹他的設計作品，最終一起送給小熊。 幼兒園大班科學教案多變的天氣 活動目標 1.激發(fā)幼兒觀看氣象的愛好。 2.了解常見的天氣狀況，并知道通過哪些途徑可以了解天氣狀況。 3.知道氣象與我們生活的關系，嘗試設計氣象預報表。 活動預備 課件、表格 活動過程 一、了解氣象與軍事的關系。 1.讓幼兒先來欣賞一段小故事“草船借箭” 故事里有個特殊聰慧的人叫諸葛亮，他利

18、用天氣在3天時間造了10萬支箭，是怎么辦到的呢？ 2.讓幼兒通過故事思考諸葛亮是怎么知道會有霧天呢？ 二、了解常見的和惡劣的天氣狀況，并知道通過哪些途徑可以了解天氣。 1.除了霧天，你們還知道哪些常見的天氣？ 2.了解一些惡劣的天氣狀況。并觀看課件。 3.你們是怎么知道天氣狀況的？ （短信、電視、報紙等） 4. 欣賞一段天氣預報，了解天氣預報的主要內(nèi)容。 （天氣、溫度、穿衣指數(shù)等） 三、了解天氣與我們生活的關系。 1.趣味問答 老師：天氣和我們的生活有著特殊大的關系，今日我就要考考你們。 （1）高溫天怎樣避暑？ （2）雷雨天怎樣維護自身？ （3）雨天出門預備些什么？ 四、嘗試設計氣象預報表 1

19、.老師：天氣和我們的生活息息相關。所以我們應當關懷天氣狀況，依據(jù)天氣變化學會維護自身。 老師給大家預備了一份表格，上面有天氣、溫度、溫馨提示3欄。 2.請小伴侶來當一當氣象員，在表格上記錄一下天氣。 科學教案 篇5 設計意圖： 隨著幼兒身心的進展，大班幼兒對四周環(huán)境布滿驚奇，他們總是不停的看、聽、摸、動，見到新奇的東西總會去探究，去了解感愛好的事物，在聽到各種各樣的聲音時，大家對聲音的愛好都特別深厚，由此，一方面結合綱要中強調(diào)激發(fā)幼兒對學習的愛好，探究意識，以幼兒的實現(xiàn)生活為軸心開展活動的指導，以孩子的愛好動身，并依據(jù)大班幼兒年齡特點，設想通過好聽的聲音這一活動，讓孩子們了解什么是好聽的聲音，

20、對聲音有進一步的熟識，另一方面選材能進一步增加幼兒了解自然的事物，為幼兒的傾聽打下基礎。 課時支配：1課時 活動目標： 1、培育幼兒對聲音感愛好，了解物體振動會發(fā)出聲音，不同的物 體發(fā)出的聲音時不同的。 2、引導幼兒感受樂音和噪音的區(qū)分，知道噪音的危害。 3、培育幼兒初步的環(huán)保意識。 活動預備： 1、不同材料與質(zhì)地的玩具、餐具、工具等多種物體。 2、錄有各種不同聲音的錄音帶（如樂曲聲、歌聲、鳥叫聲、流水聲以及槍炮聲、電鉆聲、鞭炮聲、市場的叫賣聲、汽車的喇叭聲、工地的機械聲等。 3、繪畫紙，水彩筆，剪刀，圓形卡片，小木棍，長方形卡紙以及制作安靜標志的靜字。 活動過程： （一）開頭部分 通過玩耍，

21、激發(fā)幼兒對聲音的愛好。 請幾名幼兒分別藏在遮擋物后面，并請幾名幼兒分別對小伴侶們和老師說一句心里話，小伴侶依據(jù)說話的聲音，辨別是誰在說話。 （二）基本部分 1、玩一玩，讓物體發(fā)出聲音。 老師；人的聲音是各不相同，小伴侶們都能依據(jù)不同的聲音猜出說話的小伴侶是誰？下面我們來玩玩這些物品，聽聽它們發(fā)出的聲音。 （讓幼兒自由探究，通過碰、打、敲等方法讓各種物體發(fā)出聲音，知道物品發(fā)出聲音是由多樣物品的碰撞發(fā)出來的） 2、爭辯：怎樣讓物體發(fā)出聲音？物體發(fā)出聲音的時候，你發(fā)覺了什么？ 3、老師小結：敲鼓，鼓面振動發(fā)出聲音，攪水，水振動發(fā)出聲音，物體振動發(fā)出聲音，不同物體發(fā)出的聲音時不同的。 4、你們再去玩一

