2022年高一地理教學(xué)計(jì)劃6篇

1、Word - 15 -2022年高一地理教學(xué)計(jì)劃6篇 優(yōu)秀的教學(xué)方案是讓我們不斷成長(zhǎng)的關(guān)鍵，制定好教學(xué)方案可以讓我們的教學(xué)更高效的完成，2022年高一地理教學(xué)方案6篇，。 2022年高一地理教學(xué)方案篇1 一、指導(dǎo)思想 根據(jù)學(xué)校新學(xué)期的工作方案，緊緊圍繞以人為本，全面進(jìn)展，圍繞提高教學(xué)質(zhì)量以及同學(xué)可持續(xù)進(jìn)展開展工作。 高一地理教學(xué)以人類與環(huán)境的關(guān)系為主線，以可持續(xù)進(jìn)展理論為指導(dǎo)思想。第一學(xué)期的教學(xué)內(nèi)容主要為自然地理學(xué)問，應(yīng)從熟悉人類生存環(huán)境的角度動(dòng)身組織教學(xué)，加強(qiáng)綜合性，使地理性更加突出。 高一地理教學(xué)要面對(duì)全體同學(xué)，從人類和地理環(huán)境的關(guān)系著眼，通過教學(xué)使同學(xué)獲得對(duì)終身進(jìn)展有用的自然地理和相關(guān)的

2、人文地理基礎(chǔ)學(xué)問，培育同學(xué)初步的地理技能、地理思維力量和地理探究力量； 二、教學(xué)目標(biāo) 讓同學(xué)獲得比較完備的地理基礎(chǔ)學(xué)問，學(xué)習(xí)對(duì)同學(xué)終生進(jìn)展有益的地理；提倡同學(xué)主動(dòng)參與參加，樂于探究，勤勞動(dòng)手，培育同學(xué)收集和處理信息的力量，獵取新學(xué)問的力量，以及溝通合作的力量。 三、同學(xué)學(xué)問現(xiàn)狀分析 高一新生雖然在學(xué)校學(xué)過中國(guó)地理和世界地理，對(duì)世界的、中國(guó)的自然地理和人文地理有所了解，但由于中考地理所占分?jǐn)?shù)低，對(duì)地理教學(xué)的觀念，也仍保留在應(yīng)試教育階段即認(rèn)為地理是“副科”，故對(duì)地理學(xué)問的把握可以說特別有限。 四、教學(xué)要求 1、仔細(xì)學(xué)習(xí)教學(xué)大綱，深刻領(lǐng)悟大綱中的內(nèi)容與要求，深化鉆研教材，加快教學(xué)觀念的轉(zhuǎn)變。 2、在

3、教學(xué)中要體現(xiàn)教育改革對(duì)當(dāng)今教學(xué)的要求，即變應(yīng)試教育為素養(yǎng)教育；體現(xiàn)老師為主導(dǎo)，同學(xué)為主體的教學(xué)方式，教會(huì)同學(xué)如何學(xué)習(xí)，培育創(chuàng)新精神與實(shí)踐力量。 3、要重視培育同學(xué)的地理觀看、學(xué)習(xí)、調(diào)查及運(yùn)用圖表和數(shù)據(jù)進(jìn)行分析等基本方法和技能，要重視培育同學(xué)的地理思維力量和地理探究力量；理解地理學(xué)科的基本概念和基本原理，并學(xué)會(huì)運(yùn)用地理基本概念和原理分析評(píng)價(jià)地理問題。 4、在教學(xué)中要注意基礎(chǔ)學(xué)問的落實(shí)，進(jìn)行章節(jié)過關(guān)的檢測(cè)。 5、教材中的圖和圖下小字以及活動(dòng)部分的內(nèi)容均作為課文正文處理，老師要依據(jù)教材內(nèi)容特點(diǎn)，組織支配好教學(xué)。 五、教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn) 地球自轉(zhuǎn)、公轉(zhuǎn)的地理意義、地表形態(tài)變化的內(nèi)外力作用、全球氣壓帶和風(fēng)帶

4、、水循環(huán)、洋流分布規(guī)律、氣候類型分布、特點(diǎn)及判讀、地理環(huán)境的整體性。 六、教學(xué)措施 首先應(yīng)充分培育地圖的觀點(diǎn)，包括看圖力量、記圖力量和再認(rèn)再現(xiàn)力量的培育。堅(jiān)固樹立地圖是地理學(xué)科其次語言的思想，其次，樂觀響應(yīng)新課程理念，體現(xiàn)同學(xué)的主體學(xué)習(xí)地位，引導(dǎo)和啟發(fā)同學(xué)自主學(xué)習(xí)，引導(dǎo)同學(xué)去觀看、體驗(yàn)、推斷和推理。 七、課時(shí)方案和支配 按新課程標(biāo)準(zhǔn)中規(guī)定的高中課程方案，每周授課2課時(shí)。期中考試之前講完第一單元和其次單元(部分)，期末考試之前講完第三單元。 2022年高一地理教學(xué)方案篇2 一、指導(dǎo)思想 堅(jiān)持x的教育方針，堅(jiān)持教育“面對(duì)現(xiàn)代化，面對(duì)世界，面對(duì)將來”，全面推行素養(yǎng)教育，努力把同學(xué)培育成德、智、體等全

5、面進(jìn)展的21世紀(jì)祖國(guó)建設(shè)的接班人。 地理學(xué)是討論人類生存和進(jìn)展的地理環(huán)境，以及人類與地理環(huán)境關(guān)系的一門科學(xué)。地理課是高中同學(xué)必修和選修的課程。學(xué)習(xí)高中地理課程有助于同學(xué)觀看和理解整個(gè)世界，為同學(xué)形成正確的世界觀、價(jià)值觀以及適應(yīng)將來的生存和進(jìn)展打下必要的基礎(chǔ)。 二、高一上冊(cè)地理總體教學(xué)目的 1、同學(xué)獲得比較系統(tǒng)的自然地理基礎(chǔ)學(xué)問。 2、培育同學(xué)的地理基本技能、地理思維力量，以及地理探究力量;能夠獨(dú)自和與人合作，運(yùn)用地理科學(xué)觀念、學(xué)問和技能，對(duì)人類與環(huán)境之間的關(guān)系做出正確的推斷和評(píng)價(jià)。 三、本學(xué)期教學(xué)任務(wù) 完成高中地理1(必修)的教學(xué)。 四、教材分析 高中地理1(必修)主要是自然地理內(nèi)容，主要從自

6、然科學(xué)角度討論地球。使同學(xué)熟悉處在宇宙中的地球，地球表層是由相互交叉、重疊的大氣圈、水圈、生物圈和巖石圈組成的。地球表層又是一個(gè)開放的、簡(jiǎn)單的、巨大的系統(tǒng)，它不僅與宇宙有親密聯(lián)系，還與地殼以下的地球內(nèi)部有千絲萬縷的關(guān)聯(lián)。 本冊(cè)共四個(gè)單元： 第一單元“宇宙中的地球”主要讓同學(xué)了解地球在宇宙中的運(yùn)動(dòng)，以及地球運(yùn)動(dòng)產(chǎn)生的地理意義。讓同學(xué)懂得宇宙作為人類生存的地球的環(huán)境，和人類自然有著親密的關(guān)系。 其次單元“自然環(huán)境中的物質(zhì)運(yùn)動(dòng)和能量交換”主要讓同學(xué)了解地殼的物質(zhì)組成和物質(zhì)循環(huán)以及地球表面形態(tài),大氣的物理化學(xué)性質(zhì)和變化特點(diǎn)。讓同學(xué)明白愛護(hù)大氣環(huán)境的重要性和緊迫性。 第三單元“自然地理環(huán)境的整體性和差異

7、性”主要讓同學(xué)了解自然地理要素變化與環(huán)境變遷，明白自然地理環(huán)境的整體性和差異性，注意人與環(huán)境的協(xié)調(diào)進(jìn)展。 第四單元“自然環(huán)境對(duì)人類活動(dòng)的影響”是本學(xué)期最終一個(gè)單元也是一個(gè)總結(jié)性的單元。自然環(huán)境是人類社會(huì)賴以生存和進(jìn)展的物質(zhì)基礎(chǔ)。人類在依靠和改造大自然的同時(shí)，又必需順應(yīng)和愛護(hù)大自然，以謀求人類與自然環(huán)境的和諧進(jìn)展。 五、課時(shí)支配 六、詳細(xì)措施 在高一上冊(cè)自然地理的教學(xué)過程中，多采納趣味性教學(xué)、啟發(fā)性教學(xué)，以實(shí)際生活中的例子為基礎(chǔ)，讓同學(xué)帶著問題去探究地理原理和地理規(guī)律,提高同學(xué)學(xué)習(xí)高中地理的愛好。同時(shí)，強(qiáng)調(diào)同學(xué)在學(xué)習(xí)過程中要理解重于記憶，以會(huì)用 為目的，尤其側(cè)重于對(duì)地理原理、地理規(guī)律的理解運(yùn)用，