22、玩，找一找，哪些物體發(fā)出的聲音是你寵愛的，哪些是你不寵愛的，為什么？（讓幼兒演示手中的物體并告知幼兒不好聽的聲音是噪音，好聽舒適的聲音稱它為樂音。）怎樣做能讓這些噪音變得好聽一點呢？（幼兒自由爭辯：如輕小扣、有節(jié)奏的敲） 5、引導幼兒感知樂音與噪音。 老師播放漂亮的音樂，幼兒隨著音樂做動作，突然錄音機中傳出刺耳的電鉆聲。 引導幼兒爭辯：剛才是什么東西發(fā)出的聲音，聽起來有什么感覺？ 6、老師播放小鳥的叫聲，啟發(fā)幼兒說說聽到這種聲音的感受。 7、老師小結；我們把悅耳動聽的聲音叫做樂音，把刺耳的聲音叫做噪音。 8、播放小溪流淌的聲音和嘈雜的市場叫賣聲。 引導幼兒說說哪種是樂音，哪種是噪音，請幼兒用動

23、作來表示樂音和噪音。 9、老師：你們還聽到哪些噪音，噪音就在我們身邊，你們寵愛嗎？ 10、老師：噪音的危害那么大，我們可以用什么方法來削減噪音呢？哪些地方需要安靜？ （三）結束部分 1、啟發(fā)幼兒大膽想象，利用材料制作安靜標志。 2、帶領幼兒把自己的設計，制作的各種安靜標志貼到幼兒園中適當?shù)牡胤健?活動效果： 這節(jié)課，幼兒的嘗試性、操作性、探究性都比較強，幼兒對此活動特別感愛好，幼兒的學習態(tài)度，思維靈敏性及動手操作力氣等能在輕松快樂的過程中得到進展和提高，幼兒成為活動中真正的仆人，師幼之間能有效地互動，效果很好。 科學教案 篇6 活動目標 1、簡潔了解折射現(xiàn)象中光路是可逆的。 2、通過試驗，培育

24、幼兒的科學探究愛好。 3、進展合作探究與用符號記錄試驗結果的力氣。 4、對科學活動感愛好，能樂觀動手探究，查找答案，感受探究的樂趣。 活動預備 1、課件-圖示：光的折射 2、科學發(fā)覺室光學區(qū)域 活動指導 1、老師同幼兒爭辯什么光是怎樣形 爭辯后讓幼兒知道，當物質(zhì)溫度高于環(huán)境溫度，我們就看到的熱物質(zhì)的發(fā)光。 如：火光、燭光、白熾燈的燈光，以及前述鋼鐵、玻璃、石頭等燒紅時的發(fā)光。 2、問題:光沿直線傳播，生活中有什么常見例子給幼兒講解： 第一，利用光的直線傳播三點始終線，在射擊、射箭運動中發(fā)揮關鍵作用； 其次，由光的直線傳播，再加上人的雙眼效應，可推斷物體的位置。 第三，木匠用刨刨一木條，刨了二下

25、就要檢查刨得直不直，他就是自覺不自覺地利用光的直線傳播，用眼睛從木條的一端沿木條看它是不直的。 第四，隊伍對齊：向右看齊！ 3、幼兒在光學區(qū)域自由探究、發(fā)覺光的折射。 （1）課件演示：光的折射 通過觀看課件演示，讓幼兒對光的折射有一個初步的熟識。 （2）試驗：把筷子插到水里發(fā)覺筷子在空氣中和水中拐了個彎的緣由。 （空氣和水就是兩種不同的介質(zhì)） （3）指導幼兒在光學區(qū)域，樂觀嘗試運用各種材料進行試驗， 在操作中初步感受和了解光的折射。 （4）老師講評活動狀況，表揚鼓舞探究中有發(fā)覺的幼兒。讓幼兒講一講在探究活動中發(fā)覺了什么？ 教學反思 一次科學活動的開頭，應當來自幼兒已有的閱歷，一次科學活動的結束，并不是真正的結束，應使幼兒有進一步的探究可能，成為獵取閱歷的開頭。幼兒是學習的仆人，所以我們老師要盡其全部、創(chuàng)設各種學習環(huán)境，讓幼兒能夠用眼看、用耳聽、用嘴說、用腦思考，全身心地樂觀地投入到探究中去，給幼兒自由呈現(xiàn)的空間。讓幼兒在玩耍中、歡快中獲得學問，學得閱歷。 科學教案 篇7 （一）初步感知活動： 1、小伴侶們，你們看，這里有許多樹葉和花，請你們來看一看、玩一玩，讓幼兒初步感知。 幼兒有的拿著樹葉玩耍，有的圍著仙人球看，最吸引幼兒的是仙客來和燈籠花這兩種特殊的花卉，孩子們圍著它們爭辯著。 2、在幼兒玩耍過程中，老師個別提問幼兒：你手中的