8、聯(lián)系實(shí)際分析解決問題。平常還應(yīng)多做練習(xí)，重視解題思路，特殊要多畫圖，以加深理解和鞏固所學(xué)學(xué)問。老師在教學(xué)過程中要留意以下幾點(diǎn)： 首先，把握好教學(xué)的各個(gè)環(huán)節(jié)，特殊是抓住課堂時(shí)間，做到一課一得。課前要做好充分預(yù)備，加強(qiáng)集體備課的力度，備課的過程中多查資料，收集好的隨堂練習(xí)題。由于各班同學(xué)特點(diǎn)及基礎(chǔ)存在差異，因此在備課的過程中不僅要備教材，還要備同學(xué)，針對(duì)同學(xué)的詳細(xì)狀況采納不同的教學(xué)方法。利用空余時(shí)間有針對(duì)性的對(duì)同學(xué)進(jìn)行輔導(dǎo)，在拓寬同學(xué)的學(xué)問面同時(shí)，真正從同學(xué)運(yùn)用學(xué)問的力量入手，把握各個(gè)環(huán)節(jié)，提高解題力量和運(yùn)用學(xué)問的技能。平常通過聽課，參與每周教研活動(dòng)，不斷積累自己的閱歷。 其次，通過對(duì)基礎(chǔ)學(xué)問的學(xué)

9、習(xí)后，對(duì)同學(xué)進(jìn)行隨堂訓(xùn)練，通過作業(yè)狀況發(fā)覺問題。普遍性問題集中講解，個(gè)別問題個(gè)別輔導(dǎo)，做到對(duì)每個(gè)同學(xué)負(fù)責(zé)。通過章節(jié)層層過關(guān)，加強(qiáng)理解記憶，打好基礎(chǔ)。在整個(gè)教學(xué)過程中，注意教學(xué)過程，把握好各個(gè)環(huán)節(jié)，最終獲得好的效果。 最終，每學(xué)完章節(jié)內(nèi)容后，準(zhǔn)時(shí)進(jìn)行檢測(cè)和訓(xùn)練，通過突出重點(diǎn)，解決難點(diǎn)，把提高同學(xué)成果落到實(shí)處。通過全班級(jí)每周定時(shí)進(jìn)行的周測(cè)，準(zhǔn)時(shí)把握同學(xué)的動(dòng)向和學(xué)問理解把握狀況。通過章節(jié)復(fù)習(xí)考試，避開到最終才進(jìn)行突擊，以便于同學(xué)對(duì)學(xué)問的系統(tǒng)把握。 2022年高一地理教學(xué)方案篇3 高一下學(xué)期進(jìn)行了文理分科，文科周五課時(shí)。地理教學(xué)工作消失了一些變化，要結(jié)合實(shí)際進(jìn)行調(diào)整?，F(xiàn)將本學(xué)期地理教學(xué)的主要任務(wù)方案如

10、下： 一、做好上下冊(cè)高中地理教材的連接工作 高中地理下冊(cè)是在高中地理上冊(cè)的基礎(chǔ)上進(jìn)行的，上冊(cè)地理學(xué)問的缺乏必定會(huì)影響到高中下冊(cè)地理的學(xué)習(xí)。經(jīng)過實(shí)際的教學(xué)過程中將這些舊學(xué)問逐步復(fù)習(xí)到位，從而克服上冊(cè)地理學(xué)問不足的問題。 二、科學(xué)制定地理教學(xué)進(jìn)度 教學(xué)進(jìn)度的支配體現(xiàn)出教學(xué)時(shí)間利用的科學(xué)性與實(shí)效性，關(guān)系到本學(xué)期教學(xué)工作的成敗。我在參照以前的教學(xué)進(jìn)度基礎(chǔ)上，結(jié)合本學(xué)期工作上的實(shí)際情景，在組內(nèi)進(jìn)行廣泛的爭(zhēng)論后，制定出教學(xué)進(jìn)度表。 1、時(shí)間支配 3月1日3月20日第五單元 3月21日4月17日第六單元 4月18日5月15日第七單元 5月16日6月19日第八單元 2、工作支配 高一地理備課組由袁旭、王偉兩人

11、組成，團(tuán)體備課和習(xí)題配置由兩人分工完成，其中單周由王偉作中心發(fā)言人，雙周由袁旭作中心發(fā)言人，提前做好預(yù)備，按規(guī)定時(shí)間進(jìn)行。充分利用好學(xué)案導(dǎo)學(xué)，習(xí)題原則上每節(jié)一篇(主要利用學(xué)案)，單元結(jié)束后出一套綜合練習(xí)題。習(xí)題的數(shù)量和難易程度由團(tuán)體備課時(shí)討論確定，每節(jié)上課前保證預(yù)備妥當(dāng)，以免上課時(shí)鋪張時(shí)間。學(xué)案要經(jīng)過仔細(xì)的選題，避開錯(cuò)題和偏題的消失。 三、有方案、有步驟地完成各階段性目標(biāo) 本學(xué)期學(xué)校共支配四次大型考試。第一、三次為月考，這一階段的主要目標(biāo)是引導(dǎo)同學(xué)對(duì)地理學(xué)科的入門，激發(fā)同學(xué)學(xué)習(xí)地理的愛好，樹立起學(xué)好地理的自信念。因而在授課過程中要突出“雙基”，特別是識(shí)記性學(xué)問要求要到位，月考時(shí)也以識(shí)記性學(xué)問作

12、為考查的重點(diǎn)，對(duì)理解性學(xué)問暫不作較高要求，以免挫傷同學(xué)的自信念，月考成果要盡可能高一些，要消失相當(dāng)比例的高分成果。其次次為期中考試，此階段進(jìn)一步鞏固同學(xué)的自信念和學(xué)習(xí)地理的愛好，并逐步引導(dǎo)同學(xué)在識(shí)記性學(xué)問的基礎(chǔ)上努力探討理解性學(xué)問，考查中仍以識(shí)記性學(xué)問為主，增加必需比例的理解性學(xué)問，制造必需的挑戰(zhàn)性題目，使一部分優(yōu)等生脫穎而出。第四次為期末考試，此階段應(yīng)連續(xù)鞏固同學(xué)學(xué)習(xí)地理的愛好，并且有方案地指導(dǎo)個(gè)別學(xué)困生提高成果。學(xué)問上識(shí)記與理解并重，經(jīng)過典型習(xí)題的處理，培育同學(xué)良好的綜合運(yùn)用學(xué)問本領(lǐng)和應(yīng)試素養(yǎng)，確保期末取得好成果。 四、切實(shí)加強(qiáng)團(tuán)體備課的組織實(shí)施，促進(jìn)地理課堂教學(xué)改革 每周組織好團(tuán)體備課工

13、作，首先確定備課資料和中心發(fā)言人，然后由中心發(fā)言人進(jìn)行說課，說出教學(xué)的重點(diǎn)和難點(diǎn)，確立教學(xué)目標(biāo)，指出突破難點(diǎn)的方法，科學(xué)設(shè)置習(xí)題。在此基礎(chǔ)上，組內(nèi)成員進(jìn)行廣泛的爭(zhēng)論，作出有益的補(bǔ)充，最終到達(dá)最佳效果，真正做到“七備”“四同”。在教學(xué)過程中，不斷創(chuàng)新，積累有益的閱歷，相互溝通，提高效率，大面積提高學(xué)習(xí)成果。 五、收集有效信息，科學(xué)處理教材 老師經(jīng)過研討教學(xué)大綱和教材，查閱各種各樣的資料，將學(xué)問歸納整理構(gòu)成體系，將詳細(xì)的學(xué)問目標(biāo)經(jīng)過各種有效的方法進(jìn)行講解，提高課堂教學(xué)效率，減輕同學(xué)學(xué)業(yè)負(fù)擔(dān)，使同學(xué)做到舉一反三，觸類旁通，擺脫“題?！保?jié)約許多時(shí)間，更好地提高成果。 2022年高一地理教學(xué)方案篇4

14、一、指導(dǎo)思想 仔細(xì)貫徹落實(shí)學(xué)校“創(chuàng)新機(jī)制、深化改革、打造特色、提高質(zhì)量”的工作思路，以“學(xué)習(xí)對(duì)終身進(jìn)展有用的地理”為宗旨，以培育同學(xué)良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣和深厚的學(xué)習(xí)愛好為重點(diǎn)，深化了解同學(xué)情景，著手教學(xué)模式的探討，不斷提高教學(xué)質(zhì)量。 二、同學(xué)基本情景 本學(xué)期教學(xué)班x個(gè)，x個(gè)班分為x個(gè)層次，x班、x班是試驗(yàn)班，其中絕大多數(shù)的同學(xué)是班級(jí)的優(yōu)秀同學(xué)，但他們明確今后的進(jìn)展方向是學(xué)理科，其余的x個(gè)班的同學(xué)為平行班，方案外的比例大，同學(xué)成果懸殊大，不愛學(xué)習(xí)的同學(xué)較多。 三、教學(xué)目的和要求 讓同學(xué)獲得比較完備的地理基礎(chǔ)學(xué)問，學(xué)習(xí)對(duì)同學(xué)終生進(jìn)展有益的地理；提倡同學(xué)主動(dòng)參與參加，樂于探究，勤勞動(dòng)手，培育同學(xué)收集和處理

15、信息的本領(lǐng)，獵取新學(xué)問的本領(lǐng)，以及溝通合作的本領(lǐng)。 四、教材資料、教學(xué)重點(diǎn)和教學(xué)難點(diǎn) 本期教材以人文地理為主，包括：人類的生產(chǎn)活動(dòng)與地理環(huán)境；人類的居住地聚落；人類活動(dòng)的地域聯(lián)系；人類面臨的環(huán)境問題與可持續(xù)進(jìn)展。教材以人地關(guān)系為主線，以協(xié)調(diào)人地關(guān)系、尋求人類可持續(xù)進(jìn)展為宗旨，討論以人類為中心的地理環(huán)境；從這一點(diǎn)看，在地理教學(xué)中參透環(huán)境教育應(yīng)當(dāng)是教學(xué)重點(diǎn)之一。教材除了學(xué)科理論外，增設(shè)了活動(dòng)設(shè)計(jì)、討論性學(xué)習(xí)、案例教學(xué)、社會(huì)實(shí)踐等，同時(shí)，配備了不少案例，這些案例源于實(shí)際的社會(huì)活動(dòng)和不斷進(jìn)展的社會(huì)現(xiàn)實(shí)生活，與地理學(xué)科有緊密的聯(lián)系，是對(duì)已發(fā)生的典型時(shí)間的真實(shí)寫照；所以，同學(xué)思索、分析和探究的一系列地理現(xiàn)

16、實(shí)問題，經(jīng)過案例分析引導(dǎo)同學(xué)去觀看、體驗(yàn)、判定和推理也是教學(xué)的重點(diǎn)，更是難點(diǎn)。 五、教學(xué)措施 中學(xué)地理與其他學(xué)科相比，他的獨(dú)特性主要體此刻起直觀性和辨證思維本領(lǐng)的廣泛運(yùn)用上，所以在教學(xué)中，首先應(yīng)充分培育地圖的觀點(diǎn)，包括看圖本領(lǐng)、記圖本領(lǐng)和再認(rèn)再現(xiàn)本領(lǐng)的培育。堅(jiān)固樹立地圖是地理學(xué)科其次語言的思想。其次，依據(jù)教材特點(diǎn)選用一些帶有鄉(xiāng)土性質(zhì)的案例，做好課堂教學(xué)模式的討論，盡可能在課堂上實(shí)現(xiàn)。另外，做好后進(jìn)生的會(huì)考輔導(dǎo)工作。 2022年高一地理教學(xué)方案篇5 一、指導(dǎo)思想 本學(xué)期我們主要學(xué)習(xí)地理必修一，這部分內(nèi)容是立足于學(xué)校地理的相關(guān)內(nèi)容的基礎(chǔ)上，選取了自然地理中經(jīng)典的幾個(gè)要素，如大氣、陸地、水環(huán)境、地質(zhì)

17、等與人類社會(huì)進(jìn)展親密相關(guān)的幾方面，探討人地關(guān)系中“地”的有關(guān)地理理論基礎(chǔ)，通過這些自然地理理論的學(xué)習(xí)，使同學(xué)更好的了解我們身邊的事物，將生活中的地理融合到教學(xué)過程中，并逐步樹立起“人地協(xié)調(diào)進(jìn)展”的思想。與此同時(shí)，把握地理的有關(guān)讀圖析圖繪圖的方法和技巧，并教會(huì)同學(xué)如何運(yùn)用現(xiàn)實(shí)世界的境域性學(xué)問，解決有關(guān)地理的重大問題。使地理學(xué)習(xí)做到學(xué)有價(jià)值、學(xué)以致用。 二、教學(xué)內(nèi)容 必修1第一至四章，必修二第一章 三、同學(xué)學(xué)問現(xiàn)狀分析 1、由于部分學(xué)校學(xué)校階段忽視（社會(huì)與科學(xué)反面很簡(jiǎn)潔的涉及）地理學(xué)習(xí)，使高一同學(xué)對(duì)地理學(xué)科不能做出正確的熟悉，同學(xué)的見聞?dòng)邢?、學(xué)問面窄，對(duì)地理學(xué)習(xí)存在生疏感和恐驚感，同時(shí)又對(duì)新生事物

18、抱有很強(qiáng)的奇怪心。 2、地理學(xué)習(xí)的愛好不濃，方法機(jī)械。許多同學(xué)視地理為副科，以為學(xué)習(xí)地理就是靠死記硬背，故學(xué)習(xí)愛好不濃，也不是很重視。自然地理學(xué)習(xí)需要的信息獵取與處理力量、讀圖分析力量、多因素綜合分析等力量較弱。 3、地理思維力量缺陷。自然地理現(xiàn)象一般是學(xué)習(xí)后續(xù)必修2人文地理和必修3區(qū)域地理的重要基礎(chǔ)，而同學(xué)的地理思維往往是單因素線式模式，缺乏多因素網(wǎng)式綜合思維力量，難以理解簡(jiǎn)單的自然地理現(xiàn)象，也將對(duì)后續(xù)的學(xué)習(xí)帶來難度。 4、本屆高一就學(xué)習(xí)普高課程的班級(jí)而言，分為三個(gè)等級(jí)（瑞杰班、重點(diǎn)班和試驗(yàn)班）。同學(xué)的學(xué)習(xí)基礎(chǔ)跨度比較大，接受力量也會(huì)呈現(xiàn)很大的差異，從暑假上課的狀況可見一斑。 四、教學(xué)措施

19、為更好落實(shí)學(xué)校教學(xué)目標(biāo)，體現(xiàn)新課程改革的思想，服務(wù)同學(xué)全面進(jìn)展，從同學(xué)的學(xué)習(xí)過程和學(xué)習(xí)效果兩個(gè)方面著手來進(jìn)行教學(xué)。 （1）強(qiáng)調(diào)學(xué)習(xí)過程，培育良好習(xí)慣。 結(jié)合我校同學(xué)的實(shí)際，要求同學(xué)落實(shí)基本的學(xué)習(xí)過程及課前預(yù)習(xí)，課堂高效聽講，課后復(fù)習(xí)整理三個(gè)基本環(huán)節(jié)。 課前通讀教材，獨(dú)自完成配套教材的基礎(chǔ)學(xué)問梳理。發(fā)覺問題，標(biāo)記問題為課堂有針對(duì)性的“解惑”做好預(yù)備。 上課時(shí)，活躍思索，仔細(xì)聽講，踴躍發(fā)言，使“懷疑”在40分鐘內(nèi)真正排解，切實(shí)提高教學(xué)效果。 課后再次通讀教材，整理課堂筆記，特殊是對(duì)預(yù)習(xí)過程消失的問題要細(xì)致的做好記錄。獨(dú)自完成配套教材的自測(cè)自評(píng)試題。 （2）注意學(xué)問小結(jié)和單元測(cè)試的講練，有效提高學(xué)習(xí)

20、效果。 每單元結(jié)束后，將引導(dǎo)同學(xué)對(duì)單元學(xué)問進(jìn)行重難點(diǎn)的復(fù)習(xí)，關(guān)心同學(xué)構(gòu)建單元學(xué)問的網(wǎng)絡(luò)化體系，并鼓舞同學(xué)以書面形式呈現(xiàn)出來。精選單元測(cè)試題，結(jié)合同學(xué)學(xué)情反饋，做好試題的講解和薄弱學(xué)問點(diǎn)的講練。 （3）討論教材和教法，提升業(yè)務(wù)素養(yǎng)。 新課程改革的大背景下，教材只是教學(xué)的一種資源，不是必需嚴(yán)格遵循的標(biāo)尺。立足課標(biāo)，討論教材挖掘其有效性和分析“活動(dòng)”、“閱讀”的針對(duì)性，合理選“材”。結(jié)合當(dāng)?shù)貙?shí)際狀況和同學(xué)現(xiàn)有的學(xué)問體驗(yàn)層次，從同學(xué)身邊查找教學(xué)資源，從同學(xué)生活體驗(yàn)中查找資源，有效補(bǔ)充是教材本地化、通俗化，與同學(xué)在學(xué)習(xí)和熟悉過程中達(dá)到共鳴。 2022年高一地理教學(xué)方案篇6 一、指導(dǎo)思想： 以樂觀穩(wěn)妥推動(dòng)

21、，深化高中課程改革，切實(shí)提高地理教學(xué)質(zhì)量為中心，進(jìn)一步落實(shí)新課程、新教材的指導(dǎo)思想和基本要求，更新教學(xué)觀念，轉(zhuǎn)變教學(xué)方式，切實(shí)提高課堂教學(xué)實(shí)效，構(gòu)建和諧、公平、開發(fā)的學(xué)習(xí)氛圍，全面提高同學(xué)的人文素養(yǎng)，既能樂觀應(yīng)對(duì)高考，又為同學(xué)終身學(xué)習(xí)和共性進(jìn)展奠基。仔細(xì)落實(shí)學(xué)校對(duì)教育、教學(xué)、教研工作提出的各項(xiàng)要求，扎實(shí)工作，爭(zhēng)創(chuàng)先進(jìn)備課組。 二、本學(xué)年總體教學(xué)目標(biāo)： 1、使同學(xué)獲得較系統(tǒng)的地理基礎(chǔ)學(xué)問。 2、培育同學(xué)對(duì)地理的學(xué)習(xí)愛好、地理基本技能、地理思維力量，以及地理探究力量；能夠獨(dú)自和與人合作，運(yùn)用地理科學(xué)觀念、學(xué)問和技能，對(duì)人類與環(huán)境之間的關(guān)系做出正確的推斷和評(píng)價(jià)。 三、本學(xué)年詳細(xì)授課方案： 1、第一學(xué)

22、期完成必修一教學(xué)。其中，第一次月考前完成必修1第一章的教學(xué)；期中考試前完成必修1其次章的教學(xué)；期中考試后完成其余內(nèi)容的教學(xué)，并留出適當(dāng)時(shí)間進(jìn)行復(fù)習(xí) 詳細(xì)教學(xué)工作方案：見附加表（按此表出導(dǎo)學(xué)案） 四、落實(shí)好集體備課制度 集體備課是我校長(zhǎng)期堅(jiān)持的先進(jìn)制度，對(duì)于我們高一地理備課組來說，年輕老師較多，集體備課顯得尤為重要。其詳細(xì)內(nèi)容如下： 1、每周規(guī)定固定時(shí)間地點(diǎn)的一次集體座談，由備課組長(zhǎng)強(qiáng)調(diào)教學(xué)進(jìn)度及方案。 2、每個(gè)老師對(duì)上周教學(xué)工作總結(jié)，談得失，談問題，其他老師關(guān)心解決。要留意跟蹤處理，直至解決為止。 3、以一名老師主說，本周教學(xué)方案、教學(xué)重點(diǎn)難點(diǎn)、教學(xué)內(nèi)容、教學(xué)方法等。其他老師提出懷疑再爭(zhēng)論解決。備課組長(zhǎng)留意將